ESPAÑOL SEGUNDO GRADO

PRÁCTICA SOCIAL DEL

BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO
LENGUAJE
ESTUDIO • Identifica las características generales de los textos expositivos. • Texto sobre el tema
Ampliar información acerca de un • Localiza información específica en fuentes consultadas. seleccionado para compartir
I tema • Adapta el lenguaje oral para ser escrito. en el periódico escolar.
Expositivo • Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
LITERATURA • Interpreta el contenido de una fábula. • Compendio de fábulas para
Leer y escribir fábulas • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en la biblioteca del salón.
Narrativo una fábula.
• Comprende la función de la moraleja.
Participación social • Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar • Juego de descripciones de
Elaborar un juego de mesa con descripciones. objetos.
descripciones e ilustraciones • Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en
Descriptivo textos.
• Colabora en la realización de tareas conjuntas.
ESTUDIO • Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un • Exposición oral sobre el
II Exponer el proceso de proceso observado. proceso observado.
crecimiento, desarrollo o • Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
transformación de un ser vivo • Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
Expositivo • Complementa la descripción del proceso observado con la
información que provee alguna fuente de consulta.
LITERATURA • Interpreta el contenido de un cuento infantil. • Publicación de los cuentos
Modificar el final de un cuento • Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la reescritos.
Narrativo trama de un cuento infantil.
• Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.
Participación social • Conoce las características generales de la nota informativa. • Nota informativa para
Difundir noticias sobre sucesos • Localiza información a partir de marcas textuales. publicar en el periódico
en la comunidad • Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de escolar.
Expositivo palabras con dígrafos o sílabas trabadas.
• Escucha a otros con atención y complementa su información.
ESTUDIO • Recupera información oral por medio de notas. • Notas de registro de
III Registrar información de una • Adapta el lenguaje oral para ser escrito. información para su consulta.
exposición en notas • Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o
Expositivo sílabas trabadas.

LITERATURA • Identifica la función de las reseñas. • Reseñas de cuentos para su

Reseñar cuentos • Reseña cuentos recuperando su trama. publicación.
Narrativo • Identifica y corrige errores de concordancia de género y
número, y reiteraciones innecesarias en sus textos.
• Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a
partir de un texto modelo.
Participación social • Identifica la función y las características del cartel publicitario. • Carteles publicitarios para
Elaborar carteles publicitarios • Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos. promover una conferencia.
para promover la higiene bucal • Identifica y corrige errores de concordancia de género y
Expositivo número.
• Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carteles.
ESTUDIO • Selecciona materiales de lectura e identifica información para • Álbum temático para integrar
Investigar un tema para elaborar ampliar su conocimiento sobre un tema. al acervo de la biblioteca del
IV un álbum • Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información. salón.
Expositivo • Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
• Identifica palabras adecuadas para escribir frases.
LITERATURA • Comprende la relación entre imagen y texto. • Exposición de las
Elaborar una descripción a partir • Emplea adjetivos para la descripción de paisajes. descripciones.
de una imagen • Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.
Descriptivo
Participación social • Identifica la función y las características principales de • Receta de cocina para
Elaborar un platillo a partir de instructivos. compartir con su familia.
una receta de cocina • Adapta el lenguaje para ser escrito.
Instructivo • Respeta la ortografía convencional de palabras.
• Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.
LITERATURA • Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. • Narración oral de las
V Narrar leyendas indígenas • Distingue las características de la leyenda. leyendas a la comunidad.
Narrativo • Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través
de las leyendas.
Participación social • Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado. • Plan de trabajo para el reuso
Elaborar un plan de trabajo para • Emplea listas y tablas para organizar información. de los materiales escolares.
el reúso de los materiales • Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras
escolares al escribir un texto.
Descriptivo
 MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO
BLOQUE EJES APRENDIZAJES ESPERADOS
Sentido numérico
I y pensamiento algebraico • Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
Forma, espacio y medida
Sentido numérico • Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma
II y pensamiento algebraico ascendente o descendente.
Forma, espacio y medida • Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.
Sentido numérico y • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita
III
pensamiento algebraico y con números de hasta dos cifras.
Sentido numérico y
IV • Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.
pensamiento algebraico
Sentido numérico
• Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras.
V y pensamiento algebraico
• Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días).
Forma, espacio y medida

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD SEGUNDO GRADO

BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo • He cambiado.
de los seres humanos.
• Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para • A quién me parezco.
reconocer cuáles son heredadas.

• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica • El cuidado de mi cuerpo.
I acciones para cuidarlos.
Mi vida • Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien • Mi alimentación.
diaria Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
• Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior. • Mi regreso a la escuela.
• Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios. • Mis recorridos en el lugar
donde vivo.
• Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México. • El lugar donde vivo está en
México.
• Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora • Cómo celebramos: La defensa
su importancia para los mexicanos. del Castillo de Chapultepec.
• Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, • Qué hay en el cielo.
como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche,
emisión de luz y calor.
• Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares. • Cómo son las montañas, las
llanuras, los ríos, los lagos y los
mares.
II
• Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios • Cómo cambia el agua.
Exploramos
ocasionados por el frío y el calor.
la
• Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, • Cómo son los lugares donde
naturaleza
las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. viven plantas y animales
silvestres.
• Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y • Cómo son plantas y animales
terrestre. del medio acuático y terrestre.
• Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la • Cómo celebramos: El inicio de
importancia de la participación del pueblo. la Revolución Mexicana y la
participación del pueblo.
• Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, • El campo y la ciudad.
construcciones y actividades del campo y de la ciudad.
• Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. • La historia de mi comunidad.
• Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del • Costumbres, fiestas y
III lugar donde vive a través del tiempo. tradiciones de mi comunidad y
Mi • Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades del país.
comunidad de México.
• Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares • La migración en mi
y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. comunidad.
• Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su • Cómo celebramos: El Día de la
importancia para los mexicanos. Bandera Nacional.
• Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades • La naturaleza y su importancia
básicas, como alimentación, vestido y vivienda. en la vida cotidiana.
IV • Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria. • Productos del campo y de la
Los • Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado de los industria.
trabajos y avances científicos y tecnológicos.
los servicios • Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de • El comercio y los transportes.
del lugar productos y la comunicación de su comunidad con otros lugares.
donde vivo • Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vive y sus principales • Los servicios públicos.
beneficios.
• Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso • El uso eficiente de la
 eficiente y la prevención de accidentes. electricidad en la vida diaria.
• Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad • Los trabajos de hoy y ayer.
en el presente y en el pasado.
• Reconoce cómo y por qué se celebra la expropiación petrolera y valora su • Cómo celebramos: La
importancia para los mexicanos. expropiación petrolera.
• Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura • Prevención de accidentes.
de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
• Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en
objetos para protegerse de quemaduras.
V
• Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las
Juntos
personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.
mejoramos
• Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua • Cuidado de la naturaleza.
nuestra
o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
vida
• Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive. • Proyecto: “Mejoremos el lugar
donde vivo”.
• Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo • Cómo celebramos: El Día
y valora su importancia para los mexicanos. Internacional del Trabajo.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO

BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITOS CONTENIDOS
• Distingue cambios personales que se han presentado Aula Un vistazo a mi historia.
durante sus años de vida. Familias diversas.
I • Reconoce la importancia de pertenecer a una familia Aprendo a cuidarme.
Niñas y con características culturales propias, valiosas como las de Transversal Alimentación correcta.
niños que otras familias. Indagar y reflexionar.
crecen y • Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir Dialogar.
se cuidan enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de
entornos seguros y saludables. Ambiente escolar Personas con discapacidad.
• Identifica y valora las características físicas de las y vida
personas que le rodean. cotidiana
• Reconoce las diversas manifestaciones de sus Aula Mi sentir y tu sentir son importantes.
emociones, su influencia y posibles efectos en otras Mi agenda personal.
personas. Para ser justos.
II • Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos Transversal Siempre tomamos decisiones.
Mis predefinidos. Indagar y reflexionar.
responsab • Define de manera responsable actividades con las que Dialogar.
ilidades y puede mejorar su desempeño en la escuela y Ambiente escolar Distribución justa.
límites colaboración en la casa. y vida
• Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una cotidiana
responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
• Describe manifestaciones culturales y aprecia las Aula De fiesta en mi comunidad.
tradiciones y costumbres del lugar donde vive. Todos merecemos respeto.
III • Convive respetuosamente con personas que tienen La vida en verde.
Todos distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a Transversal Diversidad en mi comunidad.
necesitam quienes no las comparten. Indagar y reflexionar.
os de • Propone acciones individuales y colectivas para el Dialogar.
todos cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Ambiente escolar Compañeros de otra escuela.
• Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos y vida
discriminatorios. cotidiana
• Valora la función de las reglas y propone algunas que Aula Reglas en todas partes.
IV mejoren la convivencia. Los derechos de las niñas y los niños.
Reglas • Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para Funciones de las autoridades.
para la contribuir a la formación de un ambiente democrático. Transversal Las reglas: acuerdos para todos.
convivenc • Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción Indagar y reflexionar.
ia de sus necesidades básicas. Dialogar.
armónica • Describe las funciones de autoridades que trabajan en Ambiente escolar El reglamento escolar.
contextos cercanos, y explica cómo contribuye su trabajo y vida
al bienestar colectivo. cotidiana
• Identifica conflictos que tienen su origen en las Aula Todas las opiniones se necesitan
diferencias de opinión. escuchar.
• Rechaza la violencia como forma de solucionar los Nosotros nos educamos para la paz.
V
conflictos. La participación infantil.
Construir
• Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones Transversal Un grano de arena por la salud de
acuerdos
que promueven el bienestar personal y colectivo. todos: las vacunas.
y
• Participa en la toma de decisiones colectivas mediante Indagar y reflexionar.
solucionar
consultas o votaciones. Dialogar.
conflictos
Ambiente escolar Consultas.
y vida
cotidiana
 EDUCACIÓN FISICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
I • Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal.
Nos • Propone formas originales de expresión y comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede
reconocemos realizar con su cuerpo.
y • Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal.
comunicamos

II • Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para
Ahora sí, determinar la mejor alternativa de solución.
¡juguemos a • Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades.
los retos! • Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo.
• Relaciona las situaciones que se le presentan con los patrones básicos de movimiento que éstas requieren para
solucionarlas de manera adecuada.
III
• Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de
¡Desafiando
ejecución.
pruebas!
• Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y
confrontación.
• Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la
IV
salud.
Explorando mi
• Controla su ritmo respiratorio y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno.
postura
• Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.
V • Identifica sus capacidades físicomotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le
Mi permiten adaptarse a las demandas de cada situación.
desempeño • Pone a prueba sus capacidades físicomotrices en las diferentes actividades y tareas en las que se desenvuelve.
cambia día • Incorpora hábitos relacionados con la práctica sistemática de actividad física dentro y fuera de la escuela.
con día

EDUCACIÓN ARTÍSTICA SEGUNDO GRADO

BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE ARTÍSTICO
• Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales. Artes visuales
• Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales. Expresión corporal y danza
I • Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta. Música
• Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal Teatro
y verbal.
• Representa ritmos visuales en imágenes, a partir de diferentes formas. Artes visuales
• Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas. Expresión corporal y danza
• Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de percusión. Música
II • Participa en juegos de improvisación recreando diferentes personajes. Teatro

• Expresa el movimiento en producciones artísticas y de su entorno, a partir de Artes visuales

elementos plásticos y visuales.
III • Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos y del equilibrio corporal. Expresión corporal y danza
• Distingue el ritmo en la música, a partir de su relación con la letra de diferentes Música
canciones.
• Participa en juegos onomatopéyicos donde se destacan las posibilidades expresivas e Teatro
interpretativas de su voz.
• Utiliza los planos visuales para crear la ilusión de profundidad y espacio en una Artes visuales
imagen.
IV • Ejecuta secuencias de movimiento empleando los ejes y planos corporales. Expresión corporal y danza
• Realiza cambios progresivos de pulso e intensidad en improvisaciones y ejercicios Música
rítmicos.
• Reconoce ideas, emociones y sentimientos de otros compañeros, expresados en Teatro
representaciones teatrales que observa o improvisa.
• Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales. Artes visuales
V • Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresión corporal. Expresión corporal y danza
• Construye instrumentos de percusión con materiales de uso cotidiano. Música
• Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de Teatro
ánimo, al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.