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a.a. 2009/2010
uocenLe: valenuna 8e
Lslgenza/premessa essenzlale:
ulsunguere l'auLore emplrlco - ll reglsLa - (la
sua blograa, l suol valorl, eLc.) dall'lsLanza dl
produzlone del LesLo, per come e rlcosLrulblle
dal LesLo (dal racconLo, dal lm) sLesso.
>> L'esemplo della conversazlone: ll uesunaLore/
uesunaLarlo eemvl e le loro ramgurazlonl"
LesLuall (lo sono cerLo/suppongo che.", ua
amlco/esperLo u dlco che.",
Sdrammauzzando u dlco che.").
L'esemplo del lm: seguendo le
Lracce"
ua quale desunaLore provlene (es.: auLore" o
mesueranLe? narraLore o documenLarlsLa?...)?
A quale desunaLarlo sl lndlrlzza (es.: speuaLore
lmpegnaLo o rllassaLo? CompeLenLe o
lnesperLo?...)?
Cuall nallLa lo mouvano (pedagoglche o
ludlche? Lspresslve o lnformauve?...)?
ln quall modl sl presenLa (colnvolgenu o
dlsLaccau? 1radlzlonall o lnnovauvl?...)?
./0"1' &"$',,"2,'3"1' &"$',,". La prospemva
della semlouca lnLerpreLauva (umberLo Lco)
[AuLore emplrlco] -----
!"#$%& ($)&**$ +,(-*,.,#$/ ----- 45647 ----- 0&1$%& ($)&**$
----- [Leuore emplrlco]
AuLore modello: sLraLegla LesLuale (rlnvenlblle nel LesLo) dl
produzlone del LesLo (progeuo comunlcauvo).
Leuore modello: sLraLegla LesLuale (rlnvenlblle nel LesLo) dl
lnLerpreLazlone del LesLo (condlzlonl dl leuura, amvazlone
dl cerLe compeLenze).
>> Sl cosLrulscono l'un l'alLro: sl veda la clLazlone/alluslone.
L'esemplo del prologo/epllogo dl !"#$%& (&%)$)
1esu dl rlferlmenLo:
u. Lco, *)+%&$ ,- .#/"0#, Mllano, 8omplanl,
1979
u. Lco, LnLrare nel bosco", ln 1), (#22)33,#%)
-), /&2+4, -#$$#56,, Mllano, 8omplanl, 1994
5#/#8*%0"1'25#/#8*%0%1*". La prospemva della
semlouca sLruuurale-generauva (Alglrdas !ullen
Crelmas)
LnunclaLore
9:'#/#8*%;*"#' e un'lsLanza loglcamenLe
presupposLa da ognl enunclaLo, e
,:'#/#8*%0"1' e ll soggeuo produuore dl
quesLo enunclaLo, cosl come e denlLo,
rlcosLrulLo a parure da quesL'ulumo. Lcco
perche non sl parla dl 'auLore' o dl 'emluenLe',
[.] nessuna lnformazlone su dl lul, la sua
ldeologla o la sua compeLenza che non sla
lmpllcaLa nel LesLo, l'lmmaglne o ll gesLo, e da
essl solamenLe" (!ean-Marle lloch).
LnunclaLarlo
SLesso prlnclplo per conoscere colul ll quale
legge o guarda: ,:'#/#8*%0%1*" (desunaLarlo
dell'enunclaLo) sara, anche lul, cosLrulLo
dall'oggeuo dl senso anallzzaLo. lnvece dl
aronLare produuore e desunaLarlo da fuorl,
dall'esLerno dell'enunclaLo, sl da cosl la
posslblllLa dl vederll cosLrulu poco a poco,
dall'enunclaLo sLesso" (!ean-Marle lloch).
