“PCassiani ,, GA! amen n ie vy 4 LIBRO DI ITALIANO PER STUDENT! STRANIERIINTRODUZIONE FACILE FACILE B1 prosegue il percorso iniziato con i volumi del lvello A (0, 1, 2) per continuare ad alutare gli studenti nel loro proceso di acquisizione della lingua italiana, La presente edizione & stata rinnovata e aggiomata per garantire magglore continuita e cosrenza con fa nuova edizione di Facile Facile A2 (2016) e con il Sillabo per la progettazione di percorsi sperimentali di apprendimento della lingua italiana a livello B1 (nota del Miur del 23.03.2016). Ogni unita si apre con situazioni comunicative che offrono material per 'ascott, la lettura, la comprensione, la produzione scritta e orale. | temi presentati riguardano la vita quotidiana: la ricerca del lavoro, la comunicazione, le cure mediche, elementi di storia e cultura italiana, i vissuti personal... La scelta dei temi proposti nasce dal contatto quotidiano di anni con immigrati adulti che frequentano i corsi dei C.P.L.A. e riguarda gli aspetti e i bisogn! pit! comuni di chi vive tale condizione. In ogni unita c’@ una parte specificatamente grammaticale, che approfondisce a livello morfologico-sintattico gli element! linguistici emersi nelle situazioni comunicative. Abbiamo cercato di presentare le “regole” grammaticali in modo semplice © conciso, cercando di guidare lo studente alla comprensione delle stesse e suggerendo metodi rapidi di memorizzazione e applicazione. Seguono esercizi grammaticali per aiutare a fissare gli apprendiment. In tall esercizi abbiamo prestato particolare attenzione ai testi, in modo che possano fornire espressioni da poter riutlizzare, contenuti di ampliamento del tema trattato nelfunita, spunti per situazioni comunicative nel gruppo. In ogni unit c’e una parte dedicata ai pronomi, nella quale vengono proposti esercizi su element! grammaticali che presentano non poche difficolta per lo studente, pertanto richiedono attenzione, ripetizione ed esercizio. Le unita si concludono con una pagina di intervallo, che non deve essere afirontata al termine delle unita, ma quando 'insegnante lo rtiene utile e positivo. Si tratta di differenti spunt, legati al tema trattato di volta in volta, con forma “ludica", per favorire un contatto pit “leggero" con la lingua: giochi, canzoni, barzellette.. Facile Facile B1 non ha la pretesa di essere un manuale o un corso completo, ma uno strumento pratico e agile che aiuti sia Finsegnante che gli studenti, con particolare riferimento ai C.P.L.A. alle associazioni culturali e di volontariato che propongono corsi di lingua italiana, II prezzo contenuto del volume é uno degli aspetti pit signficativi del progetto: consentire a tutti gli studenti di avere una guida semplice e ordinata, ad un prezzo accessibile a tutti, con un costo e una dispersione inferiore rispetto al ricorso a fotocopie e materiali sparsi. Chiaramente, trattandosi di un livello B1, il testo richiede ampliamenti e materiali aggiuntivi, che ogni insegnante ‘scegliera in base al proprio metodo di insegnamento. Ci auguriamo che Facile Facile possa faciltare il vostro percorso. Se volete inviarci suggerimenti, commenti e segnalazioni, izz0 e-mail é didattica@[Link] gli autori Paolo Cassiani é maestro elementare dal 1983, dalleta di 18 anni. Laureato in Pedagogia, & in possesso della certificazione CEDILS, insegna italiano agli stranieri dal 2001, prima nel CTP di Pesaro ed ora nel [Link]. di Ancona. Conduce laboratori di teatro ed espressione corporea, scrive e viaggia appena pud (paolocommi@[Link]). Laura Mattioll, laureata in Lingue e Letterature Straniere, Master in “Didattica e promozione della lingua e cultura italiana a stranieri” Ha insegnato italiano all'estero, ha collaborato con 'ex CTP di Pesaro nell insegnamento delltaliano agli stranieri. ‘Attualmente insegna spagnolo nelle scuole secondarie di primo grado. Dedicato alla Preside Maria Ersilia Mancini, coordinatrice per anni del CTP di Pesaro, il cul contributo personale e disinteressato ha consentito la realizzazione di questo progetto. Un ringraziamento particolare al maestro Stefano Danti, insegnante “storico” ed essenziale dell'ex CTP di Pesaro. Copyright® 2012,© 2076 Nina Sr, Pesaro, Tutt sono riserval. Nessuna parte diquesto volume pud essere riprodotta, memorizzata , c ora Spon szo.2. on0rennaS 1 Fes ulna teat srnara queso cue uae rate nononzalag anes DiNina S.r1.- Pesaro. info@ninaedizioni.t- [Link] - Progetto grafico: seta ~p (eee CONTENUTI Cosa faresti. GRAMMATICA Il condizionale present | pronomi diret | pronomi diretti con il passato prossimo. t INTERVALLO ‘ 8 IL COLLOQUIO DI LAVORO CONTENUTI —_II’colloquio di lavoro.. : Il curriculum di Diego Carlos Sotillo Mendez. GRAMMATICA II trapassato prossimo. 22 | pronomi indiret 4 U INTERVALLO "25 j LA REPUBBLICA ITALIANA CONTENUTI Lanascita della Repubblica Italiana t La strage di Capa GRAMMATICA __ Il passato remoto.. Il pronome NE. INTERVALLO ai alee] Medea CONTENUTI Progetti futuri. 37 I giovani e I'as 39 Dalla discussione in classe. 40 | GRAMMATICA __ |i futuro anteriore. 4 \i Aggettivi e pronomi indefiniti.. 44 | | pronomi doppi con MI - TI - GLI. 46 INTERVALLO ous Z sh 48 \ i e 8 @z CONTENUTI = "Terraferma', un film italiano. Tu cosa avresti fatto. GRAMMATICA | pronomi relativi. I condizionale passat I pronomi doppi con Cl - VI - GLI. t INTERVALLO ees. eel CONTENUTI Cara Ami In chat... ‘ i GRAMMATICA II congiuntivo presente. : | pronomi doppi con SI. : 69 | pronomi doppi con NE. 69 Z INTERVALLO s NON PRENDA FREDDO! CONTENUTI ~—_Non prenda freddol. amma t i chiamare il CUP. 3 GRAMMATICA _L'imperativo. [75 | pronomi relati | pronomi con limperativo... INTERVALLO ap * COMUNICARE LEGGERE CON 2 OQ Soe ASTazone [Link] audioNV VORREI SA F AREST I? BEL: Beato lui! Sarebbe bello vincere cosi tanti soldi... YUKIKO: Tu cosa faresti con 150.000 euro? sit BEL: Ah, io farei tante cose... Prima di tutto comprerei mmmuna casa nel mio Paese e poi viaggerei almeno un anno intero] 'UKIKO: E dove andresti? a BEL: Non so, mi piacerebbe girare tutta Europa, e anche gli Stati Uniti E tu, cosa faresti?: 21 mean ‘UKIKO: lo non potrei comprarmi una casa a Tokio, costa troppo. umiiiPenso che smetterei di lavorare e mi dedicherei allo studio. BEL: Resteresti in Italia 0 torneresti nel tuo Paese?: a 'UKIKO: Non saprei. Il mio ragazzo sicuramente vorrebbe tornare in Giappone:| io, invece, preferirei restare in Europa, magari in Spagna. \BEL: lo tornerei in Argentina e aprirei un bar a Buenos Aires. Sm ‘UKIKO: Ma con 150.000 euro riusciresti a fare tutte queste cose? BEL: In Argentina si, la il costo della vita é molto pi basso, non é come qui in Europa. 's. Abel comprerebbe una casa — Brasile.— ) Yukiko smetterebbe distudiare. — ) Abel comprerebbe tutta Europa e anche gli Stati Uniti. ) Yukiko preferirebbe tornare in Giappone. > ) Yukiko potrebbe comprare una casaa Tokio. — ) Abel vorrebbe aprire un ristorante in Spagna. —> In Argentina il costo della vita @ pit! alto che in Italia. > lIragazzo di Yukiko sitrasferirebbe in Argentina. FARESTI TU CON 150.000 EURO“i er Fra mie POTREBBE GAPITARE... 11 maestro propone in clesse un test per vedere come gil studenti si comporterebbero in fic (ALS TRO: Buong mo ragazzi oggl vi fard un test per vedere come affrontereste alcune Lituazioni problematiche. Pronti? Prima situazione: sei alla stazione del treno Li un‘altra citté e mente fall biglietto per tornare a casa, ti accorgi che non hai | bil il portafoglio, che cosa farest IKO: lo chiamerei un’amica per chiedere se mi pud aiutare. 