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IV, ...... ...,, 1.1.
1.1.2.. (...).

PREFAZIONE
Cari/e colleghi/e
Questo manuale ha lobiettivo di far imparare la lingua italiana a studenti del secondo
livello. Il sistema di apprendimento seguito, pertanto, non tanto classico. Infatti,
oltre ai contenuti grammaticali e ai relativi esercizi sono presenti molti brani di
attualit da qui linsegnante pu partire per impostare la sua lezione.
I temi presenti rivestono una vasta gamma e riguardano soprattutto la vita di ogni
giorno e i vari problemi che devono affrontare i giovani. naturale quindi che essi
suscitino interesse ed pi facile per linsegnante stimolare gli studenti ad esprimere
e a presentare le loro opinioni.
necessario, infatti, che gli studenti sappiano destreggiarsi nella lingua straniera
anche su argomenti come, per esempio, vacanze senza genitori, vivere da soli,
consumismo, sicurezza ed onest, ecc. In tal modo essi avranno una conoscenza pi
ampia della lingua che studiano e potranno cos acquistare una maggiore sicurezza.
Il trattare questo tipo di tematica d anche la possibilit allinsegnante di far fare
confronti tra lItalia, la Grecia ed altre nazioni. Pertanto, oltre alla maggiore sicurezza,
gi accennata in precedenza, gli allievi potranno formarsi una personalit pi
completa.
Inoltre, linsegnante allo scopo di poter assicurare una partecipazione costante ed
attiva bene che ogni tanto allenti la tensione o la stanchezza raccontando lui stesso o
facendo raccontare una barzelletta o un aneddoto divertente.

PRIMA LEZIONE
In questa prima lezione lo scopo di far imparare agli allievi luso dei tempi
passati. Pertanto, linsegnante per poterne facilitare lapprendimento invita gli alunni
a raccontare un fatto, un avvenimento, partendo sempre dalla loro esperienza. Un
evento, p. es., pu essere un furto. Ai nostri giorni purtroppo quasi tutti, se non
addirittura tutti, siamo stati vittime di questa situazione.
Il professore per iniziare la discussione pu partire dal brano presente nellunit. Essa
pu avvenire nella forma classica o in quella dintervista e gli allievi dallesame dei
furti pi semplici possono passare a quelli pi gravi mettendo in evidenza cosa si deve
fare per denunciarli, quali precauzioni si possono prendere per evitarli.
Infine, la discussione pu essere ampliata considerando la situazione nel proprio paese
confrontandola con quella delle altre nazioni ed ancora linsegnante pu far parlare
delle cause che determinano questo fenomeno, delle conseguenze che esso comporta
ed anche delle ragioni del suo incremento. Per quanto riguarda la grammatica si
considerer la formazione dellimperfetto sia dei verbi regolari che irregolari,
insistendo sulluso di questa forma verbale e della sua differenza dal passato
prossimo. Utili sono gli esercizi con il riempimento di spazi vuoti e con la scelta
multipla. Di grande aiuto anche lattivit di svolgere al passato diversi brani.
Le cognizioni grammaticali comprendono anche gli avverbi di luogo e le preposizioni
di luogo improprie e composte.
In questa unit come contenuto lessicale presente lindicazione stradale. Contenuto
importante e pratico. Oggi, infatti, pi che mai necessario sapersi muovere sia nel
nostro paese che fuori.
Linsegnante pu cominciare dalla cartina prima di una zona piccola e poi pi ampia.
Gli allievi cos impareranno a spostarsi facilmente da un posto allaltro, a chiedere
informazioni e ad orientarsi senza alcuna difficolt. Ci contribuir a dare loro
maggiore sicurezza anche nel carattere.
Altro contenuto lessicale Gli uomini in affitto. Argomento che tanto tempo fa
poteva sembrare impensabile ma oggi, invece, si pu dire che di grande attualit.
diventato un vero e proprio boom dal momento che il numero delle donne in carriera e
sole sta aumentando sempre di pi.

Luso del partner in affitto sta rappresentando una soluzione perfetta ai vari problemi
che affrontano le donne che lavorano troppo, che non hanno tempo per la vita
personale e privata ed anche che non vogliono avere complicazioni legate allamore o
alla vita di coppia.

