Associazione Culturale Musicale

SIBELIUS

LABORATORIO DI MUSICA-CORO VOCI BIANCHE

PIANOFORTE-CANTO

Voci bianche in BIANCO e

NERO

Indice
Introduzione
Capitolo I
Verso il bambino

Capitolo II
Leducazione su misura

Capitolo III
Finalit e metodo

Capitolo IV
Elaborazione dello spettacolo finale in-itinere

Capitolo V
Modalit di svolgimento

Introduzione
In seguito alla nostra esperienza di insegnanti, ma ancora prima di allievi nel
senso pi tradizionale del rapporto con i docenti e le istituzioni dove si insegna la
musica, abbiamo compreso la necessit di ricavare uno spazio personale in cui il
desiderio di esprimersi attraverso un linguaggio da studiare non debba per forza
misurarsi con il giudizio, la competizione, la scadenza delle lezioni e degli esami.
Ci siamo accorti che lo scontro con la Musica (che nellorganizzazione scolastica non
gode di una fruizione quotidiana da parte del bambino/adolescente), ha bisogno di
essere attutito anzich enfatizzato, al fine di stemperare la diffidenza che
nellimmaginario sociale suscita la disciplina strumentale-musicale, il cui
accostamento si spiega tuttora in modo selettivo, difficile, a volte addirittura
proibitivo.

Capitolo I
Verso il bambino
Ogni attivit del laboratorio si svolger in modo da garantire la dignit del
bambino, quindi di ogni suo prodotto; leducatore* impegnato, s, a condurre
lallievo verso la realizzazione di uno spettacolo didattico finale (vedi capitolo IV) ma
soprattutto a garantirgli lo spazio necessario a una sua personale organizzazione del
dato informativo- fornir i mezzi di speculazione necessar alla partecipazione
musicale. Poich una volta che lallievo si sia espresso in maniera originale,
linsegnante potr rilevare i punti di contatto e quelli di discordanza tra il modello
proposto dal bambino e quello ritenuto didatticamente pi corretto.

Capitolo II
Leducazione su misura
Lo scopo del laboratorio quello di offrire a ciascun allievo uneducazione su
misura.
Riteniamo che il bambino non debba essere costretto ad affrontare brani o esercizi che
lo annoiano, poich lacquisizione del bagaglio tecnico non avviene semplicemente
attraverso la pratica di esercizi prestabiliti; a seconda delle richieste e delle preferenze
dellallievo, e sulla base della convinzione per cui suonare uno strumento significa
avere lopportunit di arricchire e di rafforzare la conoscenza del proprio mondo
interiore, leducatore sintetizzer un programma di studio che tenga in particolare
considerazione la sua genuina disposizione.
Sulla base dellinclinazione e della richiesta e del grado di disposizione alla tecnica di
ciascun allievo, verr quindi stabilito un compromesso teso a migliorare le prestazioni
tecniche quanto ad eliminare il senso di frustrazione rispetto a unesecuzione
inaccessibile.
Lelaborazione di un programma su misura offre la possibilit di mettere a
confronto pi esperienze; due bambini che possiedano un diverso livello di
preparazione, perch di et diversa o perch di diverse capacit, potranno
fare esperienza insieme grazie ad una diversificazione dei livelli nello stesso
brano musicale, cos che si stabilisca un sano concorso alla buona
esecuzione e dove il lavoro, limpegno, la cura delle proprie mansioni
strumentali rappresenta un apporto indispensabile ad un progetto collettivo.

Capitolo III
Finalit e metodo
Il presente laboratorio vuole accompagnare il percorso personale di tutti gli
artisti nel tempo, cio, come accennato sopra, si propone di eliminare quel fattore di
stress rappresentato dalla scadenza.
Il laboratorio Sibelius, quindi, si propone:

di immettere lallievo in una dimensione musicale creativa (dove la tecnica mira

innanzitutto a rendere consapevole il bambino dei propri mezzi di produzione
sonora il corpo: le mani, le dita, la voce, il diaframma, il respiro, i piedi- e la
coordinazione)

di stimolare lacquisizione di nozioni teorico/pratiche attraverso il filtro del

vissuto individuale (associazione spazio-temporale il ritmo, la durata, laltezza e
lintensit) e, in considerazione di quanto suddetto,

di responsabilizzare lallievo sullutilizzo dei mezzi conquistati durante un

percorso che ne abbia rispettato i desideri e le possibilit.

Capitolo IV
Elaborazione dello spettacolo finale in itinere:

Voci bianche in BIANCO

e NERO

Lelaborazione dello spettacolo finale si pone nel laboratorio di Sibelius

come fase coordinativa del lavoro svolto dai bambini; una volta stabiliti i brani
musicali scelti dagli allievi secondo i princip di cui al capitolo II (desiderio,
inclinazione, gusto), gli educatori interverranno a elaborare, sulla base degli stessi
brani scelti e con la consulenza degli allievi stessi, una breve pice teatrale dove a
ciascuno verr assegnata una piccola parte da recitare, che servir da contenitore alle
performances strumentali-vocali, come una sorta di musical didattico. Lo scopo del
musical didattico, oltre alla resa di una maggior piacevolezza per i fruitori, quello di
offrire agli allievi una giustificazione giocosa alla tappa ultima e riassuntiva del
percorso didattico, e quindi di proiettarli in unottica di esecuzione quasi casuale,
dove limpegno a ritrovare davanti a un pubblico i gesti che portano alla produzione
del suono sinserisce in un contesto pi disinvolto rispetto al temutissimo saggio di
fine anno.

Capitolo V
Modalit di svolgimento
Premesso che:

lapproccio del bambino con la materia dovrebbe avvenire in modo massimamente

armonico;

il bambino dovr imparare a muoversi nellambito teorico in modo non separato

da quello pratico-strumentale/vocale;

la capacit di coordinazione del gesto e di organizzazione degli spazi tende

inizialmente a non raggiungere i 60 minuti

limpegno ideale dellallievo, che avr cos lopportunit di evolversi nellambito

musicale in modo progressivo, corrisponder a 2 lezioni settimanali cos suddivise:

Una lezione di gruppo (60 minuti: elementi di teoria e canto corale per la prima
parte del laboratorio, allestimento dello spettacolo didattico per la seconda parte)

Una lezione di strumento/canto con un compagno (1/2 ora di audizione e 1/2 ora
di pratica sullo strumento) oppure individuale (45 minuti di sola pratica sullo
strumento/voce)

Associazione Culturale Musicale

SIBELIUS
Il Presidente
Giovanna Conti