1.0: lo andrei subito alla polizia della stazione. : lo mi mettereia urlare e chiederei a tut se hanno visto un portafogiio... . sTRO: Bene, seconda situazione: hai appena pagato alla cassa del supermercaloe tl accorgi che la cassiera 1a sbaglato a dart il resto, ti ha dato di pid di quello che doveva, che cosa faresti? I #™ 'UKO: Tomerei indietro per dirlo! ST |. EO: lo lascerei perdere e tomerei a : lo non lo $0, dipende, se ha sbagliato di molto tomerei indietro, se invece sono pochi centesimi lascerei perder |ESTRO: Bene, ultima situazione:allufcio immigrazione limpiegato non capisce cosa gli stai chiedendo, a "| a) IItest del maestro serve a vedere chi é piti bravo a scuola. b) I maestro chiede agli studenti che cosa farebbero senza portafoglio alla stazione. ©) Ana simetterebbe ad urlare e andrebbe alla polizia vE 4) Nella seconda situazione una cassiera ha commesso un errore. VE €) Leo tomerebbe indietro e direbbe alla cassiera che ha sbagliato. v f) Ana lascerebbe perdere e non tornerebbe indietro. v 9) Nel’ultima situazione il maestro non vuole capire una richiesta degli studenti. » |“ [Link] IN TUTTO DI VERBIAL COND Quanti verbi al condizionale hai trovato? Quanti con la prima persona singolare (io)? Quanti con la seconda (tu)? 8. COSAFARESTI NELLE EBA @) Sei in giro per strada e devi andare urgentemente al bagno. b) Sei a casa, 'a temperatura @ di 40 gradi, non riesci pit a sopportare il caldo. ©) Un poliziotto ti ha fermato, ma non parli la sua lingua e non riesci a capire né a risponder®NON HO DIMENTICATO NIENTE! Ana sta per partire. Maria sa che é molto distratta, quindi la chiama per vedere @ ha preparato tutto bene. |ARIA: Tutto pronto? Hai preso soldi e document? \NA: Si, li ho presi, li ho messi nel bagaglio a mano. MARIA: Hai ricaricato il telefono?! ANA: Si Iho ricaricato e ho messo il caricatore in valigia. MARIA: Ti sei ricordata la carta di credito?, ANA: Si, I'ho nascosta nel portaocchiali. Ho pensato a tutto! Brava, @ meglio che la tieni al sicuro. E hai chiuso le finestre?, ANA: Forse non le ho chiuse tutte, perd ho chiuso il gas.’ ‘ome vedi, questa volta non ho dimenticato niente! ARIA: E il portaocchiali, I'hai preso, vero? ANA: No... ma tanto non mi serve, gli occhiali non li tolgo mail a) Ana dove ha messo i soldi? b) Dove ha messo la carta di credito? c) Dove ha messo il caricatore? d) Ha chiuso le finestre? e) Perché Maria dice che Ana é un disastro? Liho presi soldi, documenti Litolgo Lho ricaricato L’hai preso. Uho nascosta La tieni Lachiama Liho messi Le ho chiuse @ seteGRAMMATICA MeroLile lr aCe M elect sti) La costruzione del condizionale presente é simile a quella del futuro ed & molto semplice: si ‘aggiungono all’infinito le desinenze. Per attenzione al primo gruppo: cambia la vocale A con la vocale E, come nel futuro semple PARLERE+... LEGGERE+... DORMIRE+.., peshekze GRY = ghuro carro Rr 4 PARLEREI LEGGEREI DORMIREI “STI PARLERESTI LEGGERESTI DORMIRESTI “BBE PARLEREBBE LEGGEREBBE DORMIREBBE G0 -uvo PARLEREMMO- LEGGEREMMO DORMIREMMO VOI “STE PARLERESTE LEGGERESTE DORMIRESTE -BBERO PARLEREBBERO — LEGGEREBBERO DORMIREBBERO Come nel futuro, nei seguenti verbi del gruppo -ARE rimane la vocale A: rm ESSERE FARE ‘STARE DARE ease ‘SARE! FARE! STARE! DARE! [ut SARESTI FARESTI STARESTI DARESTI GQUTEB Co sareese FAREBBE STAREBBE DAREBBE GEXOBsaremmo FAREMMO. ‘STAREMMO_ DAREMMO GE sareste FARESTE STARESTE DARESTE GEO sareesero FAREBBERO STAREBBERO DAREBBERO Esattamente come per il futuro Semplice, vi sono verbi che perdono la Vocale prima delle Re ve che prendono la doppia RR: = andare (io andrei) = avere (io avrei) ~ cadere (io cadrei) = dovere (io dovrei) ~ Potere (io potrei) ~ sapere (io saprei) > vedere (io vedrei) = vivere (io vivrei) ~fimanere (io rimarrei) - tenere (io terrei) ~ volere (io vorrei) * verrei) eee ; (i i) venire (io |! condizionate si usa per esprimere qualcosa che non Si sa se accadra perché dipende dal verico® di alcune condizioni. In Particolare esprime: i un dexiderio, un‘intenzione: - Mi piacerebbe continuare a sstudiare. un cunblos mis? Prenderei questo appartamento, ma non so. una Feestbilita, un'opinione: - Domanl potremmo andare tutti al mare, una richiesta gentile: - Vorre/ un caffé, per favore. :Tu scrivi Noi giochiamo Voi sentite - — Loro dormono Lui crede Tu pati Voi finite Voi dite Loro capiscono oo Tu guidi Lui chiede lo mangio Lui studia : Lui pulisce Noi guardiamo Noi compriamo lo penso Loro prendono @)COMPRARE Etu una casa in Italia 0 nel tuo paese? b)STUDIARE —_Mi piacciono molto le lingue, le tutte. @)TORNARE Adesso non hanno soldi, altriment in Africa. 4) GUADAGNARE Qui guadagniamo poco, in nord Europa di piv. e)PRENDERE — VOI un appartamento in affitto con me e Leo? f)vINceRE _Conuna moto migliore tu tutte le gare. 9) USCIRE lo sempre, lei non mai. ¢ PRESENTE (VERBI NON REGOLARI CON VOCALE ®) 4 a) DARE Penso che Giorgio ti tutte le informazioni utili b) FARE Gli studenti volentieri una piccola pausa. ©) STARE Sto cosi bene qui, che ci tutta la vita, o) ESSERE Sono sicura che Giovanni un ottimo padre. ¢) STARE Voi Ktta Ia vita con una persona che non vi ama? 1) FARE loeAnna_ i bagno al mare tutti giorni. ESSERE Tu contento di fare un viaggio in Cina con me? verversinonnecousny //7 a) Dove andresti in vacanza destate? al mare in Sardegna. b) Voi vorreste un gattino? Lo, ma non possiamo tenerio in casa. c) Quando potrei venire @ trovarti? venire sabato prossimo. d) Quanti giorni di ferie avresti? quattro settimane all’anno. ) Chi potrebbe fare questo lavoro? Ivan flo motto bene. f) E quanto dovremmo pagare? Voi EE pagare 50 euro a testa. {g) Quando verrebbero in Italia i tuoi frateli? Loro anche subito. © rovesVORRE! 14.¢1 NEL vm NI? (RISPONDI C Es. Hai fame, __ Andrei in un supermercato e comprere’ un panino, a) Hai sonno. 'b) Sei rimasto fuori casa. c) Hai mal di testa. d) Non trovi il cellulare. e) Hai tutta la sera libera. f) Hai fame e hai dimenticato i soldi a casa. g) Devi andare al lavoro ma é@ sciopero degli autobus. | As sPovorALLe oonAvioe uuzzawooi TenPo connizonaie /77 Cosa compreresti con 10.000 euro? al b) Chi inviteresti in un viaggio-premio per due persone? c) Dove andresti in vacanza a Capodanno? d) Quanto spenderesti al massimo per comprare un paio di scarpe? e) Achi regaleresti 1.000 euro? f) Che lavoro ti piacerebbe fare? g) Esprimi un desiderio. _ [Link] UNA DOMANDA CON IL CONDIZIONALE, COME NELL'ESEMPIO GO Es. Chiedi a una signora che autobus puoi prendere per andare all'ospedale. SCUSI, che autobus POTREI prendere per andare all’ospedale? _— a) Chiedi a un signore se lui pud abbassare un po’ il finestrino. b) Chiedi a un amico se ti pud fare un favore. c) Chiedi al direttore della tua banca quanti soldi devi pagare ogni mese. d) Chiedi a un amico dove vuole andare a cena questa sera. @) Chiedi a un’amica se ti presta il suo cellulare per fare una chiamata. f) Chiedi ai tuoi compagni se possono parlare pit! lentamente. 9) Chiedi ai tuoi amici chi viene con te al cinema questa sera. ‘dieci) ©| pronomi diretti rispondono alle domande: CHI? CHE COSA? Conosci Mario? (CHI? Mario = lui) — Si, conosco lui. / Si, lo conosco. Conosci questa citta? (CHE COSA? La citta = lei) —» Si, conosco lei. / Si, la conosco. | pronomi diretti possono andare prima del verbo (FORME ATONE) o dopo il verbo (FORME TONICHE). Di solito si usano le forme atone; quelle toniche si utilizzano per evidenziare la persona. Esempio: — Perché mi guardi? Non guardo te, guardo lei PRONOMI DIRETTI NOMI FORME ATONE prima del verbo Gaim mi mi hai visto? me hai visto me? ti tiamo Gio amo te lo lo sposerd ean sposerd lui la la conosco Gre conosco lei La La saluto, dottore PRE Lei saluto Lei, dottore ss i ci sta aspettando noi sta aspettando noi vi viodio ‘voi odio voi fi li rispettavo loro rispettavo loro le le incontrerei loro incontrerei loro areca” 1) Il maestro vi aiuta? g) Loro vi ascoltano? h) Ti posso aiutare? j) Mi accompagni tu? ens, aspettano? ‘e) Miami? k) Tua madre ti capisce? o : a) Mangia pasta? Si, __ mangio. £) Compri il pane? b)Beviillatte? No, non_ _ 9) Fai gli esercizi? ©) Pulsci le scarpe? h) Aspetti Carlo? j) Mangi e lasagne? k) Conosci i Beatles? Es. Mi senti?: 2) Conosci quel professore? b) Tu ami Francesca? ©) Aiutate i vostri compagni? 4) Vi trovo su facebook? €) Conoscevi le mie amiche? 