EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender

(P.D.C.) (SEPTIEMBRE) TERCERO DE PRIMARIA

I DATOS REFERENCIALES.
DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A) : LIC. NELLY ALANDIA ATAHUCHI

AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: C.P.- C.S – V.T.T.- C.T.P.

ÁREAS: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, CIENCIAS SOCIALES, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, CIENCIAS

NATURALES, MATEMÁTICA, TÉCNICA TECNOLÓGICA

TIEMPO: DEL 2 AL 30 DE SEPTIEMBRE

TRIMESTRE: SEGUNDO TRIMESTRE

RESPONSABLE: PROF. “PERCY PÉREZ ”

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO CON REPONSABILIDAD LA
CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO LA
CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA PREVENCIÓN
DE PROPAGACIÓN DE ENFERMEDADES.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

II. ACTIVIDADES DEL P.S.P.

• Práctica constante de la cultura del buen trato, equidad, respeto y despatriarcalización.

• Reunión con los PPFF y evaluación de los objetivos alcanzados durante el primer trimestre, en función a las actividades del P.S.P..
• Charlas mediante la intervención de profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre la prevención de todo tipo de
violencia, en la familia y comunidad. Causas y consecuencias en el rendimiento escolar de los estudiantes.
• Aplicación de los lineamientos de la educación despatriarcalizadora en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

COCHABAMBA: 67414660 – 72292198 ORURO: 72332779 - 71854936

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III. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en
las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en
complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

PERFIL DE SALIDA DEL NIVEL TRANSITABILIDAD EN EL NIVEL.

Comunicación y • Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y pensamientos
lenguajes fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para verbales a partir de la escucha e
interpretación de la información de un texto, considerando la situación comunicativa.

• Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que conocimientos,
Artes Plásticas y aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de materiales alternativos, para el
Visuales
desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.

• Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y acontecimientos
Ciencias Sociales históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y argumentos teóricos,
prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el horizonte de la justicia social,
el respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.

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• Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
Ciencias Naturales resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socio-ambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.

• Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos, procedimientos y
Matemática operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría plana, estadística y
variación.
• Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana utilizando
técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones matemáticos.

Técnica Tecnológica • Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas comunitarias
e individuales de su región.
• Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver problemáticas,
necesidades y/o demandas de la comunidad.
• Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación ambiental,
para evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.

PERFIL DE SALIDA DEL AÑO.

COMUNICACIÓN ORAL
Comunicación oral.
• Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, emociones de manera coherente utilizando recursos no verbales y de acuerdo
con el propósito comunicativo, en LC, LO, LE.
• Dialoga y escucha para resolver problemas, necesidades, desarrollar actividades en la escuela y comunidad.
Lectura comprensiva
• Lee y comprende el contenido de textos narrativos, reconstruyendo la secuencia de las acciones, el ambiente, las características de los personajes,
relaciones de causa y consecuencia emitiendo además una opinión sobre el mismo.

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Escritura creativa
• Escribe creativamente textos literarios y no literarios de manera organizada y consecuente considerando el contenido, propósito comunicativo y
destinatario.

CIENCIAS SOCIALES.
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
• Explica las características geográficas, los paisajes, los servicios básicos, las costumbres y actividades económicas del lugar donde vive.
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
• Maneja con soltura la regla recta, las escuadras y el compás, realiza diseños geométricos decorativos.
• Compara y combina los colores en sus composiciones artísticas.
• Modela animales, plantas y personas a través de materiales blandos.

ARTES PLÁSTICAS
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
• Maneja con soltura la regla recta, las escuadras y el compás, realiza diseños geométricos decorativos.
• Compara y combina los colores en sus composiciones artísticas.
• Modela animales, plantas y personas a través de materiales blandos.

CIENCIAS NATURALES.
MADRE TIERRA
• Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los elementos de un ecosistema, el uso eficiente del agua y manejo de residuos sólidos,
aguas residuales, como acciones preventivas ante riesgos de desastres.

LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR

• Identifica y explica, por medio de modelos, las características, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos en la tierra.

SERES VIVOS
• Compara y explica las características de los seres vivos, su ciclo vital, la forestación y reforestación como acciones en la recuperación de los
ecosistemas.

MATERIA Y ENERGÍA
• Observa y plantea preguntas sobre los estados de la materia y tipos de energía, comparando sus respuestas.

