UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PALERMO

FACOLTA DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE

Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria
Anno Accademico 2015/16
GRUPPO SUPERVISORI TIROCINIO PRIMA ANNUALITA
Prova per la verifica delle competenze relative al 2 blocco tematico
GRIGLIA DI OSSERVAZIONE
MICROSISTEMA CLASSE

RELAZIONE
indicatori

Gli alunni si relazionano positivamente

tra di loro e con linsegnante
Gli alunni rispettano le regole sociali
I bambini si aiutano tra di loro nel caso
in cui riscontrassero difficolt nello
svolgimento dei compiti
Gli alunni accolgono con entusiasmo i
nuovi arrivati
I bambini si confidano con linsegnante
sui problemi familiari
Gli alunni sono disponibili allascolto
reciproco

Linsegnante ha un atteggiamento
empatico nei confronti dei bambini
I bambini interagiscono tutti tra di loro e
nessuno viene escluso
Gli alunni si relazionano a gruppo in
base alle loro preferenze
I bambini sono sempre disponibili gli
uni con gli altri e mettono in comune le
proprie cose
I bambini sono legati tra di loro e sono
ben integrati in classe, nonostante la
presenza di bambini con disabilit
Gli alunni sono molto socievoli nelle
interazioni: insegnante-alunno, alunnoinsegnante
Vi un evidente rapporto di complicit e
affetto con linsegnante
Insegnanti e alunni si rispettano a
vicenda

1
2
3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di GIORLANDO PATRIZIA;

CRIMI ROSANNA

indicatori

Gli alunni partecipano alle attivit proposte

con entusiasmo
I bambini partecipano attivamente ai giochi
proposti dallinsegnante
Gli alunni partecipano attivamente alle
proposte degli altri rispettandole
In classe si respira un clima positivo e
tranquillo, gli alunni studiano con costanza
I bambini intervengono spontaneamente
durante la lezione
Gli alunni sanno rispettare il proprio turno

1
2
3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di Mandal Martina

Martino Alessandra

indicatori

Gli alunni si distraggono facilmente.

Alcuni bambini seguono attivamente le
lezioni, altri hanno bisogno una guida per
2

iniziare unattivit.
La maestra in grado di attirare lattenzione
di tutti.
In classe si respira un clima positivo e
tranquillo, gli alunni studiano con costanza,
solo alcuni non rispettano le consegne e
durante le spiegazioni partecipano
attivamente.
La maestra manifesta empatia nei confronti
degli alunni.
Gli alunni si aiutano reciprocamente e
insieme cercano di raggiungere lo stesso
obiettivo.
Linsegnante, durante le spiegazioni,
utilizza una mimica facciale adeguata e
invoglia lintera classe.
Gli alunni ascoltano attentamente.
Linsegnante moto paziente nei confronti
della classe, si rende pi volte disponibile a
rispiegare qualsiasi concetto.

1
2
3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre

cura di Pamela Palillo;

Ivana Trinchera;
Angela Ferreri;
Mariarita Roberta Canzoneri.
a

__Accoglienza___________________
indicatori

La classe ben organizzata, sempre pulita;

lambiente adatto ai bambini
La maestra accoglie calorosamente gli
alunni allinizio della giornata
Tutte le maestre sono disponibili e aperte
nei confronti dei bambini
La classe luminosa e spaziosa
presente un clima di cura educativa
I bambini arrivati in classe salutano
calorosamente
Il docente non perde la pazienza se qualche
alunno ha un comportamento deviante
La classe molto colorata
La maestra ha un atteggiamento empatico
Linsegnante mette a proprio agio il
tirocinante
1
2
3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di Coniglio Elisa

Truglio Federica

_____________ACCOGLIENZA________
indicatori

5
4

Larredo della classe favorevole

allapprendimento
Le pareti sono adornate con materiale
didattico
La classe ordinata, pulita ed armoniosa
Le maestre instaurano rapporti empatici con
gli alunni
In classe presente un clima sereno
Il rapporto docente - alunno basato sul
rispetto
Il tirocinante riesce ad interagire
positivamente sia con gli insegnanti che con
gli alunni
I bambini partecipano attivamente alle
attivit
Linsegnante si serve di strumenti
tecnologici per le lezioni
La maestra propensa allascolto
1
2
3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di Tiziana Baglieri e Caterina Frattallone

___ACCOGLIENZA__________________
indicatori

la classe colorata, pulita e accogliente

5

la maestra trasmette affettivit positiva

attraverso lo sguardo e il tono della voce
la maestra in grado di attirare lattenzione
di tutti i bambini
gli alunni sono inclusivi nei confronti di un
compagno problematico
gli alunni sono cordiali e si rispettano tra di
loro
gli alunni ascoltano e rispettano
linsegnante
il tirocinante interagisce in maniera positiva
con docente e alunni
gli alunni rimangono seduti in maniera
composta durante lo svolgimento della
lezione

1
2
3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di ___Alessia Marchese________

_____RELAZIONE_____
indicatori

Difficolt di condividere i giochi con gli altri

Condividere con gli altri i materiali utili allo
svolgimento di unattivit
6

La classe risponde positivamente alle richieste

dellinsegnante
La classe ha atteggiamenti affettuosi nei confronti
dellinsegnante
La classe si mostra affettuosa e rispettosa nei
confronti del personale ausiliario
I bambini ascoltano i discorsi degli altri
La classe divisa in sottogruppi
I bambini confidano allinsegnante le vicende
familiari

1
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5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di ___Maria Grazia Campisi____

_____________________
indicatori

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3
4
5

Quasi mai
Qualche volta
Spesso
Quasi sempre
Sempre
a

cura di __________________________________