4) Ci inviterai alla tua festa?pronom etti con il passato pros: G==2 Ho mangiato il pane. —»L’ho mangiato. Ho mangiato la pizza. —» L'ho mangiata. Ho mangiato gli spaghetti.» Li ho mangiati. Ho mangiato le lasagne. —» Le ho mangiate. Dopo i pronomi lo, la, li, le, ultima lettera del verbo al passato prossimo cambia: © (con il pronome lo), a (con il pronome la), i (con il pronome li), e (con il pronome le). /o ho mangiato). la ho mangiata). AH), CO Es. Hai conosciuto Mara? _ $i, L’ho conosciuka Mario? -No, non L’ho conosciys a) Hai comprato il pane? sale? b) Hai chiamato la zia? Inonni? c) Hai fatto gli esercizi? La spesa? 4) Hai trovato le chiavi? I soldi? e) Hai preso il caffe? Le paste? £) Hai lavato le mani? La faccia? Es. Mangi i pesce stasora? hon lo mangio, ’ho gid mangiato ier a) Bevi la birra stasera? No, b)Chiami le tue amiche oggi? No, c) Guardi il film questa sera? No, 4) Comprite scarpe oggi? No, e) Pulisci la casa stamattina? No, f ) Fai i compiti oggi pomeriggio? No. Es. Vedere Marco a) comprare le mele b) portare i dolci ©) spedire il pacco 4) capire i pronomi e) scrivere le frasi f) dire la verita Es. Hai mai preso il treno? Jo U’ho preso___, _ma Lei non L’ha mai pre a) Avete mai fatto la piadina? Lei .ma io _ b) Avete mai ascoltato gli U2? Noi ema ¢) Hai mai bevuto la vodka? fo ma eh d) Hai assaggiato gli gnocchi? lo e) Avete conosciuto Giorgio? Lui H f) Hai mai visto il Marocco? fo _ sma VO oS5 LEGET E, SE PUOI, ASCOLTALACANZONE. r O) conerets ne Gmicwverea CON t VERE evtoenzrart TROVERAT TL TITOLO DELLA CANZONE Ed & proprio quello che non si potrebbe che vorrei rrivo Il che gid ritornerel per led @ sempre quello che non si farebbe che farei Payers dada penal ed @ come quello che non si direbbe che direi ‘ed @ come quello che non c’é che io rimpiangerei quando dico che non & cos! il mondo che vorrei ‘quando penso che non é cosi il mondo che vorrei. Non si pud Non si pud ‘sorvolare le montagne {fare quello che si vuole non puol andare non si pud spingere dove vorresti andare. solo l'acceleratore. Saicosacé Guarda un pd ‘ogni cosa resta qui. ci si deve accontentare. au ama Qui si pub solo perdere... solo piangere... rde neanche pil alla fine non si piange neanche pit «.@ alla fine non si per al pi sad P T Y D ¥ F U AgT D (He ° F L * si it ¥ G tah . a) Vorrel fare quello che non si pud ve b) Non @ questo il mondo che vorrei vE LEGEL CON ATTENZIONE IL TESTO E —_¢) E bello sorvolare le montagne vE SCRIVI SE QUESTE AFFERMAZIONI — d) Puoi andare dove vuol ve SONO VERE CV) O FALSE CF), ) Non possiamo fare quello che vogliamo v [F f) Nella vita ci si deve accontentare v ) In questo mondo non puoi perdere VE trediciIL COLLOQUIO DI LAVORC IL GOLLOQUIO DI LAVORO _.» (RRA™: Nicolai é seduto al bar Centrale e sta aspettando il suo amico Diego che @ in ritardo... x BNICOLAI: Finalmente sei arrivatol % DIEGO: Scusa, hai ragione... E che sono andato alla fermata e€ ¥ mmi'autobus era gia partito. Ho dovuto aspettare quello dopo. NICOLAL: I, si, le soltescuse, lo so che sei sempre in ritardo... Alora? BNICOLAI: Com’é andato il colloquio di lavoro?! IDIEGO: Non so, penso bene. Hanno detto che mi faranno sapere. DIEGO: L’avevo vista proprio ieri sera al Bar Bacco e. INICOLAI: Ma cosa ti hanno chiesto al colloquio?aa1 aaa ‘ ¢ informazioni generali le sapevano gia, le avevano viste nel curriculum; i hanno chiesto soprattutto le mie esperienze lavor INICOLAI: Ti hanno proposto qualche lavoro?aa777 IEGO: Come interprete no, hanno detto che sono gia al completo, perd ci sarebbe un posto come rages nell ufcio commerciale. Mi hanno chiesto se ho mai avuto esperienze in quel settore pesy7—1 E tu cosa gli hai det{o? = m/1421 AY) li ho detto che a Cuba mi ero occupato di contabilta nella ditta di uno zio, Ma nel curriculum 'avevi scritto? INICOLAI: E non ti hanno chiesto spiegazioni |EGO: SI. Gli ho detto che mi ero dimenticato di scrivetlo, anche perché il curriculum che gli wvevo mandato era per cercare lavoro come interprete, non come ragioniere INICOLAI: E con la segretaria’ EGO: Non so... perd il suo numero ce Iho. INICOLAI: Le hai chiesto il numero durante i colloquio’ DIEGO: No, gle avevo gla chiesto la sera prima al Bar Bacco] SSCOMPLETA IL TESTO Nicolai & seduto al bar centrale e sta aspettando che in ritardo, ‘Quando Diego arriva spiega che ¢ in ritardo perché alla fermata, ma | autobus gia ; Nicolai chiede come é andato Diego dice che gli sapere. Nicolai vuol sapere con chi ha parlato e Diego risponde che con titolare e , che la sera prima al Bar Bacco. Diego racconta che al colloquio gli hanno chiesto soprattutto le sue e gli hanno proposto un posto come Lui ha detto di aver lavorato come nella ditta dello Nicolai glichiede selo | nel curriculum e Diego risponde che si________di scriverto. quattordici :a) b) °) 4) e) g h a) b) °) Dove sono i due amici? Perché Diego é in ritardo? Che cosa vuole sapere Nicolai? Con chi ha avuto il colloquio Diego? Diego conosceva gia la segretaria? Dove l'aveva conosciuta? Che tipo di lavoro gli hanno proposto? Che esperienze Diego non aveva scritto nel curriculum? Perché non le aveva scritte? Perché Diego aveva il numero della segretaria? | 3. TU? RISPONDI ALLE DOMANDE Hai mai avuto un colloquio di lavoro? Quando? Cosa ti hanno chiesto? Come @ andato? NEES Eorenaueconcecona "| EY GB auinaici "2. RISPONDI ALLE SEGUENTI DOMANDE oOFORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo Telefono Fax E-mail Nazionalita Data di nascita ESPERIENZA LAVORATIVA * Date (da-a) + Nome e indirizzo del datore di lavoro + Tipo di azienda o settore + Tipo di impiego + Principali mansioni e responsabilita + Date (daa) + Nome e indirizzo del datore di lavoro * Tipo di azienda o settore + Tipo di impiego + Principali mansioni e responsabilita + Date (da-a) + Nome e indirizzo del datore di lavoro + Tipo di azienda o settore * Tipo di impiego + Principali mansioni e responsabilité | ISTRUZIONE E FORMAZIONE + Date (daa) + Nome e tipo diistituto di istruzione o formazione + Principali materie / abilita professionali oggetto dello studio * Qualifica conseguita + Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) + Date (da-a) + Nome e tipo di istituto di istruzione o ; formazione ro DIEGO CARLOS SOTILLO MENDEZ Via Mazzini 54, 47921, Rimini, Italia 3358978952 [Link]@[Link] cubana 15/08/1983, Settembre 2011- Febbraio 2012 “Babele” Via Buonarroti 15, Rimini Scuola di Lingue Traduttore Traduzioni dal'taliano allo spagnolo Maggio 2010-Settembre 2010 “Esotour’ Via Cairoli 89, Riccione Tour Operator Interprete Interpretariato per gruppi di turisti dallo spagnolo alltaiano e viceversa e dallinglese alltaliano e viceversa Gennaio 2007- Agosto 2008 “La casa del Puro", Calle Compostela, Havana, C14 Ditta di produzione sigari Impiegato ufficio commerciale estero Contatti relazioni con clienti dell'area europea ‘Settembre 2009 - Giugno 2010 Centro EDA, Rimini Corso di lingua italiana Certificato di conoscenza della lingua italiana Bt 2001 - 2006 Universita dell'Havana, Cuba+ Principali materie / abilita professionali oggetto dello studio * Qualifica conseguita + Date(da-a) + Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione + Principali materie / abilita professionali oggetto dello studio * Qualifica conseguita CAPACITA E COMPETENZE PERSONALI MADRELINGUA ALTRA LINGUA + Capacita di lettura * Capacita di scrittura + Capacita di espressione orale ALTRA LINGUA + Capacita di lettura + Capacita di scrittura + Capacita di espressione orale CAPACITA E COMPETENZE RELAZIONALI CAPACITA E COMPETENZE ORGANIZZATIVE CAPACITA E COMPETENZE TECNICHE CAPACITA E COMPETENZE ARTISTICHE Musica, scrittura, disegno ecc. ALTRE CAPACITA E COMPETENZE Competenze non precedentemente indicate. PATENTE O PATENTI Economia, Lingua straniera inglese Laurea Economy of Foreign Trade - Economia degli Affari Esteri 1997 - 2001 Scuola Superiore “Alfonso XII", la Havana, Cuba Diploma di maturita Scuola Superiore SPAGNOLO INGLESE Eccellente Eccellente Eccellente ITALIANO Buona Buona Eccellente Ottima capacita di vivere e lavorare con altre persone, in ambiente mul- ticulturale, appreso e sperimentato soprattutto nei tour turistci effettuati dove dovevo confrontarmi con