MATURA SHTETËRORE 2019

Gjuhë Italiane (Niveli B2) – Sesioni II

COMPRENSIONE DEL TESTO
Per le domande aperte le risposte devono consistere in frasi brevi e compiute. Si
accetta qualsiasi tipo di risposta che viente data nelle risposte chiavi. Gli errori
ortografici o grammaticali non si devono prendere in considerazione. Non si
accettano risposte troppo lunghe e non relative al contenuto della domanda.
Le Le Risposte I Punti
Domande
1 D 1
2 A 1
3 C 1
4 B 1
5 B 1
6 D 1
7 C 1
8 D 1
9 A 1
10 C 1
11 B 1
12 A 1
13 B 1
14 A 1
15 A 1
16 A 1
17 B 1
18 B 1
19 B 1
20 A 1
21 h 1
22 b 1
23 i 1
24 k 1
25 c 1
26 J 1
27 d 1
28 g 1

304
 TESTE DHE SKEMA VLERËSIMI

29 a 1
30 e 1
USO DELLA LINGUA
Le Le Risposte I Punti
Domande
31(a-j) a) B) (sanno); b) C (alla); c) A (di); d) C (usava);
e) D (dal); f) B (la sua); g) D (siano); h) A (da); 10
i) C (puo`); j) A (in cui)
32( a-e) a) Ci vuole b) ci mette c) ci mette d) ci metto e) 5
ci vuole

PRODUZIONE SCRITTA
B2 Criteri di valutazione delle prove della scrittura
Alla prova della produzione scritta si attribuisce un punteggio totale di 15 punti, dove
10 punti sono attribuiti alla prima prova e 5 punti sono attribuiti alla seconda prova
I parametri sui quali vengono valutate le prove sono:
6. Contenuto e svolgimento del compito: attraverso questo parametro viene
valutata l’aderenza della performance alla traccia e l’efficacia comunicatica del
candidate nello svolgimento delle prove
7. Organizzazione:questo parametro valuta l’organizzazione generale della
prova scritta e l’uso di coesivi e conettori attesi per il livello B2
8. Grammatica:questo parametro valuta il livello di competenza grammatical
(morfologica e sintattica)
9. Lessico:questo parametro fa riferimento alla padronanza lessicale e
all’ampiezza da un candidato di un livello B2
10. Ortografia e punteggiatura: questo parametro valuta il livello di competenza
ortografica da un candidato di un livello B2

33. Prova numero 1

Alla prova numero uno sono attribuiti 10 punti in totale, 2 punti a ciascuna
competenza.
Il candidato, che rappresenta un livello linguistico basso,in rapport alle
caratteristiche dell’interlingua non attesa per un candidato di un livello B2,in
riferimento ai parametri assegnati ad ogni competenza, viene valutato con 0 punti.
Il candidate che rappresenta un livell oaccettabile, in rapport alle caratteristiche
dell’interlingua poco attesa per un candidato di un livello B2, in riferimento ai
parametric assegnati ad ogni competenza,viene valutato con 1 punto

305
 MATURA SHTETËRORE 2019

Il candidate che rappresenta un livello linguistico alto, in rapport dell’interlingua

attesa per un candidato di un livello B2, in riferimento ai parametri assegnati ad ogni
competenza, viene valutato con 2 punti
Un candidato di un livello B2:
 è in grado di scrivere testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti
che gli interessano.
 È capace di scrivere brevi relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o
contro una determinate opinione.
 Sa scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che attribuisce
personalmente agli avvenimenti e alle esperienze.
Descrittori di livello B2 relativiallaproduzionescritta (adattata da QCER:
Pag.77-79).
Scrittura creativa
Ortografia e
Punt Contenuto e Coesione e
Grammatica Lessico punteggiatur
eggio svolgimento coerenza
a
1.Il testo non 1.Il testo è 1.Il testo 1.Uso 1.Il testo
risponde alla scarsa mente presenta un frequente di presenta
consegna; le coeso: no si numero vocaboli errori
caratteristiche del può seguire il limitato di elementari ortografici
testo(tipologia, filo logico. strutture, 2.Frequenti frequenti da
registro, formule, riferibili ai errori lessicali rendere
ecc) non sono 2.Usa un livelli B1, a forti faticosa e
adatte alla numero volte anche interferenze difficile la
richiesta. ristretto di ai livelli con altre lettura del
coesivi e inferiori. lingue. testo.
2.Il testo è connettivi, 2.Gli errori 3. Grande
costituito riferibili rendono difficolta` ad 2. Il testo e
prevalentemente piuttosto al faticosa la usare termini incomprensibil
0
da ripetizioni, livello B1. lettura adeguati per e e non
elenchi, oppure portare a valutabile.
informazioni 3.Il testo impediscon termine il
irrilevanti. risulta esere o la compito. Il
incomprensibil comprensio testo è
3.Il testo è e e non ne della incomprensibile
incomprensibile e valutabile. lettura. e non
non valutabile. Padronanza valutabile.
grammaticale
e
insufficente.
3.Il testo
risulta

