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LC.06.02.

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LA LATITUDINE E LA LONGITUDINE
Prerequisiti: nozioni scientifiche e matematiche acquisite durante la scuola secondaria
di primo grado

Obiettivi: studio della latitudine e della longitudine

Livello linguistico: B1

Strategie di studio: lettura esplorativa

La LETTURA ESPOLARATIVA è usata per


individuare un’informazione. Si effettua
un’ispezione veloce alternata del testo ad
ispezioni più accurate.

ATTIVITÁ DI PRE-LETTURA

Attività di brainstorming: dopo aver osservato la fotografia, fare serie di


domande-stimolo per suscitare l’interesse e far emergere le conoscenze
pregresse utili per comprendere la lezione:

Es. – Di cosa si tratta? A cosa serve?

Attività stimolo: dopo aver elicitato le conoscenze pregresse degli studenti in


merito all’argomento, per suscitare l’interesse, avviare l’osservazione e
l’expectancy grammar, facciamo disegnare, a gruppi, un cartellone
riportando le osservazioni fatte durante l’attività di brainstorming.

1
ATTIVITÁ DI LETTURA

Per trovare la posizione di un luogo sulla Terra, gli studiosi hanno diviso la Terra in
circonferenze, cioè in cerchi.
In questo modo ogni punto presente sulla superficie della Terra ha due coordinate,
cioè due numeri che ci fanno capire dove si trova il punto che cerchiamo.

Immaginiamo di tagliare la Terra a metà. In questo modo abbiamo due EMISFERI:


- emisfero boreale, a Nord
- emisfero australe, a Sud
La linea che passa per il centro della Terra è chiamata EQUATORE

2
Se immaginiamo ora di tagliare la Terra da destra verso sinistra otteniamo i
PARALLELI.
Se immaginiamo, invece, di tagliare la Terra dall’alto verso il basso otteniamo i
MERIDIANI.

Il meridiano numero zero è chiamato meridiano di Greenwich perché passa sopra a


Greenwich dove c’è un osservatorio astronomico1. Greenwich si trova a Londra in
Inghilterra.

1
Osservatorio astronomico: luogo in cui si osservano e si studiano i fenomeni dell’astronomia

3
Se mettiamo insieme meridiani e paralleli otteniamo le coordinate che ci aiutano a
trovare un luogo sulla Terra.

PAROLA CHIAVE:
COORDINATE = numeri che servono
per individuare un punto sulla
superficie terrestre

La LONGITUDINE di un punto è l’angolo che separa quel punto dal Meridiano di


Greenwich

4
La LATITUDINE di un punto è l’angolo che separa quel punto dall’equatore.

RICORDA:
La longitudine e la latitudine sono angoli e
si misurano in gradi, minuti e secondi.

Esempio: il centro di Roma ha latitudine Nord di 41gradi, 53 minuti e 33 secondi e


longitudine Est di 12 gradi, 29 minuti e 31 secondi.
Quindi scriviamo che le coordinate del centro di Roma sono latitudine 41° 53’ 33” N e
longitudine 12° 29’ 31” E

5
☺ Guardando velocemente il testo, cerca la risposta alla seguente domanda
I paralleli sono circonferenze che hanno:
a) tutti la stessa lunghezza
b) lunghezza che diminuisce al crescere della latitudine
c) lunghezza che cresce al crescere della longitudine

☺ Guardando velocemente il testo, sottolinea le risposte esatte alle seguenti


domande:
- cos’è la longitudine?
- cos’è la latitudine?
- come vengono misurate la longitudine e la latitudine?

ATTIVITÁ DI POST-LETTURA
Sempre lavorando in gruppo, prendete il cartellone fatto all’inizio della
lezione, controllare le affermazioni vere, correggete quelle non corrette e
aggiungete le nozioni nuove che avete imparato.
Poi appendete in classe il cartellone più completo e lasciatelo a disposizione
di tutti gli studenti fino al giorno della verifica. Sarà un poster didattico che vi
aiuterà a imparare l’argomento.

6
TEST DI AUTOVALUTAZIONE
E adesso vediamo se hai imparato.
Prova a fare la seguente attività e poi, quando avrai le risposte dal tuo
insegnante, calcola il tuo voto usando la seguente tabella.

0-4 risposte corrette Voto: 4


5 risposte corrette Voto: 5
6 risposte corrette Voto: 6
7 risposte corrette Voto: 7
8 risposte corrette Voto: 8
9 risposte corrette Voto: 9
10 risposte corrette Voto: 10

Cruciverba

7
VOTO: _______ / 10

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SOLUZIONE AL TEST DI AUTOVALUTAZIONE
Queste soluzioni possono essere date allo studente in chiave autovalutativa oppure
possono rimanere a disposizione solo dell'insegnante.