Corso di Laurea: Percorso Formativo Docenti (D.M.

616)
Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01
Titolo: Obiettivi del corso.
Attività n°: 1

PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE

OBIETTIVI DEL CORSO

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Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01
Titolo: Obiettivi del corso.
Attività n°: 1

OBIETTIVI DEL CORSO

Il corso ha come obiettivo generale la trasmissione delle conoscenze

necessarie alla comprensione del funzionamento psicologico e dei
processi di sviluppo e di adattamento delle studentesse e degli studenti.
Nello specifico viene data importanza all’analisi dei processi cognitivi ed
socio-affettivi coinvolti nell’apprendimento e nel contesto scolastico in
termini di educazione, benessere scolastico, promozione della
partecipazione e riconoscimento delle differenze individuali al fine di
favorire l’orientamento scolastico.

Inoltre ogni singolo nucleo tematico ha obiettivi differenti legati ai

contenuto teorici trattati.
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Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01
Titolo: Obiettivi del corso.
Attività n°: 1

PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE

Nucleo Lezioni Argomenti

INTRODUZIONE 1 Introduzione al corso

NUCLEO TEMATICO 1 2-6 Prospettive Teoriche

NUCLEO TEMATICO 2 7-19 I Processi Cognitivi

NUCLEO TEMATICO 3 20-30 I Processi Psicoaffettivi

NUCLEO TEMATICO 4 31-47 L’Apprendimento e il Contesto Scuola

RIPASSO 48 Sintesi e Ripasso

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Lezione n°: 01
Titolo: Obiettivi del corso.
Attività n°: 1

OBIETTIVI DEL CORSO

NUCLEO TEORICO 1

Prospettive Teoriche

L’obiettivo di questo breve nucleo teorico introduttivo è rendere lo studente

consapevole di quali caratteristiche essenziali differenziano l’approccio
della psicologia scientifica dall’approccio della psicologia ingenua
mettendo in evidenza gli automatismi e i rischi derivanti da valutazioni fatte
seguendo il senso comune o il buon senso.
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Titolo: Obiettivi del corso.
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OBIETTIVI DEL CORSO

NUCLEO TEORICO 2

I Processi Cognitivi

L’obiettivo fondamentale del nucleo teorico è quello di formare lo studente

relativamente ai processi cognitivi che intervengono nello sviluppo e
nell’adattamento durante la crescita. Un ulteriore obiettivo è legato ala
comprensione delle differenze tra le cognizioni infanti, adolescenziali ed
adulte in un’ottica evolutiva.
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Titolo: Obiettivi del corso.
Attività n°: 1

OBIETTIVI DEL CORSO

NUCLEO TEORICO 3

I Processi Psicoaffettivi

L’obiettivo fondamentale del nucleo teorico è rendere lo studente

consapevole dell’importanza dei processi emotivi sia come organizzatori
dell’attività psichica sia come determinanti fondamentali nello sviluppo
relazionale, sociale ed identitario dell’individuo.
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Titolo: Obiettivi del corso.
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OBIETTIVI DEL CORSO

NUCLEO TEORICO 4

L’Apprendimento e il Contesto Scuola

Un obiettivo fondamentale del nucleo teorico è trasmettere allo studente le

nozioni fondamentali relative al funzionamento dell’apprendimento e delle
differenze individuali al suo interno (stili cognitivi, profili motivazionali, etc.).
Un ulteriore obiettivo del nucleo teorico è restituire un’istantanea del
contesto scolastico, delle sue relazioni (relazione insegnate-alunno,
relazioni tra insegnanti, relazioni scuola-famiglia e relazioni tra pari),
problematiche e possibili aiuti.
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Lezione n°: 01/s1
Titolo: Contenuti
Attività n°: 1

PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE

CONTENUTI DEL CORSO / 1

 Corso di Laurea: Percorso Formativo Docenti (D.M. 616)
Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01/s1
Titolo: Contenuti
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 1

Nucleo Lezioni Argomenti

introduzione 1 Introduzione al corso

Come hai già avuto modo di vedere questa prima lezione introduce al corso di
Psicologia dell’educazione. Qui troverai:

• Obiettivi: indicazioni relative all’obiettivo formativo globale del corso e agli obiettivi
formativi dei singoli nuclei tematici.

• Contenuti: precisazioni riguardo ai contenuti di ogni nucleo tematico.

