ITALIANO

- WIKIPEDIA

- Inizio del lavoro sul progetto Wikipedia per la creazione di una voce dedicata alla
nostra scuola
- Wiki-Scholl - Pro e contro dei siti di altri licei →Cerca su Wikipedia le voci
dedicate ad altri licei italiani e prendi appunti sulla loro struttura
- Wiki-Scholl - Suddivisione delle sezioni tra le varie redazioni/gruppi → Pro e
contro delle voci Wiki di altri licei
- Scrittura - Wiki-Scholl: condivisione del Manuale di stile; lavoro delle redazioni
alla produzione dei testi da includere sezioni della voce. → Suddivisione delle
sezioni tra le varie redazioni/gruppi
- lavoro delle redazioni alla produzione dei testi da includere sezioni della voce

- PURGATORIO

- Dante - Pg c VI finito
- approfondimento sul c VI con domande di comprensione e analisi → Dante, Pg
finire c VI
- Pg canto VI: domande sulla trama e la struttura dalla 1 alla 10, domande sulle
FORME dalla 1 alla 5
- Pg. XVI 1-93
- Pg. XVI 1-93

- LETTERATURA

- Ariosto, ottave 95-11 pp 406-410

- Letteratura - Ariosto, OF X 111-fine; XI 1-9 → Ariosto, ottave 95-11 pp 406-410
- letteratura - Ariosto, OF, la pazzia di Orlando, ott.100-111 → Ariosto, OF X
111-fine; XI 1-9:completare le parti dedicate all'analisi e alla contestualizzazione
- letteratura - OF XXIII ott 111-121 → Ariosto, OF, la pazzia di Orlando,
ott.100-111 - ritracciare nel testo le figure retoriche che pongono enfasi sulla
sofferenza psicologica di Orlando e gli interventi nel testo dell'autore/narratore
- Letteratura - La pazzia di Orlando: fine dell'episodio sul manuale → OF XXIII ott
111-121
- Astolfo sulla luna → Domande alle pp 439-440: sezione comprendere, analizzare,
contestualizzare (schematico confronto con Cervantes in una tabella)
- Ricerca nel testo dell'episodio di Astolfo sulla Luna la presenza dei seguenti temi:
rovesciamento di prospettiva, ironia sulla vanità dei valori e dei beni umani,.
ruolo della Fortuna, amarezza verso la vita di corte, autoironia sulla condizione
del poeta.
- Riflessioni conclusive sul canto di Astolfo sulla Luna; introduzione alla cultura
del secondo Cinquecento: il Manierismo
- Introduzione alla cultura del secondo Cinquecento: il Manierismo - materiale in
classroom
SPAGNOLO

- LITERATURA

- Repasar la página 187 sobre José de Cadalso; Contestar por escrito a las preguntas
de las actividades de página 188 (Preguntas 1-7); leer el texto Cartas Marruecas
de páginas 188-189 y hacer los ejercicios n°1,2,3,4,5, 6, 7, 8 de página 189 →
Corrección de las tareas de literatura y explicaciones
- ConTextos Literarios El siglo XIX: El Romanticismo→ leer página 203 y
contestar a las 2 preguntas de la actividad "Para empezar"; Leer la parte del
contexto histórico de páginas 204-205 y el párrafo 1.2 Marco Social de página
206 y contestar a las preguntas de página 206 (Actividades 1-8)
- Tratar de completar la corrección de las preguntas sobre el Romanticismo de p.
206 y explicación del párrafo sobre "La independencia de las colonias
americanas" de p. 207→ Corrección y explicación del párrafo de p.207 sobre la
independencia de las colonias americanas → Leer el párrafo "La independencia
de las colonias amercanas", p.207 y contestar a las preguntas 1, 2, 3, 4
- El Romanticismo→ Corrección y explicación de las preguntas de las actividades
de página 206; p. 210 explicaciones y aclaraciones sobre el párrafo 1.3 "El Marco
artístico" y sobre el párrafo 1.4 "El Marco Literario"→ El Romanticismo;
características generales (pp.211-212) → Contextos Literarios ↓ EL
ROMANTICISMO P. 210: Leer el párrafo 1.3 Marco Artístico; P. 211-212: Leer
el párrafo 1.4 Marco Literario y contestar a las preguntas de las actividades de
página 212
- Leer y contestar por escrito a las preguntas sobre el texto de páginas 214-215
"Goya, viejo, sordo y loco"

- GRAMMATICA

- - Explicación de las reglas sobre el periodo hipotético →Gramática→ ¡Aprueba!

