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Anno VI La Lumaca
Numero 2 notiziario diversamente abile
Febbraio 2010 mensile di cronaca sociale
DIRITTI DELLE PERSONE CON DISABILITÀ:
DA NON SOTTOVALUTARE IL TRATTATO DI LISBONA
di Mauro Curioso per http://superando.it

I nfatti, con l'entrata in vigore il 1° dicembre

scorso del Trattato che ha sostituito la prece-
dente Costituzione Europea, diventa ad esem-
pio parte integrante del diritto comunitario la Carta
dei Diritti Fondamentali dell'Unione Europea, ove si
to dell'Unione stessa,
garantendo in tal modo
una maggiore tutela
delle persone con disa-
bilità.
affermano sia il principio di non discriminazione Nella Carta sono affer-
sulla base della disabilità, sia quello di inclusione mati il principio di non
sociale delle persone con disabilità. Si rafforza inol- discriminazione sulla
tre il ruolo dell'Europarlamento, accrescendo i poteri base della disabilità
di coloro che sono stati eletti dai Cittadini Europei (articolo 21.1) e quello di inclusione sociale dei disa-
nell'adozione di provvedimenti contro le discrimina- bili (articolo 26). Nel dettaglio vi si recita esattamen-
zioni fondate sulla disabilità te: «È vietata qualsiasi forma di discriminazione fon-
L'entrata in vigore, il 1° dicembre scorso, del Tratta- data, in particolare, sul sesso, la razza, il colore della
to di Lisbona (noto anche come Trattato di Riforma, pelle o l'origine etnica o sociale, le caratteristiche
il Trattato di Lisbona è stato redatto per sostituire la genetiche, la lingua, la religione o le convinzioni
Costituzione Europea bocciata dal "no" dei referen- personali, le opinioni politiche o di qualsiasi altra
dum francese e natura, l'appartenenza ad una minoranza nazionale, il
SOMMARIO pag olandese del patrimonio, la nascita, gli handicap, l'età o le tenden-
Diritti delle persone con disabi- 2005 ed ze sessuali» (articolo 21.1, Non discriminazione). E
lità: da non sottovalutare il 1-2 è entrato uffi- successivamente (articolo 26, Inserimento dei disa-
Trattato di Lisbona cialmente in bili): «L'Unione riconosce e rispetta il diritto dei di-
Gli studenti di Roma Tre: vigore il 1° di- sabili di beneficiare di misure intese a garantire l'au-
“Estendere l’Erasmus anche ai 2 cembre 2009) tonomia, l'inserimento sociale e professionale e la
disabili” a firma M. Rovagna avrà importanti partecipazione alla vita della comunità».
e...all’Università di Roma Tre, conseguenze per In secondo luogo, il Trattato di Lisbona rafforza
502 laureati con disabilità a fir- 3 l'affermazione e l'impegno dell'Unione Europea nella lotta alle discri-
ma M. Rovagna il rispetto dei minazioni fondate sulla disabilità, attraverso l'intro-
Litigare senza distruggersi diritti delle per- duzione di una nuova norma (articolo 10) del Tratta-
3 sone con disabi- to sul Funzionamento dell'UE, la quale stabilisce che
a cura di S. Pelliccia
lità nell'Unione tale azione dovrà essere messa in pratica nella defi-
I nostri sostenitori 4 Europea. In pri- nizione e nell'attuazione di tutte le pertinenti politi-
Ho cercato me stesso di G. Ti- 5 mo luogo, infat- che dell'Unione. Inoltre, viene riaffermata la compe-
dona ti, dalla medesi- tenza da parte di quest'ultima di prendere i provvedi-
La pagina di Santa Marinella 6 ma data del 1° menti opportuni per combattere le discriminazioni
dicembre, la fondate sulla disabilità, tramite quello che in prece-
Le vostre e-mail 7 Carta dei Diritti denza era l'articolo 13 del Trattato istituente la Co-
Il bullismo di S. Guardati 7 Fo nda me nt a l i munità Europea e ora è diventato l'articolo 19 del
Notizie in breve 8 dell'Unione Eu- Trattato sul Funzionamento UE.
ropea è diventa- In quest'ultimo caso, è importante sottolineare il ruo-
Parliamo di cinema: Il mio pie- 8 ta parte inte- lo rafforzato che assume il Parlamento Europeo, in
de sinistro di Jim Sheridan grante del dirit- quanto esso dovrà dare la propria approvazione af-
continua a pag. 2
La Lumaca Febbraio
DIRITTI DELLE PERSONE CON DISABILITÀ:
DA NON SOTTOVALUTARE IL TRATTATO DI LISBONA
(continua da pag. 1)
finchè tali provvedimenti siano adottati. Ciò signifi-
ca che i rappresentanti eletti dai Cittadini Europei
avranno un ruolo diretto nell'adozione dei provve-
dimenti contro le discriminazioni fondate sulla di-
sabilità. Anche qui vale la pena citare nel dettaglio i
due articoli richiamati. Articolo 10: «Nella definizio-
ne e nell'attuazione delle sue politiche e azioni, l'U-
nione mira a combattere le discriminazioni fondate
sul sesso, la razza o l'origine etnica, la religione o le
convinzioni personali, la disabilità, l'età o l'orienta-
2010 pagina 2
mento sessuale».
Articolo 19.1: «Fatte salve le altre disposizioni dei
trattati e nell'ambito delle competenze da essi confe-
rite all'Unione, il Consiglio, deliberando all'unanimi-
tà secondo una procedura legislativa speciale e pre-
via approvazione del Parlamento europeo, può pren-
dere i provvedimenti opportuni per combattere le
discriminazioni fondate sul sesso, la razza o l'origine
etnica, la religione o le convinzioni personali, la di-
sabilità, l'età o l'orientamento sessuale».