diverse culture, Ottima capacita di lavora- re in squadra maturata nel'esperienza di un grande ufficio commerciale dove si lavora in team, acquisendo ottime capacita comunicative, Buone capacita organizzative sperimentate nell'organizza- ione di escursioni e tour. Buone conoscenze informatiche del pacchetto OFFICE ¢ della navigazione in internet. Buone capacita come fotografo, una passione coltivata da anni © approfondita poi con vari corsi, Ottimo ballerino di ball latino ‘americani, ho partecipato e vinto gare a livello nazionale, a Cuba. Capacita di adattamento a qualsiasi tipo di lavoro anche non precedentemente svolto, maturata soprattutto dopo vari anni in un paese straniero, B Nome e cognome Diego Cates Sotille, Mende \'sotioscritio& 2 conoscenza che, ai sensi del art. 26 della legge 16/68, Ie dichiarazioni mendaci, la falsita negli att @ tuso dia s0n0 | ai Sensi del codice “see peal ne sotoscte aoa lata let prea secon Guo Pv ae anc ee ee ee a Gl pale @ diciassetteDI LAVORO ~ 5, GUARDA IL CURRICULUM DI DIEGO E SCRIVI SE LE SEGUENT! FRASI _ SONO EREO FALSE: ‘SE SONO FALSE SPIEGA PERCHE a) Diego vive a Cuba. ‘a b) Diego ha 25 anni. VE c) Ha lavorato per cinque mesi come traduttore. v d) Ha lavorato come impiegato a Riccione. e) Diego ha studiato italiano a Rimini. ve f) Parla tre lingue. vE g) Diego non sa lavorare in squadra perché ha sempre lavorato da solo. ve h) Diego ha buone conoscenze del computer. ve i) E appassionato di fotografia. vE Cercasi animatore per villaggio turistico in Sardegna. Eta massima 35 anni, bella presenza, conoscenza \ delle lingue. Predisposizione al | lavoro di gruppo e preferibilmente _ buone attitudini alla danza. 051.7898858 (cercasi impiegato/a anministrativo/ |si richiede diploma di ragioneria o ( titolo equipollente per occuparsi di fatture attive/passive e gestione rdini. |Si richiede esperienza nel settore. Zona [Bologna 0541.741224 § ROVERAI 4 ANNUNCI DI LAVORO. SCRIVI SOTTO OGNI ANNUNCIO PERFETTO | APEASTANZAADATTO | FER NIE AVTTO PER DIEGO _, Ditta tessile italiana cerca segretario/@ [wiicio commerciale estero per gestire contatti con clienti dell’America latina. Si richiede esperienza nel settore, ottin? \conoscenza dello spagnolo e dell’ inglese, disponibilita a viaggiare. Periodo di pro con possibilita di assunzione a tempo indeterminato. zona Rimini 0541.7823364 2. (Per azienda operante nell’ ambito |meccanico, ricerchiamo un addetto (alla saldatura con esperienza. \Richiesta patente B e diploma scue! tecnica specialistica. (Bona S- Giovanni 0547.265236FORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONAL Nome Indirizz0. Telefono Fax E-mail Nazionalita Data di nascita ESPERIENZA LAVORATIVA + Date (daa) + Nome e indirizzo del datore di lavoro + Tipo di azienda o settore + Tipo di impiego + Principali mansioni e responsabilita + Date (da-a) + Nome e indirizzo del datore di lavoro + Tipo di azienda o settore + Tipo di impiego + Principali mansioni e responsabilité + Date (da-a) + Nome e indirizzo del datore di lavoro + Tipo di azienda o settore + Tipo di impiego + Principali mansioni e responsabilita © diciannoveIL COLLOQUIO DI LAVORO ISTRUZIONE E FORMAZIONE + Date (daa) + Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione + Principali materie / abilita professionali oggetto dello studio * Qualifica conseguita + Livello nella classificazione nazionale + Date (da-a) + Nome e tipo di isttuto di istruzione o formazione + Principali materie / abilita professionali oggetto dello studio + Qualifica conseguita + Date(da-a) + Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione + Principali materie / abilité professionali oggetto dello studio + Qualifica conseguita CAPACITA E COMPETENZE PERSONAL! MADRELINGUA ALTRA LINGUA + Capacita di lettura + Capacita di scrittura + Capacita di espressione orale ALTRA LINGUA + Capacita di lettura + Capacita di scrittura + Capacita di espressione orale CAPACITA E COMPETENZE RELAZIONAL! CAPACITA E COMPETENZE ORGANIZZATIVE CAPACITA E COMPETENZE TECNICHE | CAPACITA E COMPETENZE ARTISTICHE q Musica, scrittura, disegno ecc. ! ALTRE CAPACITA E COMPETENZE ‘Competenze non precedentemente indicate. PATENTE O PATENT! oODATORE: Buongiorno, come si chiama? 10: DATORE: E di dov’é? DATORE: Mi dica pure le sue esperienze lavorativ i DATORE: Che grado di istruzione ha? I —————— ZION }-.. p! Insieme di motivi per cui si fa una “®| determinata cosa. TATIVE ‘Attese piene di speranza. Predisposizone naturale per una ASPET TUDINE determinata cosa. —— | Compitio attivita affidati a qualcuno. COMPE TENZE Le abilita, le esperienze in un campo o —— ——— in una determinata attivita. maN RENZE (___ Informazioni sulle capacita e sul comportamento di una persona. ) REFE SIONI J @ ventunoCOLLoal | LAV Go KeTsT NV ENaery : trapassato prossimo '\trapassato prossimo @ motto simile al passato prossimo. PASSATO PROSSIMO: io ho studiato (PRESENTE DI AVERE + PARTICIPIO PASSATO) 'o sono andato/a (PRESENTE DI ESSERE + PARTICIPIO PASSATO TRAPASSATO PROSSIMO: io avevo studiato (IMPERFETTO DI AVERE + PARTICIPIO PASSAT) '0 ero andato/a (IMPERFETTO DI ESSERE + PARTICIPIO PASSATp QUIND! il trapassato prossimo di un verbo si forma con imperfetto di ESSERE 0 AVERE pid il participio passato del verbo. =a ONT ces bss) 1 bets 2 213 3 avevo AVEVO STUDIATO ero ERO ANDATO/A ives avevi AVEVI STUDIATO eri ERI ANDATOIA aveva AVEVA STUDIATO. era ERAANDATOIA GRR avevamo AVEVAMO STUDIATO eravamo ERAVAMO ANDATIE Era avevate AVEVATE STUDIATO eravate ERAVATE ANDATIE GRE avevano AVEVANO STUDIATO. erano ERANO ANDATIE Jeri ho ritrovate il diario che avevo scritto dieci anni fa. Ci sono due azioni, tutte e due al passato: 1) ho ritrovato (passato prossimo) 2) avevo scritto (trapassato Prossimo) ) La prima @ aweenuta ier, a seconda @ avvenuta dieci anni fa. L'azione pit ‘passata" (la second) {| si esprime con il trapassato prossimo. | |L TRAPASSATO PROSSIMO indica un'azione del passato che @ avvenuta prima di un'a!@ \ azione (anche questa avvenuta nel passato). | eta sora ho avrato in un bar, anno prima avevo lavorata in un ristorante. In Sicilia mangiavo sempre i dole, ma prima non avevo mai trovato dole cosi buon! . Le azioni indicate con il trapassato prossimo (avevo lavorate, avevo trovata) sono accadute di quelle indicate con il passato prossimo (ho lavorato) 0 con Iimperfetto (mangiavo). | IN SINTESI: il trapassato prossimo esprime un passato * detrimpertetto. yvenisue - oF Passato” sia del passato prossi?Hai mangiato z Avevi mangiato Sono arrivata Ero arrivata Abbiamo riso Siete usciti Avete visto Ti sei alzato Hanno capito Siamo partiti Ho imparato Si é ammalata Ha lavorato Si sono svegliati 12. TRAS s Es.: Ho mangjato una pizza margherita. Avevo mangiato una pizza margherita. a) Hai visto quel film africano? b) Paolo é andato in Nuova Zelanda. ) Non abbiamo voglia di uscire. d) Sono partito alle 6 di mattina. e)Ache ora ti sei alzato? f) Non hanno capito questa regola. 9) Maria non ha mangiato niente. h) Scusa, ci siamo sbagliati. i) No, non vi siete sbagiiati. Mangiavi Avevi mangiato Arrivavo Ero arrivato Glocava Uscivano Parlavano Si divertiva Prendevo Mi sbagliavo Facevate Andavate Sapevamo Vi mettevate Es.: Giocavo a calcio con mio zio. Avevo giocato a calcio con mio zio. a) Aspettavi una risposta importante. b) Si vestiva con grande cura. c) Non avevi tempo per giocare. d) Prendevamo il treno regionale. ) Mi aspettavate al bar? f) Si faceva la barba senza specchio. 9) Mi spiegavano questi esercizi. h) Uscivano di scuola alle 13. i) Ci alzavamo tardissimo.