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EL CUERPO Y SALUD
• Recolecta información y explica las funciones vitales del ser humano, proponiendo prácticas de cuidado y medidas de protección, comunicando
sus conclusiones.

MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición, sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos sustracción de números
naturales de cuatro y cinco dígitos y la multiplicación, división de números naturales de tres dígitos aplicadas en situaciones de la vida.
• multiplicación, división de números naturales de tres dígitos aplicadas en situaciones de la vida.
• Emplea diversas estrategias para la resolución de problemas de fracciones homogéneas y heterogéneas aplicados en actividades cotidianas de la
vida.

GEOMETRÍA
• Compara y explica ángulos, círculo, circunferencia, perímetros y área en su entorno natural y arquitectónico.

TECNOLOGÍA
• Describe las tecnologías del contexto e identifica los medios tecnológicos y formas de comunicación de la región.
• Elabora dibujos, diseños a mano alzada y/o digital para la construcción de un juguete robot con material del entorno y/o reciclado.
• Utiliza adecuadamente los navegadores de internet y explica sus beneficios.

MEDICIÓN
• Emplea estimaciones, utilizando las unidades mínimas y máximas de las medidas de longitud, capacidad, masa-peso, tiempo y el sistema
monetario, utilizando instrumentos del sistema internacional de medidas, medidas no convencionales y de las NyPIOs.

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CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)
• La noticia.
• El periodo mural en nuestra unidad educativa.
• El dibujo animado.
• El mito: comprensión lectora y producción escrita.
• Características.
• Daniel en el foso de los leones.
• La oración: sujeto y predicado.
• Silabas tónicas y silabas átonas.
• Palabras agudas.

Texto: Prevención de la violencia: comprensión lectora y producción escrita

• El subrayado
• El resumen.

CIENCIAS SOCIALES
• Ubicación geográfica del departamento.
• La orientación.
• Geografía, fauna y clima de la provincia y el departamento.
• División política de Bolivia.
• Símbolos patrios para fortalecer nuestro civismo.
• Vías de comunicación y medios de transporte.

ARTES PLÁSTICAS VISUALES

ESCULTURA
• Escultura con papel y otros materiales.

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CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES .
• El cuerpo humano: funciones de digestión, respiración y circulación.
• El esqueleto como medio de protección y sostén de nuestro cuerpo.
• El esqueleto como medio de protección y sostén de nuestro cuerpo.
• Los músculos en la locomoción del cuerpo humano.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

MATEMÁTICA.
MEDIDAS
Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del contexto y NyPIOS:
• Trimestre, lustro, década y siglo. Relación de conceptos de cuarto, media y tres cuartos de hora con sus equivalencias en minutos.
• El reloj y la hora.
• Múltiplos y submúltiplos.
• Repartos en la división equitativa.
• La división.
• División inversa de la multiplicación.
• Términos de la división.

TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

HERRAMIENTAS TIC
• Correos electrónicos (Gmail, Hotmail y otros).

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA - RUWAY - PRACTIQUE Materiales de vida. SER – KAY - BE