Gli studenti di Roma Tre: “Estendere l’Erasmus anche ai disabili”

(Fonte: http://www.superabile.it)
Le altre proposte emerse dalla giornata di studio “La convenzione Onu sui diritti delle persone
con disabilità”: fornire ogni facoltà di materiale didattico differenziato.
Braille, formato elettronico, audiocassette, interpreti della lingua dei segni

A llargare l'e-
sperienza
dell'Erasmus
anche gli studenti
disabili, trovando
bilità - ha raccontato - di reperire
appunti e di avere sempre la con-
sulenza di un docente, ma anche di
una figura di mediazione, una per-
sona che lavora dentro l'università
accordi con le uni- e che può rappresentare le mie esi-
versità estere, fornire ogni facoltà genze quasi alla pari". In generale
di materiale didattico differenzia- A.S. percepisce una considerazio-
to, Braille, formato elettronico, ne "diversa dei miei problemi, og-
audiocassette, nero ingrandito, e- gi - ha poi continuato - non ho bi-
rogare un servizio di interpreti del- sogno di dimostrare che anche se
la lingua dei segni formati dentro non vedo non ho problemi di intel-
la facoltà e creare un orientamento ligenza". A fargli eco è D.B., una
per gli studenti disabili in ogni studentessa con disabilità motoria
corso di laurea della facoltà in mo- che ammette l'utilità del servizio
do da fornire una migliore presen- di tutoraggio: "Il tutorato mi aiuta
tazione delle differenti possibilità considerevolmente. La mia espe-
e degli sbocchi professionali, an- rienza consiste nell'aver provato
che in considerazione della disabi- fin dal primo giorno una sensazio-
lità. Sono queste le principali pro- ne di accoglienza, successivamen-
poste che emergono dagli studenti te sviluppata in un senso di fami-
disabili dell'Università di Roma liarità, che mi ha aiutato ad affron-
Tre, che ieri pomeriggio sono in- tare nel giusto modo la vita acca-
tervenuti alla giornata di studio demica con tutte le sue regole".
"La convenzione delle Nazioni Importante invece per G.M., una
Unite sui diritti delle persone con studentessa con disabilità motoria
disabilità", in corso presso la fa- grave è l'aspetto lavorativo: "Ho
coltà di Giurisprudenza dell'Uni- alcune proposte - ha spiegato - che
versità Roma Tre. nascono da mie aspettative sul do-
Per A.S. con disabilità visiva, la po laurea: pensoall'inserimento di
vita universitaria è più facile con il una persona con disabilità in pro-
servizio di tutorato: "Ho la possi- getti di lavoro anche all'interno
La Lumaca Febbraio 2010 Anno VI – N° 2 - Notiziario diversamente abile - Mensile di cronaca sociale
Registrato presso il Tribunale di Civitavecchia N° 5/2004 del 6/5/2004
Redazione : c/o Casa Comune 2000 - Via Milano, 17 – Ladispoli - Tel.: 0699226357
Direttore Responsabile : Rosaria Russi
Grafica ed impaginazione : A. Saya
Redazione : Luigi Valà
Hanno collaborato : A. Di Giuseppe, S. Guardati, S. Pelliccia, A. Saya, G. Tidona.
Il nostro indirizzo e-mail : redazionelalumaca@lgmail.com
Il nostro Blog :: http://blog.libero.it/diversabile
dell'Università stessa, senza esclu-
dere possibilità esterne o forme
diverse". Protesta invece D.M.,
epilettico grave: "Cercate di cono-
scere - ha ammonito - chi avete
davanti. L'epilessia è una sindro-
me caratterizzata dalla ricorrenza
di crisi cerebrali. Occorrerebbe
maggiore informazione, disponibi-
lità ad una forma di rapporto-
comunicazione-conoscenza che
possa permettere senza paure ed
ostacoli allo studente di presentar-
si, senza vergogne, sapendo che
può chiedere aiuto sia al professo-
re che ai colleghi". Per E.C. infine
la carriera universitaria è diventata
l'occasione per imparare a convi-
vere con la sua disabilità motoria:
"Ho ventisei anni e mi sono laure-
ata lo scorso dicembre - ha conclu-
so - il mio rapporto con l'handicap
non è stato sempre buono ma a-
desso, con l'esperienza universita-
rie le diverse occasioni della vita,
ho imparato a parlarne e a rilas-
sarmi su come viene affrontato e
visto il problema dalle altre perso-
ne. Molti - ha chiuso E.C. - pensa-
no di doverti aiutare per forza, ma
a volte non è assolutamente così!".
(a firma di Marta Rovagna)
La Lumaca Febbraio
e...all’Università di Roma
Tre, 502 laureati con disa-
bilità
(Fonte: http://www.superabile.it/ a
firma di Marta Rovagna)
Il bilancio dall’anno accademi-
co dall'anno accademico 1992-
/1993 al 2008/2009. Le facoltà
più gettonate: Scienze della for-
mazione con 150 laureati, un
quarto del totale, e Lettere e Fi-
losofia con 123
2010 pagina 3
infatti nel 2009 a 260.
Le facoltà preferite dagli studenti con disabilità sono
quelle umanistiche, secondo il servizio di tutorato
dell'Ateneo, al terzo posto per preferenza e numero
d i laureat i infat t i r isu lt a la facolt à
di Economia, seguita da quella di Scienze Politiche,
Ingegneria e Giurisprudenza. Fanalino di coda nella
scelta degli studenti disabili è invece Scienze mate-
matiche.
"Gli studenti disabili si laureano mediamente nei
tempi ‘regolamentari' - ha spiegato la docente Nadia
Murgioni, coordinatrice del progetto - con due/tre
anni di media per i corsi biennali, quattro per i corsi
triennali e cinque per le lauree quadriennali, con una
durata media della carriera di 5,7 anni". Inoltre il
punteggio ottenuto è di tutto rispetto: la media è di