\UIO DI LAVORO. yey MeL 80 | pronomi indiretti rispondono alle domande: A CHI Esempi: Telefoni a Mario? (A CHI? A Mario = a tui) Scrivi alla tua famiglia? (A CHE COSA? Alla famigl del verbo (FORME ATONE) 0 dopo (FORME TON | Anche i pronomiindiretti possono andare prima Di solito si usano le forme atone; quelle toniche si utilizzano pio: Perché ci hai telefonato? Non ho telefonat PRONOMIINDIRETTI PRONOMI FORME ATONE prima del verbo Gis! mi mi hai chiesto ti ti voglio bene ali ali scriverd le le piace Le Le posso parlare? [nol | ci ci fai un favore? vi vi ho detto che... ii" gli* lascio tutto 17 A CHE COSA? -» Si, tolefono a lui. / Si, Il telefon, ig =a lel) Si, scrivo a lei. / Si, le scrivo, per evidenziare la persona. ho telefonato a lei. eas hai chiesto a me? voglio bene a te scriverd a lui piace a lei posso parlare a Lei? fai un favore a noi? r ho detto a voi che... — aloro lascio tutto a loro * Gli é la forma colloquiale pid usata. La forma piu corretta @ loro dopo il verbo senza laa. Esempio: Dico loro di non venire. (Forma pitt corretta) b) Timanca il tuo Paese? place il corso d’ italiano? 1ando mi rispondi? = Glidico dinon venire. (Forma pitt colloquia wnowernisncouanrncs: JP ‘e) Ci mandate un fax? ) Vi mancano i vostri amici? g) Vi piacciono i tortellini? h) Ci porti da mangiare 0 da bere? “Tie compcera con rronow omer sweoLARIGt 37 0ann8 / a) E il compleanno di Paolo, b) Vado a trovare la nonna, c) Dottore, devo fare una domanda: d) Ho visto tuo fratello, ho spiegato tutto e e) E un grande amico, voglio molto bene e f) Signora, consiglio questo formaggio, Es. Hai tolefonato al dottore?) Si, gil ho telefonato. a) Serivi. ragazza? ) Yuoi bene agi amici? ¢) Hai chiesto al vigile? 4) Risponderai al prof? €) Hai telefonato a Maria? porto una rosa e ho regalato un libro. Ha detto che ____ dispiace se 8 piaciuto molto. faccio compagnia per un po’. telefono a casa? ho chiesto scusa. chiedo sempre consigli. osso fare un buon prezzo. ‘Atua madre? Atuo padre? Alle amiche? Ai carabinieri? Alla maestra? Ainonni? ‘No, non le ho telefonato.SVOLG6I IL ceructversA CON LE PAROLE DEL LAVORO SCRITTE A FIANCO. 2 > MANSIONE - CONTABILITA 1 0 ESPERIENZA - LAVORARE 1 RAGIONIERE ct =r SEGRETERIA - SQUADRA PLL CURRICULUM - TIROCINIO ; SETTORE - DITTA yy LU perbasabbasesgasasesseasecees DEFINIZIONI r |. La tiene il ragioniere . E un lavoro d'ufficio dietro ad una scrivania . Esercitare una professione, un mestiere . Chi fa i conti in una ditta ). Gruppo di persone che lavora insieme 1, Addestramento, preparazione ad una professione Verticali: 2. Ci sono scritte le tue esperienze lavorative e la tua formazione . Spazio, ambito specifica . Impresa il compito assegnato a un lavoratore 3. 5. 7. 1 i pogo : Quando non fai un compito, sei pigro e » | svogliato. {('ufficio di collocamento: “Vorrei | Quando if tuo capo non lo Un cinquantenne 2 | fa, é troppo occupato, un lavoro...” olla il terminale: | Quando fai un errore, sei Ltimpiesato allo sportello cont 5000 € al unidiota. “Dunaue... avremmo questa 0 | mese Pid auto e autista pagati”. : | ~ {l cinquantenne: “Ma che fa, scherza? . \ ~——*S}..., ma ha iniziato prima lei rae Quando il tuo capo fa un errore, anche lui @ umano./ > ° LA REPUBBLICA ITAL EPUBBY 1A | _LA NASCITA DELLA REPUBBLICA ITALIA! termine della seconda guerra mondiale, dopo la fine del regime fascista & 4 lell'occupazione nazista, I'Italia‘si trovd a dover decidere quale forma dare al nuovo stato J — —_ Ii 2 giugno. 1946 in tutto il paese si svolse il primo referendum istituzionale: gli italiani furono chiamati a scegliere tra repubblica e monarchia. | voto fu'a suffragio universale: votarono tutti i maschi e le femmine maggiorennil (a quel tempo la maggior etd era a 21 i). Per la prima volta in Italia votaron¢ inche le donne. F< 2S campagna isenneareBiairon molto accesae combattuta. L'Italia sembrava livisa in due: una meta it ii sosteneva la monarchia e I'altra voleva lal pubbiica ar” ae “affluenza alle umetfy altissima, andé 4 votare I'89, 1% degli aventi diritto?. rca 12 mili 700_mila italianicVotarono per la repubblica, circa 10 milioni 700 mila si espressero per la monarchia. L'ltalia diventd cosi una repubblica tituzionale. PERCHE? > COME? } Dover} QUANDO? > PERCHE? } Dove?) QUANDO? PERCHE?GRAMMATICA II passato remoto dei verbi regolari si forma sostituendo le desinenze dell'infiito (-ARE, -ERE, -IRE) con quelle che vedi di seguito. !I secondo gruppo ha due forme. 1° GRUPPO (2° GRUPPO 3° GRUPPO PRONOMI PARLARE POTERE PARTIRE PARL -ARE. POT -ERE. PART -IRE eee PARL -Al POT -El (-ETTI) PART-II PARL-ASTI POT-ESTI PART STI PARL-O POT-E (-ETTE) PART -i rns PARL -AMMO POT -EMMO PART -IMMO aol) PARL -ASTE POT -ESTE PART -ISTE PARL -ARONO POT -ERONO (-ETTERO) PART -IRONO. Molti verbi hanno forme irregolari per il passato remoto. | seguenti verbi hanno una costruzione complessa ed é piu! semplice impararli a memoria: ESSERE DARE STARE FARE VENIRE rz FUL DIED! STETTI FECI VENNI FOSTI DEST! STESTI FACESTI VENISTI FU DIEDE STETTE FECE \VENNE, Gam Fumio DEMMO ‘STEMMO FACEMMO \VENIMMO- vol FOSTE DESTE STESTE FACESTE VENISTE FURONO DIEDERO STETTERO FECERO VENNERO AVERE, METTERE LEGGERE NASCERE VEDERE Gare EBBI Msi Less! NACQUI vIDI AVESTI METTESTI LEGGESTI NASCESTI VEDESTI EBBE MISE LESSE NACQUE VIDE ‘AVEMMO METTEMMO _LEGGEMMO. =~ NASCEMMO_-— VEDEMMO AVESTE METTESTE LEGGESTE NASCESTE VEDESTE EBBERO MISERO LESSERO NACQUERO VIDERO yy Puoi notare che la seconda persona singolare (TU), la prima plurale (NOI) e la seconda plurale (VO) sono regolari, quindi: AVERE — AV-ERE > TUAV-ESTI —- NOIAV-EMMO.—-VOIAV-ESTE UtrentunoPuoi anche notare che le altre tre persone (lO, LUI/LEI, LORO) hanno a Mes ye ee 7 vey non regolare, ma uguale per tutte etre le persone. La prima persona (10) he rte (LORO | terza persona singolare (LUVLEl) ha sempre la desinenza ~E, la terza permore EE toy la desinenza -ERO. Basta quindi che tu conosca la prima persona (che ee i trove la terza singolare (togli -I e metti-E) e la terza plurale (togii-! e metti -ERO). QUINDI: AVERE — IO EBBI — IO EBB-| LUW/LEI EBB-E LORO EBB-ERO In conclusione: CONOSCENDO LA PRIMA PERSONA SINGOLARE DEL PASSATO REMOTO PUO! RICAVARE TUT, LACONIUGAZIONE DEI VERBI IRREGOLARI DEL 2° GRUPPO. Esempio: — SCRIVERE: io scrissi da SCRIVERE — TU SCRIVESTI, NOI SCRIVEMMO, VOI SCRIVESTE da 10 SCRISSI + LUI/LEI SCRISSE, LORO SCRISSERO Per il verbo FARE (che abbiamo gia visto) e per i seguenti verbi, vale la stessa regola, ma per le persore regolari occorre vedere la forma antica del loro INFINITO: FARE BERE PORRE DIRE vedi FACERE vedi BEVERE vedi PONERE vedi DICERE Las FECI BEWI Posi piss! FACESTI BEVESTI PONESTI DICEST! FECE BEWE POSE DISSE um FACEMMO BEVEMMO- PONEMMO DICEMMO- FACESTE BEVESTE PONESTE DICESTE FECERO BEWERO POSERO DISSERO Queste sono le prime persone singolari dei passati remoti irregolari pit: usati: ACCENDERE: io accesi LEGGERE: lessi SAPERE: seppi ATTENDERE: attesi METTERE: misi SCEGLIERE: scelsi AVERE: ebbi MORDERE: morsi SCENDERE: scesi CHIEDERE: chiesi MUOVERE: mossi SCRIVERE: scrissi CHIUDERE: chiusi NASCERE: nacqui SPEGNERE: spensi COMPRENDERE: compresi NASCONDERE: nascosi STENDERE: stesi CONOSCERE: conobbi OFFENDERE: offesi TENERE: tenni CORRERE: corsi PERDERE: persi TOGLIERE: tolsi CRESCERE: crebbi PIANGERE: piansi UCCIDERE: uccisi DECIDERE: decisi PRENDERE: presi VEDERE: vidi DISTRUGGERE: distrussi RIDERE: risi VINCERE: vinsi DIVIDERE: divisi RISPONDERE: risposi VIVERE: vissi ESPRIMERE: espressi ROMPERE: suppl VOLERE: volli “trentadue @Sys a) Alla scuola media studiai inglese e francese. (passato remoto) b) Ho studiato tanto l'inglese, per questo lo parlo bene. (passato prossimo) ¢) Alla scuola media studiavo poco. {imperfetto) Nella frase a) studia/ indica un'azione del passato completamente finita, conclusa. Nella frase b) ho studiato indica un’azione passata, ma che ha rapporti col presente: ho studiato tanto, per questo adesso parlo bene inglese. ans frase c) studiavo indica che l'azione si svolgeva, continuava, si ripeteva negli anni della scuola media. Il passato remoto indica un’azione conclusa, del tutto finita, nel passato; un’azione che non ha diretti effetti e rapporti con il presente; un’azione che non é descritta nel suo svolgimento. Iipassato remoto di solito indica un’azione lontana nel tempo, ma il suo uso non dipende tanto da quanto tempo é passato, ma dal fatto che quella azione é considerata conclusa, lontana psicologicamente rispetto alla persona che parla: Ti amai tanto. (indica