CAPITOLO 1

Numeri naturali e numeri interi

NOME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CAPITOLO 1.  NUMERI NATURALI E NUMERI INTERI

Sei pronto per la verifica?  60 min

PROVA 2

1 VERO O FALSO?
C1 a. - 23 = (- 2) 3  V   F

b. - (3) 2 = 3 2  V   F

c. 5 + 3 = 8 
2 2 2 V   F

d. (- 2) 4 =- 2 4  V   F

e. 3 4 - 3 2 = 3 2  V   F / 12

2 Ordina in modo crescente le seguenti espressioni:

C1
- 3 ; (- 2) 3 : (- 2) ; (- 2) 1 ; (- 5) 0 ; - (- 1) 4 . / 10

Semplifica le espressioni applicando, se possibile, le proprietà delle potenze.

3 [(33 - 3) 6 : (23) 6] : [(5 2 - 3 2) : 2 + (2 4) 0] 2 / 23

C2
4 "(- 2) 7 : [(- 2) 4 : (- 2) 2] 3 $ (+ 3),4 : "(7 2 - 5 2 + 1) : 5 + (123 : 43) : (- 9) : (- 3),3 / 25
C2
5 Marco vuole ricavare dei pezzi quadrati a partire da un’asse di legno rettangolare di
C3 dimensioni 108 cm e 210 cm, per fare delle cornici. Desidera non avere pezzi di
scarto e che i quadrati siano tutti uguali e il più grande possibile. Quanto misura il
lato dei quadrati e quanti quadrati ottiene? / 30

Il tuo punteggio / 100

DI VERIFICA
Capitolo 1
PROVE

Prova 2

Idee per insegnare la matematica con

Bergamini, Barozzi, MATEMATICA MULTIMEDIALE.AZZURRO © Zanichelli 2020
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