S ono stati 502 i laureati con disa-

bilità di Roma Tre dall'anno
accademico 1992/1993 all'anno
accademico 2008/2009. Le facoltà più gettonate so-
no Scienze della formazione con 150 laureati, un
quarto del totale, e Lettere e Filosofia con 123 laure-
ati. Sono questi i dati principali che emergono dal
bilancio di dieci anni di attività del servizio tutorato
studenti con disabilità, presentato alla giornata di
studio "La convenzione delle Nazioni Unite sui dirit-
ti delle persone con disabilità", in corso ieri presso la
facoltà di Giurisprudenza dell'Università Roma Tre.
L'iniziativa, sostenuta dalla Fondazione Charlema-
gne e dal Cisp - Sviluppo dei popoli, una organizza-
zione non governativa che da oltre 25 anni si adope-
ra per sostenere "i diritti laddove essi sono violati", è
stata realizzata per diffondere la conoscenza della
convenzione, alla base dell'attività del Servizio di
tutorato per studenti disabili dell'università di Roma-
Tre, punto di riferimento importante nel panorama
accademico romano e del Lazio, e che negli anni ha
visto crescere progressivamente il numero di studen-
ti disabili che sono riusciti a laurearsi e trovare un
posto di lavoro dopo l'università. Dai 92 studenti
che usufruivano del servizio nel 2000, si è arrivati
105 punti: "165 studenti con disabilità hanno conse-
guito 110/110 e tra loro 124 hanno ottenuto anche la
lode, 107 hanno ottenuto sotto i 100 punti, tra il 105
e il 109 settantacinque persone e tra 100 e 104 ses-
santanove laureati". L'università, ha ricordato la do-
cente "ha il dovere di produrre valori intangibili,
promuovendo l'innovazione, la ricerca e il trasferi-
mento di tecnologia", in questo contesto il ruolo de-
gli studenti con disabilità è quello di "acquisire com-
petenze e professionalità - ha spiegato Murgioni - in
modo da realizzare un percorso di parità senza scon-
ti, con la diffusione in questo modo di relazioni di
benessere sociali e familiari".
Diversi i partecipanti alla tavola rotonda tra cui Cri-
stiana Bedoni, delegato del Rettore per il problemi
connessi al disagio. Bedoni ricorda il ruolo che Ro-
ma Tre ha sempre assunto nei confronti degli stu-
denti disabili. "Abbiamo sempre - ha raccontato -
cercato di risolvere i problemi delle persone con dif-
ficoltà, erogando servizi alla persona prima ancora
che si parlasse di tutoraggio ai disabili". Disabili che
sono risorse alternative preziose nel sistema univer-
sità "e come tali - ha concluso il delegato del Rettore
- da valorizzare, perché l'università non può sottrarsi
al proprio ruolo intellettuale di promozione sociale".

LITIGARE SENZA DISTRUGGERSI

a cura di Sandro Pelliccia

L itigate, su litigate, su litigate. Quando il rapporto di coppia è disturbato da continui litigi, c’è da chie-
dersi se ormai si sia giunti al capolinea, oppure se ci potrebbe essere ancora qualcosa da salvare.
O che valga la pena cercare di salvare, attivandosi per rianimare la fiammella che va spegnendosi.
Da cosa dipende il conflitto? Possono esservi ragioni profonde, ma anche difficoltà di comunicazione: a
volte, sentendosi incompresi, si finisce per non confidarsi più con il proprio/la propria partner e questo at-
teggiamento porta la coppia a vivere in uno stato di isolamento, dove i problemi non vengono mai affronta-
ti, ma solo ruminati nel silenzio e nell’odio.
A volte invece si parla troppo, ci si confida eccessivamente e questo rafforza il legame di amicizia, di soli-
darietà fra i due partners, ma spegne la passione, che si basa invece sul mistero e sull’incertezza.
Anche per litigare in modo produttivo dunque è necessario seguire delle regole. Eccone alcune:
1. Ascoltare. E’ una pessima abitudine, quando si sta litigando, prepararsi mentalmente delle risposte, men-
tre l’altro sta parlando: è vero che la propria risposta sarà più precisa ed articolata, ma avrà il grave difetto
di non essere adeguata alla domanda, dal momento che non si è potuto ascoltarla. La cosa da fare dunque è
osservare attentamente il/la proprio/a partner mentre parla, ascoltare tutti i suoi ragionamenti, cercare di
capire non solo quello che dice, ma anche le motivazioni più profonde che possono spingerlo/a a cercare il
litigio. continua a pag. 5
La Lumaca Febbraio 2010 pagina 4
I nostri sostenitori

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redditi.

