Invalsi Italiano 2016-2017 Primaria Quinta

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Rilevazione degli apprendimenti

PROVA DI ITALIANO - Scuola Primaria - Classe Quinta - Fascicolo 1
Anno Scolastico 2016 – 2017
PROVA DI ITALIANO
Scuola Primaria
Classe Quinta
Fascicolo 1
Spazio per l’etichetta autoadesiva

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ƐŝŐŶŝĮĐĂƚŽ
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NON GIRARE LA PAGINA

FINCHÉ NON TI SARÀ DETTO DI FARLO
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B8. Tenendo conto dell’intero paragrafo, si capisce che la planaria è

considerata un “mostro” nel senso che
A. Ƒ è un animale aggressivo
B. Ƒ è un animale pericoloso per l’uomo
C. Ƒ è un animale sorprendente
D. Ƒ è un animale molto vorace
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Leggenda del Mostro di Loch Ness
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Solo per tua curiosità di seguito Ɵ mostriamo l’intero arƟcolo, formato dai
singoli paragraĮ che hai già leƩo. Non serve rileggerlo, vai direƩamente alla
parte successiva della prova.
entre nelle acque del mare la maggior parte di noi si sente a proprio agio, laghi e Įumi sono da sempre guardaƟ
con Ɵmore e sospeƩo: correnƟ, mulinelli, sponde viscide, acque scure e minacciose…
Non c’è perciò da stupirsi che siano sorte leggende di ogni Ɵpo, con creature miƟche e mostri spaventosi. In realtà, le acque dolci
sono solo ambienƟ poco conosciuƟ: quanƟ di voi hanno provato a meƩere la maschera e andare a esplorare i fondali di un lago o
di un Įume? Eppure, anche quesƟ luoghi sono pieni di sorprese e i temuƟ “mostri” sono spesso creature bizzarre e aīascinanƟ.
Quante leggende circolano intorno ai piraña (in italiano piragna) e ai loro denƟ aĸlaƟ! Ma quello che narrano le leggende è da
prendere con le pinze. QuesƟ pesci sudamericani sono certamente voraci, specialmente durante i periodi di siccità, quando il cibo
scarseggia e si trovano in acque aīollate. Esistono però altre specie di pesci d’acqua dolce meno note e più grandi e aggressive, come
ad esempio il pesce Ɵgre Golia (Hydrocynus goliath). Perché i piraña sono così temuƟ? Forse per un faƩo che accadde all’inizio del
secolo scorso, la cui noƟzia - provenendo direƩamente dalla penna dell’allora presidente degli StaƟ UniƟ - dilagò. Nel 1913, Theodore
Roosevelt andò in visita in Brasile. Durante la sua spedizione nella foresta amazzonica, venne inscenato uno speƩacolo impossibile da
dimenƟcare: dei pescatori locali isolarono con le reƟ un traƩo di Įume, in cui misero tanƟssimi piraña vivi, lasciandoli senza cibo per
vari giorni. Quando Roosevelt arrivò, una mucca viva venne spinta nell’acqua: i pesci, ridoƫ alla fame, la divorarono in pochi minuƟ! Il
presidente, non sapendo della montatura, fu talmente impressionato che descrisse l’accaduto deƩagliatamente tra i suoi racconƟ di
viaggio: da lì la leggenda dilagò. Ancora oggi i piraña godono di pessima fama, ma gli aƩacchi alle persone si concludono per lo più con
qualche morso. QuesƟ pesci invece, di dimensioni piuƩosto ridoƩe (massimo 26 cm di lunghezza), hanno molƟ predatori: cormorani,
caimani e perĮno delĮni (ne sono ghioƫ), oltre all’uomo. Le popolazioni locali fanno inceƩa di piraña, sia per mangiarli sia per venderli
imbalsamaƟ ai turisƟ o come esemplari da acquario.
La planaria predigerisce le sue prede

esternamente per poi aspirarle una volta
liquefaƩe.
Questo platelminta (o verme piaƩo), che in Italia
raggiunge al massimo 3 cm di lunghezza, si nutre La leggenda del Mostro di Loch Ness (deƩo Nessie)
di invertebraƟ e di organismi in decomposizione; I Piƫ erano una popolazione che abitava la Scozia prima ancora della conquista dei
può resistere per vari mesi senza cibo, uƟlizzando Romani. Nelle loro piƩure rupestri, oltre ad animali locali facilmente riconoscibili,
le proprie riserve e inĮne autodigerendo i propri compare l’immagine di un “mostro” dal muso allungato, con le pinne e uno spruzzo
organi interni, che riforma quando riprende ad d’acqua sulla sommità del capo; forse da qui si è originata la leggenda del Mostro di Loch
alimentarsi. La caraƩerisƟca più stupefacente Ness.
della planaria, infaƫ, è la sua capacità Nel 1934, poi, fu inscenato uno dei più riusciƟ scherzi della storia: un paio di amici
rigeneraƟva: se si taglia una planaria in vari montarono una testa di animale su un soƩomarino telecomandato per prendere in giro
pezzeƫ͕ ognuno di essi sarà in grado di riformare un conoscente, il doƩor Kenneth R. Wilson, che abboccò e fotografò il mostro, inviando
l’intero animale (in un arƟcolo scienƟĮco si anche l’immagine al giornale London Daily Mail, che la pubblicò. La noƟzia fece enorme
riporta che, in alcune specie, porzioni delle scalpore, alimentando l’immaginazione della gente: da allora decine di persone hanno
dimensioni di 1/279esimo del corpo sono in aīermato di aver visto mostri emergere dalle scure acque del lago. Ci sono varie teorie
grado, in alcune seƫmane, di ricreare l’intero che spiegano quesƟ avvistamenƟ: forse sono state suggesƟoni create da giochi di luce o
organismo). movimenƟ dell’acqua; più probabilmente si è traƩato di un animale locale: una grossa
anguilla, un pesce siluro oppure una lontra o una foca. Ecco invece le moƟvazioni contro
la presenza del mostro:
Non ci sono prove

