Memo English Tappa 3

3
è la prima opera a fascicoli che insegna l’inglese attra-

Tappa
verso le tecniche di memoria: uno strumento semplice
3
Matteo Salvo
e immediato che fornisce le conoscenze basilari per co-
municare in ogni situazione, dedicato a chiunque voglia
imparare l’inglese velocemente e divertendosi, adulti e ragazzi, per viaggi,
lavoro o studio.
a cura di
Un lettore/guerriero alla conquista della Gran Bretagna
• l’opera è organizzata come una conquista per tappe della Gran Bretagna
• ogni tappa comprende diversi argomenti, con gli esercizi correlati
• prima di passare alla tappa successiva, il lettore/guerriero deve rispon-
dere a una serie di “parole d’ordine”, che garantiscono di aver assimilato
l’argomento
Piano dell’opera
• 12 uscite per un totale di 13 fascicoli
a cura di Matteo Salvo
• oltre 1.100 illustrazioni per aiutare la memoria
• 900 vocaboli base, le regole grammaticali, le coniugazioni e i verbi
• a ogni uscita un DVD per apprendere la pronuncia in modo rapido e
divertente, guidati da Matteo Salvo e da Mister Brain, un simpatico per-
sonaggio madrelingua.
G R I B A U D O
Memo English Tappa 3.qxp 10-03-2009 14:52 Pagina 1
Memo English
Testi: Matteo Salvo (matteo@matteosalvo.com - www.matteosalvo.com)
Illustrazioni: Barnaba Orrù (tratti dei disegni), Gaetano Sabella (colorazione dei disegni),
Mauro Gerbaudo e Cecilia Vizzini (mappe)
Progetto e grafica di copertina del fascicolo: Matteo Venturi
Progetto grafico e impaginazione: gi.mac – Savigliano (CN)
Si ringrazia Rachel Standring (rachel@matteosalvo.com) per la collaborazione prestata nell’ideazione
degli esercizi e per la loro revisione.
I DVD allegati a questa collana sono stati realizzati con la collaborazione di

© 2009 Edizioni MyLife
www.edizionimylife.it
Via Garibaldi, 77
47853 Coriano di Rimini
Progetto e grafica di copertina del DVD: Matteo Venturi
Redazione Edizioni Gribaudo

Via Strà 167, Colognola ai Colli (VR)
tel. 045 6152479 fax 045 6152440
e-mail: redazione@gribaudo.it
Responsabile Iniziative Speciali: Massimo Pellegrino

Coordinamento editoriale: Franco Busti, Paola Morelli
Redazione: Paola Morelli
Prestampa: Federico Cavallon
Segreteria di redazione: Claudia Presotto
Stampa: Grafica Editoriale Printing s.r.l. - Bologna
© Edizioni Gribaudo
Via Natale Battaglia 12
20127 Milano
www.edizionigribaudo.it
Prima edizione: 2009 [4(Se)]
Tutti i diritti sono riservati, in Italia e all’Estero, per tutti i Paesi. Nessuna parte di questo libro può essere riprodotta, memorizzata o tra-
smessa con qualsiasi mezzo e in qualsiasi forma (fotomeccanica, fotocopia, elettronica, chimica, su disco o altro, compresi cinema, radio,
televisione) senza autorizzazione scritta da parte dell’Editore. In ogni caso di riproduzione abusiva si procederà d’ufficio a norma di legge.
Ogni riferimento a persone, cose o aziende ha l’unica finalità di aiutare il lettore nella memorizzazione.
Tappa
3
G R I B A U D O
Sommario
Il verbo ausiliare to do 8
Il verbo avere to have/have got 14
Esercizi 24
Il present simple del verbo generico 28
La coniugazione del verbo generico 29
Esercizi 32
Gli avverbi di frequenza 33
Il present continuous 38
Esercizi 42
Memorizzazione di 16 verbi base (prima serie) 46
Esercizi 52
Frontiera 54
Punto della situazione 56
Dizionario 61
Memo English
TAPPA 3
prossimo obiettivo territorio conquistato territorio consolidato

Tappa 3
Obiettivi:
• il presente del verbo ausiliare to do
• il verbo avere to have/have got
• il present simple del verbo generico
• la coniugazione del verbo generico
• gli avverbi di frequenza
• il present continuous
• memorizzazione di 16 verbi base (prima serie)
7
Memo English
Il verbo ausiliare to do
INFINITITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE

Il paradigma è to do did done
La pronuncia è TU DU DID DAN
Nella tappa precedente abbiamo imparato che per fare una domanda utilizzando il ver-
bo essere dobbiamo invertire il soggetto con il verbo.
La stessa cosa succede per tutte le frasi interrogative con un verbo ausiliare. Ma che co-
sa succede quando la domanda è costruita con un verbo ordinario?
Introduciamo a questo punto un verbo “speciale”, che può avere sia la funzione di au-
siliare sia la funzione di verbo ordinario.
È il verbo to do, che come verbo ordinario significa «fare», ma quando ha la funzione
di verbo ausiliario perde il suo significato e viene usato per costruire le frasi interroga-
tive e negative con i verbi ordinari.
esempio
Does he live in Italy?
Vive (lui) in Italia?
She doesn’t like animals.
A lei non piacciono gli animali.
STAI IN GUARDIA!
È sempre l’ausiliare a essere coniugato mentre il verbo
principale si usa all’infinito senza il to.
8
Tappa 3
La coniugazione del verbo to do è:
PERSONA VERBO PRONUNCIA
I do AI DU
you do IU DU
he/she/it does HI/SCI/IT DAS
we do UI DU
you do IU DU
they do VEI DU
Chiaramente si possono formare delle domande in cui il verbo principale è to do; in

questo caso viene usato sia come ausiliare per introdurre la domanda sia come ver-
bo principale.
esempio
What does she do?
Che cosa fa (lei)?
La frase dell’esempio ha lo stesso significato di what’s her job?, ovvero «che cosa fa?»
(inteso come tipo di attività svolta).
9
Memo English
MEMORIZZAZIONE
Possiamo immaginare tutte le persone sulle DUne nel deserto. Le uni-
che che fanno eccezione sono EGLI, ELLA ed ESSO che giocano con dei
blocchetti di DAS.
10
Tappa 3
STAI IN GUARDIA!
Il pronome who può avere sia la funzione di soggetto sia di
oggetto di una frase.
Ogni volta che lo incontriamo usato come soggetto, le rego-
le che riguardano l’uso dell’ausiliare to do non valgono più e
il verbo si coniuga come se la frase fosse affermativa.
esempio
Who goes to school at eight?
Chi va a scuola alle otto?
Quando invece il pronome diventa oggetto, allora valgono
le regole dell’ausiliare to do.
esempio
Who did Clara meet last evening?
Chi ha incontrato Clara ieri sera?
Le stesse regole valgono per what, che si usa per le cose,
mentre who si usa per le persone.
11
Memo English
LA CONIUGAZIONE IN FORMA NEGATIVA DI TO DO AL PRESENT SIMPLE
Come abbiamo detto precedentemente, il verbo ausiliare to do serve per costruire la

forma negativa e interrogativa del verbo generico, di cui andremo ad approfondire in
seguito le diverse forme (affermativa, negativa e interrogativa).
Per comprenderne meglio la costruzione, introduciamo qui solo la coniugazione del
verbo to do in forma negativa al present simple.
I do not ... Io non ...
you do not ...
he does not ...
she does not ...
it does not ...
we do not ...
you do not ...
they do not ...
Tieni presente che in pratica si usa soltanto la forma contratta:

I don’t ...
you don’t ...
he doesn’t ...
she doesn’t ...
it doesn’t ...
we don’t ...
you don’t ...
they don’t ...
Possiamo dire che la regola generale per esprimere un verbo in forma negativa è:
soggetto + do/does + not + verbo all’infinito senza to
esempio
She doesn’t speak English. Lei non parla inglese.
We don’t go to school on Saturdays. Non andiamo a scuola il sabato.
12
Tappa 3
LA CONIUGAZIONE IN FORMA INTERROGATIVA DI TO DO AL PRESENT SIMPLE
Anche la forma interrogativa del present simple si costruisce con il verbo to do, ante-
ponendo do o does a seconda della persona.
Do I ...?
Do you ...?
Does he ...?
Does she ...?
Does it ...?
Do we ...?
Do you ...?
Do they ...?
Possiamo dire che la regola generale è:
do/does + soggetto + verbo all’infinito senza to + ...?
esempio
Do you smoke?
Fumi/Fumate?
STAI IN GUARDIA!
Le parole do you…? in italiano non hanno alcuna traduzione
ma ci indicano semplicemente che la frase è una domanda.
Per esempio Do you smoke? si traduce «Fumi?».
In questa sezione tralasciamo le risposte brevi, che affronteremo nella costruzione del
present simple dei verbi ordinari.
13
Memo English
Il verbo avere to have/have got
INFINITITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE

Il paradigma è to have/have got had had
La pronuncia è TU HÈV/TU HÈV GOT HÈD HÈD
Il verbo avere in inglese, come in italiano, ha due funzioni:

1. quella di verbo ausiliare per formare i tempi composti
(in questo caso si usa solo to have senza got);
2. quella di verbo ordinario con il significato di avere
(in questo caso si usa sia have sia have got).
To have o have got hanno lo stesso significato ma, mentre il verbo to have si può usa-
re sempre, il verbo to have got si usa di solito quando significa possesso.
Per quanto riguarda il verbo avere al presente indicativo (present simple) è ancora
più semplice del verbo essere, in quanto è uguale per tutte le persone (have/have
got; pronuncia HÈV/HÈV GOT) tranne per la terza singolare (has/has got; pronuncia
HÈS/HÈS GOT).
PERSONA VERBO PRONUNCIA PERSONA VERBO PRONUNCIA

I have AI HÈV I have got AI HÈV GOT
you have IU HÈV you have got IU HÈV GOT
he/she/it has HI/SCI/IT HÈS he/she/it has got HI/SCI/IT HÈS GOT
we have UI HÈV we have got UI HÈV GOT
you have IU HÈV you have got IU HÈV GOT
they have VEI HÈV they have got VEI HÈV GOT
14
Tappa 3
MEMORIZZAZIONE
Iniziamo memorizzando la terza persona singolare, perché è la sola che
si differenzia. Prendiamo la nostra immagine per EGLI (che in questo ca-
so utilizziamo per la terza persona singolare in generale) che HA (avere)
un ESercito intero a propria disposizione. Tutti gli altri invece HANNO tra le
mani l’oggetto del loro desiderio: la bellissima EVa nel giardino incantato.
STAI IN GUARDIA!
La parola got è il participio passato di to get, e in questo ca-
so indica possesso. Il verbo avere seguito dalla parola got
viene usato quasi esclusivamente in Gran Bretagna. Negli
USA preferiscono usare solo il verbo to have.
15
Memo English
STAI IN GUARDIA!
Alcune espressioni che in italiano richiedono l’uso del ver-
bo fare in inglese prevedono il verbo avere. Alcune di que-
ste sono:
Fare colazione To have breakfast
Fare pranzo To have lunch
Fare cena To have dinner
Fare la doccia To have a shower
Fare il bagno To have a bath
Memorizziamo ora i nuovi vocaboli incontrati:
italiano pranzo
inglese lunch
pronuncia LANCC
P.A.V.: insieme al PRANZO ci servono una LANCia.
italiano cena
inglese dinner
pronuncia DINNA(R)
P.A.V.: durante la CENA al posto della candela

ci accendono un candelotto di DINAmite.
16
Tappa 3
italiano doccia
inglese shower
pronuncia SCIAUA(R)
P.A.V.: sotto la DOCCIA si sta lavando una SCIArpa

insieme a un giagUARo.
italiano bagno
inglese bathroom
pronuncia BAFFRUM
P.A.V.: nel BAGNO ci sono dei lunghissimi BAFFi

intrisi nel RUM.
17
Memo English
LA FORMA AFFERMATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE
La frase affermativa si costruisce con:
soggetto + have/has o have got/has got + complementi
esempio
to have to have got
I have an old car. I have got an old car.

Io ho una vecchia macchina.
She has a new bag. She has got a new bag.
Lei ha una borsa nuova.
STAI IN GUARDIA
• La forma contratta esiste soltanto per il verbo to have
got. Non si può contrarre to have perché la terza perso-
na diventerebbe uguale al verbo essere e una frase co-
me He’s a dog potrebbe essere «ha un cane» ma anche
«è un cane»!
• La forma contratta si usa solo quando il verbo significa

possesso, ma non quando è usato per indicare “fare”.
Posso dire sia I have a dog sia I’ve got a dog ma non
I’ve got breakfast.
I have breakfast infatti significa «faccio colazione» e non
«ho colazione» (quindi non è inteso come possesso).
18
Tappa 3
PRONUNCIA
I’ve got AIV GOT

you’ve got IUV GOT
he’s/she’s/it’s got HIIS/SCIIS/ITZ GOT
we’ve got UIV GOT
you’ve got IUV GOT
they’ve got VEIV GOT
STAI IN GUARDIA
Bisogna avere bene in mente la distinzione tra il verbo to
have usato come ausiliare e il verbo to have usato con il
significato di «avere».
Il primo in italiano corrisponderebbe, per esempio, a

Ho capito.
I’ve understood.
Il secondo in italiano corrisponderebbe a

Ho un cane.
I have a dog/I’ve got a dog.
19
Memo English
LA FORMA NEGATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE
La forma negativa del verbo avere al present simple si compone in modi diversi per ha-
ve e per have got:
• to have
soggetto + do/does + not + verbo all’infinito senza to + complementi
I don’t have
you don’t have
he/she/it doesn’t have
we don’t have
you don’t have
they don’t have
esempio
They don’t have a car.
Non hanno una macchina.
• to have got
soggetto + have/has + not + got + verbo all’infinito senza to + complementi
I haven’t got
you haven’t got
he/she/it hasn’t got
we haven’t got
you haven’t got
they haven’t got
esempio
They haven’t got a horse.
Non hanno un cavallo.
20
Tappa 3
LA FORMA INTERROGATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE
Anche le domande si costruiscono in modi diversi per i verbi to have e have got.
Analizziamo i diversi casi.
Domande a risposta chiusa (sì o no, struttura ASI)
• to have
do/does + soggetto + have + complementi + ...?