un amore passato completamente finito) Ti ho amato tanto. (indica un amore passato che é ancora sentito) II passato remoto @ il tempo della narrazione scritta, formale: é usato nei romanzi, nelle fiabe, nei testi distoria e letteratura... II passato prossimo é il tempo della narrazione orale o scritta informale: é usato nelle lettere, negli articoli di giornale... che @ pit immediato, diretto, semplice. Questo avviene soprattutto nell'Italia settentrionale, A ATTENZIONE: nella lingua pariata ll passato remoto @ spesso sostituito dal passato prossimo, il passato remoto é molto usato. (ANDARE) Mio nonno negli anni 50 a lavorare in Belgio. (LAVORARE) In Belgio molt italiani nelle miniere di carbone. (RESTARE) lo e tuo nono in quel paese per circa dieci anni. (TORNARE) Tu, nonno, in che anno in Italia? (IMPARARE) Tu elo zio__ la lingua francese? (PARLARE) lo, i primi sei mesi non mai con nessuno. (CoMPRARE)Con i soldi guadagnati nelle miniere il nonno unacasa! (RICEVERE) Tuo nonno la cartolina e dovette andare in guerra. (DOVERE) Tanti giovani andare in guerra a combattere. (VENDERE) Per soprawivere io ______ tutti i gioielli di famiglia. (TEMERE) Per un anno noi di non riuscire a tornare a casa. (RICEVERE) E tu, zio, non Ta cartolina per andare a fare il soldato? (VENDERE) Tue la nonna quando la casa in campagna? (CREDERE) Quando lui mi vide, non _____ ai suoi occhi,LA REPUBBLICA ITALIANA a) (DORMIRE) Appena sceso a terra io__—_Per re giorni di seguito. b) (PARTIRE) Cristoforo Colombo dalla Spagna con tre caravelle. c) (CAPIRE) Etunon d) (SENTIRE) Quando la pioggia fini, noi e) (MORIRE) Molti uomini durante il lungo viaggio in nave. f) (FINIRE) — Perché voi non gli studi, prima di trasferirvi? 9) (PREFERIRE) Noi sospendere gli studi per cercare lavoro. che era una cosa sbagliata? un rumore fortissimo. Il giorno del mio matrimonio ___un giorno indimenticabile. Quella sera tutti noi una grande mangiata e una grande festa. Mia nonna le tagliatelle in casa, le zie una torta grandissima. 10 un fuoco enorme per arrostie la carne. Quando tutti noi stanchi di mangiare iniziammo a ballare. Ballammo per ore e tanti giochi e scherzi. I miei cugini una sbornia cosi grande che poi dormirono per due giorni di seguio. Quando tutti stanchi di ballare, il nonno una cosa che mi colpi mate ‘sedere tutti attorno al fuoco e comincid a raccontare la storia del suo matrimonio un momento molto intenso e commovente. ‘Senza accorgerci noi alba. Qualeuno anche il bagno al fume. PRONOMI| VEDERE | NASCERE | PRENDERE | AVERE | METTERE 10 VIDI NACQUI PRESI EBBI Misi TU LUI/LEI Nol vol LORO a) Nel 1300 Dante Alighieri (scrive) la Divina Commedia, b) Leonardo da Vinci @ Michelangelo (vivono)_____trail 1400 e i 1800. ¢) Vittorio Emanuele I! di Savoia (8)__ilprimo re d'ttalia, nel 1864 : 4d) Il regime fascista in Italia (dura) venti anni, dal 1925 al 1945, @) Nel 1924 Guglielmo Marconi (inventa) la radio, : f) Nel 1945 (finisce) la seconda guerra mondiale, 4) Nel 1968 ci (sono)___proteste e movimenti giovanit 9 : 'ae Tita Gum ‘Sai chi era Falcone? Ne ho sentit ito partare = Ho sentito parlare (DI CHI?) di Falcone A casa pari di politica? Non ne parlo mai = Non parlo mai (DI CHE COSA?) di politica (= di questa cosa) Il pronome NE risponde alle domande: DI CHI? DI CHE COSA? NE significa: di lui, di lei, di loro, di questa cosa, di queste cose... Mangi la pasta? Si a mangio / Ne mangio poca / Ne mangio un piatto al giomo. Conosci questi ragazzi? No, non li conosco / Ne conosco alcuni/ Ne conosco due / Li conosco tutti. Quanti caffé hai bevuto? Ne ho bevute uno / Ne ho bevuti due. Quante mele avevi mangiato? Ne avevo mangiata una / Ne avevo mangiate tante. Dopo il pronome NE il participio passato dei verbi cambia al maschile, fern Es. Vuoi parlare del tuo passato? Si, voglio parlare del mio passato. No, non ne voglio partare. a) Hai bisogno di un prestito? —_ $$ + b)Haivoglia diuscite? - : c) Sei sicuro di stare bene? _ = ee €) Sei soddisfatto _ 1) Hai nostalgia del tuo paese? g Quante mele vuoi? _|Ne voglio un chilo. ‘Quanta carne mangi? | oe molto, Bev il latte? ~___Quanti vicini conose!? + = - tutte. Quante pere vuoi? una, £) Quante pere vuoi? é — Ne ho fatti duo. Ne ho fatto uno. __| tte ha fumato? te ha fumato?ASCOLTA LA CANZONE TPASSATT PEM SENZA SCRIVERE NULLA, POI PROVA A SCRIVERE CONTROLLA SE LO HAT COMPLETATO CORRETT! La Canzone di Marinella (F De Andra, 1964) Questa di Marinella é la storia vera che (SCIVOLARE) ma il vento che la (VEDERE) dal fiume la (PORTARE) Sola senza il ricordo di un dolore vivevi senza il sogno di un amore ma un re senza corona e senza scorta (BUSSARE) Bianco come la luna il suo cappello come I'amore rosso il suo mantello tu lo (SEGUIRE) cosi bella senza una ragione come un ragazzo segue un aquilone e Cera il sole e avevi gli occhi belli lui ti (BACIARE) le labbra ed i capelli Cera la luna e avevi gli occhi stanchi lui (PORRE) la mano sui tuoi fianchi. (ESSERE) baci (ESSERE) sorrisi poi(ESSERE)___—_soltanto i fiordalisi che (VEDERE) con gli occhi delle stelle fremere al vento e ai baci la tua pelle. Dicono poi che mentre ritornavi nel fiume chissa come scivolavi e lui che non ti (VOLERE) (BUSSARE) Questa @ la tua canzone Marinella che sei volata in cielo su una stella creder morta e come tutte le pid belle cose (VIVERE) — solo un giorno, come le rose. oO OTT OEI VERBI TRA PARENTEST, PIASCOLTA IL TESTO E [AMENTE. nel fiume a primavera sopra a una stella. ¢: tre volte un giomo alla sua porta. to © Eiltizio: “E che mi fresa? T2™" {I grande vantaggio diuna democrazia matura é che tutti possono apparire in television e prendere in giro i politici. | Naturalmente anche i Politici | possono apparire in televisione ¢ + prendere in giro tutti. Questa s ae Notte, con il ritornc cel Ora solare, é sparita | ultima cosa legale anca €sistente in Italia”, Un tizio arriva con la macchina. piuttosto scassata, davanti Montecitorio, e posteggia proPri? in mezzo alla strada. i. Un vigile sli si avvicina e ali dice “Ma cosa fa? Non st cent’anni ancora alla tua porta, Parcheggiare quit” “Perche?” | “Come perché? Perche dv! a | passano = Ministri. Deputati- Senatori.. io ho V’antifurto!”PROGETT! FUTURI_ .< foko e Lina stanno aspettando Linizio della lezione di italiano. Cosa farai quando ti sarai diplomat all’Accademia di canto? Nei mesi torerd un po [Sono due anni che non toro} MAESTRO: Allora, iniziamo.._ Siete prontiZ) 14, SCEGLI LE RISPOSTE GIUSTE (ogni frase pud avere pit risposte giuste) a) Yoko e Lina sono: O sorelle 0 cantanti Cl amiche b) Yoko e Lina sono: Cacasa Din Italia Dascuola c) Parlano: , 0 di politica Odi amici O di lavoro d) Yoko cerchera lavoro: Sin Giappone come cantante 1 in Europa e) Lina, al momento: | lavora non lavora O cerca lavoro f) Lina in futuro vivra: 0 in Ucraina 1 in Italia 0 in Giappone O ueraine U in Giappone 0 di progetti futuri in tutto il mondo © non ha un buon lavoro in tutto il mondo trentasettePROGETTI FUTURI (GBIGNISCI LEFRASI, COME NELLIESEWPI0 a (QUANDO ST SARADIPLOMATA >) (GINA CERCHERAUN LAVORO HCHO, QUANDO AVRA FINITO IL FESTIVAL (QRGROTAVORERAIN UNOPeR DOPO CHE SISARA RIPOSATA (GQQUINATORNERAIN UcKAIN ‘QUANDO AVRA MIGLIORATO LTTALIANO (QUCONTINUERANNO A PARLARE QUANDO AVRA RISPARMIATO (PYOKO TORNERA IN Giarrone qqxoOTONEAW LH EINAUEDRASECONTINUARE Dopo che avrd SCRIVI QUI| 12 TEMPI FUTURI FORMATI —SCRIVI QUI 7 TEMP FUTUR! COMPOST! DA UN SOLO VERBO DA DUE VERBI (il primo 6 sempre ESSERE o AVERE) Farai Sarai diplomata jo po poredo che il problema dell’avvenire sia fondamentale per i giovani. La gente b= Jella mia generazione aveva dubbi sul proprio futuro, ma sapeva che comunque lavrebbe fatto qualcosa. Oggi, con la crisi del lavoro, con la disocoupazione & ja devalorizzazione degli studi e dei diplomi, la gioventii ha grosse difficolta a progettare il proprio avvenire. Ci sono poi tutti questi giovani che rischiano la loro vita loer emigrare, nell'llusione che una volta arrivati troveranno un lavoro e daranno un |-enso alla loro esistenza. C’é un insieme di rivolta e di scoraggiamento che riguarda .on solo i giovani, ma la popolazione in generale: ci sono persone disocoupate a 0 anni. La cosa terribile per i giovani é che hanno I'eta in cui devono inserirsi in} in progetto di futuro. Di fronte a questa assenza di futuro, ci sono rischi di derive, Pu erso la droga, la delinquenza, la rivolta, la nevrosi o il suicidio. Tutto questo ha delle) agioni e deve trovare delle soluzioni. Le motivazioni sono di ordine politico e sociale b anche, in larga misura, educativo. Perché se si toglie significato all’educazione e allistruzion i. giovani dentro Ia loro solitudine. | nea | ruolo primario di scuola e universi i. Ci troviamo Lientro un sistema strano di esclusione profonda. 