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INTRODUZIONE Il presente fascicolo aiuta il docente a programmare il proprio lavoro annuale dividendolo in Unit di Apprendimento (UDA) che fanno

riferimento al materiale contenuto nei tre volumi di Messages. Le UDA presentate di seguito adattano concretamente gli OSA del D. lgs. 2 ciclo del 17 ottobre 2005 (Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle prestazioni sul secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione) in diversi obiettivi formativi che gradualmente portano lo studente a sviluppare quelle conoscenze e abilit linguistiche funzionali alla propria maturazione intellettuale specificate nel Profilo Educativo, Culturale e Professionale. Ovviamente, le schede del fascicolo sono da intendersi solo come esempi e suggerimenti, non come entit prescrittive. Questo sarebbe in contrasto con la nozione stessa di Unit di Apprendimento, che definisce gli allievi come il centro del processo di apprendimento, richiamando quindi costantemente lattenzione dellinsegnante sulla necessit di adattare il proprio piano di lavoro alla situazione concreta della classe. Consultando gli esempi delle UDA delle pagine seguenti, il docente, esercitando la sua libert di insegnamento, potr selezionare velocemente i materiali di Messages che ritiene pi significativi per portare i suoi studenti ai saperi e alle competenze essenziali.

Il fascicolo organizza le UDA seguendo la scansione del libro di testo. Tuttavia, diversi percorsi sono possibili e il docente potr programmare altre UDA o sfruttare i molteplici spunti di collegamento con le altre materie contenute in Messages per creare, insieme a tutto il consiglio di classe, UDA interdisciplinari. Ogni scheda permette al docente di individuare facilmente: -i prerequisiti necessari di cui gli studenti devono essere in possesso per affrontare ogni UDA -gli obiettivi formativi, le abilit e le competenze che gli studenti svilupperanno attraverso le attivit dellUDA -i materiali utili per la compilazione del Portfolio e per uneventuale programmazione interdisciplinare (Educazione alla convivenza civile e civilt - CLIL) -le modalit di lavoro e i tempi indicativi per lo svolgimento di ogni singola UDA -le esercitazioni di autovalutazione e di verifica che forniranno agli allievi e al docente utili indicazioni su eventuali attivit di recupero e potenziamento dei contenuti grammaticali dellUDAMESSAGES 1

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UNIT DI APPRENDIMENTO 1

LINGUA INGLESE

TITOLO: FACTS ABOUT THINGS AND PEOPLE ATTIVIT DI ACCOGLIENZA STARTER PLUS PREREQUISITI Aver svolto le attivit di accoglienza contenute in Starter Plus Conoscenze: numeri, saluti, verbo essere (I am, he/she is), aggettivi possessivi (my, his, her) Abilit: comprendere semplici indicazioni legate ad attivit scolastiche, chiedere e dare semplici informazioni personali

MESSAGE 1 E MESSAGE 2 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit familiari ricorrenti utilizzando un lessico appropriato Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: be, have got, can, wh-words, plurale dei sostantivi, a/an, some/any, genitivo sassone, aggettivi possessivi, this/these, that/those Lessico: numeri ordinali e date, oggetti scolastici e di uso quotidiano, interessi personali, nazioni, membri della famiglia, aspetto fisico ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici chiedendo e dando informazioni personali Interagire in brevi scambi dialogici con linsegnate e i compagni scambiando indicazioni sulle attivit scolastiche Scrivere brevi testi di presentazione su di s e sugli altri (compagni, membri della famiglia) Descrivere oggetti di uso quotidiano Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere una canzone e brevi dialoghi

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METODO DI STUDIO Struttura del libro di testo (SB) Utilizzo della punteggiatura (WB) Conoscenza del dizionario di inglese (SB) e delle sue abbreviazioni (WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 1 and 2: Facts about me Important Things to me (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 7-9) CONVIVENZA CIVILE Educazione alla cittadinanza e allaffettivit (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Alphabet World The UK Collections London Halloween The end of the year MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Settembre, ottobre, novembre

VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB)

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Exam skills: completare un modulo e completare un dialogo (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test dingresso Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) POTENZIAMENTO / RECUPERO Schede supplementari di grammatica di recupero e potenziamento in Starter Plus* Le stesse schede di potenziamento si trovano anche nel TRP, mentre quello di recupero si possono scaricare dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 1

