OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Busy town (Settembre Ottobre Novembre)

Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni. Comprendere e rispondere alle domande Whats your name? How old are you? Where are you from? Whats in the town? Ascoltare e identificare parole legate a edifici in citt cinema, caf, school, toy shop, train station, post office. Ascoltare e identificare i colori. Ascoltare e identificare i numeri da 11 a 20. Partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione delle parole. Ascoltare una storia Ascoltare e identificare tre parole legate alla citt (cars, buses, bikes)

CONTENUTI
Forme Linguistiche

ATTIVITA
Interagire nelle situazioni relative alle attivit svolte in classe Riprodurre le canzoni, le filastrocche e le storie apprese Chiedere che cosa c nella citt e rispondere : Whats in the town? Theres a Dire inumeri da 1 a 20 e rispondere alla domanda What number is (the orange door) Chiedere e rispondere alla domanda What color is (number 15) Chiedere e rispondere sui dati personali: Whats your name? My names; How old are you? Im, Where are you from? Im from -

Whats in the town?; Theres a; What number is (orange door)?; What colour is (number 15)?; Whats your name? My names; How old are you? Im, Where are you from? Im from . Lessico

Cinema, caf, school, toy shop, train station, post office eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

Shopping (Gennaio Febbraio)

Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni. Comprendere rispondere alle domande: Do you like? Can I have a , please? How much is it? . Identificare i cibi:( spaghetti, milk, soup, rice, salad, fish, chips, chicken); Le decine da 10 a 50 e alcuni oggetti comuni (comic, felt-tip, ball, ruler) Partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione delle parole. Ascoltare una storia Ascoltare e identificare tre parole legate al

Forme Linguistiche I like/ I dont like ; Do you like? Yes I like No, I dont like.; Can I have a , please? Yes, here you are.; How much is it? Its 40p Lessico Riprodurre le canzoni, le filastrocche e le storie apprese Porre la domanda Do you like? E rispondereYes I like No, I dont like. Contare le decine da 10 a 50 Porre la domanda Can I have a , please? e rispondere Yes, here you are. Usare I numeri da 10 a

Spaghetti, milk, soup, rice, salad, fish, chips, chicken Le decine da 10 50 Comic, felt-tip, ball, ruler, p (penny, pence) -

mercato. -

50 per I prezzi: 10p, 20p, ecc. Porre la domanda How muchi s it? E rispondere Its (40p)

Home (Marzo Aprile)

Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni. Comprendere e rispondere alla domanda Have you got a ? Ascoltare e identificare mobili ed oggetti darredamento e giocattoli: bed, lamp, drawers, wardrobe, bookshelf, chair, table teddy bear, football, scooter, bike, poster, computer Comprendere e usare le proposizioni di luogo in, on, under Partecipare ad una canzone attraverso il mimo e/o la ripetizione di parole. Ascoltare una storia Ascoltare e identificare due parole legate alla casa (doors, windows) -

Forme Linguistiche

Theres and a; Theres a book in the wardrobe / on the table/ under the bed/; Ive got a (bike); Have you got a (scooter)? Yes. No. Lessico

Bed, lamp, drawers, wardrobe, bookshelf, chair, table Teddy bear, football, scooter, bike, poster, computer

Riprodurre le canzoni, le filastrocche e le storie apprese Dire cosa c nella propria stanza Theres a (table) and a (door) Usare in, on, under per descrivere dove si trovano degli oggetti: Theres a book in the wardrobe / on the table / under the bed. Chiedere e rispondere a domande sul possesso di oggetti: Have you got a (bike)? Yes / No.

