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La programmaz|one modu|are

1renLo 7 novembre 2011


La programmaz|one modu|are
unt| d| forza
Oegame con l LerrlLorlo e #exLrascuoa
per e sceLe dea progeLLazlone
Ocura de rapporLo con e famlgle
OaLLenzlone agl aspeLLl affeLLlvo
reazlonal
OaLLenzlone a#organlzzazlone degl spazl
Oformalzzazlone de#organlzzazlone dea
glornaLa e dee rouLlnes
unt| d| forza
Oegame con l LerrlLorlo e #exLrascuoa
per e sceLe dea progeLLazlone
Ocura de rapporLo con e famlgle
OaLLenzlone agl aspeLLl affeLLlvo
reazlonal
OaLLenzlone a#organlzzazlone degl spazl
Oformalzzazlone de#organlzzazlone dea
glornaLa e dee rouLlnes
e|az|one
W verso l LerrlLorlo
W personae
W lnLerpersonae
rgan|zzaz|one
W Lempl
W spazl
W rouLlnes
La programmaz|one modu|are
unt| d| m|g||oramento
Ol rlferlmenLo al campl dl esperlenza
Odeflnlzlone degl obleLLlvl
Ocoerenza Lra obleLLlvl e aLLlvlL
OvauLazlone oggeLLo e modalL
Oosservazlone formae o sLraLeglca? e
rlcaduLe sua programmazlone
Oprogrammazlone organlzzazlone
cronooglca dl Leml/conLenuLl sLrumenLo
dl progeLLazlone currlcoare
unt| d| m|g||oramento
Ol rlferlmenLo al campl dl esperlenza
Odeflnlzlone degl obleLLlvl
Ocoerenza Lra obleLLlvl e aLLlvlL
OvauLazlone oggeLLo e modalL
Oosservazlone formae o sLraLeglca? e
rlcaduLe sua programmazlone
Oprogrammazlone organlzzazlone
cronooglca dl Leml/conLenuLl sLrumenLo
dl progeLLazlone currlcoare
mb|t| /campl dl
esperlenza
b|ett|v|
(general/speclflcl)
Coerenza Lra obleLLlvl
e aLLlvlL
ervaz|one e
vauLazlone
La programmaz|one modu|are
unt| d| forza
unt| d| m|g||oramento
rogetto d|datt|co vs progettaz|one curr|co|are
curr|co|o
currico/o esp/icito currico/o imp/icito
|| curr|co|o
I| percoro format|vo dl un
grado scoasLlco
I| percoro format|vo dl un
grado scoasLlco
percoro formaLlvo |ntenz|ona|e percoro formaLlvo |ntenz|ona|e
d|po|t|vo teor|co (ln quanLo fornlsce prlnclpl e flnalL) e
metodo|og|co (ln quanLo lndlvldua e prassl operaLlve) per
decldere/sceglere che coso quondo come e o che scopo
lnsegnare
d|po|t|vo teor|co (ln quanLo fornlsce prlnclpl e flnalL) e
metodo|og|co (ln quanLo lndlvldua e prassl operaLlve) per
decldere/sceglere che coso quondo come e o che scopo
lnsegnare
La programmaz|one modu|are
percorso currlcoare pu essere pensaLo ln senso
operaLlvo come un#arLlcoazlone dl plu segmenLl
connessl Lra oro ossla dl plu modu/i didottici
L'art|co|az|one pu eere d| t|po sequentio/e
La programmaz|one modu|are
L'art|co|az|one de| d|ver| egment| curr|co|ar| (modu||)
pu eere anche non equenz|a|e per eemp|o in
poro//e/o
La programmaz|one modu|are
,oduo

,oduo

,oduo
n
,oduo
n
,oduo
f
,oduo
f
,oduo
,oduo
,oduo
La programmaz|one pu non eere ||neare per
eemp|o d| t|po retico/ore
La programmaz|one modu|are
Dn segmenLo currlcoare pu non essere un moduo
Che co' un modu|o?
Un egmento de| curr|co|o che ha certe propr|et
egmenta||t
compon|b|||t
pec|f|c|t
cap|ta||zzab|||t
Come fatto un modu|o?
Un modu|o cot|tu|to da un certo numero d| un|t d| |avoro
,oduo a ,oduo b ,oduo c
DnlL 1 DnlL 1
DnlL 2 DnlL 2
DnlL 3 DnlL 3
DnlL 4 DnlL 4
||ve||| d| organ|zzaz|one
|'arch|tettura de| curr|co|o organ|zzata u due ||ve||| (modu|o e
un|t d| |avoro) corr|pondent| a| ||ve||| d| genera||t deg|| ob|ett|v|
,oduo f
b genera||
,oduo