UNIT DI APPRENDIMENTO 2 TITOLO: DAILY LIFE PREREQUISITI Avere svolto lUnit di Apprendimento precedente

LINGUA INGLESE

MESSAGE 3 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit familiari ricorrenti utilizzando un lessico appropriato Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: present simple, avverbi di frequenza, usi particolari di have Lessico: abitudini quotidiane, cibi e bevande, lora ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici su argomenti di vita quotidiana Descrivere le proprie abitudini Scrivere sulle abitudini dei teenager Scrivere e rispondere a un questionario Chiedere e dire lora Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere una canzone e brevi dialoghi METODO DI STUDIO Strategie di apprendimento della lingua inglese (SB/WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 3: A day in my life (SB) Learning diary for your Portfolio (WB)

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Portfolio Builder (pp. 10-11) CONVIVENZA CIVILE Educazione alimentare (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Schools My name is Dion Chinese New Year MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Dicembre, gennaio VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: rispondere a domande su un testo scritto (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) POTENZIAMENTO / RECUPERO Schede supplementari di grammatica di recupero e potenziamento in Starter Plus* Le stesse schede di potenziamento si trovano anche nel TRP, mentre quello di recupero si possono scaricare dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 1 UNIT DI APPRENDIMENTO 3 TITOLO: INSIDE AND OUTSIDE LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto lUnit di Apprendimento precedente

MESSAGE 4 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit familiari ricorrenti utilizzando un lessico appropriato Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: there is/there are, sostantivi non numerabili, preposizioni, can, must, imperativo Lessico: case, luoghi di una citt ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici sui luoghi di una citt e sulle attivit che si possono fare Interagire in brevi scambi dialogici sulle proprie capacit Descrivere tipi diversi di case e di stanze Scrivere un breve annuncio Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere una canzone e brevi dialoghi METODO DI STUDIO Imparare a memorizzare vocaboli (SB/WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 4: My neighbourhood (SB) Learning diary for your Portfolio (WB)

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Portfolio Builder (pp. 11-13) CONVIVENZA CIVILE Educazione alla tolleranza (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Homes in the UK Stephen Hawking Easter MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Febbraio, marzo VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: scrivere una lettera informale (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) POTENZIAMENTO / RECUPERO Schede supplementari di grammatica di recupero e potenziamento in Starter Plus* Le stesse schede di potenziamento si trovano anche nel TRP, mentre quello di recupero si possono scaricare dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 1 UNIT DI APPRENDIMENTO 4 TITOLO: TODAY AND TOMORROW LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto lUnit di Apprendimento precedente

MESSAGE 5 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit familiari ricorrenti utilizzando un lessico appropriato Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: present continuous, pronomi personali oggetto, espressioni di tempo futuro Lessico: abbigliamento, tempo atmosferico ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici sullabbigliamento Interagire in brevi scambi dialogici su piani per il futuro Descrivere azioni in corso di svolgimento Scrivere una cartolina dalle vacanze Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere una canzone e brevi dialoghi METODO DI STUDIO La sintassi della frase inglese (SB/WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 5: My Clothes (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 13-14)

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CONVIVENZA CIVILE Educazione alla cittadinanza (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Sports fans An exchange visit Notting Hill Carnival MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Aprile, maggio VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: sostenere un esame orale (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) Test di fine livello (suddiviso in fila A e B)

POTENZIAMENTO / RECUPERO Schede supplementari di grammatica di recupero e potenziamento in Starter Plus* Le stesse schede di potenziamento si trovano anche nel TRP, mentre quello di recupero si possono scaricare dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 2 UNIT DI APPRENDIMENTO 1 TITOLO: LOOKING BACK LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto le Unit di Apprendimento contenute nel primo volume Conoscenze: verbo essere, there is/are, can, verbo avere, present simple, avverbi di frequenza Abilit: chiedere e dare informazioni personali, parlare e scrivere della vita quotidiana, leggere e ascoltare brevi messaggi MESSAGE 1 E MESSAGE 2 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit familiari ricorrenti utilizzando un lessico appropriato Produrre brevi testi scritti su argomenti noti Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: simple past, avverbi relativi al passato Lessico: occupazioni, espressioni di tempo passato ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici parlando di persone del passato e di cose avvenute tempo fa Scrivere brevi testi e lettere su eventi passati Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere una canzone e brevi dialoghi METODO DI STUDIO Organizzare il proprio apprendimento (SB) Completare unintervista (WB) PORTFOLIO Cambridge University Press - 11 -

