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Direzione Didattica Lastra a Signa/Laboratorio Curricolo Scientifico

Anno 2010

PERCORSO SCUOLA DELLINFANZIA I frutti Contenuti Conoscenza della frutta Osservazione e manipolazione Rappresentazione Il percorso stato realizzato con un gruppo di bambini di 3 / 4 anni nel periodo scolastico che va da gennaio a giugno.

1. Allestimento Presentiamo ai bambini della frutta conosciuta, allestiamo nella sezione in un angolo un tavolino con un cesto di mele, pere e arance e chiediamo ai bambini di rispettarlo e di averne cura, favorendo cos losservazione spontanea anche nel momento del gioco libero.

2. Osservazione spontanea Presentiamo la frutta, partendo dai loro vissuti e accogliendo le loro esperienze in un momento collettivo di condivisione.

1. Osservazione guidata In una seconda attivit guidiamo i bambini ad osservare in piccolo gruppo la frutta utilizzando tutte le percezioni e registriamo queste prime informazioni per condividerle con lintero gruppo.

2. Rappresentazione individuale del frutto intero I bambini, seduti al tavolino ognuno con il proprio frutto, disegnano il frutto intero cercando di rispettare la forma e il colore.

Direzione Didattica Lastra a Signa/Laboratorio Curricolo Scientifico

Anno 2010

3.

Rappresentazione individuale del frutto aperto

Individualmente i bambini rappresentano il frutto tagliato a met e dopo riconoscono e nominano le parti.

4.

Macedonia

Introduciamo nuovi frutti e dopo aver ripercorso velocemente le varie fasi, prepariamo con i bambini la macedonia offerta poi a tutti i bambini della scuola. Riuscire a realizzare una macedonia per tutti rappresenta un momento di grande soddisfazione per bambini che in questa et stanno cercando di costruire la loro autonomia. 5. Registrazione delle attivit

In ogni fase del percorso registriamo, attraverso simboli condivisi con i bambini, le attivit svolte per tenere memoria del percorso svolto e facilitare le relazioni fra le conoscenze acquisite