❖ Diálogos y lectura de noticias sencillas de periódicos o ❖ Contexto ❖ Responsabilidad e interés por estar informado y
sitios web apropiados para niños. Observar ejemplos de ❖ Material reciclable por compartir noticias relevantes.
periódicos murales. ❖ Saberes previos ❖ Manifestación de compromiso con la
❖ Narración de un mito, énfasis en sus características, y ❖ Lluvia de ideas. organización y presentación del periódico mural.
cómo explica fenómenos naturales. ❖ Alimentación y Valora las narraciones míticas como parte del
❖ Conversación referente a la estructura de una oración, nutrición. patrimonio cultural.
identificando sujeto, predicado y palabras agudas en ❖ Valora la correcta acentuación en la escritura.
textos y añadirles la tilde si es necesario. Materiales de producción de ❖ Muestra interés por aprender las características
❖ Localizar el departamento en un mapa y describir conocimientos. de las palabras.
animales típicos de la región. Aprender el significado de ❖ Colores ❖ Manifestación de orgullo de su entorno
los colores de la bandera y los elementos del escudo. ❖ Multitexto “Luchito” geográfico y su biodiversidad. Muestra interés
❖ Conversación referente a las principales vías de de 3er grado. por conocer y respetar la organización política del
comunicación de su comunidad. ❖ Carpetas de trabajo. país.
❖ Observar ejemplos de esculturas de papel. Ejercitar la ❖ Pizarras. ❖ Valora y respeta los símbolos patrios como parte
lectura de horas en distintos relojes. ❖ Carteles. de la identidad nacional.
❖ Observar ilustraciones o modelos del cuerpo humano. ❖ Fotografías. ❖ Respeto y valoración por la importancia de la
❖ Realización de problemas matemáticos que impliquen ❖ Marcadores Lápiz comunicación para el desarrollo social.
múltiplos y submúltiplos. Ejemplos sencillos de división. ❖ Colores. ❖ Muestra curiosidad y respeto por el
❖ Observar ejemplos de correos electrónicos. ❖ Hielo funcionamiento del cuerpo humano.
❖ Respeto y valoración de la importancia de la
puntualidad y el manejo del tiempo.
TEORÍA – QILLQACHAY - THEORY
Materiales analógicos. ❖ Desarrolla el pensamiento lógico y matemático.
❖ Explicar qué es una noticia, sus partes (titular, cuerpo, Muestra perseverancia en la resolución de
conclusión) y el propósito de informar. ❖ Equipo de sonido problemas matemáticos.
❖ Describir qué es un periódico mural y su función en la ❖ Cuadros didácticos. ❖ Desarrolla una actitud responsable frente al uso
comunidad escolar. ❖ Computadora. de la tecnología.
❖ Explicar qué es un mito, sus características, y cómo ❖ Retroproyectora.
explica fenómenos naturales. ❖ Jarra eléctrica }.

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❖ Explicar la estructura de una oración, identificando sujeto SABER - YACHAY – KNOW

y predicado. ❖ Conoce las partes de una noticia (titular, cuerpo,
❖ Explicar las reglas de acentuación y qué son las palabras conclusión).
agudas. ❖ Identifica los elementos que conforman un
❖ Explicar la geografía básica y fauna local del periódico mural.
departamento donde se encuentra la escuela. ❖ Reconoce las características de un mito y su
❖ Explicar la división política de Bolivia en departamentos y estructura.
sus capitales. ❖ Identifica correctamente el sujeto y predicado en
❖ Explicar el significado de los símbolos patrios de Bolivia una oración. Conoce las reglas de acentuación.
(bandera, escudo, himno). ❖ Identifica palabras agudas y sus reglas de
❖ Explicar qué son las vías de comunicación (terrestres, acentuación.
aéreas, digitales). ❖ Conoce las principales características geográficas
❖ Explicar los principios básicos de escultura y el uso del y animales de su departamento.
papel como material. ❖ Conoce la división política de Bolivia
❖ Explicar la función de cada aparato del cuerpo humano. (departamentos, provincias). también los
❖ Explicar cómo leer la hora en un reloj analógico y digital. símbolos patrios y su significado.
❖ Explicar qué son los múltiplos y submúltiplos en ❖ Identifica las principales vías de comunicación
matemáticas. Explicar el concepto de división como (carreteras, internet, etc.).
reparto equitativo. ❖ Conoce las técnicas básicas de escultura con
❖ Explicar qué es un correo electrónico, sus partes y su papel.
función. ❖ Lee y reconoce la hora en un reloj analógico y
digital.
❖ Conoce los múltiplos y submúltiplos de los
VALORACIÓN – CHANINCHAY - ASSESSMENT números. Entiende el concepto de división y sus
❖ Debatir sobre la importancia de mantenerse informado y componentes.
qué hace una noticia valiosa. ❖ Conoce la estructura de un correo electrónico
❖ Valoración del tipo de información es útil para incluir en (asunto, destinatario, cuerpo).
el periódico.
❖ Debate y análisis de la diferencia entre mito y realidad. HACER – RUWAY - DO
❖ Reflexionar sobre la importancia de organizar ❖ Producción de una noticia con coherencia y
correctamente las oraciones. siguiendo la estructura adecuada.
❖ Reconocimiento de cómo cambia el significado de una
palabra con o sin tilde.
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❖ Reflexionar sobre la importancia de proteger la fauna ❖ Contribuye en la elaboración del periódico mural
local. Conversar sobre la diversidad cultural y geográfica de manera creativa. Narra o escribe un mito
de Bolivia. respetando su estructura.
❖ Reflexionar sobre la importancia del respeto a los ❖ Construye oraciones con sujeto y predicado
símbolos patrios. Discutir la importancia de las vías de correctamente identificados.
comunicación para el desarrollo. ❖ Aplica las reglas de acentuación en su escritura
❖ Reflexionar sobre la creatividad y el uso de materiales diaria. Clasifica palabras agudas y las acentúa
reciclados. correctamente.
❖ Debate sobre la importancia de cuidar el cuerpo a través ❖ Producción de dibujos, mapas y fauna del
de la alimentación y el ejercicio. departamento. Localiza en mapas las divisiones
❖ Reflexionar sobre la puntualidad y las actividades a políticas de Bolivia.
realizar según tiempo programado en la vida cotidiana. ❖ Representa los símbolos patrios mediante
❖ Reflexionar sobre la importancia de la comunicación dibujos, canciones o relatos.
digital. ❖ Disposición descriptiva de las diferentes vías de
comunicación en su entorno.
❖ Elabora una escultura con papel aplicando
PRODUCCIÓN – PUQUCHIY – PRODUCTION técnicas aprendidas.
❖ Elaboración, redactan una breve noticia sobre un evento ❖ Interpretación del funcionamiento de los
escolar o de su comunidad. aparatos mediante esquemas o maquetas.
❖ Organizar en grupo la creación de un periódico mural con
❖ Responde correctamente a preguntas sobre la
secciones de noticias, curiosidades y arte. hora. Resuelve ejercicios de múltiplos y
❖ Crean oraciones usando un esquema de sujeto- submúltiplos con precisión.
predicado. Crear una lista de palabras agudas y escribir ❖ Realiza divisiones de manera correcta, con o sin
oraciones con ellas.
restos.
❖ Crear un mapa político de Bolivia coloreando cada ❖ Escribe y envía correos electrónicos con un
departamento. Dibujar y colorear la bandera y el escudo formato adecuado.
de Bolivia. Dibujar un mapa con las vías de comunicación
locales. DECIDIR – ATIY - DECIDE
❖ Crean una escultura usando técnicas de doblado y corte ❖ Afianzamiento de sinónimos o antónimos
de papel. adecuados en diferentes contextos
❖ Dibujar el cuerpo humano y sus aparatos, etiquetando comunicativos. Elegir fuentes de información
cada parte. confiables y justificadas. Elige el tipo de lenguaje