esempio
Do you have a dog?
Hai un cane?
Does Laura have a bag?
Laura ha una borsa?
• to have got
have/has + soggetto + got + complementi + ...?

esempio
Have you got a dog?
Hai un cane?
Has Laura got a bag?
Laura ha una borsa?
STAI IN GUARDIA
Negli USA per formulare una domanda con il verbo avere
si usa to have con l’ausiliare to do. Questo perché gli sta-
tunitensi non usano quasi il verbo have got.
21
Memo English
LE RISPOSTE BREVI
Per rispondere in modo affermativo o negativo a una domanda con il verbo avere, la
risposta si costruisce in modi diversi per to have e per to have got.
• to have
yes (seguito sempre dalla virgola) + il soggetto della domanda + do/does

no (seguito sempre dalla virgola) + il soggetto della domanda + don’t/doesn’t
esempio
Do you have a dog? Yes, I do/No, I don’t.
Does she have a bag? Yes, she does/No, she doesn’t.
• to have got
yes/no (seguito sempre dalla virgola) + il soggetto della domanda + have/has

no (seguito sempre dalla virgola) + il soggetto della domanda + haven’t/hasn’t
esempio
Have you got a dog? Yes, I have/No, I haven’t.
Has she got a bag? Yes, she has/No, she hasn’t.
22
Tappa 3
Domande a risposta aperta (struttura QASI)
• to have
question word + do/does + soggetto + have + complementi + ...?
esempio
What does she have in her bag?
Che cosa ha (lei) nella sua borsa?
• to have got
question word + have/has + soggetto + got + complementi + ...?
esempio
What has she got in her bag?
Che cosa ha (lei) nella sua borsa?
Per ricordare l’ordine giusto degli elementi della domanda basta che ricordi i termini ASI
(ausiliare + soggetto + infinito) per le domande chiuse e QASI (question word + ausi-
liare + soggetto + infinito) per quelle aperte.
23
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Scrivi la forma contratta del verbo to have got (we’ve got, she hasn’t got…):
key
1. It has not got _____________________ It hasn’t got
2. It has got _____________________ It’s got
3. She has got _____________________ She’s got
4. You have not got _____________________ You haven’t got
5. I have not got _____________________ I haven’t got
6. They have got _____________________ They’ve got
7. We have not got _____________________ We haven’t got
8. You have got _____________________ You’ve got
9. We have got _____________________ We’ve got
10. They have not got _____________________ They haven’t got
11. I have got _____________________ I’ve got
12. She has not got _____________________ She hasn’t got
Exercise 2
Traduci le seguenti frasi in inglese usando il verbo to have got:
1. Laura ha un cane vecchio e un gatto felice.

____________________________________________________________________________
2. Giulia ha una borsa piena di scarafaggi.

____________________________________________________________________________
3. Lei ha i capelli molto corti? Sì. (molto = very)

____________________________________________________________________________
4. Francesco ha un piccolo gatto a casa. (a = at)

____________________________________________________________________________
5. Tu hai una camicia blu.

____________________________________________________________________________
24
Tappa 3
6. Loro hanno un’amica in America.

____________________________________________________________________________
7. Filippo ha una volpe, Mara ha un ragno e Andrea ha un pipistrello

____________________________________________________________________________
8. Loro hanno una bambola.

____________________________________________________________________________
9. Noi abbiamo una scrivania grande a scuola.

____________________________________________________________________________
10. Hai un telefono vecchio?

____________________________________________________________________________
key
1. Laura has got an old dog and a happy cat.
2. Giulia has got a bag full of beetles.
3. Has she got very short hair? Yes, she has.
4. Francesco has got a small cat at home.
5. You’ve got a blue shirt.
6. They’ve got a friend in America.
7. Filippo’s got a fox, Mara’s got a spider and Andrea’s got a bat.
8. They’ve got a doll.
9. We’ve got a big desk at school.
10. Have you got an old telephone?
25
Memo English
Exercise 3
Traduci le frasi usando prima il verbo to have e poi il verbo to have got quando è possibile:
1. Ho un pallone nuovo.
2. Hai una matita verde? No.
3. Clara fa sempre il pranzo?
4. Loro hanno i miei libri.
5. Hai un chewing gum?
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
key
1. I have a new ball. I’ve got a new ball.
2. Do you have a green pencil? No, I don’t. Have you got a green pencil? No, I haven’t.
3. Does Clara always have lunch?
4. They have my books. They’ve got my books.
5. Do you have a chewing gum? Have you got a chewing gum?
26
Tappa 3
Exercise 4
Trasforma (traducendo) le seguenti frasi in domande usando sia il verbo to have sia il verbo to
have got e mettendo sempre la risposta negativa:
1. Tu hai un cane.
2. Giorgio ha una macchina nera.
3. Laura ha una borsa grande.
4. Voi avete una casa in città.
5. I professori hanno un computer nuovo.
to have to have got

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
key
1. Do you have a dog? No, I don’t. 1. Have you got a dog? No, I haven’t.
2. Does Giorgio have a black car? 2. Has Giorgio got a black car?
No, he doesn’t. No, he hasn’t.
3. Does Laura have a big bag? No, she doesn’t. 3. Has Laura got a big bag? No, she hasn’t.
4. Do you have a house in the city? 4. Have you got a house in the city?
No, we don’t. No, we haven’t.
5. Do the teachers have a new computer? 5. Have the teachers got a new computer?
No, they don’t. No, they haven’t.
27
Memo English
Il present simple
Il present simple si utilizza per esprimere:
- un’azione che si svolge abitualmente

esempio
We usually have dinner at 9.00 p.m.
Di solito ceniamo alle 9.
She never drinks alcohol.
Non beve mai alcol.
- verità permanenti
esempio
The moon goes round the sun.
La Luna gira intorno al Sole.
- nostri gusti o opinioni personali

esempio
They like animals.
A loro piacciono gli animali.
È quasi sempre accompagnato da un avverbio di frequenza, che indica che l’azione si svol-
ge in modo abituale.
STAI IN GUARDIA
Anche se indicano un’azione che avverrà in futuro, per speci-
ficare gli orari di aerei e treni usiamo il present simple. Appro-
fondiremo questo concetto quando impareremo il futuro.
esempio
His plane leaves at 2.00 p.m. tomorrow.
Il suo aereo parte alle 2 domani pomeriggio.
28
Tappa 3
La coniugazione del verbo generico

La coniugazione del verbo generico è data dal verbo all’infinito (senza il to davanti)
per tutte le persone tranne per la terza singolare. Per questa, come regola generale, si
aggiunge alla fine la lettera -s.
I verbi che terminano in -o, -s, -x, -ch, -sh aggiungono, per motivi di pronuncia, -es.
Per ricordarlo, basta memorizzare una frase senza senso che riunisce tutte queste let-
tere: “SHhhh! CHi OSa è X?”.
esempio
Finish («finire») -> Finishes
Watch («guardare») -> Watches
Do -> Does
Go -> Goes
Pass («passare») -> Passes
I verbi che terminano in -y preceduta da consonante, alla terza persona aggiungono

-ies.
esempio
Study («studiare») -> Studies
Copy («copiare») -> Copies
Ma:
Play («giocare») -> Plays
29
Memo English
LA FORMA AFFERMATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE
Prendiamo come esempio il verbo inglese to cook («cucinare»).