→ Leer las páginas 342-343-344 y hacer el ejercicio n° 1 de página 345
- Lezione online. Destacar los problemas de vacaciones al presentar la foto con una
playa muy concurrida. Determinar los tipos de problemas que nos enfrentamos
durante un viaje. (Bozzo)
- Corrección de los ejercicios de ¡Aprueba! de la unidad 45 (Oraciones
Condicionales); finalización de las explicaciones sobre las oraciones
condicionales de página 344 (Coloquialismos y ¡Fíjate!) → ¡Aprueba!→p.345 ej.
n. 1 → p.346 ejs. n. 3 y 4 (Buscar también el significado de las palabras nuevas)
- DELE B2 →Explicación de la parte de la comprensión auditiva: Características y
consejos de las tareas 1,2, 3, 4, 5
- Mostramos algunos PARADORES DE TURISMO explicando su origen y
peculiaridad, ubicación y lo que se puede hacer en ellos. → Receta personalizada:
Ocasión, preferencia, datos del plato, por qué lo has elegido, ingredientes,
 variantes, como se presenta, contenido calórico, presentación del plato, etc. →
Contar aventuras con problemas de viaje (Bozzo)
- DELE B2→ Escuchar los audios enviados y hacer las tareas de comprensión
auditiva 4 y 5 en el material enviado por correo electrónico
- Trabajando con el subjuntivo, con algunos anuncios de revistas. Aplicar fórmulas
de deseo y recomendación sugeridas en un file. (Bozzo)
- ¡Aprueba!→ Unidad 46: Subordinadas causales, finales y temporales↓ Leer las
páginas 348-349-350-351- ¡Aprueba!→ Explicación de la Unidad 46:
Subordinadas causales, finales y temporales
- Hacer el ejercicio de comprensión de lectura (Tarea 4, "Palmeras en la nieve") de
la fotocopia entregada en clase. Después vamos también a corregir las respuestas
a las tareas 4 (Internet y sus peligros) y 5 (Entrevista a Mila Cahue, psicóloga) de
la comprensión auditiva del DELE B2
- ¡Aprueba!, Unidad 46, subordinadas causales, finales y temporales:→ ejercicios
n° 1 y 2 de página 352
- p. 94 - 95 Aula 3 → El turista accidental (Bozzo)
TEDESCO

- "Faust, ein Volksbuch": mündlich darüber berichten (Personen, was passiert, was hat
euch gefallen oder nicht und warum)
- Formen des Konjunktivs 2 / Gruppenarbeit und im Plenum: Kriminalität bei Jugendlichen
- Welche Strafe für welche Verbrechen? → Pro / Contra: Mail von Frau Sanck vom 1.
Dezember
- Bereitet euch auf die Debatte vor (Redemittel auf Classroom): A) Staatsgrenzen sind
wichtige Schutzbarrieren, die aufrecht erhalten werden sollen B) Staatsgrenzen sind
Hindernisse, die abgebaut werden sollen - Staatsgrenzen ja/ nei: Simulation der Debatte
→ Partnerarbeit: Was könnte sich eine Person von Mephistofele wünschen? / Was
wünscht du dir für heute Nachmittag?
- Gruppe 1: Diskussion zum Thema Staatsgrenzen Gruppe 2: Ideen zum Thema Roboter
und Menschen sammeln → Was denkt ihr persönlich über Staatsgrenzen? (2 Minuten
sprechen) - Wer nicht in der Schule sein wird, kann mir eine Audiodatei schicken.
- Faust, ein Volksbuch: Zusammenfassung der Kapitel / Goethe Faust: Der Pakt (Italienisch
und Deutsch) → Den Text "Il patto" in italiano (Classroom Literatur) und dann den Text
"Studierzimmer" auf S.117 lesen - Kapitel von "Faust, ein Volksbuch" wiederholen
- Roboter werden die Menschen (nicht) ersetzen (Google Doc auf Classroom)- Jeder muss
ein Argument + Begründung +Beispiel für ja und für nein haben (auch mündlich)
- 3 Minuten sprechen: Argumentation (2 Argumente + Begründung und Beispiel) oder
Gegenargumentation (auch mit Begründung und Beispiel) - Audio + OInlineübungen +
wichtige Ausdrücke, Vokabeln sammeln:
https://www.dw.com/de/roboterkollegen-bei-der-arbeit/l-49713144
-
- Simulation der Debatte: Argumente pro / contra → Studien, Statistiken, Quellen suchen,
die die Argumentation unterstützen → Unfälle auf dem Arbeitsplatz / Gruppenarbeit:
Debatte üben (Argumente und Gegenargumente)
- Argumente und Gegenargumente üben → Argumente pro / contra auf Classroom
hochladen / Ideen für die Gegenargumentation sammeln → Sich auf die Debatte weiter
vorbereiten
- Kursbuch mitbringen / Text "Notte" auf italienisch lesen (Classroom, Faust Goethe)
SCIENZE