306
 TESTE DHE SKEMA VLERËSIMI

incomprensi
bile e non
valutabile.
1.Affronta a 1.Nel testo è 1.Il testo 1.Nel testo 1.L’ortograia e
grandi linee la difficile presenta un compaiono la
maggior parte dei distinguere numero ripetizioni e punteggiatura
punti della tra limitato di avolte anche piu tosto
scaletta e ne informazioni strutture del interferenze corrette.
sviluppa alcuni in principali e livello B2 con altre
maniera dettagliate. lingue. 2.Possono
adeguata. 2.Si ha una comparire
2.Le 2.Presenta un padronanza 2.Riformula le trace
caratteristiche del numero grammatical frasi per dell’influenza
testo (tipologia, limitato di e adeguata. evitare le di altre lingue.
1 registro, formule, coesivi e ripetizioni
ecc) rispondono connettivi, 3.Gli errori presentandosi
abbastanza a non sempre non imprecise.
quanto richiesto; usati in modo impediscon
appaiono solo efficace. o la 3.Usa in modo
alucune comprensio adeguato
incovenienze. 3.L’ordine ne o non alcune
3.Alcuni dettagli delle creano locuzioni o
possono essere informazioni fraintendime termimini
irrilevanti o non è ben nti. specifici.
appena accenati. definita.
1.Affronta I punti 1.Il testo 1.Il testo 1.Riformula i 1.Buon
della scaletta in presenta una presenta concetti per controllodell’o
modo adeguato, buona una varietà evitare gli rtografia e
anche se alcuni varieta` di di strutture. errori della
possono essere coesivi e 2. Si 2.Usa in modo punteggiatura.
meno sviluppati connetitvi, presenta una appropriato 2.Scarsi errori
degli altri. usati in modo buonissima molete occasionali.
2.Le efficace. padronanza locuzioni ed
caratteristiche del 2.L’ordine grammaticale espressioni
testo (Tipologia, delle . presentando
registro, formule informazioni è interfernze
2
ecc,) rispondono abbastanza 3. Gli errori occasionali
pienamente alla evidente e presenti ne con altre
richiesta. definite. ltesto sono lingue.
3.I dettagli e gli 3.Si da il occasionali. 3.Ha un
esempi sono giusto risalto repertorio
pertinenti. agli elementi ampio e usa
principali un numero
rispetto ai considerevole
dettagli. di termini e
vocaboli
specifici.

307
 MATURA SHTETËRORE 2019

34. Prova numero 2

Alla prova numero uno sono attribuiti 5 punti in totale, 1 punto a ciascuna
competenza.
Il candidato, che rappresenta un livello linguistico basso oppure poco accettabile, in
rapport alle caratteristiche dell’interlingua non attesa per un candidato di un livello
B2, in riferimento ai parametri assegnati ad ogni competenza, viene valutato con
zero punti.
Il candidate che rappresenta un livello linguistico alto oppure accettabile, in rapporto
dell’interlingua attesa per un candidato di un livello B2, in riferimento ai parametric
assegnati ad ogni competenza, viene valutato con 2 punti

Un candidato di un livello B2:

 è in grado di sintetizzare informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti.
 è in grado di scrivere una relazione sviluppando un’argomentazione, fornendo
motivazioni a favore o contro un determinato punto di vista e spiegando
vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni.
 è in grado di valutare idee e soluzioni diverse a un problema.
 è in grado di scrivere un saggio o una relazione per sviluppare un argomento in
modo sistematico, mettendo opportunamente in evidenza I punti significativi e
gli elementi a loro sostegno.

1. Relazioni

Ortografia e
Contenuto e Coesione e
Punteggio Grammatica Lessico punteggiatur
svolgimento coerenza
a
1.Il testo 1.Il testo non 1.Il testo 1.Scrive 1.Il testo
presenta è organizzato presenta un usando un presenta
argomenti bene e le numero lessicoscars errori
insufficenti e idee non limitato di o e povero ortografici
piuttosto poveri sono strutture, riferibile ad frequenti da
0 sostenute da riferibili ai un livello B1 rendere
2. Scrive in argomentazioni. livelli B1, a o anche più faticosa e
modo volte anche ai basso. difficile la
eccessivament 2.Il testo livelli inferiori. lettura del
e semplice e la risulta poco 2.Gli errori 2.Il compito testo
buona parte del rendono si realizza

308
 TESTE DHE SKEMA VLERËSIMI

messaggio non coeso e faticosa la solo in una 2. Il testo e

è chiara. confuso. lettura oppure piccolo incomprensibi
impediscono parte, le e non
la insufficente valutabile.
comprension per superare
e della il livello B2.
lettura.
Padronanza
grammaticale
insufficente.
1.Il compito è 1.Scrive in 1.Il testo 1. Usa in 1.Buon
piena mente modo chiaro presenta una modo controllo
portato a usando in varietà di adeguato dell’ortografia
termine in modo strutture. alcune e della
maniera efficace i locuzioni o punteggiatura
soddisfacente. connettivi. 2. Si presenta termimini .
una specifici. 2.Scarsi errori
2.Scrive con 2.Il testo buonissima occasionali.
1
scioltezza e viene come padronanza 2. Sa
spontaneità e un unita` ben grammaticale usarele
non richiede organizzata, . regole di
sforzi da parte le cui parti si cortesia o le
di chi lo legge. usseguono in strategie
una maniera sociolinguisti
logica. che
opportune.

309