Forme Linguistiche Riprodurre le canzoni, le filastrocche e le storie apprese Fare domande sugli sport praticati e rispondere: Can you (swim)? I can (swim). I cant (swim). Descrivere caratteristiche delaspetto fisico: He / She s got (long hair)

Friends (Maggio Giugno)

Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni. Comprendere rispondere alla domanda Can you (swim)? Ascoltare e identificare abilit: play football, ride a bike, run, swim, ski, dance Ascoltare e identificare caratteristiche dellaspetto fisico: He /Shes gotlong hair, short hair, blond hair, black hair, freckles,

Can you (swim)? I can (swim), I cant (swim); Hes got (brown eyes) / (black hair); Shes got (long black hair) and , (blue eyes). Lessico Play football, ride a bike, run, swim, ski, dance Long hair, short hair, blond hair, black hair, freckles, blue eyes

blue eyes Partecipare ad una canzone attraverso il mimo e/o la ripetizione di parole. Ascoltare una storia Ascoltare e identificare tre parole legate al parco: Kites, children, swing.

Conoscenze Forme linguistiche e lessico

Abilit Comprensione Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni finalizzate ad attivit manuali. Ascoltare e identificare le parole legate alla celebrazione del Natale.

Merry Christmas, stocking, sleight, lights, tinsel, a fireplace, a Christmas pudding, a paper hat, a Christmas cracker, Christmas Eve.

Interazione Interagire nelle situazioni relative alle attivit svolte in classe, anche utilizzando linguaggi non verbali. Ascoltare e identificare le parole chiave legate al Natale.

The weather, days of the week, months of the year (Gennaio) Conoscenze Forme linguistiche Abilit Comprensione Ascoltare e identificare alcuni aspetti del tempo atmosferico,i giorni della settimana e i mesi dellanno. Comprendere e rispondere alle domande: Whats the weather like today? Whats today? Whats the day today? Is it?... How many? Interazione Interagire nelle situazioni relative alle attivit svolte in classe, anche utilizzando linguaggi non verbali. Produzione Riprodurre alcuni aspetti del tempo atmosferico nella loro forma orale e scritta Riprodurre i nomi dei giorni della settimana nella loro forma orale e scritta Riprodurre i nomi dei mesi in sequenza e non

Whats the weather like today? Is it (sunny) ? Whats today? Whats the day today? How many months? There are. Lessico

Its sunny, its rainy, its windy, its foggy, its cloudy, its snowy Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Forme linguistiche

Abilit Comprensione Ascoltare e identificare le parole chiave legate a houses in the Uk Interazione Interagire nelle situazioni relative alle attivit svolte in classe, anche utilizzando linguaggi non verbali. Produzione - Riprodurre la canzone appresa

This is an English houseit has got a garden.home sweet home Lessico

Roof, tatched, tall, wide, house , garden, block of flats, cottage, straw, palace, queen

Verifica e valutazione unit 1 Attivit di riferimento per la valutazione attivit di Portfolio (Parte A): scrivere una cartolina attivit di Portfolio (Parte B): scrivere una lettera Round up My progress: autovalutazione Valutazione in itinere: speaking, reading&writing, listening attivit di Portfolio: realizzare una citta Test 1 fine unit

Verifica e valutazione unit 2

Attivit di riferimento per la valutazione attivit di Portfolio (Parte A): realizzare un poster del cibo attivit di Portfolio (Parte B): giocare allo shopping game Round up My progress: autovalutazione Valutazione in itinere: speaking, reading&writing, listening Attivit di Portfolio: giocare allo shopping game Test 2 fine unit

Verifica e valutazione unit 3 Attivit di riferimento per la valutazione attivit di Portfolio (Parte A): disegnare e scrivere sulla propria cameretta attivit di Portfolio (Parte B): realizzare un grafico a blocchi compilare il Picture Dictionary per lUnit 3 completare un Learning Record per l Unit 3 Round up My progress: autovalutazione Valutazione in itinere: speaking, reading&writing, listening attivit di Portfolio: realizzare un grafico a blocchi Test 3 fine unit

Verifica e valutazione unit 4 Attivit di riferimento per la valutazione attivit di Portfolio (Parte A): realizzare uno star poster attivit di Portfolio (Parte B): descrivere un amico compilare il Picture Dictionary per lUnit 4 completare un Learning Record per l Unit 4 Round up My progress: autovalutazione Valutazione in itinere: speaking, reading&writing, listening Test 4 fine unit