La redazione
La Lumaca
Questa è la poesia di mio figlio, Tidona Giorgio, che l’ha scritta prima di morire.
Ci tengo a ricordarlo.
Ho cercato me stessodi Giorgio Tidona
H o cercato me stesso
nei respiri della vita
ho cercato me stesso
nell’amaro degli errori
nelle spume degli ideali
nel sapore dei dolori.
Ho cercato me stesso
nei colloqui delle vene,
ho cercato me stesso
nei tripudi del creato,
Della disabilità si può sorridere,
per fare riflettere
Fonte: http://www.repubblica.it/
Invitiamo i lettori a
visitare il sito di
CASA COMUNE 2000 all’indirizzo:
http://sites.google.com/site/casacomune2000/
sul quale è’visualizzabile
l’Archivio de’ “La Lumaca” in PDF
Febbraio 2010 pagina 5
Firmato: Concettina
nell’umano del piacere,
nelle ombre del peccato.
Cerco ancora me stesso
nei paesaggi delle Muse
cerco ancora me stesso
negli enigmi dell’umano,
nella eco del mio amore,
nella stretta d’una mano.
René Magritte (1898-1967) Giorgio ‘93
Il pensiero che vede
LITIGARE SENZA DISTRUGGERSI
(continua da pag. 3)
2. Non pensare subito:
‘siamo alle solite’. Se liti-
gate sempre per gli stessi
argomenti, evidentemente
le vostre liti non vi portano
a risolverli e dunque sono
state completamente inuti-
li. Una sana litigata infatti
deve portare ad una solu-
zione dei problemi, ad una
negoziazione delle questio-
ni che creano conflitto, ad una concertazione sulle
soluzioni da prendere.
3. Evitare di scappare. Andarsene, cambiare argo-
mento, distrarsi, non serve a nulla, se non a riman-
dare ed a perpetuare i conflitti. Se non ne potete più
della situazione di tensione che state vivendo, fate
la cosa opposta a quella che vi suggerisce l’istinto:
invece di fuggire, sedetevi, fate un bel respiro pro-
fondo e predisponetevi ad un sano e pacato con-
fronto.
4. Evitare di offendere. Una buona litigata deve sa-
per misurare le parole e le offese inutili: concentrar-
si sulle cose che, a proprio parere non vanno bene
nel rapporto e vanno risolte, senza portare esempi
che non c’entrano, ricordare vecchie storie, riferirsi
causticamente alla famiglia del/della partner e così
via. Del resto, litigare per voi è elemento di gratifi-
cazione in sé, o preferite gratificarvi del fatto che
sapete risolvere i vostri problemi senza distruggervi
a vicenda?
5. Cercare una persona esterna. Se ci avete provato
in tutti i modi, ma vedete che vi è impossibile liti-
gare ‘civilmente’, così come affrontare e risolvere i
vostri problemi, non rimane che cercare l’aiuto di
una terza persona, che sia neutrale, estranea, assolu-
tamente imparziale. Evitate dunque di coinvolgere
figli, suoceri ed altri parenti, fidatevi della profes-
sionalità di chi è stato appositamente formato per
dirimere i problemi della coppia: psicologi, psicote-
rapeuti, mediatori familiari, consulenti familiari.
(Articolo a firma di Giuliana Proietti per
http://www.psicolinea.it/)
La Lumaca Febbraio 2010 pagina 6

La Fondazione CA.RI.CIV. finanzia un

progetto di miglioramento di un sentiero per non vedenti
nella riserva naturale regionale di Macchiatonda
li
a cura di Roberto Boccoli

N ell’anno dedicato alla

biodiversità, il 2010,
giungono buone noti-
zie per la Riserva naturale di
Macchiatonda dalla Fondazio-
ne CA.RI.CIV. L’area protetta
regionale, gestita dal Comune
di Santa Marinella, tutela una