La forma affermativa di un verbo generico si costruisce con:
soggetto + verbo all’infinito senza to + complementi (se necessario)
I cook
you cook
he/she/it cooks
we cook
you cook
they cook
Per memorizzarlo immaginiamo un cuoco che CUCINA un orologio a CUCù.
LA FORMA NEGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE
Abbiamo già visto che si forma con:
soggetto + do/does + not (don’t/doesn’t) + verbo all’infinito senza to
I don’t smoke.
You don’t love.
He/She/It doesn’t drink.
We don’t read.
You don’t write.
They don’t dance.
30
Tappa 3
LA FORMA INTERROGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE
Come abbiamo già visto in precedenza (ved. pagg. 37-43, fascicolo 2), esistono 2 tipi
di domande.
• Domande a risposta chiusa (sì o no, struttura ASI)

do/does + soggetto + verbo all’infinito senza to + complementi?
esempio
Do you smoke?
Does she play football?
LE RISPOSTE BREVI
A questo tipo di domande si risponde con un tipo particolare di risposte, denominate risposte
brevi, che si costruiscono ponendo:
yes (seguito sempre da virgola) + soggetto + do/does

no (seguito sempre da virgola) + soggetto + don’t/doesn’t
esempio
Domanda positiva Risposta breve positiva Risposta breve negativa
Do you like bats? Yes, I do. No, I don’t.
Does he have a donkey («asino»)?
Yes, he does. No, he doesn’t.
• Domande a risposta aperta (struttura QASI)
question word + ausiliare + soggetto + infinito?
esempio
Where does she work?
31
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Coniuga alla terza persona singolare i seguenti verbi.
key
1. To lie __________________ 1. He lies
2. To play __________________ 2. She plays
3. To drink __________________ 3. It drinks
4. To fix __________________ 4. He fixes
5. To lay __________________ 5. She lays
6. To catch __________________ 6. It catches
7. To hope __________________ 7. He hopes
8. To think __________________ 8. She thinks
9. To stay __________________ 9. It stays
10. To put __________________ 10. He puts
11. To drive __________________ 11. She drives
12. To push __________________ 12. It pushes
13. To pass __________________ 13. He passes
14. To do __________________ 14. She does
15. To show __________________ 15. It shows
Exercise 2
Traduci le seguenti frasi
key
1. Loro sono divertenti. They are funny.
_________________________________
2. Il mio cammello mangia il formaggio. My camel eats cheese.

_________________________________
3. John non ha un fratello. John doesn’t have/hasn’t got a brother.

_________________________________
4. Il gatto segue sempre il papero. The cat always follows the duck.
_________________________________
5. La volpe ha una mela rossa. The fox has/has got a red apple.
_________________________________
32
Tappa 3
Gli avverbi di frequenza

Dal momento che il present simple è sovente accompagnato dagli avverbi di frequen-
za, memorizziamo subito quelli che incontreremo più spesso.
1. never mai
2. seldom/rarely raramente
3. sometimes qualche volta
4. usually di solito
5. often spesso
6. always sempre
italiano mai
inglese never
pronuncia NEVA(R)
P.A.V.: pensa all’equatore… dove MAI è scesa

la NEVe.
italiano raramente
inglese seldom/rarely
pronuncia SELDOM
P.A.V.: RARAMENTE portiamo una SELla in testa

alla DOMenica.
33
Memo English
italiano qualche volta

inglese sometimes
pronuncia SAMTAIMS
P.A.V.: QUALCHE VOLTA il SAMurai fa anche TAI chi.
italiano di solito
inglese usually
pronuncia IUSUALLI
P.A.V.: uno che DI SOLITO urla “IUU!” per chiamare

la sua amata SALLI.
italiano spesso
inglese often
pronuncia OFFEN
P.A.V.: una persona che SPESSO ci OFFENde

insultandoci.
34
Tappa 3
STAI IN GUARDIA!
Possiamo incontrare l’avverbio often molte volte accompa-
gnato da due parole che lo rendono più specifico: sono qui-
te e very.
quite often significa abbastanza spesso
very often molto spesso
italiano sempre
inglese always
pronuncia OLUEIS
P.A.V.: da quando esiste il mondo, ovvero da

SEMPRE, c’è una O che corteggia LoUIS armstrong.
Inseriamo in questa sezione anche everyday perché, anche se non è un avverbio di fre-
quenza, quando compare, usiamo il verbo al present simple.
everyday «tutti i giorni», «ogni giorno»

Pronuncia ÉV(R)IDEI
Per memorizzarlo ci basta pensare alla canzone dei Blues Brothers Everybody needs
somebody to love ovvero «tutti hanno bisogno di qualcuno da amare», con la diffe-
renza che nella canzone every è collegato alla parola body, mentre qui alla parola day
(«giorno»).
35
Memo English
Possiamo trovare questi avverbi e queste espressioni come risposta alla domanda how
often…?, che significa «ogni quanto…?», «quanto spesso…?».
La costruzione è:
how often + do/does + soggetto + verbo all’infinito senza to + ...?
Se vogliamo indicare il numero di volte che compiamo una qualche azione, la risposta
sarà come nell’esempio seguente:
esempio
How often do you eat meat? Once a day/twice a week/three times a week.
Ogni quanto mangi la carne? Una volta al giorno/due volte alla settimana/
tre volte alla settimana.
Una volta si dice once pronuncia UANS

Due volte twice pronuncia TUAIS
Tre volte three times pronuncia FRII TAIMS
Dal tre in avanti si mette il numero di volte seguito da a day/a week/
a month/a year (al giorno/alla settimana/al mese/all’anno).
STAI IN GUARDIA!
L’avverbio di frequenza viene quasi sempre inserito tra il
soggetto e il verbo, tranne nel caso del verbo essere, in
presenza del quale l’avverbio si mette dopo il verbo.
esempio
She often calls me. Mi telefona spesso.
Does he often play football? Gioca spesso a pallone?
What do you usually do in the evening? Cosa fai di solito alla sera?
Ma:
They’re always late. Sono sempre in ritardo.
She is never ready. Non è mai pronta.
36
Tappa 3
STAI IN GUARDIA!
A differenza degli italiani, gli inglesi e gli americani in una
frase negativa non usano mai due negazioni. Come già
in diverse lingue (per esempio latino e greco), ritengono
infatti che usare due negazioni sarebbe come esprimere
un’affermazione. Per questo motivo usano un solo avverbio.
Mentre in italiano diciamo “non vado mai a teatro”, in inglese diremo
I never go to the theatre. Come puoi notare, “non” non compare nella
traduzione in inglese. Se vogliamo dire “mai” in una domanda, per
esempio “hai mai..?” l’avverbio never verrà sostituito da ever.
AVVERBIO... DOVE TI METTO?
Andiamo ora ad approfondire un po’ più specificamente la posizione degli avverbi.