Coursework for your Portfolio 2: Biographies Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 15-17) CONVIVENZA CIVILE Educazione alla cittadinanza (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) From North to South Quiz: the UK and the USA Thanksgiving MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Settembre, ottobre, novembre VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: l'esame orale (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test dingresso Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) POTENZIAMENTO / RECUPERO

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Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli, scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 2 UNIT DI APPRENDIMENTO 2 TITOLO: OUT AND ABOUT LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto l'Unit di Apprendimento precedente

MESSAGE 3 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit relative al passato utilizzando un lessico appropriato Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: present simple e continuous, past continuous, could/couldn't Lessico: in citt, indicazioni stradali ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici relativi alle indicazioni stradali Scrivere brevi testi su eventi passati Parlare e scrivere sulla propria citt o paese nel passato Parlare di ci che era e non era possibile nel passato Parlare di azioni in corso nel passato Leggere e comprendere un racconto a episodi Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Ascoltare e comprendere una canzone e brevi dialoghi METODO DI STUDIO Memorizzare nuovi vocaboli (SB) Imparare a parlare (WB)

PORTFOLIO Cambridge University Press - 14 -

Coursework for your Portfolio 3: A weekend in Manchester (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 18-19) CONVIVENZA CIVILE Riflettere sulla propria coscienza ecologica (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) The Eco-challenge race The first Americans Mardi Gras MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Dicembre, gennaio VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: preparazione alla prova Writing dell'esame KET (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B)

POTENZIAMENTO / RECUPERO Cambridge University Press - 15 -

Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 2

UNIT DI APPRENDIMENTO 3 TITOLO: ITS DIFFERENT!

LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto l'Unit di Apprendimento precedente

MESSAGE 4 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit familiari ricorrenti utilizzando un lessico appropriato Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: comparativi e superlativi, pronomi possessivi, Whose ?, il futuro con going to Lessico: aggettivi qualificativi, nomi di invenzioni moderne ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici facendo confronti Parlare e scrivere di somiglianze e differenze Parlare di ci che si possiede, confrontare cose ed esprimere la propria opinione Parlare di intenzioni e piani futuri Leggere e comprendere brevi testi individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere brevi dialoghi METODO DI STUDIO Riconoscere la struttura della frase Come imparare ad ascoltare

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PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 4: Superlative places! (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 19-20) CONVIVENZA CIVILE Educazione ambientale (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Poem The longest road in the world Saint Patrick's Day MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Febbraio, marzo VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: scrivere un riassunto (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B)

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POTENZIAMENTO / RECUPERO Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 2 UNIT DI APPRENDIMENTO 4 TITOLO: A HEALTHY FUTURE PREREQUISITI Aver svolto l'Unit di Apprendimento precedente LINGUA INGLESE

MESSAGE 5 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente e di senso comune Comunicare in situazioni abituali che comportano uno scambio di informazioni semplici su temi e attivit relative al futuro utilizzando un lessico appropriato Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: il futuro con will, present continuous usato al futuro, sostantivi numerabili e non numerabili, could, would, how much/many, a lot of, much, many Lessico: espressioni di tempo futuro, cibi e bevande ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici relativi a cibi e bevande Parlare e scrivere su eventi futuri Domandare e rispondere sulle quantit Parlare di diversi stili di vita Leggere e comprendere brevi testi, quali articoli di riviste, individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere e comprendere un racconto a episodi Ascoltare e comprendere brevi dialoghi e canzoni METODO DI STUDIO Desumere il significato delle parole dal contesto (SB) Prevedere il contenuto di un testo (WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 5: On holiday! (SB) Cambridge University Press - 20 -

Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 21-22) CONVIVENZA CIVILE Educazione alimentare (WB) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) A basketball star Would you like some waffles? Indipendence Day

MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Aprile, maggio VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Progress check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam skills: prova orale dell'esame KET (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) Test di fine livello (suddiviso in fila A e B) POTENZIAMENTO / RECUPERO Cambridge University Press - 21 -

Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 3

UNIT DI APPRENDIMENTO 1 TITOLO: DESCRIPTIONS

LINGUA INGLESE

REVISIONE PREREQUISITI Aver svolto le Unit di Apprendimento contenute nel secondo volume Conoscenze: present simple e continuous, past simple e continuous Abilit: chiedere e dare informazioni personali, parlare e scrivere della vita quotidiana utilizzando il presente e il passato, leggere e ascoltare brevi messaggi

MESSAGE 1 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere i passi essenziali di un discorso su argomenti familiari Comprendere un testo scritto in linguaggio corrente Comprendere la descrizione di un evento, sentimenti e desideri in una lettera personale breve Interagire in una conversazione su un argomento familiare o di interesse personale usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi e progetti futuri Scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari come lettere personali raccontando esperienze Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: comparativi e superlativi, indefiniti, espressioni di quantit Lessico: aggettivi per descrivere la personalit, nomi di luoghi ed edifici ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici descrivendo somiglianze e differenze e facendo paragoni Scrivere brevi testi su di s, la propria giornata tipo e luoghi conosciuti Leggere e comprendere brevi testi e articoli individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Cambridge University Press - 23 -

Leggere una pagina web Ascoltare e comprendere brevi dialoghi METODO DI STUDIO Thinking about learning (SB) Come usare il dizionario (WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 1: Getting around (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 23-24) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) English worldwide Journeys and explorers The British Australia

MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Settembre, ottobre, novembre

VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Grammar check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB)

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Exam practice: Exam 1 (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test dingresso Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B)

POTENZIAMENTO / RECUPERO Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli, scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 3 UNIT DI APPRENDIMENTO 2 TITOLO: THE FUTURE LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto lUnit di Apprendimento precedente

MESSAGE 2 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere i passi essenziali di un discorso su argomenti familiari Comprendere un testo scritto in linguaggio corrente Comprendere la descrizione di un evento, sentimenti e desideri in una lettera personale breve Interagire in una conversazione su un argomento familiare o di interesse personale usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi e progetti futuri Scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari come lettere personali raccontando esperienze Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: present continuous usato al futuro, il futuro con going to, il futuro con will, condizionale di primo tipo, might Lessico: abbigliamento sportivo, a tavola ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici parlando di piani futuri, intenzioni, promesse, offerte, cose possibili o probabili Interagire in brevi scambi dialogici in un negozio e in un ristorante Scrivere brevi interviste a un amico e brevi testi relativi al proprio futuro Leggere e comprendere brevi testi, articoli e interviste individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Ascoltare e comprendere brevi dialoghi relativi a eventi futuri, ad acquisti in un negozio o al ristorante

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Ascoltare e comprendere canzoni METODO DI STUDIO Making a vocabulary notebook (SB) Presentation (WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 2: Shopping in London (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 24-25) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) The history of the Olympics Journey into space

MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Dicembre, gennaio

VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Grammar check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam practice: Exam 2 (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Cambridge University Press - 27 -

Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B)

POTENZIAMENTO / RECUPERO Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli, scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 3 UNIT DI APPRENDIMENTO 3 TITOLO: DESCRIPTIONS LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto lUnit di Apprendimento precedente MESSAGE 3OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere i passi essenziali di un discorso su argomenti familiari Comprendere un testo scritto in linguaggio corrente Comprendere la descrizione di un evento, sentimenti e desideri in una lettera personale breve Interagire in una conversazione su un argomento familiare o di interesse personale usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi e progetti futuri Scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari come lettere personali raccontando esperienze Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: present perfect Lessico: istruzioni per utilizzare una macchina, nomi di attivit all'aria aperta ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici descrivendo cambiamenti e successi ottenuti, e parlando delle proprie esperienze Descrivere ci che successo poco tempo fa e parlare della durata delle azioni Scrivere una lettera e la biografia di un personaggio famoso Leggere e comprendere brevi testi e articoli individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere una biografia Ascoltare e comprendere brevi dialoghi METODO DI STUDIO Learning to listen (SB) Describing a picture (WB)