zona umida a sud del castello
di Santa Severa. Nell’area, no-
ta come zona di sosta e sverna-
mento di avifauna migratoria,
sono presenti habitat, quali stagni e prati salmastri e
bosco di olmo e alloro, che ne hanno determinato
l’inserimento in Rete Natura 2000, il sistema conti-
nentale di conservazione della natura derivato dalle
direttive comunitarie 92/43 “Habitat” e 79/409
“Uccelli” che sono i fondamenti dei principi norma-
tivi attraverso i quali gli stati membri della Comuni-
tà Europea uniformano le proprie politiche di con-
servazione degli ecosistemi. Le aree protette, oltre a
gestire gli habitat evitandone degrado e distruzione,
hanno tra le finalità istitutive anche la fruizione
pubblica, volta a divulgare le valenze ecologiche e
paesaggistiche presenti, attraverso la strutturazione
di sentieri specifici atti ad accogliere persone con
particolari disagi motori o visivi. Per questo moti-
vo, in ambito Bando CA.RI.CIV. 2009 è stato pre-
sentato un progetto volto al miglioramento di un
sentiero sensoriale per non vedenti che prevede l’i-
stallazione su sentiero preesistente di nuove stazioni
tematiche realizzate mediante strutture tattili con
testi in braille e bassorilievi con elementi naturali-
stici vegetali e faunistici. La Fondazione ha di re-
cente comunicato di aver concesso un contributo di
7.000 € per la realizzazione della struttura. Della
cosa si ritiene soddisfatto il Sindaco di Santa Mari-
nella Roberto Bacheca rappresentante legale dell’-
Ente di gestione della Riserva:” Voglio ringraziare a
nome dell’Amministrazione
comunale la Fondazione
CA.RI.CIV. ed il presidente
Cacciaglia per la sensibili-
tà dimostrata nel condividere la
nostra iniziativa volta a favorire
l’accesso alla Riserva naturale a
persone non vedenti. Credo sia
importante, quando possibile,
dedicare risorse e strutture a
quelle classi sociali con disagi
fisici che, soprattutto nelle cit-
tà hanno a loro disposizione sempre meno spazi at-
trezzati dedicati.” Esprime gratitudine alla Fonda-
zione CA.RI.CIV. anche il direttore della Riserva
Mimmo D’Amelia: “ Nella stesura di un progetto
per non vedenti ci si deve immaginare fruitore del
servizio, condividendo con i potenziali utilizzatori
problemi pratici e psicologici di chi desidera fre-
quentare ambienti naturali in autonomia, utilizzando
gli altri sensi quali olfatto udito e tatto in luogo del-
la vista. Questa immedesimazione comporta una
maggiore comprensione delle emozioni generate da
strutture e luoghi idonei dedicati ai non vedenti. Per
questo motivo voglio esprimere la mia gratitudine
alla Fondazione CARICIV, che ci permette di rea-
lizzare questo intervento, e contestualmente ringra-
ziare il personale del parco che ha partecipato alla
stesura del progetto e che condurrà le attività prati-
che con le associazioni preposte, sicuramente ap-
portando in tali esperienze l’entusiasmo e la giusta
componente emotiva propria di chi dimostra passio-
ne per il proprio lavoro.” Una bella novità nel pano-
rama del comprensorio locale la collaborazione in-
staurata tra Fondazione CA.RI.CIV. e Riserva natu-
rale di Macchiatonda in attività volte alla fruizione e
conservazione della natura di un comprensorio,
quello attinente ai Monti della Tolfa, ricchissimo di
biodiversità.

