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Francesca Talpo
Museo Museion
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Bolzano, 8-9 marzo 2016
Programma
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14.30-17.30 Lospazio museale come luogo del “fare lingua”: risorse e potenzialità di
un laboratorio di scrittura creativa nel percorso di apprendimento della
lingua italiana - con particolare attenzione all’elaborazione e
didattizazzione sucessive del materiale prodotto nel laboratorio
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Lessico 1: Animali
In coppia (A e B):
- B la disegna
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B detta ad A la disposizione dei mobili nel quadro di Van Gogh – A disegna sulla sua
versione del quadro ciò che gli dice B.
A B
Dove sta il pennello rispetto alla tavolozza e al bicchiere ?
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L‘esperto d‘arte
In coppia, scrivete 5
domande
che fareste ad un
esperto d‘arte
su questo quadro di
Marc Chagall
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L‘esperto d‘arte – 2
A spiega a B il
proprio quadro – e viceversa.
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Ora, singolarmente e per iscritto, rispondete alle seguenti domande dal punto
di vista della persona che avete scelto nel quadro:
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Come mi chiamo?
Dove sono?
Ponete 6
domande a
questa
persona
(scrivete le
domande su
un foglio)
Consens gap 1
Ascoltate la poesia.
Da quale di questi
quadri è stata
22 ispirata? Perché?
In coppia concordate
una risposta,
2 motivandola
1
5
3 4
8
6 7
Ascolto: Notte stellata – di Anne Sexton
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Mercoledì 9 marzo – Museo Museion
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Greed
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La leggendaria bottiglia di
profumo "Belle Haleine" di Marcel
Duchamp. La bottiglia, realizzata
nel 1921 a New York con l'aiuto
di Man Ray, è l'unico esemplare
rimasto in circolazione. L'opera ha
fatto parte fino al 2009 della
collezione Yves Saint Laurent e
Pierre Bergé ed è stata poi
venduta in un'asta Christie's al
prezzo di 8,9 milioni di euro,
diventando la bottiglia di
profumo più cara del mondo
(www.repubblica.it)
Intervista a Francesco Vezzoli
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Ora che avete conosciuto le opere di Francesco Vezzoli, avete visto uno dei suoi bizzarri video
e avete sentito un’interessante visita guidata su di lui, se foste Francesco Vezzoli che risposte
dareste a queste domande? (Lavorate in coppia scambiandovi i ruoli dell’intervistato-Vezzoli
e dell’intervistatore)
1) Com’è nata l’idea dello spot pubblicitario per Greed, un prodotto che non
esiste?
2) Se una persona che non ti conosce entrasse in una tua mostra, che cosa ti
piacerebbe che pensasse delle tue opere e dei tuoi film?
3) Nei tuoi video si vedono recitare attori del calibro di Natalie Portmann,
Michelle Williams, Sharon Stone, Helen Mirren e Mila Jovovich. Come hai
fatto ad arrivare a dei nomi così conosciuti e a convincerli a collaborare ai
tuoi progetti?
4) Hai ancora contatti con questi personaggi famosi?
5) La tua faccia è nell’etichetta del profumo Greed, tu sei raffigurato in quasi
tutte le tue opere e ti si vede anche nei film. Perché ci sei sempre?
6) Ti consideri un artista glamour? E cos’è per te il glamour?
Posibili attività da fare in classe con i testi prodotti in un
laboratorio di scrittura creativa.
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-segnate su ogni esercizio il numero massimo di punti che si possono ottenere eseguendo perfettamente l‘esercizio (es: se
nell‘esercizio sulle preposzioni si devono scrivere in tutto 32 preposizioni, il punteggio massimo dell‘esercizio sarà 32)
-Per ogni argomento grammatico-lessicale preparate una busta con scritto l‘argomento dell‘esercizio e il punteggio massimo
raggiungibile (Es.: „preposizioni semplici e articolate – 32 punti“ – N.B.: con gli esercizi più difficili si può decidere di dare 2-3
punti aggiuntivi: se i ragazzi faranno meno di 3 errori in quell‘esercizio, avranno 2-3 punti in più.
-Dividere i ragazzi in gruppi da 4-5 persone, badando che i gruppi siano omogenei per livello (in ogni gruppo ci deve essere cioè
lo stesso numero di studenti „bravi“ e „meno bravi“). Ogni gruppo dovrà darsi un nome
-Ogni gruppo dovrà fare tutti gli esercizi, prendendone uno alla volta dalla busta sulla scrivania dell‘insegnante. Dopo aver fatto
l‘esercizio, il gruppo deve segnarci sopra il proprio nome, consegnarlo all‘insegnate e prendere un altro esercizio da una delle
altre buste.
- L‘insegnate durante il gioco corregge ogni esrcizio e segna il relativo punteggio alla lavagna.
- Vince il gruppo che ha ottenuto più punti
- varianti: 1) il gruppo che finisce prima ottiene tre punti in più. 2) Ogni gruppo ha un gettone che può usare per comprarsi 1 min. e
½ di consultazione del dizionario di italiano-tedesco (o del libro di testo). L‘insegnate controlla il tempo e toglie al gruppo
due punti per l‘esercizio in cui hanno consultato il dizionario/libro di testo
- Il gruppo vincitore riceverà un premio (di solito una scatola di caramelle o cioccolatini, da dividere con la classe)
Se i quadri potessero parlare
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Giulio Romano, Donna allo specchio, 1523-1524, olio su tela, su tavola, Museo Puskin, Mosca
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James Abbott McNeill Whistler, Combinazione in grigio e nero n°1
(Ritratto della madre dell'artista), olio su tela, Musée D´Orsay, Parigi
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Louis Janmot, La poesia dell'anima i raggi del sole, 1854?, Museo di Belle arti di Lione
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Tiziano Vecellio, Venere di Urbino, 1538, olio su tela, Galleria degli Uffizi, Firenze
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Orazio Gentileschi, Danae, 1621 ca, olio su tela, Museum of Art, Cleveland - Ohio.
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Scrivete una
cartolina a voi
stessi
sull‘esperienza
del laboratorio
appena
conclusasi.
Inserite la
cartolina in una
busta e
indirizzatela al
vostro indirizzo.
La riceverete tra
qualche
settimana,
quando vi sarete
già dimenticati
del seminario.
Friedrich Overbeck, Italia e Germania, 1811–28, olio su tela, Neue Pinakothek, München