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PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 3: Useful information (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 26-27) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Saving Gwrych Castle Poem MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Gennaio, febbraio VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Grammar check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam practice: Exam 3 (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) POTENZIAMENTO / RECUPERO Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli, scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 3 UNIT DI APPRENDIMENTO 4 TITOLO: THE WAY ITS DONE LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto lUnit di Apprendimento precedente

MESSAGE 4 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere i passi essenziali di un discorso su argomenti familiari Comprendere un testo scritto in linguaggio corrente Comprendere la descrizione di un evento, sentimenti e desideri in una lettera personale breve Interagire in una conversazione su un argomento familiare o di interesse personale usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi e progetti futuri Scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari come lettere personali raccontando esperienze Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: have to, must, passivo Lessico: malattie, nomi di materiali ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici descrivendo regole e obblighi Dare consigli e suggerimenti Descrivere di che cosa fatto un oggetto e dove stato prodotto Scrivere brevi testi sulle regole della propria scuola, le abitudini del proprio paese e su un film Leggere e comprendere brevi testi e articoli individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Leggere testi sulle abitudini di vita in diversi paesi Ascoltare e comprendere brevi dialoghi e canzoni METODO DI STUDIO

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Speaking (SB) Interview (WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 4: Mini phrase book (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 27-28) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Mardi Gras Living in an international world MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Febbraio, marzo VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Grammar check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam practice: Exam 4 (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Test di fine unit (suddivisi in fila A e B)

POTENZIAMENTO / RECUPERO Cambridge University Press - 32 -

Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli, scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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MESSAGES 3 UNIT DI APPRENDIMENTO 5 TITOLO: THE WAY WE LIVE LINGUA INGLESE

PREREQUISITI Aver svolto lUnit di Apprendimento precedente MESSAGE 5 OBIETTIVI FORMATIVI Comprendere i passi essenziali di un discorso su argomenti familiari Comprendere un testo scritto in linguaggio corrente Comprendere la descrizione di un evento, sentimenti e desideri in una lettera personale breve Interagire in una conversazione su un argomento familiare o di interesse personale usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi e progetti futuri Scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari come lettere personali raccontando esperienze Riflettere sulla struttura della lingua straniera e operare confronti con la propria Conoscere alcuni aspetti relativi a cultura, tradizioni e festivit del paese di L2 CONOSCENZE Strutture grammaticali: discorso indiretto, question tags, condizionale di secondo tipo Lessico: vocaboli per descrivere i rapporti tra le persone, inglese americano ABILIT Interagire in brevi scambi dialogici descrivendo relazioni tra persone e parlando di situazioni immaginarie Riferire ci che altre persone hanno detto Chiedere chiarimenti e conferme Parlare di diversi stili di vita negli Stati Uniti e nel Regno Unito Descrivere cose avvenute nel passato che non avvengono pi oggi Scrivere brevi testi sul proprio paese e brevi conversazioni Leggere e comprendere brevi testi e articoli individuando l'argomento e le informazioni specifiche principali Ascoltare e comprendere brevi dialoghi

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METODO DI STUDIO Checking your work (SB) Roleplay (WB) PORTFOLIO Coursework for your Portfolio 5: Entertainment (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Portfolio Builder (pp. 29-30) CLIL/CIVILT Infoquests (www.cambridge.org/elt/messages_italia/infoquest) Central Park Living in the past

MEDIAZIONE DIDATTICA SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E ATTIVIT Lavoro: individuale a coppie a piccoli gruppi gruppo classe TEMPI Aprile, maggio

VERIFICHE INFORMALI (attivit di autovalutazione effettuate dallo studente) Extra exercises (SB) Grammar check (SB) Learning diary for your Portfolio (WB) Exam practice: Exam 4 + KET Test (WB) FORMALI (somministrate dall'insegnante) Test di fine Message (suddiviso in fila A e B) Cambridge University Press - 35 -

Test di fine unit (suddivisi in fila A e B) Test di fine livello (suddiviso in fila A e B)

POTENZIAMENTO / RECUPERO Potenziamento: schede supplementari di grammatica (TRP) Recupero: schede di recupero grammaticale per gli alunni pi deboli, scaricabili dal sito www.cambridge.org/elt/messages_italia

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