SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

EATING OUT

NIVEL EDO

A2

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

121 07 12 25

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales
Se expresa oralmente
 Infiere el significado de los
textos orales.
 Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
 Deduce el mensaje que su interlocutor
le da en una conversación.
 Utiliza expresiones lexicales básicas
para expresar gustos y preferencias en
un restaurante.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 minutos)


El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

Se revisa la tarea oralmente (oraciones de los estudiantes respecto a sus hobbies e intereses). Luego se lleva los
trabajos para evaluarlos.

DESARROLLO (25 minutos)

EXPANDING ON – GRAMMAR SECTION


Se revisa Grammar Section (página 127) junto a los estudiantes.

Se pregunta:
What does the Rock star like to do? (play rock and roll)
Is the speaker in the second animation angry? (Yes, he’s being sarcastic when he says he
enjoys listening to the girl)

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 1

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
LEADING INTO – LISTENING SECTION

Se menciona que el tema de la unidad es EATING OUT.

Se pregunta:


Se indica a los estudiantes que van a planear su propio restaurante.

La clase se divide en grupos pequeños y se entrega a cada estudiante una copia de la Separata 48: Plan a
Restaurant.

Se indica que primero van a pensar en lo que buscan en un buen restaurante.

Los estudiantes completan las oraciones en su separata y finalmente, piensan en un nombre, ubicación y un menú
para su restaurante.

Los estudiantes comparten sus ideas con la clase.

La clase realiza una votación sobre el restaurante que parezca mejor.

Se realiza correcciones en los menús. Cada grupo deberá escribirlos y decorarlos en tarjetas.

Se coloca las tarjetas en la clase para exhibición.

Se fotocopia y recorta la Separata 49: Choose a Restaurant en tarjetas de rol, antes de iniciada la clase.

Se indica a los estudiantes que acaban de ser ascendidos en su trabajo y que quieren celebrar con tres amigos
comiendo fuera.

Los estudiantes, separados en grupos de 4, van alrededor del salón leyendo los menús de la actividad anterior
y elijen un restaurante.

Los estudiantes reciben tarjetas de rol. Cada estudiante recibe una tarjeta de rol diferente. Uno de los
miembros del grupo es vegetariano, otro es alérgico al pescado, el tercero está a dieta y el cuarto no
puede consumir comidas fritas.

Se pregunta a los estudiantes:
How do you choose the restaurants you go to? (newspaper ads, word of mouth, friends recommend
it, restaurant reviews)
CIERRE (10 minutos)
 Los estudiantes trabajan en parejas y discuten sobre las características de un buen restaurante, ejemplo: In my
opinion, I good restaurant should be clean.
For me, I good restaurant shouldn´t open too late.

METACOGNICIÓN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas: What
did we learn today?
Did you understand today’s lesson?

EVALUACIÓN

El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.

Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a   
puede:
Dar su opinión sobre un
restaurante

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 2

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Workbook
- Separata 48: Plan a Restaurant
- Separata 49: Choose a restaurant
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, páginas 75, 76.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book A2

MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 3

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar su opinión sobre un

restaurante

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar su opinión sobre un

restaurante

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar su opinión sobre un

restaurante

FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Dar su opinión sobre un

restaurante

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 4

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 5
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 6
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021