1e, si lasciano aera Pea tea oe) a) Il problema del futuro é fondamentale per i giovani. ve b) Anche in passato non si trovava lavoro. ve c) Perun giovane é facile progettare il proprio futuro. ve d) Molti giovani emigrano per trovare un futuro migliore. ve e) Solo i giovani sono scoraggiati. ve f)_Lamancanza di lavoro porta i giovani su cattive strade. ve g) Lacausa di questa difficile situazione é solo di carattere educativo. v h) La scuola deve formare i giovani e i loro spirit. ve a) Sei d'accordo che molti giovani emigrano per cercare un futuro migliore? Perché? b) Lo scoraggiamento generale, per te, riguarda solo i giovani o tutta la popolazione? ¢) Lassenza di futuro pud portare alla droga e alla delinquenza? : d) Quali sono, secondo te, le motivazioni di questa crisi generale? aDALLA DISCUSSIONE IN CLASSE acer SS SS Dalla discussione in classe ‘sono emerse alcune considerazio! UTTI gli alunni sono d’ legli studi e dei diplomi LCUNI pensano che non TUTTI emigrano per trovare un futuro m igliore, 7 MOLT! lo fanno anche per ricongiungersi ai propri familiar. A” ePOCHI studenti Pensano che lo sconforto generale sia solo dei giovani. DIVERSE persone credono che la mancanza di futuro portera verso la delinquenza | »NESSUNO sa trovare una soluzione immediata a Guesta crisi. 9 streeeeeeeesasscerreeees PENSANO sseeeeceneessnecraeesseees CMISTANO seveesereeeseesees PEPSONE reretesessesesernsees SA fTOVAlE srescenneessersseenseeeeee (0 fanno a) Molti alunni sono d’accordo con Augé. ; 0 Tanti alunni 4 Alcuni alunni 5 Pochi alunni b) Parecchie persone emigrano per trovare un futuro migliore. 4 Nessuna persona U Troppe persone 5 Varie persone c) Pochi giovani hanno un lavoro garantito. 1 Alcuni giovani 0 Vari glovant - ) Nessun giovane d) Qualche straniero emigra per riunirsi alla sua famiglia, ) Aleuni stranieri U Troppi straniesi : Tutti gli stranieri Qualunque ragazzo vorrebbe vivere una vita migliore, ° Qualche ragazzo } Qualsiasi ragazzo © Nessun ragazzo ~ quaranta’ ©GRAMMATICA Il futuro anteriore ‘si forma unendo il futuro semplice dei verbi ESSERE e AVERE con il participio passato di un qualsiasi verbo. FUTURO CON AVERE: /o avr0 visitato (futuro del verbo avere + part. pass. di visitare) auc) Greets FUTURO Gira kcal Pa err aa Peas CON ESSERE avrd ‘sard | FUTURO CON ESSERE: /o saré andato (futuro del verbo essere + part. pass. di andare) AVRO STUDIATO ‘'SARO ANDATO/A avrai AVRAI STUDIATO sarai SARAI ANDATO/A ava, AVRA STUDIATO sara SARA ANDATO/A avremo AVREMO STUDIATO saremo ‘SAREMO ANDATUE avrete AVRETE STUDIATO sarete SARETE ANDATVE Ge avranno |AVRANNO STUDIATO ‘saranno 'SARANNO ANDATV/E, ‘Uscirai quando avraifinito i compiti. Ci sono due azioni, tutte e due al futuro: 4) Uscirai (futuro semplice) 2) avrai finito (futuro anteriore) La seconda azione (avrai finito i compiti) avviene prima dell'azione di uscire. II FUTURO ANTERIORE indica un'azione futura che awverra prima di un‘altra azione anch’essa futura. Altri esempi: Dopo che avrai letto queste frasi, riconoscerai il futuro anteriore. Tomeré al mio paese appena avré finite questo corso. Le azioni indicate con il futuro anteriore (avrailetto, avrd finito) awverranno prima di quelle indicate con il futuro semplice (riconoscerai, tomer). | Puoi notare che il futuro anterire @ introdotio da espressioni di tempo come: dopo che, quando, appena. ATTENZIONE: Abbiat ‘dubbio o un'incertezza {gia visto che il futuro semplice pud essere utiizzato per esprimere un in una situazione al tempo presente, soprattutto nella lingua parlata. i '@ a scuola... avra qualche altro i o] ‘Luca jeri non é venuto a scuola... avrd avuto qualche altro impegno. ‘Anche il fuluro anterior si pud usare per esprimere un dubbio o un’incertezza, ma in una situazione avvenuta nel passato. ; ; V Past notare ehe, in questo uso, i futuro anteriore non @ introdotto da espressioni di tempo come: dopo che, quando, appena..PROGETTI FUTURI “cwcourternconi FUTURO ATER / a) (SISTEMARE) Tornerd nel mio paese, dopo che docume b)(GUARIRE) Quando mio fratello inviterd i mi c) (FINIRE) Dopo che loro il corso, chiederanno la carta i Soggiom, d) (COMPIERE) Te ne andrai di casa, appena eee meee O00 )(PRENDERE) Dopo che tu la patente, potrai cercare un altro lavor f) (TERMINARE) Andremo in Italia, dopo che ___—____ gli studi. g) (CONOSCERE) Quando ‘Sandra, capirete perché mi sono innamorat, \ \72-CoWPLETACON IL FUTURO ANTERIORE (er exprimete un dubia ouninserte) // a)(USCIRE) La segretaria non ha risposto, un attimo. b)(ANDARE) Ana e Lucas non erano in casa, al supermercato c)(DORMIRE) Questa mattina ho un gran mal di schiena, male. d)(PAGARE) —_Haiun bel computer, I’ almeno 1000 euro! | e) (DIRE) E diventata tutta rossa, una bugia! f) (MANGIARE) E finito il gelato! L’ i miei fratelli! g) (LASCIARE) Non abbiamo pil le chiavi, le a casa di tua madre. “as seronua! vot oA FUTURO snPucE ArUTURE AieRoRE cone NeLLeseHne /) Comprera__avra comprato _ Andra sara andato/a Studierd Useird Viaggeremo Verremo Parlerete NVigpOstefetommaa. On ine Ss Passeranno Lavorerai Nasceranno_ Starai aaa SS a) }opo che avra finito gli studi, viaggera per Europ: Jopo che finira gli studi, viaggia in Europa. b) a Giosue e sua moglie non si pariano pit avranno litigato, 5 Giosué e sua moglie non si parlano pid... litigheranno, c) © Dopo che guadagneremo un po’ di soldi, sarem i , Dopo che avremo guadagnato un po’ di soldi, Sees paese. d) 3 Appena avranno risparmiato un po’, avranno organizzato neste paese. 3 Appena avranno risparmiato un po’, organizzeranno un ie el viaggio. e) ‘Appena sarai guarito, andremo insieme al mare. viaggio. = Appena guarirai, saremo andati insieme al mare, f) 5 Non ho pitt visto Marina... tornera in Argentina. Non ho piu visto Marina... sara tornata in Argentina, | quarantadue @“scorn con rasecovvrmnosenruceewirmmonrencne /7 a) Dopo che (prendere -noi) la carta di soggiorno, (essere -no/) ___ molto pit sereni. b) Quando tu (capire)__ cosa provi per me, (sapere) come comportarti. c)| miei genitori (rimanere)___stupiti, non appena (vedere) ___________ la mia nuova casa. d) Dopo che (finire-voi) il tirocinio, (trasferirsi) __ a Roma oa Milano? e) Ti (restituire — io) i soldi, non appena mio marito (prendere) __ lo stipendio. f) Dopo che i figli (trovare) un lavoro, (essere) tutto piu facile. 4g) Quando (chiedere-tu) scusa, (potere -tu) vedere i cartoni animati. i Caribou, (salire) sul palco un h) Dopo che (suonare) gruppo rock croato. 