Sei sulla pagina 1di 11

La componente della memoria

nella lettura musicale ( e verbale )


Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

L’idea di coscienza è strettamente legata alla memoria

Docente: Silvia Cucchi


2
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

Alcune caratteristiche delle diverse memorie

La memoria di lavoro decade velocemente ed è soggetta a effetto


lunghezza (span)

La memoria procedurale può non passare attrverso coscienza (es.


andare in bicicletta o il gesto strumentale sel musicista esperto
La memoria autobografica passa attrverso coscienza e contribuisce
al l a creaz i one d i eng rammi ( canovacci ) che vei col ano l a
memorizzazione di successive esperienze (es. racconto la mia ultima
cena al ristorante).
La memoria falsh bulp porta a coscienza ricordi irrilevanti che,
apparentemente, non avevamo memorizato (es il crollo delle Torri
Gemelle. Il processo che fa sbagliare durante i concerti pubblici).

Docente: Silvia Cucchi


3
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

La lettura musicale implica raffinate capacità di


memoria di lavoro visiva e uditiva

Docente: Silvia Cucchi


4
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

Docente: Silvia Cucchi


5
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

Ci sono strategie per trasferire le informazioni dal magazzino a breve


termine a quello a lungo termine o aumentare lo SPAN di memoria:

es. Ricordate

le seguenti lettere:

ABACABACISOSFBICIA

Docente: Silvia Cucchi


6
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

I raggruppamenti per ricordare

Un fattore centrale per questa capacità attentiva, è la formazione di


raggruppamenti sequenziali (canali di attenzione)

L’ascolto musicale implica un continuo processo decisionale riguardo


a quali connessioni formare.

In neuropsicologia si parla di “CHUNKING”. Il chunk in psicologia


cognitiva è un'unità di informazione.

Docente: Silvia Cucchi


7
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

usare carta e penna per creare pattern e chunks


con gli allievi

Docente: Silvia Cucchi


8
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

inserire diversi chunking sulla sonata

Docente: Silvia Cucchi


9
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

Potenziare la via lessicale tramite


l’uso della notazione siglata!

1.Aumenta lo span di memoria, trasferisce memorie in magazzino a


lungo termine
ricordare le seguenti note:DOMISOLREFALAMISOLSI

2. Aiuta la lettura globale

3. Permette di avitare la doppia codifica nelle due chiavi per alcuni


strumenti

Docente: Silvia Cucchi


10
Corso: DSA e apprendimento musicale: dal razionale alle linee guida metodologiche

Elaborare una notazione siglata semplice

La siglatura tradizionale implica i rivolti. Non è peccato mortale


semplificare la notazione con siglati artificiali che siano evocativi sia
dell’altezza delle note che del gesto strumentale, anche se solo
parzialmente corretti rispetto alla codifica tradizionale.

Esempio bicordi DO6 DO5

Domanda: e la correttezza
teorica di ciò che diciamo??

Docente: Silvia Cucchi


11

Potrebbero piacerti anche