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Eticamente.net > Rubriche > Vivere Montessori > 6 attivit artistiche Montessori che liberano lanima

6 attivit artistiche Montessori che liberano lanima

Larte la manifestazione pi alta dellinteriorit di un individuo, che espressa su foglio libera

lanima e le permette di volare.

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Pur essendo una persona legata fortemente alla terra, alla praticit della vita, una non seguace della libera
fantasia, Maria Montessori riteneva fondamentale la possibilit dellespressione attraverso il disegno e larte
figurativa, anche se con uno scopo pi concreto visto come lopportunit di rappresentare la realt circostante e
soprattutto in vista di una preparazione alla scrittura.
Esiste un istinto di espressione che cerca le sue proprie vie. Queste vie sono certamente due: una la
scrittura usata per esprimere le idee, e laltra larte rappresentativa. Ma, nella maggior parte dei casi,
questa innegabile tendenza del bambino per il disegno non connessa con una dote artistica innata in lui, n
con una sua decisiva tendenza verso larte. E piuttosto una specie di scrittura fatta con figure quando il
bambino non capace di esprimere le idee e i sentimenti che prendono forma entro di lui sul suo ambiente e
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sulle cose che lo hanno impressionato.

Si deve quindi concludere che la preparazione della mano e dei sensi d un aiuto naturale non solo alla
scrittura, ma anche al disegno espressivo (Maria Montessori)
Larte entra nelle scuole montessori e nei materiali di sviluppo, sotto forma di scatole contenenti tutto il
materiale per quella data attivit e sempre a disposizione del bambino.
Si predispone quindi un angolo delle attivit artistiche rappresentate da:

1) LA SCATOLA DEL DISEGNO

Immagine by Manuela Griso

Et: 16/17 mesi
Composta da: scatola con fogli A4, una cartellina rigida rivestita (serve per appoggiare il foglio in modo da
delimitare bene uno spazio e poter disegnare ovunque); per i colori si pu costruire una scatola pi piccola con
appunto i colori (matite colorate o pastelli a cera: in genere si fanno due scatole) oppure posizionare un
portamatite con le matite colorate e uno con i pastelli a cera di fianco alla scatola con i fogli.
Nel suo concetto di base Ella riteneva che il disegno doveva essere una preparazione e un perfezionamento
delluso della mano e quindi applicava luso degli incastri geometrici al disegno facendone tracciare i contorni
e riempiendo linterno con linee di colore; poich riteneva che il disegno libero composto da scarabocchi
stancasse il bambino che doveva continuamente spiegare cosa intendesse rappresentare.

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Immagine by Manuela Griso

Con il tempo, si comprese che il bambino molto piccolo in realt nutre un vivo interesse nel lasciare una
traccia, un segno del suo passaggio, del suo dire: ci sono. Oltremodo questa attivit non va contro lo scopo
originale che quella di raffinare la motricit fine, preparare la mano alla presa della scrittura, favorire la
concentrazione e lespressione di contenuti inconsci attraverso il disegno.

2- LACQUERELLO

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Immagine by Manuela Griso

Et: 18/20 mesi
Si predispone un tavolo preferibilmente con un cavalletto ( ma va benissimo anche un semplice tavolo, poi a
volte il bimbo che preferisce un piano ad un altro) una tela o una cartellina rigida come quella per il disegno
e sopra un foglio; un bicchiere, un pennello e gli acquerelli.
Si mostra al bambino come procedere: vado a prendere un po di acqua, la porto al tavolo, posiziono il foglio,
mi siedo, apro gli acquerelli, intingo il pennello nellacqua e poi nel colore. Traccio una linea sul foglio. Lascio
che il bambino sperimenti.

3) LA TEMPERA

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Immagine by Manuela Griso

Predisporre in una tavolozza o in un semplice portauovo di plastica (che tra laltro avendo i tre scomparti
orizzontali permette di fare delle mescole molto chiaramente mettendo i due primari e lasciando lo spazio
vuoto per la mescola) i tre primari predisponendo due rossi, due blu e due gialli per chiarezza: blu e giallo;
rosso e blu; rosso e giallo. E predisporre un tavola colori nella quale vengono mostrate le tre mescole e il
risultato che ne deriva, in modo che il bimbo pi grande possa osservare e provare autonomamente.
Eeeeeeee.VIAAAAAA!!! Pennelli, tamponi, minirulli, tappi di sughero, spugne, linterno di una pannocchia
sgranatainsomma tutto ci che la fantasia vi suggerisce.. intingente nei colori e buona Visione!!!
Allo stesso modo si possono utilizzare i DITACOLOR (anche naturali soprattutto per i pi piccoli fatti con
yogurt magro e coloranti alimentari oppure con questa ricetta che vi riporto presa dal web:
1/2 tazza di amido di mais