1esu dl rlferlmenLo:
A.!. Crelmas, !. CourLes, 1)7,&5+#8 9,:,&-#$,&
$#3,&-#%& ;)00# %)&$,# ;)0 0,-3"#33,&, a cura dl
. labbrl, Mllano, 8runo Mondadorl, 2007 (ed.
or. 1979)
noLa bene:
Le nozlonl elaboraLe all'lnLerno della semlouca
hanno un'appllcazlone che non sl llmlLa alla
narrauva verbale (possono qulndl essere uullzzaLe
per l'anallsl dl dlplnu, manlfesu pubbllclLarl,
programml Lelevlslvl, eLc.).
Le nozlonl dl AuLore modello ed LnunclaLore
lncludono al loro lnLerno la posslblllLa dl un
narraLore mzlo (dl una gurauvlzzazlone"), ma
non sl esaurlscono ln essa.
<%11%0"1' '=01%$*'-'(8"2<%11%0%1*"
'=01%$*'-'(8". La narraLologla (Cerard Ceneue)
La prospemva narraLologlca dl Ceneue
lnLende elaborare caLegorle speclche per
l'anallsl del LesLo narrauvo verbale. Ceneue e
lnLeressaLo all'anallsl dell'lsLanza narrauva, e
sosuene che la nozlone dl AuLore modello non
e dl perunenza della (non serve alla)
narraLologla.
La prospemva narraLologlca:
AuLore reale ---
[AuLore modello]/narraLore exLradlegeuco---
>.??7<47
@@@ narraLarlo exLradlegeuco / [Leuore vlrLuale]
--- Leuore reale
ll narraLore exLradlegeuco:
lsLanza narrauva che sl colloca ad un llvello
superlore rlspeuo al racconLo che produce.
Anche quando non e auesLaLo (doLaLo dl
ldenuLa dlegeuca) #"# 8"*#8*$' 8"# ,:%/0"1'
'&A*1*8" (ll reglsLa):
<,#0) ;)0 %$#7&-%& vs =- /#+,& ) "-# (,2%&0#
ll narraLore dlegeuco:
un personagglo che, all'lnLerno dl un racconLo
prlnclpale, sl fa carlco dl un racconLo
lncassaLo", dl ll llvello, meLaracconLo".
!"#$%& (&%)$): Luue le gure dl Lesumonl/
lnformaLorl (1haLcher, 8ernsLeln, Susan
Alexander, Leland, 8aymond.).
narraLore: "&"$*'-'(8" BC '0'1"$*'-'(8"
ll narraLore fa parLe, ln vesLe dl personagglo, della
sLorla che racconLa?
Sl': narraLore omodlegeuco (!oe Clllls)
nC: narraLore eLerodlegeuco (Mary Shelley)
1esu dl rlferlmenLo:
C. Ceneue, >,3"$) ???, 1orlno, Llnaudl, 1976
C. Ceneue, @"&6& ;,2+&$2& ;)0 $#++&-%&, 1orlno,
Llnaudl, 1987
L'anallsl del lm:
L'anallsl del lm accoglle le dlverse prospemve e
cerca una (dlmclle) convergenza.
ln Lermlnl generall, la Lendenza prevalenLe e dl
acceuare la caLegorla dl LnunclaLore/AuLore
modello/AuLore lmpllclLo - da lnLendersl come
sLraLegla dl produzlone del LesLo lnscrlua nel
LesLo sLesso - e una sua (evenLuale, non
obbllgaLorla) gurauvlzzazlone ln un narraLore,
che pu essere anallzzaLo secondo le caLegorle dl
Ceneue.
1esu dl rlferlmenLo:
l. Casem, 9)-%$& 0& 23"#$;&, Mllano,
8omplanl, 1986
Chrlsuan MeLz, *A)-"-+,#:,&-) ,7()$2&-#0) & ,0
0"&3& ;)0 B07, napoll, LSl, 1993
A. CaudreaulL, 9#0 0)C)$#$,& #0 B07,+&, 1orlno,
Llndau, 2000