Il problema dellintegrazione delle tecnologie nella didattica

Il lungo contributo di Patrizia Vayola fa il punto, con estrema

lucidit e chiarezza, su molti problemi e pregiudizi relativi
alluso delle ICT nelleducazione. Linteresse principale
dellarticolo proprio costituito dalla panoramica che offre sulle
principali questioni che si dibattono oggi in Italia a proposito
delle tecnologie educative. Leggerlo quindi un utile esercizio
per maturare una pi adeguata consapevolezza di quali
problematiche metodologiche, tecnologiche,, ma soprattutto
educative, si pongano qualora si intenda confrontarsi con le
potenzialit formative offerte dalle ICT, senza cadere in falsi
miti.
Riporto sinteticamente alcune delle questioni trattate:
# le infrastrutture tecnologiche: meglio puntare su BYOD e
disponibilit di connessioni a banda larga che popolare le
scuole di laboratori e dispositivi a rapido tasso di obsolescenza
# la formazione digitale dei docenti deve partire dai loro
effettivi bisogni e dalle loro effettive competenze
# va ribadito in tutte le sedi e in tutte le pratiche il primato
della didattica sulla tecnologia
# lutilizzo del web e delle applicazioni web educative nella
didattica va finalizzato sui concreti bisogni e sulla quotidiana
attivit formativa degli studenti
# non esistono soluzioni tecnologiche definitive, il docente
deve assumere il ruolo di regia e adottare di volta in volta
quelle che sono le migliori soluzioni rispetto alla situazione
concreta e ai suoi obiettivi
# occorre sfatare il mito dellignoranza digitale dei docenti e
della pretesa competenza dei cosiddetti nativi digitali, per
superare la paura del confronto con gli studenti che frena molti
insegnanti
# la pi realistica soluzione per far fronte al bisogno di
formazione digitale degli insegnanti consiste nel puntare alla
diffusione delle buone pratiche e nellaffermazione di una
cultura della condivisione

http://ischool.startupitalia.eu/38902/education/piano-nazionalescuola-digitale-35-punti/