DnlL 1
b pec|f|c|
DnlL 1
b pec|f|c|
DnlL 2
b pec|f|c|
DnlL 2
b pec|f|c|

||ve||| d| organ|zzaz|one de| curr|co|o


Modu|o (esemplo dl amblLo lnLeramblLo
progeLLo parLe dl progeLLo)
flnalzzaLo a ob generae 1 ob generae 2
LemaLlzzaLo conLenuLl dl amblLo/dl plu
amblLl
Un|t (esemplo slngoa aLLlvlL a
domlnanza scoasLlca o exLrascoasLlca)
flnalzzaLa a ob speclflco 1 ob speclflco
2 ob speclflco 3
LemaLlzzaLo conLenuLl a domlnanza
monodlsclplnare o purldlsclplnare
Modu|| e un|t|n prat|ca
Modu|o I L|br| e |e tor|e
Un|t
W a blbloLeca scoasLlca
W CenlLorleLLorl
W CosLrulre un lbro
W nvenLo una sLorla
W Dna correLLa
almenLazlone
W a sLorla ln sequenze
W e regoe dea nosLra
blbloLeca
W e emozlonl dee sLorle
W ulsegno una sLorla
W canLasLorle
W #ofaLLo
W CosLrulamo a mappa dea
scuoa
W a casa dee sLorle
W 8acconLo una sLorla
W aboraLorlo a casa
d#argla"
W Casslflchlamo gl oggeLLl
W paese dee sLorle
W e sLorle del nonnl
W aese che val sLorla che
Lrovl
W 8eclLlamo una sLorla
Modu|| e un|t|n prat|ca
Modu|o I| corpo
Un|t
W e parLl de mlo corpo
W #udlLo
W a blbloLeca scoasLlca
W ablrlnLl
W 1aLLo
W Dna correLLa almenLazlone
W e sLorle del nonnl
W e canzonl dea casa
W gusLo
W Comunlcare con l corpo
W mlo corpo neo spazlo
W Con l mlo corpo so fare
W a casa ln rlma
W e emozlonl e l corpo
W Corpo e gloco lbero
W a vlsLa
W mlmo
W #ofaLLo
W 8egoe per far sLar bene l
mlo corpo
W camblamenLl de mlo corpo
Modu|| e un|t|n prat|ca
Modu|o ||a coperta de||o paz|o
Un|t
W ercorsl a scuoa
W Clochlamo con e forme geomeLrlche
plane
W a casa ne#arLe
W ablrlnLl
W Clochl neo spazlo
W 8egoe per far sLar bene l mlo corpo
W CenlLorleLLorl
W percorsl nee flabe
W ercorsl lnLorno aa scuoa
W conceLLl Lopooglcl
W ,lsurlamo gl spazl
W a casa ln rlma
W CosLrulamo a mappa de
paese
W CosLrulamo a mappa dea
nosLra casa
W CosLrulamo e organlzzlamo
una caccla a Lesoro
W a vlsLa
W Casslflchlamo gl oggeLLl
W CosLrulamo a mappa dea
scuoa
W paese soLLosopra
W 8appresenLlamo l percorsl
Modu|| e un|t|n prat|ca
Modu|o La Caa
Un|t
W a casa ne Lempo
W a mla casa
W e case ne mondo
W Casslflchlamo gl oggeLLl
W e emozlonl nea casa
W aboraLorlo a casa d#argla"
W a casa nea flaba
W CenlLorleLLorl
W a casa che vorrel
W ulsegno una sLorla
W canLasLorle
W rogeLLo home"
W conceLLl Lopooglcl
W a casa ne#arLe
W e canzonl dea casa
W aese che val sLorla che Lrovl
W a casa ne fanLasLlco
W e paroe dea casa
W CosLrulamo a mappa dea
nosLra casa
W CosLrulamo una casa
W a casa ln rlma