Pedagogia sociale

A.A. 2011-2012 Berta Martini berta.martini@uniurb.it http://bertamartini.blogspot.com

Corso di Pedagogia sociale

mercoled h. 12-13 gioved h. 14-16 Aula C1 Aula D1

Calendario 14,15, 21, 22, 28, 29 marzo 4 ,5, 18,19, 26 aprile 9, 10, 16, 17, 23, 24 maggio

Programma di esame
M. Baldacci, La dimensione metodologica del curricolo. Il modello del metodo didattico, Franco Angeli, Milano, 2010. Parti scelte da: K. Popper, Congetture e confutazioni (Verit, razionalit e accrescersi della conoscenza scientifica) P. Feyerabend, Contro il metodo, Franco Angeli (capitoli 1-6)

il metodo didattico /educativo

rapporto tra teoria e prassi

stile di lavoro (non fondato teoricamente) modello teorico: quadro teorico dal quale si deducono gli elementi procedurali (non aderente alla realt) concezione di metodo fondato sul piano teorico e aderente alla realt dei processi educativi

problematicismo pedagogico: il rapporto tra teoria e prassi mediato dai modelli educativi

uso di modelli del metodo didattico modello del metodo didattico = R (variabili del processo educativo)+ una finalit formativa

Capitolo 1. Teoria, prassi e modello in pedagogia: il rapporto tra teoria e prassi lintermediazione della nozione di modello aspetto normativo, descrittivo e esplicativo della nozione di modello. Capitolo 2. Un modello del metodo didattico: modello generale del metodo (modello formale, modello disciplinare, modello psicologico) il sistema Oggetto-Metodo-Soggetto

Capitolo 3. Dal modello metodologico alla pratica didattica principi procedurale del modello generale di metodo