Il nostro Blog a cura di Adriano Saya

v isitate il Blog de “La Lumaca” all’indirizzo: http://blog.libero.it/diversabile

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nostro indirizzo e-mail: redazionelalumaca@gmail.com,
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La Lumaca Febbraio
Gentilissima Redazione,
Le vostre e-mail
vorrei esprimere la mia opinione per le parole del
Ministro Brunetta sulla legge per i bamboccio-
ni. Sono una bambocciona di quasi 37 anni e vivo
ancora in famiglia per mia fortuna !Avrei fatto una
ben triste fine se non fosse così.
Ho letto dell’intenzione del Ministro Brunetta di
proporre una legge che obblighi i figli a lasciare la
casa paterna al compimento dei 18 anni .
Ben detto , una brillante idea che vorrei commenta-
re se potessi farlo, una legge in tal senso obblighe-
rebbe il Governo però ,ai sensi della Costituzione
Italiana , di prevedere una partecipazione econo-
mica a questo scopo, perché la maggior parte dei
ragazzi italiani a 18 anni studia ancora e non ha red-
diti proprio , come potrebbe mantenersi fuori casa?
E se una legge in tal senso con i relativi fondi fosse
veramente proposta e approvata dove si potrebbe
trovare la copertura finanziaria visto che non ci so-
no le risorse economiche per mettere in atto le leggi
che già ci sono?
Vorrei ricordare anche al Ministro Brunetta che
una legge in tal senso dovrebbe contemplare tutti i
18enni compresi quelli con disabilità , forse non è a
conoscenza però di quanto possa costare la vita
autonoma fuori dalla famiglia d’origine tante sono
le necessità,
Abitazione senza barriere architettoniche
Con arredamenti tecnologicamente avanzati
Assistenza per gli atti quotidiani della vita,andare
a lavorare, scuola, riabilitazione .
Se oggi non sono stanziati fondi sufficienti ai sensi
della legge 162/98 tali da permettere a tutte le per-
sone con disabilità di avere una vita autonoma co-
me è possibile solo pensare di emanare una legge
del genere? Oppure sarà previsto che le persone
disabili possano continuare a vivere in famiglia
così da evitare un esborso molto oneroso per le fi-
nanze del nostro Stato?
E le Pari Opportunità? questa sarebbe discrimina-
zione ,esiste una legge in tal senso, una buona leg-
ge ,parecchio dimenticata che in questo caso credo
sarebbe finalmente messa in atto da molti [si tratta
della Legge 67/06 sulla discriminazione nei con-
fronti delle persone con disabilità, N.d.R.].
Il bullismo
In questi ultimi tempi si sen-
te spesso parlare in televi-
sione e sui giornali del
fenomeno del bullismo. Il bullismo
è una forma di violenza che sempre
più spesso nasce dalle scuole. I ra-
gazzi formano dei gruppi ed esclu-
dono altri studenti, anche con for-
me di violenza fisica e verbale mol-
to gravi (stranieri, poveri, i secchio-
ni o chi non veste alla moda). La
2010 pagina 7
Io non mi preoccupo certo perché ho un Patrimo-
nio invidiabile che mi permette di avere tutto ciò
che mi serve per vivere dignitosamente , infatti ho
un Padre e una Madre che fin da quando ero picco-
la si sono presi cura di me e io sono sempre al pri-
mo posto in famiglia per quanto riguarda le priori-
tà, certo ho anche un sostegno economico dallo
Stato di circa 750 euro che aiuta i miei genitori a
sostenere la mia vita materiale , alimenti, vestiario,
medicinali, cure , spesso anche trascurando e di-
menticando i loro sogni, i loro interessi , la vita