- L'apparato respiratorio. Video di approfondimento:

https://www.youtube.com/watch?v=UHpqXOSi4Q0
- L'apparato respiratorio. Video di approfondimento:
https://www.youtube.com/watch?v=UHpqXOSi4Q0 → le corde vocali. Video
https://www.youtube.com/watch?v=pADSzBMFJOY → Gli scambi gassosi a livello
polmonare: https://www.youtube.com/watch?v=1GObt3Iv-6Q
- Dipendenza da fumo: effetti sui polmoni e sull'apparato circolatorio. Video di
approfondimento e discussione in classe:
https://www.youtube.com/watch?v=IfGTOj66IWI&t=54s.
https://www.youtube.com/watch?v=TTzJArM8_MM&t=15s
- continuazione :
https://www.youtube.com/watch?v=TTzJArM8_MM&t=15s
- apparato circolatorio:
https://www.youtube.com/watch?v=TnXaetHt6vY
- PPT sull'apparato cardio vascolare: completamento. Il sangue e le sue componenti: da
concludere
- PPT sull'apparato cardio vascolare: completamento. Il sangue e le sue componenti
- Biologia - Morfologia e fisiologia del cuore. Video di approfondimento:
https://www.youtube.com/watch?v=CwXI0Zbp4QM
https://www.youtube.com/watch?v=UlWE8nTBEcY
https://www.youtube.com/watch?v=3kaILU12lU4
https://www.youtube.com/watch?v=Yq1ZQUEFTXk
- Approfondimento sul sangue:
https://www.youtube.com/watch?v=a51wTQi3h5M
https://www.youtube.com/watch?v=ASpYrDzCW1I&t=220s
- Morfologia e fisiologia del cuore. Video di approfondimento:
https://www.youtube.com/watch?v=CwXI0Zbp4QM
https://www.youtube.com/watch?v=UlWE8nTBEcY
https://www.youtube.com/watch?v=3kaILU12lU4
https://www.youtube.com/watch?v=Yq1ZQUEFTXk
MATEMATICA

- La funzione esponenziale - Le disequazioni esponenziali di tipo 1: ripasso con esercizi.

- Studiare sugli appunti la definizione di funzione crescente e di funzione decrescente.
Studiare "Disequazioni esponenziali", sul libro di testo, da pag. 185 a pag. 187. Esercizi:
pag. 203, n. 253, 255, 260, 261, 265, 287, 288, 290.
- La funzione esponenziale - Le disequazioni esponenziali di tipo 1, 2 e 3. Esercizi.
- La funzione esponenziale - Correzione di alcuni esercizi. Esercizi sulle disequazioni
esponenziali e sui sistemi di disequazioni esponenziali. → Studiare le disequazioni
esponenziali di tipo 1, 2 e 3. Esercizi: pag. 204, n. 270, 274, 277, 282, 289, 303.
- La funzione esponenziale - Correzione degli esercizi. Applicazione della funzione
esponenziale: l'interesse composto. → Esercizi: pag. 204, n. 294, 305, 306, 307, 310,
312, 315.
- Esercizi: pag. 204, n. 279, 311, 313, 320, 321; pag. 207, n. 388, 391, 395, 396, 419.
Leggere il file "Interesse composto" nella sezione "Materiale didattico" di MasterCom
(contiene il riassunto dell'ultima lezione).

FISICA

- Leggi di conservazione - Il prodotto scalare di due vettori.

- Leggi di conservazione - Correzione degli esercizi sul prodotto scalare. Il prodotto scalare
come rivelatore di ortogonalità. Applicazione del prodotto scalare: il modulo della somma
di due vettori. →Studiare sugli appunti il prodotto scalare di due vettori. Dalla scheda
"Esercizi sul prodotto scalare", svolgere gli esercizi: (1) abc, (2) abc, (3) abe, (4) cd, (5)
abc.
- Leggi di conservazione - Il lavoro di una forza: definizione e unità di misura. Lavoro
motore e lavoro resistente. Esercizi.
- Leggi di conservazione - Correzione di alcuni esercizi. Il lavoro di una forza variabile. Il
lavoro della forza elastica. Esercizi. → Studiare il concetto di "lavoro di una forza
costante" sugli appunti. Esercizi: pag. 209, n. 3, 4, 6, 9.
- Leggi di conservazione - Correzione degli esercizi sul calcolo del lavoro. →
- Studiare "Il lavoro di una forza variabile" e "Il lavoro della forza elastica" sugli appunti e
sulle dispense. Esercizi: svolgere gli esercizi da 1 a 4 della scheda "Esercizi sul lavoro",
disponibile in MasterCom nella sezione "Materiale didattico".
- Leggi di conservazione - La potenza. Potenza a velocità costante. Il concetto di energia.
L'energia cinetica. Il teorema dell'energia cinetica. Esercizi. → Esercizio: pag. 210, n. 10.
Leggere sul libro di testo a pag. 193 la definizione di "potenza". Esercizi: pag. 210, n. 11,
12, 13.
- Studiare "La potenza", "L'energia cinetica" e "il teorema dell'energia cinetica", sugli
appunti e sul libro di testo alle pagg. 193--196. Esercizi: pag. 210, n. 13, 14, 16, 20, 21.
INGLESE