0 di trascorrere le vacanze al mare. Non appena Carlo (finire) Carlo e Luisa hanno decis al supermercato a dilavorare, lui e Luisa (andare) comprare cid che gli serve per la vacanza. Poi quando (comprare) tutto Foccorrente per il viaggio, Luisa (fare) le valigie e Carlo (sistemare) la macchina. Dopo che (preparare) tutto, (partire) per fisola d'Elba. Quando (arrivare) a destinazione, lafamiglia che tuttoa posto. Dopoche (visitare), nel bellissimo Mar Tirreno, (tornare) (awisare)______' Hisola e (nuotare) __— acasa a) Dopo che (FINIRE) we b) Quando (CONOSCERE) $$ $$ c) Appena (IMPARARE) 4d) Dopo che (ANDARE) ) Quando (COMPRARE) f) Appena (USCIRE) 9) Quando (CHIAMARE)PROGETTI FUTL Gli aggettivi e pronomi indefiniti si usano per indicare una quantita non Se ears ee luna quai generale. Quando sono vicini ad un nome sono aggettivi, mentre quando sostitui NO Pronom| Tutti gli alunni sono d'accordo con Auge. Ho molta fame: mangiamo qualcosa. E da poco tempo che sono in Italia, Hanno tutti ragione. Molti non sanno trovare una soluzione. , Nelle prime tre frasi gl indefinit si comportano da aggettivi poiché definiscono una quantita non precisa Gi una determinata cosa. Nelle ultime due invece si comportano da pronomi poiché sostituiscono il noms [ Qualcuno sa trovare una soluzione? Ma nel tuo paese avrai qualcosa da fare? Niente mi pud fermare. Questi indefiniti sono solo pronomi poiché sostituiscono un nome e non si possono mai usare cone aggettivi. Cuz, Prossimo anno passeré qualche giorno al mare. ‘Andro in qualunque paese ci sia lavoro = André in qualsiasi paese ci sia lavoro. Ogni estate vado in vacanza al mio paese. In queste frasi gli indefiniti sono solo ai determinata cosa e sono vicini ad un nor Qui di seguito l'elenco di aggetti iggettivi perché definiscono la quantita approssimata di una me, Non si possono mai usare come pronomi. © pronomi indefiniti pit comuni: IMASCHILE 0 TFEMMINILE a ‘SINGOLARE [PLURALE AGGETTIVIE 'SINGOLARE PLURALE POC-O POCH-I POC-A POCH-E PRONOMI ALCUN’-O ALCUN-I ALCUN-A ALCUN-E TANT-O TANT-1 TANT-A. TANT-E MOLT-O MOLT-1 MOLT-A MOLT-E TROPP-O TROPP-1 TROPP-A TROPP-E TUTT-O TUTT-A TUTT-A TUTT-E PARECCHI-O PARECCH-1 PARECCHI-A PARECCHI-E DIVERS-O DIVERS DIVERS-A DIVERS-E VARI-O. VAR VARI-A VARI-E NESSUN~O —— NESSUN-A CIASCUN*-O ---- CIASCUN-A. NIENTE — NIENTE OMI QUALCUN-O QUALCUN-A SOLO'PRON QUALCOSA QUALCOsA. OGNUN-O OGNUN-A CHIUNQUE -——- CHIUNQUE —-— SOLO AGGETTIVI QUALUNQUE - QUALSIAS! - QUALCHE - OGNI “slouno, nessune,ciascuno s|usano con! nomi mascilsingolr che volo arco indeteminatne ono He ais nec mat - quarantaquattro @(18, SOTTOLINEA, LAGGETTIVO INDEFINI a) Ho molta / molte fame, mangiamo qualcosa? b) Ci sono parecchia / parecchie cose da fare! c) All'esame della patente ho fatto troppi / poche errori, non avevo studiato tanto / tanta! 4d) Diversi / troppe anni fa ho vissuto a Roma, é una citta fantastica. e) E alcun// troppo tempo che aspetto, adesso me ne vado! f) Come sta Francesca? E tanta / molto tempo che non la vedo! @) Nessuna / Molta risposta & quella valida! h) Vari /alcun studenti sanno gia cosa fare dopo il corso. a) 1 chiunque 0 molti b) Non mi manca qualche C niente pus trovare una soluzione a questo problema. O qualcosa ma non riesco ad essere felice! CD alcuno °) volta che faccio un viaggio, compro per la mia famiglia. © ogni / tanti 5 ciascuno / tutto 0 ogni / qualcosa 4) 0 qualcosa O tante e)_ O qualche 0 tanta decisione prenderai io saré con te. 0 qualsiasi volta & meglio stare in silenzio che parlare a sproposito. 0 qualcuna f) pud contribuire a migliorare il mondo in cui vive. 1D qualunque 0 tanti 0 ognuno g)Ad azione corrisponde una reazione. qualcuno 1D ogni hy) Ci niente 1 chiunque a) 0 Ana, qualunque- ti sta cercando! © Ana, qualcuno ti sta cercando! b) 5 Devi fare da solo, nessuno pud aiutartil » Devi fare da solo, qualunque pud aiutartt ¢) 5 Ognuno deve compilare i! seguente modulo. 5 Ogi deve compitare il seguente modulo. 4) 0 Niente ragazza ha passato il test. 0 Nessuna ragazza ha passate il test. DO niente cosa faccio non é mai abbastanza! D qualsiasi ) © Quic’é tropa confusione, spostiamoci! 0 Qui c’8 qualcuna confusione, spostiamoci! f) 0 E rimasto molte pane, dobbiamo comprario! © E rimasto poco pane, dobbiamo comprarlo! 9) © Ci'sono qualche lavori che puoi fare. 1 Ci sono motti lavori che puoi fare. h) © Molti stranieri hanno frequentato il corso ditaliano, J Qualche stranieri hanno frequentato il corso ditaliano, @ (quarantacinquelyETT FUTURI mca G=xm ‘Tiha portato iLlibro? No, mi porta il libro stasera. No, me lo porta stasera. (Lo porta a me stasera,) ppi con MI - TI - GLI MI+Lo MELO Chi tai presta la bicicletta? lo ti presto la bicicletta, lo te la presto. (lo la presto a te.) TI+LA TELA ‘Quando gli dai i quadri? Gli do i quadri domani. Glieli do domani. (Li do a lui domani.) GLI+ LI GLIELI Quando le dai le chiavi? Le do le chiavi, ‘pid tardi. Gliele do piti tardi. (Le do a lei pit) tardi.) GLI+LE GLIELE Come vedi, in queste frasi ci sono due pronomi: il primo indiretto (MI, TI, GLI) e il secondo diretty (LO, LA, LI, LE). Insieme si chiamano pronomi DOPP! o COMBINATI. | primo & sempre un pronome indiretto. Il secondo é sempre un pronome diretto. OS iia 0 ME LO. ME LA ME Li ME LE TELO TELA TEL TELE GLIELO GLIELA GLIELI GLIELE GLIELO GLIELA GLIELI GLIELE 1, Quando come primo pronome ci sono MI o TI la vocale | cambia in E, cosi diventano: ME, TE. ~ ME LO porta. -lo TE LA presto. - ME LI regala. ~ Lui TE LE compra. 2. Quando come primo pronome ci sono GLI o LE si utilizza GLI+E e si unisce al secondo pronome. ~GLIELO diciamo. - GLIELA presto. - GLIELI porta. ~ GLIELE mando. 3. Lpronomi doppi si usano sempre prima del verbo, ma quando c' un verbo allinfinito (cioé che termina con: -are, -ere, -ire) si possono anche attaccare dopo. = GLIELO voglio dire = Voglio dirGLIELO —_- Devi portarMELA = ME LA devi portare 4. Con i tempi composti (AVERE + PARTICIPIO PASSATO) i pronomi doppi singolari perdono la vocale (O, A) vogliono l'apostrofo. I! participio passato si concorda con il pronome diretto. ~ Me I’ha portato (me te ha portato) - Te I'ha data (te le ha data) - Gliet’ho scritto (gliete ho scrtto) {au sen rrovou coe coe NELLeseHnD: 7/7 Es. Tiporto illibro.__ Te Lo ___ porto allle 8. Miportaisoldi. Me Li Me Ii, porta alle 9. a) Ti scrivo una email. scrivotrapoco. —_Tiscrive le regole. an b) Mispieghiipronomi?___spieghi dawero? Mi spiega il futuro. spiega dopo c) Glidiamo un premio.__—_——_diamo adesso.-— Gli do una mano. do sempre. d) Le faccio un caffé._—_—_faccio forte. Le fanno una foto. fanno subito. e) Mimetto le scarpe.__—_metto ed esco. Mimette la panna? mette nel coro f) Gli comprate ibiscotti,__ comprate ogi. Gli comprile calze, compri di ane (Milauarantaseip ©Es. Chi ti portale chiavi?__ Me le porta. Nino. a) Chi ti offre il caffe? b) Chiti da una mano? c) Chi ti presta i soldi? d) Chi ti compra le rose? Es. Gli serve il libro. a) Gli serve la conferma. b) Le servono i soldi. ¢) Gli servono le garanzie. d) Le servono i dati. E DOMAN Es, Chi ti ha regalato quell’anello? a) Chi ti ha mandato questi bei fiori? b) Chi ti ha fatto le unghie cosi belle? ) Chi ti ha detto che non venivo? Es. Chi ha regalato la penna a Omar? d) Chi ha prestato la bici a Yoko? ) Chi ha dato da mangiare al cane? f) Chi ha portato documenti Maria? ——_____________ Sara. —_ Leo. iio. iui.) Chi mi compra le rose?_ lui. (MANDARE) Quando (PRESTARE) Quando (DARE) Quando DE UTILIZZANDO|! f Chi mi porta le chiavi? _Te le porta Nino. Chi mi offre il caffe? Sara. Chi mi da una mano? Leo. Chi mi presta i soldi? lo zio. (PoRTARE) Quando _glielo porki _?_Glielo porto _‘stasera, —— subito. ?lonon aaa acute quando posso. (SPEDIRE) Quando 2? tra poco. Me tha regalato mio ragazzo.” mia figlia peril compleanno la mia vicina di casa. tuo fratello Andrei. La maestra glielha regalata Mohamed Fernanda Sua sorella [Link] domanoe TuzzAN001PRONOM COP come eu eseumo: 7 Es. Puoi prestarmi i guanti? 5, be Li posso prestare_certoche__posso prestarteli a) Puoi darmi un passaggio? Si certoche b) Posso fartialcune domande? —SI,________. ¢) Devo dirti la verita? si, d) Devi pagargli i danni? Si, e) Vuoi farle un regalo? si ME LE -ME LO -TE LI-TELO- TE LO- GLIELE -GLIELO- TEL’ a ‘male, ho bisogno delle medicine, iplecelo Thomas Sf 410 minuti esco dallufficio porto ‘puoi dare?" “Non so se posso dar. mando con un messaggio". ha data mio fratello.” * puoi portare?” “Non ti preoccupare. fra ="Hai il numero di Mario? se dice che va bene ~*Che bella bici, 6 tua?” "No, La posso tenere solo oggi, domani - “Questi libri sono molto interessal Iaouio per qualche giomo per guardari, prima di riportar_ GLIELA - ME LI - TE LE -GLIELI- MEL’ devo dare subito, quando » prima chiedo, ha regalata?” “N il Eee are, lo, magari! i trovati?” ha dati il mio professore... se vuoi