Gli avverbi di frequenza costituiti da una sola parola, come sometimes, always, never,
si trovano solitamente prima del verbo principale se questo è a un tempo passato o pre-
sente. Alcuni esempi possono essere:
esempio
I always go to the cinema with Jim. Vado sempre al cinema con Jim.
She never gets up at seven. Non si alza mai alle sette.
Ci sono tuttavia alcune eccezioni a questa regola: sono gli avverbi daily, weekly, mon-
thly, yearly, e alcune espressioni formate da più parole come everyday o once a we-
ek, che vanno poste in fondo alla frase.
esempio
I go to the cinema once a week. Vado al cinema una volta alla settimana.
She gets up at seven everyday. Si alza alle sette tutti i giorni.
Espressioni come in the mornings o in the evenings vanno messe invece solitamente
all’inizio della frase.
esempio
In the evenings I often go to play football.
Alla sera vado spesso a giocare a pallone.
37
Memo English
Il present continuous
Mentre abbiamo visto che il present simple serve per esprimere un’azione che avvie-
ne in modo abituale, il present continuous serve per esprimere:
• un’azione in corso in questo istante, mentre stiamo parlando.

esempio
He’s playing football.
Sta giocando a pallone.
• azioni che non stanno avvenendo nel momento in cui si parla ma che stanno avve-
nendo nel periodo in cui stiamo vivendo. A volte lo troviamo accompagnato da espres-
sioni come:
oggi/questa settimana/quest’anno today/this week/this year
esempio
Some friends of mine are building their own office. They hope to finish next month.
Alcuni miei amici si stanno costruendo l’ufficio. Sperano di finire il mese prossimo.
I’m training for the championship this month.
Mi sto allenando per il campionato questo mese.
You are working hard today.
Stai lavorando duro oggi.
Per esempio, se stiamo tenendo in mano un libro e qualcuno ci chiede “che cosa stai
facendo?”, in italiano possiamo rispondere indifferentemente “sto leggendo” o “leg-
go”. In inglese, invece, in questo caso diventa obbligatorio rispondere utilizzando
l’espressione “sto leggendo”, che indica il fatto che l’azione si sta svolgendo in que-
sto preciso istante. A volte infatti si usano espressioni come, per esempio, now e at
the moment.
Il present continuous si forma coniugando il verbo to be seguito dal verbo all’infinito
senza to e con l’aggiunta del suffisso -ing ovvero I’m reading, she’s walking...
In italiano corrisponde al presente o all’espressione “stare” + gerundio.
38
Tappa 3
STAI IN GUARDIA
Così come abbiamo già visto per il present simple, anche il present
continuous può essere usato per esprimere un’azione futura. Questo
succede quando l’azione è già stata programmata; molte volte, per
chiarezza, sarà accompagnato da un’espressione temporale. Approfondiremo
meglio anche questo caso quando esamineremo il futuro.
esempio
I’m playing football tomorrow.
Giocherò a pallone domani.
LA FORMA AFFERMATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT CONTINUOUS

Il present continuous è costruito nella forma affermativa ponendo:
soggetto + am/are/is + il verbo al gerundio ovvero con la forma in -ing finale
I’m walking
you’re walking
he’s/she’s/it’s walking
we’re walking
you’re walking
they’re walking
Nota come cambia il significato della frase se si utilizza il verbo al present simple o al
present continuous, ma anche come il significato di alcune frasi in italiano non cam-
bia utilizzando il presente oppure la forma con il gerundio.
esempio
What do you do? Che lavoro fai? simple present
What are you doing? Che cosa stai facendo? present continuous
What do you usually eat? Che cosa mangi di solito? simple present
What are you eating? Che cosa stai mangiando? present continuous
It’s raining. Sta piovendo/Piove. present continuous
What are you thinking about? A che cosa pensi/stai pensando? present continuous
39
Memo English
MEMORIZZAZIONE
Per memorizzare come si costruisce il
present continuous e qual è il suo utiliz-
zo possiamo immaginare di trovarci in
una sala giochi dove stiamo giocando
(azione che si sta svolgendo in quell’istante,
rappresentata dal verbo STARE + GERUNDIO) e all’im-
provviso vinciamo dei TUBI (to be) che contengono un
INGordo (riproduce la pronuncia del verbo essere TO BE + -ING del verbo al gerundio).
esempio
I’m writing. You’re reading. It’s raining.
Sto scrivendo. Stai leggendo. Sta piovendo.
LA FORMA NEGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT CONTINUOUS
La forma negativa si costruisce aggiungendo a quella affermativa la parola not tra il

verbo essere e il verbo in –ing.
soggetto + am/are/is + not + il verbo al gerundio ovvero con la forma in -ing finale
I’m not eating

you’re not eating
he’s/she’s/it’ not eating
we’re not eating
you’re not eating
they’re not eating
40
Tappa 3
LA FORMA INTERROGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT CONTINUOUS
Le domande si costruiscono partendo dalla forma affermativa e anteponendo il verbo

essere al soggetto.
am/are/is + soggetto + il verbo al gerundio ossia in -ing finale + ...?

esempio
Are you reading?
Stai leggendo?
LE RISPOSTE BREVI
Per rispondere in modo affermativo o negativo a una domanda con il present contin-
uous la risposta si costruisce con:
yes (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am/are/is

no (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am not/aren’t/isn’t
esempio
Are they leaving tomorrow? Yes, they are/No, they aren’t.
(da notare che se la risposta è affermativa non si usa la forma contratta)
Si costruiscono ponendo:
question word + am/are/is + soggetto + il verbo al gerundio ossia in -ing...?
esempio
What are you reading? I’m reading a magazine.
Che cosa stai leggendo? Sto leggendo una rivista.
41
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Traduci le seguenti frasi usando il present simple:
1. Di solito lei compera i fiori.

___________________________________________________________
2. Loro sono divertenti.

___________________________________________________________
3. Noi abbiamo una bella bambola.

___________________________________________________________
4. Sua sorella (di lui) spesso mangia una mela.

___________________________________________________________
5. La sua macchina (di lei) è molto veloce.

___________________________________________________________
6. Loro hanno caldo, tu hai sete?

___________________________________________________________
7. La palla è nel cestino sotto il vostro letto.

___________________________________________________________
8. Lei va sempre a scuola.

___________________________________________________________
key
1. She usually buys flowers.
2. They’re funny.
3. We’ve got/we have a beautiful doll.
4. His sister often eats an apple.
5. Her car is very fast.
6. They’re hot, are you thirsty?
7. The ball is in the basket under your bed.
8. She always goes to school.
42
Tappa 3
Exercise 2
Traduci le seguenti frasi usando il present continuous. Troverai le soluzioni a pag. 44.
1. Sto cucinando la cena per i miei amici.