- LETTERATURA

- Literature - Literature test check. Augustan Novels. Poetry: Amanda Gorman's

poem "New Day's Lyric" see classroom.
- Specification 4 Revolutions and the Romantic Spirit - P.P.Presentation: The age of
revolutions and Industrial society
- Literature Specification 4 Revolutions and the Romantic Spirit - The American
War of Independence,The French Revolution, The Napoleonic wars. E.Burke and
T. Paine : reflections about the French revolution. Britain's social and political
context in the Romantic Age.
- Compact Peformer: Study p.102, 103 with ex.1-4, Milestones and Insights. Study
p.124 with ex.1-3 and Milestones. Then, see in classroom

- GRAMMATICA

- Grammar - Homework check: Connectors and text organizers. Ielts reading

comprehension Part 1 and Part 2 - reading strategies → Read your short story and
write a book review. Do the Ielts reading Part 1 and 2 ( see in classroom) Do the
exercises about Connectors and Text organizers ( worksheet)
- Unit 8 Hopes and ambitions - Introduction into Unit 8: Opener and "Rise of the
Rocket girls" Reading, vocabulary. Word focus: make and do.
- Life Unit 8 Hopes and ambitions - Make and do expressions. Second, third, and
mixed Conditionals. → Unit 8 Hopes and ambitions p.93,94. Revise what a
"bucket list" wall is ( see picture p.93), learn the collocations ( es. to achieve a
goal) and write on a sheet of paper what you would write on the wall, for ex. "I'd
really like to be/have/experience/see/travel to/ work as/ live in/ learn, etc). Just a
short sentence o few words!!! Do ex. 4 p.94 and in Mastering Grammar learn the
expressions with MAKE/DO with exercises p.491
- See the worksheet in classroom. → Learn and do the exercises of p.96,97,98. in
your Compact performer.
- Life Unit 8 Hopes and Ambitions - "What would you do if money did'nt
matter?". Video and speaking activities in groups. Express your opinion.
Vocabulary activating.
- Life ex.7 p.103, write down your own comments referring to the three statements
in ex.7 about the video.
- Unit 8 Hopes and ambition - English test. Write an opinion essay.
STORIA

- Europa del Settecento - Lavoro in autonomia sul materiale assegnato sull'Europa del
Settecento
- Inizio rivoluzione americana: premesse
- Rivoluzione americana - Dalla guerra dei 7 anni alla dichiarazione d'Indipendenze delle
colonie britanniche dalla madre patria
- Rivoluzione americana - la rivoluzione americana: dalla dichiarazione d'indipendenza alla
costituzione della confederazione americana
- Manuale pp. 151- 157

FILOSOFIA

- filosofia moderna - Introduzione a Cartesio

- Cartesio - Il metodo e il dubbio (metodico e sistematico), il fondamento del sapere: il
cogito → power point su classroom e manuale → slide su Cartesio su classroom: vita,
albero conoscenza, regole del metodo
- Cartesio - Il cogito, la res estensa e la res cogitans, le conseguenze del dualismo
cartesiano → classroom e manuale pp. 162-166
- Manuale, p. 223 T1 Cartesio: la conoscenze dei sensi non è scientifica e slide su
classroom
- Rispondi alle domande di p 169 (compito scritto)
ARTE IN TEDESCO

- Venezianische Malerei - Giorgione "La Tempesta" → Bildanalyse: Wie? Unterlagen in

Classroom
- Venezianishe Malerei - Giorgione "La tempesta" Interview mit einem Giorgione (Motiv,
Stilmittel, Interpretation und Deutung) - AB vom Lehrer
- Venezianische Malerei - Giorgione Interview mit einem Kuenstler
- UNESCO - Einfuehrung Mind-Map
- ECC: UNESCO - Einführung - Introduzione - Presentazione UNESCO