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1 tazza e mezza di acqua fredda

1 busta di gelatina alimentare
acqua fredda per ammorbidire la gelatina
Procedimento: Mescolare lamido con lacqua fredda in un pentolino a fuoco lento fino a quando rimane un
impasto liscio e senza grumi e portare a bollitura. Immergere nel frattempo la gelatina nellacqua fredda per
ammorbidirla. Quando limpasto sul fuoco diventa uniforme e chiaro e bolle, aggiungere la gelatina,poi
dividere limpasto in diversi barattoli e aggiungere il colorante alimentare.

4) IL RITAGLIO

Immagine by Manuela Griso

E': dai 22/24 Mesi Varia molto da bambino a bambino.
Composta da una scatola con altre due scatole pi piccole dentro una con forbici e una con striscioline da 11
cm (per iniziare solo queste) ; 21 cm (in modo che facciano due tagli) e 31 cm (in modo che facciano 3
tagli). A mano a mano che il bimbo diventa esperto si possono poi fare delle strisce con delle greche.
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Immagine by Alessia Salvini

Oppure preparare dei fogli quadrati con dei labirinti tipo chiocciola per tagliare rotondo o un labirinto quadrato
per tagliare linee rette imparando a fermarsi e a girare il foglio per seguire la linea.
Mostrare al bimbo come si impugna la forbice e fare alcuni tagli. Lasciarlo provare monitorando e
intervenendo in caso di pericolo o aiutando ad impugnare correttamente se richiesto.

5) LINCOLLATURA

Immagine by Manuela Griso

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Composta da:Scatola a scomparti di cui 3 per le figure da incollare, una per: colla,spugna e pennello e uno
spazio per la scatola contenente i fogli 14x14cm pi una cartellina rigida 15x15cm per appoggiare la forma da
incollare.
Posizionare la cartellina rigida a sinistra e il foglio a destra. Posizionare una forma da
incollare(precedentemente tagliata da noi su carta da collage) sulla cartellina rigida, intingere il pennello nella
colla (io utilizzo colla da parati in polvere per preparare la colla), spalmare la colla sulla forma, sollevarla,
girarla sottosopra e posizionarla sul foglio. Prendere la spugnetta e passarla sulla forma, facendola aderire al
foglio. Incollato! vuoi provare tu?
Lasciare ora provare il bambino.
Le forme si possono preparare seguendo diverse logiche: set di forme delle stagioni, forme geometriche,
animali, oggetti insomma.. Sbizzarritevi!!!
Come estensione si pu fare il collage sempre con la carta o con carta crespa o materiali vari, a tal proposito vi
posto una scatola che avevo preparato con materiali vari lasciando libera la fantasia e vi mostro anche cosa
hanno creato queste due bimbe

Immagine by Manuela Griso

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6) LA PASTA DI SALE

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Immagine by Manuela Griso

Et: 12/15 mesi
Occorrente: farina,acqua e olio. Io in realt il sale non lo metto. Potete farla con il bambino, se un po
grandino (18 mesi), se invece piccolo come nellet indicata sopra preparatela voi lasciandogli toccare la
farina. Occorre poi un tagliere, un mattarello, delle formine per biscotti. Porgergli la pasta e lasciarlo libero di
manipolare.
Anche la pasta di sale unottima attivit di manualit e modellaggio. E va molto bene per conservare nel
tempo le piccole grandi opere dei nostri cuccioli. Si pu colorare con i coloranti alimentari o con le spezie e si
secca anche allaria. Pu essere dipinta e quindi si presta a pi di unattivit.
Rimarrete stupiti di ci che sapranno creare

Immagine by Manuela Griso

Vivere Montessori Vi augura un buon lavoro di preparazione dellangolo artistico con cui esprimervi,
divertirvi ed imparare con i Vostri bambini!
Educatrice Manuela Griso

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Educatrice Manuela Griso

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Articolo scritto da Educatrice Manuela Griso il 30/11/2014

Categoria/e: Primo piano, Vivere Montessori.

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