stessa.
Non ho mai rifatto il mio letto, nonostante l’età ,e
non ho imparato a far da mangiare, sono proprio
una gran bambocciona , credo però che avrei diritto
anch’io alla sua considerazione , perché se una
Sentenza che obbliga un padre a mantenere la figlia
32 enne studentessa universitaria fuori corso ha
provocato un tale interessamento in lei vorrei per
equa giustizia che lei si ponesse la domanda di co-
me i miei genitori abbiano fatto fino ad ora a man-
tenermi , certo io non frequento l’università e non
posso far causa a nessuno , non sono in grado di
farlo.
Vorrei poter chiedere al Ministro Brunetta di occu-
parsi anche delle famiglie con figli maggiorenni
disabili non solo per tagliare i permessi mensili o
per negare la richiesta di prepensionamento per chi
un lavoro è riuscito a mantenerlo nonostante le dif-
ficoltà di organizzazione famigliare, la mia mamma
non è stata così brava e non avrà diritto a alcuna
pensione , vorrei potergli dire che pur se faccio par-
te di una minoranza sono , esisto e ho gli stessi di-
ritti di tutti i bamboccioni anche se io non posso
esprimerli , lo fa la mia mamma per me, così come
ha scritto questa lettera , ipotizzando il mio pensiero
ascoltando il suo cuore .Dopo 37 anni sentendo cer-
te ipotesi da un Ministro, proprio non riesce più a
stare zitta , ma si sà la mamma di una bambocciona
disabile parla sempre troppo.
La Bambocciona Claudia e la mamma Marina
Marina Cometto –Torino Cell. 3465116390
Autorizzo la pubblicazione dei dati.
(Fonte: http://superando.it e da combot@alice.it del
Gruppo “Genitori Tosti”)
di Stefano Guardati
violenza che più mi fa rabbia è quella che viene fat-
ta a ragazzi portatori di handicap, presi in giro per-
ché non sono come loro e oltretutto perché non pos-
sono difendersi. Chi è vittima del bullismo si vergo-
gna di denunciare queste violenze e in questo modo
i colpevoli a volte non vengono puniti. Soltanto
quando si comincerà a raccontare, sarà possibile
sconfiggere questo comportamento sbagliato dei
giovani ed educarli al rispetto e all’amicizia verso
tutti i loro compagni, specialmente verso quelli più
deboli.
La Lumaca Febbraio
AGEVOLAZIONI FISCALI PER DISABILI:
E’ ONLINE LA GUIDA
(Fonte: http://www.superabile.it)
A gevolazioni, detrazioni, sconti fiscali per
contribuenti disabili: ad illustrare le nor-
me e le procedure è la nuova "Guida alle age-
volazioni fiscali per i disabili", pubblicata sul sito
internet dell'Agenzia delle Entrate.
Suddivisa in sette capitoli, la Guida illustra i requi-
siti per usufruire dei benefici previsti e i servizi.
Per ulteriori informazioni invitiamo a leggere e a
scaricare la guida dal sito dell'Agenzia:
http://www.agenziaentrate.it/ilwwcm/resources/file/
ebe8e04e4350b87/GUIDA%20disabili.pdf
Parliamo di cinema
a cura di Adriano Saya
Il mio piede sinistro
regia di Jim Sheridan
I rlanda, anni 30: la già molto numerosa fami-
glia Brown viene allietata da un nuovo arrivo,
quello di Christy. Ma a causa di una malattia
che lo colpisce nei primi giorni di vita, il bambino
rimane purtroppo paralizzato, e incapace di parlare.
Nonostante i medici gli predicano vita breve, però,
tutta la famiglia Brown si stringe intorno al piccolo,
e in particolare la mamma. Smentendo le previsioni
dei medici, Christy cresce, e impara anche a comu-
nicare con gli altri utilizzando un strumento molto