1 convincenƟ dell’esistenza dell’animale.
2 Se Nessie esistesse, avremmo
trovato gli scheletri fossili dei suoi
Se si traƩasse di un grande reƫle, dovrebbe
antenaƟ (plesiosauro o creature
riaĸorare alla superĮcie per respirare e simili), mai rinvenuƟ.
sarebbe stato avvistato molto più
frequentemente di quanto non sia in realtà
accaduto.
Il Loch (cioè lago)

3 Le acque del lago sono troppo
Ness non è abbastanza grande per 4 fredde per la vita di un reƫle.
sostenere un animale di quelle dimensioni
(anzi, un gruppo di animali: si dovrebbe
traƩare perlomeno di una famiglia, dato che
gli avvistamenƟ durano da cenƟnaia di
anni).
Fino a un’epoca abbastanza

5 recente (18.000 anni fa circa), il Loch Ness era coperto dai ghiacci: l’animale non
può essersi evoluto qui. Per arrivare dal mare, invece, avrebbe dovuto aīrontare un
dislivello in salita, contro corrente e muovendosi verso acque più fredde - anche questa
possibilità è perciò esclusa.
Insomma: è scienƟĮcamente provato che il mostro non esiste.
(TraƩo e adaƩato da: Mostri di acqua dolce, Focus Wild, n. 48, luglio 2015, pp. 12-17)
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C3. Individua il gruppo in cui tuƩe le forme verbali indicano, oltre al modo
e al tempo, anche la persona.
A. Ƒ uscirono – parƠ – cantare – ha pianto
B. Ƒ saliva – aveva visto – parlate – aver mangiato
C. Ƒ andammo – avrà visto – amavate – scrivono
D. Ƒ avrebbe lĞƩo – ridendo – andrai – giocano
C4. Per ogni espressione riportata in tabella indica se dopo “un” ci vuole
l’apostrofo oppure non ci vuole.
Meƫ una croceƩĂ per ogni riga.
Ci vuole Non ci vuole
l’apostrofo l’apostrofo
a) un alunno impegnato Ƒ Ƒ
b) un amica generosa Ƒ Ƒ
c) un abilissimo venditore Ƒ Ƒ
d) un oƫma squadra Ƒ Ƒ
e) un anƟca leggenda Ƒ Ƒ
f) un eccellente risultato Ƒ Ƒ
C5. Nella frase “Con questo tempaccio preferisco rimanere in casa”,

tempaccio è
A. Ƒ una parola base
B. Ƒ un alterato accresciƟǀo
C. Ƒ un alterato peggioraƟǀo
D. Ƒ una parola composta
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C8. In ogni serie indica le due parole che hanno lo stesso signiĮcato, cioè
sono sinonime.
Meƫ due croceƩe per ogni riga.
a) Ƒ docente Ƒ bidello Ƒ dirigente Ƒ insegnante

b) Ƒ precisamente Ƒ rapidamente Ƒ felicemente Ƒ velocemente
c) Ƒ chiacchierare Ƒ bisbigliare Ƒ sussurrare Ƒ ĮƐchiĞƩare
d) Ƒ limpido Ƒ meraviglioso Ƒ cristallino Ƒ luminoso
C9. La “s-” davanƟ a un verbo può avere valore di preĮsso con il signiĮcato
privaƟvo di “togliere” (ad es. scucireÆ togliere la cucitura). Nella
tabella che segue indica i verbi in cui la “s-” ha questo valore e quelli in
cui non ce l’ha.
Meƫ una croceƩĂ per ogni riga.
s- ha valore di preĮsso s- non ha valore di preĮsso
Verbi
privaƟvo privaƟvo
a) scommĞƩĞre Ƒ Ƒ
b) sgonĮare Ƒ Ƒ
c) scoppiĞƩare Ƒ Ƒ
d) scongelare Ƒ Ƒ
e) sprecare Ƒ Ƒ
C10. Leggi la frase: “Simona ha raccontato alla sorella che il giorno prima
aveva incontrato al parco Caterina, la loro amica del mare.”
Ora completa la frase seguente, che trasforma il discorso indireƩo in

discorso direƩo.
Simona ha raccontato alla sorella: “Ieri ……………………………………. al parco
Caterina, la ……………………………………. amica del mare.”
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Invalsi Italiano 2016-2017 Primaria Quinta

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Anno Scolastico 2016 – 2017

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NON GIRARE LA PAGINA

B8. Tenendo conto dell’intero paragrafo, si capisce che la planaria è

B. Ƒ è un animale pericoloso per l’uomo

D. Ƒ è un animale molto vorace

Leggenda del Mostro di Loch Ness

La planaria predigerisce le sue prede

Non ci sono prove

Il Loch (cioè lago)

Fino a un’epoca abbastanza

Insomma: è scienƟĮcamente provato che il mostro non esiste.

B. Ƒ saliva – aveva visto – parlate – aver mangiato

C. Ƒ andammo – avrà visto – amavate – scrivono

D. Ƒ avrebbe lĞƩo – ridendo – andrai – giocano

C5. Nella frase “Con questo tempaccio preferisco rimanere in casa”,

D. Ƒ una parola composta

a) Ƒ docente Ƒ bidello Ƒ dirigente Ƒ insegnante

Ora completa la frase seguente, che trasforma il discorso indireƩo in

Simona ha raccontato alla sorella: “Ieri ……………………………………. al parco

Caterina, la ……………………………………. amica del mare.”

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