___________________________________________________________
2. Il bambino sta giocando a pallone a scuola. (a scuola = at school)

___________________________________________________________
3. Stanno guardando una telenovela alla televisione. (alla televisione = on TV)

___________________________________________________________
4. Mio fratello sta guidando la sua nuova macchina.

___________________________________________________________
5. Stai studiando?
___________________________________________________________
6. I pipistrelli stanno volando sotto l’albero.

___________________________________________________________
7. Mio padre non sta leggendo il giornale.

___________________________________________________________
8. Sto mangiando un gelato.

___________________________________________________________
9. Mia sorella sta costruendo una casa sul ponte.

___________________________________________________________
10. Dove stai andando?

___________________________________________________________
11. Che cosa stai facendo?

___________________________________________________________
12. Chi sta leggendo?

___________________________________________________________
13. Che cosa stai leggendo?

___________________________________________________________
43
Memo English
key
1. I’m cooking dinner for my friends.
2. The child is playing football at school.
3. They’re watching a soap opera on tv.
4. My brother is driving his new car.
5. Are you studying?
6. The bats are flying under the tree.
7. My father isn’t reading his newspaper.
8. I’m eating an ice-cream.
9. My sister is building a house on the bridge.
10. Where are you going?
11. What are you doing?
12. Who is reading?
13. What are you reading?
Exercise 3
Inserisci il verbo nella forma corretta (present simple o present continuous):
leave do live go run eat rain play sleep wake up listen to talk
key
1. Luca usually __________a sandwich at 1.00 p.m. 1. eats
2. To keep fit Claudia ________ for an hour every day. 2. runs
3. John __________ in Brazil at the moment. 3. is living
4. Mark __________ by plane tomorrow. 4. is leaving
5. Shhh! Carl _____________ now. 5. is sleeping
6. Jim usually ________ at 7.00 a.m. (a.m. = di mattina, da ante meridiem) 6. wakes up
7. You need an umbrella because _____________now. 7. it’s raining
8. What _________? She __________________ the radio. 8. is she doing,
is listening to
9. Luke __________ to church every day. 9. goes
10. Fabio ______________the guitar now. 10. is playing
44
Tappa 3
Exercise 4
Traduci le seguenti espressioni scegliendo il tempo corretto tra present simple
e present continuous.
1. Quando arrivi?
___________________________________________________________
2. Quando mangio bevo molto. (molto = a lot)

___________________________________________________________
3. Partono presto ogni mattina. (presto = early)

___________________________________________________________
4. Chi sta ascoltando la maestra?

___________________________________________________________
5. Quando arriveranno? Domani mattina.

___________________________________________________________
key
1. When are you arriving?
2. When I eat I drink a lot.
3. They leave early every morning.
4. Who is listening to the teacher?
5. When are they arriving? Tomorrow morning.
45
Memo English
Memorizzazione di verbi (prima serie)

Adesso memorizziamo una prima serie di verbi di uso estremamente frequente.
Abbiamo volutamente omesso la memorizzazione di to perché è uguale per tutti e lo
abbiamo già incontrato più volte.
1. To write (irr.) scrivere 9. To think (irr.) pensare

2. To work lavorare 10. To live vivere/abitare
3. To study studiare 11. To wake up svegliarsi
4. To come (irr.) venire 12. To eat (irr.) mangiare
5. To arrive arrivare 13. To walk camminare
6. To go (irr.) andare 14. To run (irr.) correre
7. To leave (irr.) partire 15. To get (irr.) prendere
8. To buy (irr.) comprare 16. To give (irr.) dare
italiano scrivere
inglese write
pronuncia (R)AIT
P.A.V.: mentre SCRIVIAMO ci cade in testa

un televisore sintonizzato su (R)AI Tre.
46
Tappa 3
italiano lavorare
inglese work
pronuncia UO(R)K
P.A.V.: mentre LAVORiamo arriva una U che

è terrorizzata da un ORCO verde e puzzolente.
italiano studiare
inglese study
pronuncia STADI
P.A.V.: un ragazzo che STUDIA allo STADIo.
italiano venire
inglese come
pronuncia CAM
P.A.V.: una persona ci VIENE a trovare

su un CAMmello.
47
Memo English
italiano arrivare
inglese arrive
pronuncia A(RR)AIV
P.A.V.: uno che ARRIVA al traguardo

e inspiegabilmente lì vicino c’è un ARAtro
con una persona che fa il tifo per IVa.
italiano andare
inglese go
pronuncia GO
P.A.V.: una persona che per ANDARE

in fretta va sul GO-kart.
italiano partire
inglese leave
pronuncia LIIV
P.A.V.: una persona che PARTE con un lungo LIVido

sul viso a forma di I (per ricordare che la pronuncia
è LIIV).
48
Tappa 3
italiano comprare
inglese buy
pronuncia BAI
P.A.V.: andiamo a COMPRARE qualcosa ma appena

entriamo nel negozio ci puntano addosso
una BAIonetta.
italiano pensare
inglese think
pronuncia FINK
P.A.V.: una persona che PENSA sempre

e solo ai FINoCchi.
italiano vivere/abitare
inglese live
pronuncia LIV
P.A.V.: una persona che ABITA/VIVE sul braccio

di un’altra e le fa venire un LIVido.
49
Memo English
italiano svegliarsi
inglese wake up
pronuncia UEIK AP
P.A.V.: ci SVEGLIAMO perché c’è uno che urla “UE!”

e ci lancia all’IKea dove c’è un APe ad accoglierci.
italiano mangiare
inglese eat
pronuncia IIT
P.A.V.: noi che MANGIAMO l’ITalia.
italiano camminare
inglese walk
pronuncia UOK
P.A.V.: una persona che CAMMINA con dei UOKi toki

(che si scrive walkie talkie) al posto delle scarpe.
50
Tappa 3
italiano correre
inglese run
pronuncia (R)AN
P.A.V.: una persona che CORRE velocissima perché

sta facendo una gara contro una RANa, che le salta
sulle spalle.
italiano prendere
inglese get
pronuncia GHET
P.A.V.: una persona PRENDE in braccio un GHETto.
italiano dare
inglese give
pronuncia GHIV
P.A.V.: immaginiamo di DARE una GHIanda a una