particolare: il suo piede sinistro, con il quale riesce a
scrivere alcune parole e addirittura a dipingere, mo-
strando un notevole talento artistico. Superati vari
momenti di sconforto e rabbia che lo portano vicino
al suicidio, troverà infine anche l'amore della sua
infermiera, Mary, che lo aiuta a scrivere il libro con
il quale racconta al mondo la propria storia.
Tratto dal libro autobiografico del vero Christy
Brown, una storia che appassiona e commuove, e
apre i cuori per il grande messaggio di speranza che
trasmette. Il film, degli anni ’80, è un’opera estre-
mamente toccante, mai ricattatoria nei confronti del-
lo spettatore, né tantomeno patetica, un pericolo
sempre in vista davanti a questi argomenti. Il film
difatti mette in scena con grande sobrietà l’esistenza
di Christy, mostrandone sia le grandi sfortune, dovu-
te al suo grave handicap, sia però le sue altrettanto
grandi fortune, come l’aver avuto intorno una fami-
glia invidiabile per amorevolezza, guidata da una
figura materna dotata di una eccezionale umanità. Di
momenti strappalacrime durante la visione ce ne so-
Questo periodico è stato realizzato grazie al contributo
del Comune di Ladispoli
2010 pagina 8
AGENZIA DELLE ENTRATE:
SERVIZI A DOMICILIO E NUMERI UTILI
(Fonte: http://www.disabili.com)
L' Agenzia delle Entrate ha attivato un
servizio di assistenza per i contribuenti
con disabilità, impossibilitati a recarsi
presso gli sportelli degli Uffici o che hanno comun-
que difficoltà ad utilizzare gli altri servizi di assi-
stenza dell'Agenzia. Per il servizio a domicilio an-
dare sul sito www.agenziaentrate.gov.it alla sezione
“Uffici-Assistenza dedicata ai contribuenti con disa-
bilità”.E’ possibile ottenere informazioni telefoni-
che al numero 848.800.444 dal lunedì al venerdì
dalle 9.00 alle 17.00, il sabato dalle 9.00 alle 13.00.
no più di uno (la costruzione della stanza privata di
Christy, o la scena della sua prima retribuzione), ma
nessuno ha il gusto dell’artificioso, colpendo diretta-
mente al cuore. Sheridan è bravo a centellinare que-
sto carico emozionale, accompagnandolo sapiente-
mente sia con un pizzico di humor che con alcuni
spunti di riflessione. Nel racconto di Christy c’è di-
fatti spazio anche per parlare delle difficoltà deri-
vanti dall’assenza di autonomia (guardare il piccolo
Christy, costretto a rimanere dove viene posto di
volta in volta), dell’impellente bisogno di ogni uomo
di comunicare con chi gli sta attorno, dando così in
qualche modo sfogo ai propri sentimenti, ed infine
del brutto pregiudizio che mette i portatori di handi-
cap in una condizione di inferiorità rispetto a chi li
circonda.
Ma la riuscita del film va attribuita a Daniel Day-
Lewis, che viene premiato con l’Oscar e che dà una
prova di attore maiuscola, frutto di una accurata pre-
parazione (ha imparato a comportarsi come un cere-
broleso grazie alla scuola di Gene Lambert, fotogra-
fo e pittore a sua volta paralizzato), e alla bravissima
Brenda Fricker (un Oscar anche per lei), che dà vita
ad una donna difficile da non amare. “Il mio piede
sinistro” è una pellicola che riesce sicuramente ad
emozionare lo spettatore, ed il messaggio edificante
di cui si fa portatrice, ovvero come ogni ostacolo
possa essere superato, ne è un ulteriore pregio.
(Da: http://www.anni80.info/movies/foot.html e
http://filmedvd.dvd.it/drammatico/il-mio-piede-
sinistro/)
e della Provincia di Roma