• Didattica, bibliografia ed esame: indicazione relative alla didattica, alle bibliografia

del corso e alle modalità d’esame e valutazione.
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Lezione n°: 01/s1
Titolo: Contenuti
Attività n°: 1

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Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 1 2-6 Prospettive Teoriche

• Obiettivi: L’obiettivo di questo primo nucleo teorico è rendere lo studente

consapevole di quali caratteristiche essenziali differenziano l’approccio della
psicologia scientifica dall’approccio della psicologia ingenua mettendo in evidenza gli
automatismi e i rischi derivanti da valutazioni fatte seguendo il senso comune o il
buon senso.
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Lezione n°: 01/s1
Titolo: Contenuti
Attività n°: 1

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Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 1 2-6 Prospettive Teoriche

• Contenuti: Vengono messe in evidenza le differenze tra psicologia scientifica e

psicologia ingenua presentando il funzionamento del processo di attribuzione di
causalità. Sono presentati i più comuni errori di attribuzione nell’osservazione adulto-
bambino/adolescente.
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Titolo: Contenuti
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Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 1 2-6 Prospettive Teoriche

2 Psicologia ingenua e Psicologia Scientifica

3 Errori Attribuzionali

4 Prospettive Teoriche – Maturazionismo

5 Prospettive Teoriche – Comportamentismo

6 Prospettive Teoriche – Costruttivismo

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Titolo: Contenuti
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Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 2 7-19 I Processi Cognitivi

• Obiettivi: L’obiettivo fondamentale del nucleo teorico è quello di formare lo studente

relativamente ai processi cognitivi che intervengono nello sviluppo e nell’adattamento
durante la crescita. Un ulteriore obiettivo è legato ala comprensione delle differenze
tra le cognizioni infanti, adolescenziali ed adulte in un’ottica evolutiva.
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Lezione n°: 01/s1
Titolo: Contenuti
Attività n°: 1

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Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 2 7-19 I Processi Cognitivi

• Contenuti: Vengono presentati i contributi relativi al pensiero dei tre maggiori studiosi
di sviluppo cognitivo. Piaget, Vygotskij e Bruner. Attraverso la presentazione del
pensiero di questi tre autori vengono analizzati i concetti di stadio di sviluppo,
adattamento, influenze ambientali e relazionali nell’apprendimento.
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Titolo: Contenuti
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Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 2 7-19 I Processi Cognitivi

7 Cognizioni Adulte e Cognizioni Infantili

8 Piaget: Lo Sviluppo Cognitivo / 1

9 Piaget: Lo Sviluppo Cognitivo / 2

10 Piaget: Lo Sviluppo Cognitivo / 3

11 Piaget: Lo Sviluppo Cognitivo / 4

12 Piaget: Lo Sviluppo Cognitivo / 5

13 Piaget: Lo Sviluppo Cognitivo / 6

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Lezione n°: 01/s1
Titolo: Contenuti
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CONTENUTI DEL CORSO / 1

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 2 7-19 I Processi Cognitivi

14 Vygotskij: Lo Sviluppo Cognitivo / 1

15 Vygotskij: Lo Sviluppo Cognitivo / 2

16 Vygotskij: Lo Sviluppo Cognitivo / 3

17 Piaget e Vygotskij: Lo Sviluppo Cognitivo

18 Bruner: Lo Sviluppo Cognitivo / 1

19 Bruner: Lo Sviluppo Cognitivo / 2

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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE

CONTENUTI DEL CORSO / 2

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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 3 20-30 I Processi Psicoaffettivi

• Obiettivi: L’obiettivo fondamentale del nucleo teorico è rendere lo studente

consapevole dell’importanza dei processi emotivi sia come organizzatori dell’attività
psichica sia come determinanti fondamentali nello sviluppo relazionale, sociale ed
identitario dell’individuo.
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Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 3 20-30 I Processi Psicoaffettivi

• Contenuti: Dalla definizione delle emozioni verranno presentati i principali approcci

allo sviluppo affettivo con un affondo sulla teoria dell’attaccamento di Bowlby e la sua
importanza relativamente allo sviluppo identitario e socio-relazionale dell’individuo. Il
nucleo teorico verrà chiuso con la presentazione dei processi di costruzione
dell’identità lungo il ciclo di vita.
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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 3 20-30 I Processi Psicoaffettivi

20 La Teoria della Mente (ToM)

21 La Teoria della Mente (ToM) / 1

22 Le Emozioni

23 Lo Sviluppo Emotivo

24 Non Solo Emozione

25 Lo Sviluppo Affettivo
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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 3 20-30 I Processi Psicoaffettivi

26 La Teoria dell’Attaccamento

27 Gli Stili di Attaccamento

28 Perché è Importante L’attaccamento?

29 Attaccamento e Personalità

30 La Costruzione dell’Identità / 1

31 La Costruzione dell’Identità / 2
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Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 4 31-47 Apprendimento e Contesto Scolastico

• Obiettivi: Un obiettivo fondamentale del nucleo teorico è trasmettere allo studente le

nozioni fondamentali relative al funzionamento dell’apprendimento e delle differenze
individuali al suo interno (stili cognitivi, profili motivazionali, etc.). Un ulteriore obiettivo
del nucleo teorico è restituire un’istantanea del contesto scolastico, delle sue relazioni
(relazione insegnate-alunno, relazioni tra insegnanti, relazioni scuola-famiglia e
relazioni tra pari), problematiche e possibili aiuti.
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Insegnamento: Psicologia dell’Educazione
Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 4 31-47 Apprendimento e Contesto Scolastico

