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GUÍA DE APRENDIZAJE - ORTOGRAFÍA PUNTUAL

NOMBRE:_____________________________________FECHA:__________________

OBJETIVO: Conocer los signos de puntuación a través de la lectura colectiva de esta guía,
desarrollando la actitud de escuchar.

EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y SU APLICACIÓN.

I.-Aplicar el uso de “coma” en las siguientes oraciones, colocando el signo según corresponda.

1.Estudia pintura toca la guitarra compone versos y esquía.

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2.Alfonso tráigame usted el reporte de este mes.

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3.¿Estás ahí hijo?

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4.Isaías el hijo de Marcelo García llega hoy de Buenos Aires.

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5.Los soldados que eran más de trescientos acamparon junto al río.

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LOS DOS PUNTOS:

II.-Aplicar uso de dos puntos en las siguientes oraciones, colocando el signo según corresponda e
indicando en la línea punteada el caso utilizado, desarrollando la autonomía.

1. Querido Fabián Me complace informarte que tu solicitud.

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2.Los puntos cardinales son Norte, Sur, Este y Oeste.

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3.Las partes del cuerpo son tres cabeza, tronco y extremidades.

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4.Luis XIV de Francia dijo “El Estado soy yo”.

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5.Vi un anuncio en la tienda que decía “Se necesita niñera”.

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EL PUNTO Y COMA:

III.-Aplicar uso de punto y coma en las siguientes oraciones, colocando el signo según corresponda
e indicando en la línea punteada el caso utilizado, desarrollando la autonomía.

1.Fernando, si comenzaba marcando gol, se exaltaba y jugaba de maravilla en cambio, si fallaba un tanto,
no era capaz de dar una a derechas.

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2.Desafortunadamente, todo lo que llevaba en la mochila lo perdí sin embargo, no estoy entristecido,
porque sé que lo recuperaré.

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3.Estos zapatos, que compré en Roma, son ya viejos, pasados de moda y están muy feos pero, por lo
cómodos que son, no los cambiaría por ninguno.

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4.Apunte lo que le diga su jefe luego no se acordará.

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5.Tendremos que cerrar este negocio apenas tenemos clientes.

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PUNTOS SUSPENSIVOS:

IV.-Aplicar uso de puntos suspensivos en las siguientes oraciones, colocando el signo según
corresponda e indicando en la línea punteada el caso utilizado, desarrollando la autonomía.

1.Todo iban en silencio cuando de pronto.

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2.¡Cómo iba yo a imaginarme que si parecía tan normal!

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3.Te pedí que lo trajeras ¡déjalo, ya no importa!.

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PARÉNTESIS:

V.-Aplicar uso de paréntesis en las siguientes oraciones, colocando el signo según corresponda e
indicando en la línea punteada el caso utilizado, desarrollando la autonomía.

1.Fray Luis de León 1527 1591 es uno de los mejores líricos españoles.

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2.Cuando llegué a Bolivia entonces tenía nueve años , conocí a mis primos.

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3.Su última novela acaso la más lograda no tuvo el éxito esperado.

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EL GUIÓN CORTO Y LARGO:

VI.-Aplicar guión corto y largo (raya), en las siguientes oraciones, indicando en la línea punteada el caso
del signo utilizado, desarrollando la autonomía.

1.Fray Luis de León 1527 1591 es uno de los mejores líricos españoles.

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2.No es cierto le dije irritado.

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3.¿Puedes creer que no sé cómo resolver el caso? Repuso Enrique.

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4.Ayer se firmó el tratado ruso norteamericano.

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5.La situación socio política es preocupante.

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COMILLAS:

IV.-Aplicar comillas en las siguientes oraciones, indicando en la línea punteada el caso del signo
utilizado, desarrollando la autonomía.

1.Dice el refrán: Del árbol caído, todos hacen leña.

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2.Aquel gigantón medía menos de un metro.

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3.El airbag está añadiendo mucha seguridad al automovilista.


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4.Tom Cruise es el actor principal en la película Misión Imposible.

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5.La novela El Códico Da Vinci supera a la película.

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