lettera V che è molto contenta.
51
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Traduci le seguenti forme verbali al present simple in inglese:
key
1. Non arriviamo. ____________________ We don’t arrive.
2. Non studiano. ____________________ They don’t study.
3. Rompono. ____________________ They break.
4. Non veniamo. ____________________ We don’t come.
5. Lei compra. ____________________ She buys.
6. Compri…? No. ____________________ Do you buy…? No, I don’t.
7. Non mangio. ____________________ I don’t eat.
8. Chiudo. ____________________ I close.
9. Ti svegli? Sì. ____________________ Do you wake up? Yes, I do.
10. Chiudiamo. ____________________ We close.
11. Venite? No. ____________________ Do you come? No, we don’t.
12. Bevi? Sì. ____________________ Do you drink? Yes, I do.
13. Non mangiamo. ____________________ We don’t eat.
14. Io guido. ____________________ I drive.
15. Va…? Sì (lui). ____________________ Does he go…? Yes, he does.
16. Lei va. ____________________ She goes.
17. Lei mangia…? Sì. ____________________ Does she eat…? Yes, she does.
18. Non corriamo. ____________________ We don’t run.
19. Prendi…? Sì. ____________________ Do you get..? Yes, I do.
20. Cammina…? Sì (lei). ____________________ Does she walk…? Yes, she does.
52
Tappa 3
Exercise 2
Traduci gli avverbi di tempo e le seguenti forme verbali al present simple dall’inglese
all’italiano:
key
1. You open. ____________________ 1. Tu apri/Voi aprite.
2. They don’t open. ____________________ 2. Non aprono.
3. Do you open…? Yes, I do. ____________________ 3. Apri…? Sì.
4. She plays. ____________________ 4. Lei gioca.
5. Do we play? ____________________ 5. Giochiamo?
6. Everyday. ____________________ 6. Ogni giorno.
7. They don’t play. ____________________ 7. Non giocano.
8. Do you run…? Yes, I/we do. ____________________ 8. Corri/Correte…? Sì.
9. We run. ____________________ 9. Corriamo.
10. They don’t run. ____________________ 10. Non corrono.
11. Always. ____________________ 11. Sempre.
12. Often. ____________________ 12. Spesso.
13. They smoke. ____________________ 13. Loro fumano.
14. Do they eat? No, they don’t.____________________ 14. Mangiano? No.
15. Don’t you eat? ____________________ 15. Non mangi/Mangiate?
16. She studies. ____________________ 16. Lei studia.
17. They don’t give. ____________________ 17. Non danno.
18. We live. ____________________ 18. Viviamo.
19. He doesn’t leave. ____________________ 19. Lui non parte.
20. He doesn’t walk. ____________________ 20. Lui non cammina.
21. She thinks. ____________________ 21. Lei pensa.
22. She wakes up. ____________________ 22. Lei si sveglia.
23. They don’t buy. ____________________ 23. Non comprano.
24. She buys. ____________________ 24. Lei compra.
25. She walks. ____________________ 25. Lei cammina.
53
Memo English
Frontiera
Traduci le seguenti frasi:

1. La volpe ha spesso fame.
_________________________________________________________
2. Mio fratello di solito non cena.

_________________________________________________________
3. Vanno a scuola tutti i giorni?

_________________________________________________________
4. Hai una macchina verde?

_________________________________________________________
5. Lei non fa mai il bagno ma fa la doccia tutti i giorni (ma = but)

_________________________________________________________
key
1. The fox is often hungry.
2. My brother doesn’t usually have dinner.
3. Do they go to school everyday?
4. Have you got a green car?/Do you have a green car?
5. She never has a bath but she has a shower everyday.
Traduci le seguenti espressioni:

1. Sta piovendo e Karl sta andando a scuola.
_________________________________________________________
2. Dove lavori?
_________________________________________________________
3. La mia mamma sta lavando la sua macchina.

_________________________________________________________
4. Louis sta mangiando una mela dolce.

_________________________________________________________
54
Tappa 3
key
1. It’s raining and Karl is going to school.
2. Where do you work?
3. My mum is washing her car.
4. Louis is eating a sweet apple.
Scegli la forma verbale corretta key

1. How often does/is she come to you? does
She comes to us once a week.
2. What are you doing/do? doing
3. What are/do your favourite colours? are
4. She speaks/does speaking English very well. speaks
5. Is/does it raining now? Is
6. Where do/does she work? does
7. They are smoke/are smoking in the room. are smoking
8. They’re always/they always are late. They’re always
9. I always go/go always to school on Saturdays. I always
10. I always get up/am getting up at seven in the morning. get up
Hai risposto esattamente a tutte le parole d’ordine?

Sì? Semaforo verde! Divertiti nella prossima tappa e fai del tuo meglio… ci vediamo alla
prossima frontiera!
No? Semaforo rosso! Per ripartire con tutte le risorse necessarie per la prossima tappa,
visualizza nuovamente le associazioni di immagini e fai ancora una volta gli esercizi
inerenti alle parti che ti servono. Poi rispondi alle parole d’ordine e se questa volta è tutto
ok… pronti, via! Verso nuovi confini!
Fai in modo che il mondo ti parli in inglese!

Imposta l’inglese come lingua del cellulare, del navigatore e di tutti gli
apparecchi di cui conosci già il funzionamento.
55
Memo English
Punto della situazione

• la coniugazione del verbo generico
• il present simple del verbo generico
• memorizzazione di verbi (prima serie)
Che cosa abbiamo imparato?

Quando è usato come ausiliare, e non come verbo con il significato di «fare», serve per
costruire le forme interrogative e negative del verbo generico. La sua coniugazione è:
I do
you do
he/she/it does
we do
you do
they do
56
Tappa 3
PERS. VERBO PERS. VERBO
I have I have got

you have you have got
he/she/it has he/she/it has got
we have we have got
you have you have got
they have they have got
LA FORMA AFFERMATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE

soggetto + have/has o have got/has got + complementi
esempio
to have have got
I have an old car. I have got an old car.
LA FORMA NEGATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE
soggetto + do/does + not + have + complementi

soggetto + haven’t got/hasn’t got + complementi
esempio
to have have got
I don’t have an old car. I haven’t got an old car.
57
Memo English
LA FORMA INTERROGATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE
• to have
do/does + soggetto + have + complementi + ...?
esempio
Hai un cane?
Do you have a dog?
• to have got
have/has + soggetto + got + complementi + ...?
esempio
Hai un cane?
Have you got a dog?
• il verbo generico
I verbi che terminano in -o, -s, -x, -ch, -sh per motivi di pronuncia aggiungono alla ter-
za persona del present simple il suffisso -es.
LA FORMA AFFERMATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE
soggetto + verbo all’infinito senza to + complementi
esempio
She eats an apple every day.
LA FORMA NEGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE
soggetto + do/does + not (don’t/doesn’t) + verbo all’infinito senza to
esempio
She doesn’t eat an apple everyday.
58
Tappa 3
LA FORMA INTERROGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE

Abbiamo 2 tipi di domande.
esempio
Domanda chiusa Risposta breve negativa Risposta breve positiva
Do you like bats? Yes, I do. No, I don’t.
esempio
Where does she work?
Per ricordare l’ordine giusto degli elementi della domanda, basta che tu ricordi i termi-
ni ASI (ausiliare + soggetto + infinito) per le domande chiuse e QASI (question word +
ausiliare + soggetto + infinito) per quelle aperte.
• il present simple
Il present simple esprime un’azione che si svolge abitualmente o un’azione presente quan-
do non si vuole sottolineare che l’azione si sta svolgendo in quel preciso istante.
È spesso accompagnato da un avverbio di tempo. L’immagine qui sotto indica che l’azione
è abituale (e non che usiamo il present simple indistintamente nel passato e nel futuro).
I do
past now future