• Contenuti: Nel nucleo teorico vengono indagati i processi di apprendimento con

particolare attenzione sia agli aspetti di funzionamento cognitivo (strategie, etc.) sia
alle componenti calde quali gli aspetti emotivi e le componenti motivazionali. Sono
tratti gli aspetti relativi alle difficoltà nell’apprendimento e le relazioni tra emotività e
apprendimento. Viene indagato il contesto scolastico in termini di relazioni e
dinamiche intra e inter gruppi: relazioni scuola-famiglia, interne al corpo docente e tra i
pari. Le lezioni finali sono riservate alla trattazione del bullismo scolastico.
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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 4 31-47 Apprendimento e Contesto Scolastico

31 Parliamo di Apprendimento...

32 La Memoria

33 I Cambiamenti nella Memoria

34 La Metacognizione

35 L’Apprendimento Autoregolato

36 Approccio allo Studio

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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 4 31-47 Apprendimento e Contesto Scolastico

37 Gli Stili Cognitivi

38 Motivazione e Apprendimento

39 Le Differenze Individuali nell’Apprendimento

40 Quando Apprendere è più difficile

41 Apprendimento ed emozioni

42 Il Contesto Scolastico: Gruppi, Comunità e partecipazione

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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

Nucleo Tematico 4 31-47 Apprendimento e Contesto Scolastico

43 Aspetti Relazionali del contesto scolastico

44 Aspetti Relazionali del contesto scolastico

45 Le Relazioni con i Pari

46 Bullismo e Cyberbullismo

47 Bullismo cosa fare e cosa non fare...

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Lezione n°: 01/s2
Titolo: Contenuti del corso / 2
Attività n°: 1

CONTENUTI DEL CORSO / 2

Nucleo Lezioni Argomenti

introduzione 1 Introduzione al corso

L’ultima lezione del corso ha carattere di sintesi e ripasso di quanto presentato nei
4 nuclei teorici presentati.

• Obiettivi: permettere allo studente un ripasso dei concetti fondamentali del corso

• Contenuti: sintesi teorica dei principali contenuti del corso.

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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA
ED ESAMI
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

DIDATTICA

I contenuti del diversi nuclei teorici sono introdotti da video lezioni che
anticipano e sintetizzano i contenuti generali dando una struttura di
riferimento per organizzare lo studio (DE). Questi concetti vengono poi
ripresi ed ampliati attraverso presentazioni in PowerPoint.
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

DIDATTICA

Una volta esaurita la trattazione di un argomento lo studente ha la

possibilità di valutare la sua comprensione di quanto studiato attraverso
dei quiz a risposta multipla con la medesima struttura dell’esame finale
(DI).
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

BIBLIOGRAFIA
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

BIBLIOGRAFIA

I contenuti dell’intero corso sono materia d’esame, di conseguenza la

bibliografia del corso è da intendersi come le 46 lezioni che lo
compongono. Sono escluse dal conteggio questa prima lezione
introduttiva e l’ultima lezione riassuntiva che come abbiamo visto è dedica
al ripasso del materiale.
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

BIBLIOGRAFIA

Inoltre, per i più curiosi, nell’ultima lezione verranno indicati dei testi di
approfondimento in riferimento ad alcuni temi trattati nel corso. Questi testi
sono da considerarsi di approfondimento personale e non saranno quindi
materia d’esame.
Corso di Laurea: Percorso Formativo Docenti (D.M. 616)
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

ESAME
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

ESAME

L’esame finale è da sostenere in forma scritta ed è composto sia da

domande a scelta multipla (4 alternative di cui una sola corretta) che da
domande aperte che richiedono la trattazione di un argomento specifico.
L’esame scritto avrà l’intento di valutare le conoscenze apprese
relativamente ai processi di funzionamento basilari, cognitivi, emotivi e
socio-affettivi, i processi di apprendimento e gli aspetti relazionali e di
dinamiche gruppali presenti nel contesto scolastico.
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Lezione n°: 01/s3
Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

ESAME

In conformità con gli obiettivi formativi del corso saranno considerati al fine
della valutazione:

• La correttezza e la precisione delle conoscenze acquisite

relativamente ai diversi nuclei tematici;

• Le capacità applicative relative all’analisi e alla definizione delle

differenze individuali nello sviluppo e nell’apprendimento;
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Titolo: Didattica, bibliografia ed esami .
Attività n°: 1

DIDATTICA, BIBLIOGRAFIA ED ESAMI

ESAME

In modo trasversale viene valutato l’utilizzo di un linguaggio adeguato e la

padronanza di una terminologia specifica della disciplina che consenta allo
studente di esprimere con chiarezza i diversi concetti (ad es. distinguere
concetti simili presentati da diversi autori).