SCHEDA DIDATTICA

MODELLO PROGETTO DIDATTICO AL MUSEO

TITOLO
INFORMAZIONI

Tipologia Itinerario laboratorio Visita guidata Itinerario gioco

Una prima parte della descrizione va fatta in modo sin-
tetico. Non oltre le 3/4 righe
Descrizione
La seconda parte della descrizione affronta pi nel det-
taglio lattivit didattica o laboratorio che sia
Luogo Citt: Sito/Museo/Parco
Indicare in cifre quanti operatori occorrono per lo svol-
Operatori
gimento dellattivit
Indicare o lanno scolastico o le date se unattivit ca-
lendarizzata o se il periodo una mostra con le seguenti
Periodo
modalit: da a
Attivit permanente
Scuole/Gruppi/Adulti singoli (indicare tra parentesi il
Destinatari
numero massimo di partecipanti)
Accessibilit Disabili motori S No Barrare con una croce
Lingue Italiano Inglese Francese Tedesco Spagnolo
Attivit (indicare tra parentesi la durata complessiva Av-
vio+Visita+Chiusura)
Durata
Visita (indicare in minuti la durata della sola visita, la par-
te frontale dellattivit)

STRUTTURA

Arrivo: indicare cosa fa loperatore quando arriva sul posto

e, se esiste la biglietteria, indicare con una frase convenzio-
Avvio attivit nale verifica dellattivit con il personale di biglietteria
00 Preparazione: indicare, in special modo in occasione di labo-
ratori o di attivit con supporti, cosa fa loperatore; oppure
SCHEDA DIDATTICA

se necessario aprire con chiavi indicare dove vengono riti-

rate e con quale procedura. Nel casi si tratti di una opera-
zione semplice utilizzare la frase convenzionale preparazio-
ne dei materiali di supporto
Accoglienza: indicare dove loperatore incontrer il gruppo
segnalando se deve consegnare qualcosa ai capi gruppo o
distribuire audio guide o whisper. Se questo accade indicare
come

Prologo: utilizzare la frase convenzionale benvenuto al

gruppo e istruzioni per laccensione e luso dellapparecchio,
presentazione delloperatore, dellitinerario e delle modalit
di visita togliendo il riferimento agli apparecchi nel caso
questi non siano previsti
Svolgimento:
1. Stazionamento: gli stazionamenti sono i luoghi dove
si previsto di sostare per fare la spiegazione: questi
sono gli unici che seguiranno la numerazione; le sale, i
Visita
piani, o altro va indicato fuori dallelenco. In ogni sta-
00
zionamento indicare gli argomenti che saranno tratta-
ti. Indicando gli eventuali passaggi fondamentali
2. Stazionamento: lo stazionamento pu essere un qua-
dro, un monumento di unarea archeologica o parte di
un edificio. Se necessario indicare come deve avve-
nire lo spostamento tra uno stazionamento e un altro
3. Stazionamento: nel caso di attivit che prevedono pi
fasi, indicare come e dove si svolge
Epilogo: utilizzare la frase convenzionale riassunto dei pun-
ti salienti della visita e/o invito a porre domande

Commiato: indicare, nel caso siano stati distribuiti apparec-

chi radio o whisper, il ritiro di questi apparecchi, quindi uti-
Chiusura
lizzare la frase congedo dal gruppo
attivit
Conclusione: indicare dove vanno riconsegnate la radio o i
00
whisper o eventuali chiavi o il riordino materiali di supporto
nel caso di attivit che li prevedano
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OBIETTIVI DIDATTICI

Obiettivi didattici generali: dovrebbero essere grossomodo sempre gli stessi

facendo attenzione se si tratta di unarea archeologica, un museo, un parco e
aggiungendo o cambiando riguardo al patrimonio
1. Potenziare la funzione dellarea archeologica/del museo/del parco come
centro attivo di cultura e di educazione
2. Sviluppare la capacit di attenzione e di relazione in situazioni comuni-
cative diverse e in contesti extrascolastici
3. Educare alla conoscenza e al rispetto del patrimonio artistico come bene
della collettivit
Obiettivi didattici specifici: sono quelli che riguardano specificamente lattivit
in oggetto e vanno compilati di volta in volta con una progressione alfabetica
a.

STRUMENTI

Indicare dove sono conservati i supporti e poi con un e-

lenco alfabetico maiuscolo indicarli tutti di seguito
A.
Supporti
Nel caso in cui lattivit non prevede luso di supporti uti-
lizzare la frase convenzionale per lo svolgimento di que-
sta attivit non sono previsti supporti didattici

Indicare, sotto forma di elenco puntato, gli strumenti bi-

Bibliografia bliografici, necessari e di approfondimento, per lo svolgi-
mento dellattivit