Gli avverbi di frequenza costituiti da una sola parola come sometimes, always, never
si trovano dopo il soggetto e prima del verbo principale nei tempi passato e presente.
Il present continuous serve per indica-
I am doing
re che l’azione è in corso in questo
past now future istante e corrisponde all’espressione
“stare” + gerundio.
59
Memo English
LA FORMA AFFERMATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT CONTINUOUS
Il present continuous è costruito nella forma affermativa ponendo:

soggetto + am/are/is + il verbo al gerundio ovvero con la forma in -ing finale
esempio
I’m walking.
LA FORMA NEGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT CONTINUOUS
soggetto + am/are/is + not + il verbo al gerundio ovvero con la forma in -ing finale
esempio
I’m not eating.
LA FORMA INTERROGATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT CONTINUOUS
am/are/is + soggetto + il verbo al gerundio ovvero con la forma in -ing finale + ...?
esempio
Are you driving?
LE RISPOSTE BREVI
yes (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am/are/is

no (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am not/aren’t/isn’t
esempio
Are they leaving tomorrow? Yes, they are/No, they aren’t.
(se la risposta è affermativa non si usa la forma contratta)
question word + am/are/is + soggetto + il verbo al gerundio (-ing finale)+ ...?
esempio
What are they doing? They are playing football.
60
Tappa 3
Dizionario
Copri le colonne di destra e per fare un ulteriore ripasso richiama alla memoria come
si scrivono i seguenti vocaboli incontrati in questa tappa.
a at macchina car
abitualmente usually mangiare to eat
afferrare to catch matita pencil
allenare to train mentire to lie
asino donkey mettere to put
bagno bathroom mostrare to show
borsa bag passare to pass
camicia shirt pensare to think
campionato championship piacere (verbo) to like
capelli hair pipistrello bat
cena dinner pranzo lunch
chiamare to call professore teacher
copiare to copy ragno spider
cucinare to cook raramente rarely
distendere to lay rivista magazine
doccia shower scarafaggio beetle
due volte twice scrivania desk
essere in ritardo to be late sperare to hope
essere pronto to be ready spingere to push
finire to finish stare to stay
fiore flower studiare to study
fissare to fix telefono telephone
gelato ice cream una volta once
guardare to watch volpe fox
61
Memo English
TAPPA 4
prossimo obiettivo territorio conquistato territorio consolidato
62
Tappa 3
Prossima tappa
Obiettivi:
• il past simple
• il past continuous
• memorizzazione di 24 verbi (seconda serie)
• gli aggettivi dimostrativi
• il sostantivo
• memorizzazione di 42 sostantivi base
63
3
è la prima opera a fascicoli che insegna l’inglese attra-

Tappa
verso le tecniche di memoria: uno strumento semplice
3
Matteo Salvo
e immediato che fornisce le conoscenze basilari per co-
municare in ogni situazione, dedicato a chiunque voglia
imparare l’inglese velocemente e divertendosi, adulti e ragazzi, per viaggi,
lavoro o studio.
a cura di
Un lettore/guerriero alla conquista della Gran Bretagna
• l’opera è organizzata come una conquista per tappe della Gran Bretagna
• ogni tappa comprende diversi argomenti, con gli esercizi correlati
• prima di passare alla tappa successiva, il lettore/guerriero deve rispon-
dere a una serie di “parole d’ordine”, che garantiscono di aver assimilato
l’argomento
Piano dell’opera
• 12 uscite per un totale di 13 fascicoli
a cura di Matteo Salvo
• oltre 1.100 illustrazioni per aiutare la memoria
• 900 vocaboli base, le regole grammaticali, le coniugazioni e i verbi
• a ogni uscita un DVD per apprendere la pronuncia in modo rapido e
divertente, guidati da Matteo Salvo e da Mister Brain, un simpatico per-
sonaggio madrelingua.
G R I B A U D O

Memo English Tappa 3

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è la prima opera a fascicoli che insegna l’inglese attra-

I DVD allegati a questa collana sono stati realizzati con la collaborazione di

Progetto e grafica di copertina del DVD: Matteo Venturi

Redazione Edizioni Gribaudo

Responsabile Iniziative Speciali: Massimo Pellegrino

Stampa: Grafica Editoriale Printing s.r.l. - Bologna

Prima edizione: 2009 [4(Se)]

prossimo obiettivo territorio conquistato territorio consolidato

INFINITITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE

La coniugazione del verbo to do è:

PERSONA VERBO PRONUNCIA

Chiaramente si possono formare delle domande in cui il verbo principale è to do; in

LA CONIUGAZIONE IN FORMA NEGATIVA DI TO DO AL PRESENT SIMPLE

Come abbiamo detto precedentemente, il verbo ausiliare to do serve per costruire la

Tieni presente che in pratica si usa soltanto la forma contratta:

soggetto + do/does + not + verbo all’infinito senza to

LA CONIUGAZIONE IN FORMA INTERROGATIVA DI TO DO AL PRESENT SIMPLE

Possiamo dire che la regola generale è:

do/does + soggetto + verbo all’infinito senza to + ...?

Il verbo avere to have/have got

INFINITITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE

Il verbo avere in inglese, come in italiano, ha due funzioni:

PERSONA VERBO PRONUNCIA PERSONA VERBO PRONUNCIA

Memorizziamo ora i nuovi vocaboli incontrati:

P.A.V.: insieme al PRANZO ci servono una LANCia.

P.A.V.: durante la CENA al posto della candela

P.A.V.: sotto la DOCCIA si sta lavando una SCIArpa

P.A.V.: nel BAGNO ci sono dei lunghissimi BAFFi

LA FORMA AFFERMATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE

La frase affermativa si costruisce con:

soggetto + have/has o have got/has got + complementi

I have an old car. I have got an old car.

• La forma contratta si usa solo quando il verbo significa

I’ve got AIV GOT

Il primo in italiano corrisponderebbe, per esempio, a

Il secondo in italiano corrisponderebbe a

LA FORMA NEGATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE

soggetto + have/has + not + got + verbo all’infinito senza to + complementi

LA FORMA INTERROGATIVA DI TO HAVE/HAVE GOT AL PRESENT SIMPLE

Domande a risposta chiusa (sì o no, struttura ASI)

do/does + soggetto + have + complementi + ...?

have/has + soggetto + got + complementi + ...?

yes (seguito sempre dalla virgola) + il soggetto della domanda + do/does

yes/no (seguito sempre dalla virgola) + il soggetto della domanda + have/has

Domande a risposta aperta (struttura QASI)

1. Laura ha un cane vecchio e un gatto felice.

2. Giulia ha una borsa piena di scarafaggi.

3. Lei ha i capelli molto corti? Sì. (molto = very)

4. Francesco ha un piccolo gatto a casa. (a = at)

5. Tu hai una camicia blu.

6. Loro hanno un’amica in America.

7. Filippo ha una volpe, Mara ha un ragno e Andrea ha un pipistrello

8. Loro hanno una bambola.

9. Noi abbiamo una scrivania grande a scuola.

10. Hai un telefono vecchio?

to have to have got

- un’azione che si svolge abitualmente

- nostri gusti o opinioni personali

La coniugazione del verbo generico

I verbi che terminano in -y preceduta da consonante, alla terza persona aggiungono

LA FORMA AFFERMATIVA DEL VERBO GENERICO AL PRESENT SIMPLE

Prendiamo come esempio il verbo inglese to cook («cucinare»).

soggetto + verbo all’infinito senza to + complementi (se necessario)