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❖ Realizar actividades donde deben colocar las agujas en un adecuado según el contexto para la producción
reloj de cartón para mostrar una hora específica. oral y escrita.
❖ Crear una tabla con múltiplos y submúltiplos de ❖ Corrige sus errores de acentuación al revisar sus
diferentes números. Resolver ejercicios de división en textos.
parejas. ❖ Promueve el cuidado y respeto por el entorno
❖ Crear, redactar un correo electrónico sencillo a un natural.
compañero o docente. ❖ Aplica el conocimiento de la división política en
situaciones cotidianas.
❖ Reflexiona sobre el uso responsable de las vías de
comunicación.
❖ Promueve hábitos saludables para el buen
funcionamiento de su cuerpo.
❖ Organiza sus actividades diarias en función del
tiempo. Aplica el concepto de múltiplos y
submúltiplos en problemas de la vida cotidiana.
❖ Resolución de división en situaciones
problemáticas cotidianas.
❖ Aplica el lenguaje adecuado y el destinatario
correcto al redactar un correo electrónico.

PRODUCTO

❖ Estudiantes con práctica de valores sociocomunitarios aplicando los procesos de transformación de recursos naturales y con manifestación de
aptitudes vocacionales.
❖ Estudiantes críticos ante actividades cotidianas de las instituciones y la comunidad, con criterio propositivo de principios y valores para vivir bien
y en armonía con la comunidad.
❖ Prácticas según la potencialidad productiva en diferentes actividades de su interés en la región.

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ADAPTACIÓN CURRICULAR : (SEGÚN LA NECESIDAD)

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2024. PLANES Y PROGRAMAS: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. LA PAZ – BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACION – VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA PAZ BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. GUÍA DE CONCRECIÓN CURRICULAR, EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. LA PAZ
MULTITEXTO LUCHITO TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2024
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

LUGAR Y FECHA……………………………………….

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