SECONDA LEZIONE
La situazione presentata I pendolari e il costo della vita. Fenomeno questo
di grande attualit. Infatti, il numero delle persone che si sposta da un posto allaltro
enorme. Queste persone sono operai, studenti, impiegati, professionisti ecc che
lasciano il posto dove vivono e vi ritornano la sera. Questo fenomeno collegato al
costo della vita, che naturalmente si riflette sul costo del biglietto.
Il brano presente nellunit d agli allievi la possibilit di esprimere il loro pensiero
sulla situazione dei mezzi di trasporto nel proprio paese, di confrontarla con quella di
altre nazioni, di dire se le tariffe dei treni sono in rapporto al servizio che offrono e
quali alternative propongono.
Dal punto di vista oggetto di studio il futuro anteriore e la concordanza dei tempi al
futuro. Utili sono gli esercizi con il riempimento di spazi vuoti e la trasformazione di
frasi.
Altro argomento il permesso di soggiorno riguardante gli immigrati ed anche i
clandestini. Questo un vero e proprio problema poich essi sono disposti a tutto pur
di poter risiedere permanentemente in un posto. Ci lo vediamo non solo in Italia ma
anche in tutto il mondo. I giornali e la televisione ogni giorno presentano casi di
stranieri che per diventare cittadini regolari partecipano a reality, si sposano con
persone anziane, ecc. Gli allievi devono essere sollecitati a dire se la legge deve
punire e se si tratta di razzismo.
In particolare, riferendosi al brano preso in esame, devono anche esprimere se
lAmerica, che stata sempre il centro dellimmaginazione, continua ad essere ancora
oggi un sogno o no e perch.
Collegato al brano anche il fenomeno dei reality, la nuova forma di spettacolo che
sta prendendo sempre pi piede. Il professore deve portare gli studenti a chiedersi se
un fenomeno positivo o no, che cosa offrono.
Ci perch gli studenti, anche nella lingua straniera che apprendono, devono imparare
a domandarsi il perch di ogni cosa, completando in tal modo la loro personalit.
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Grammaticalmente, importante luso degli avverbi, che occupano un posto

particolare nellespressione sia scritta che orale.
Lo studente inoltre deve imparare ad essere interprete, ad immedesimarsi in un
personaggio, a saper improvvisare, a sapersi adattare alle varie situazioni e quindi a
creare una giusta dinamica. Lesempio della partita a tennis molto adeguato.
Linsegnante quindi pu passare agli stati danimo, la cui conoscenza indispensabile
per poter conoscere una persona e di conseguenza agire. Lesercizio di trovare una
lista comune positivo.

TERZA LEZIONE
La situazione presente Donne di successo. Anche questo un fenomeno attuale.
Infatti, oggi la donna non sta pi in casa ma lavora molto e qualche volta anche pi
delluomo. sempre maggiore il numero delle donne che non pensa al matrimonio
ma a realizzarsi nel lavoro e a fare carriera. Questo comporta che non hanno molto
tempo per la loro vita privata e hanno difficolt a trovare luomo giusto o non lo
trovano affatto. Oggi gli uomini hanno paura di questo tipo di donna, preferiscono una
vita facile e tranquilla.
Scrittori, psicologi e specialisti suggeriscono una soluzione di compromesso. La
donna moderna e di carriera deve cercare di conciliare amore e carriera.
A riguardo interessante il brano allinizio dellunit. Dopo averlo letto linsegnante
pu sollecitare i ragazzi a dire cosa pensano. Sar divertente confrontare le loro
opinioni, sapere cosa pensano sul fatto se la donna deve considerare pi la famiglia o
il lavoro o se le donne in carriera sono ben viste come luomo o no, ecc.
Altra situazione considerata come fare conoscenza e come presentarsi. Anche questo
importante dal momento che rappresenta un aspetto della nostra educazione, del
nostro comportamento. Utili sono i dialoghi di tipo presenti nellunit ed anche la
lettura sul cinema.
Una cosa di massima preoccupazione per gli studenti il loro futuro. Linsegnante
pertanto deve sollecitare gli studenti a far dire come vedono la loro vita dopo alcuni
anni, rilevando cosa hanno fatto e raggiunto e se hanno realizzato tutto ci che
sognavano quando erano giovani. Divertente e positiva senza dubbio la forma di
accoppiarli.

La grammatica si arricchisce della conoscenza dei pronomi personali diretti, indiretti e

del ne. Utili sono gli esercizi con la trasformazione dal singolare al plurale e viceversa
e la corrispondenza tra frasi di due colonne.

QUARTA LEZIONE
Questa lezione affronta il problema del vivere da solo. Problema attuale e
pratico. Molti sono i giovani che vorrebbero farlo ma in realt e alquanto difficile
soprattutto per motivi economici. Infatti, oggi la vita molto cara, gli stipendi sono
bassi e cos pagare un affitto quasi impossibile.
Comunque per coloro che riescono a farlo unesperienza interessante. Allinizio
come una meravigliosa avventura: cucinare, pulire, lavare, fare la spesa ecc. prende
molto tempo e non rimane tempo libero per fare qualcosa.
bene interpellare i ragazzi su tutto ci, avranno sicuramente da dire molte cose dal
momento che un problema che li tocca vivamente e che per molti di loro resta solo
un sogno, una speranza.
giusto anche allentare ogni tanto la tensione o un po di stanchezza raccontando
una barzelletta o un aneddoto divertente.
Lunit presenta anche una conversazione su una gita in macchina e come
dallesempio linsegnante pu far inventare altre situazioni dello stesso modello
dando delle parole da utilizzare e da inserire nel testo.
Inoltre il docente, per rendere pi attiva la partecipazione, pu far scegliere, tra una
lista, una situazione, dividere gli studenti in due gruppi, far scrivere i latti positivi e
negativi di essa e quindi confrontare i risultati.
La conoscenza dei pronomi viene completata con quelli combinati. Linsegnante pu
servirsi di esercizi con domande e risposet e con riempimento di spazi vuoti.

QUINTA LEZIONE
Carte di credito e truffe sono il tema di base dellunit. Anche questo rappresenta un
argomento di estrema attualit. La nostra vita, infatti, oggi si muove con le carte di
credito. Invece di pagare in contanti usiamo questa forma di pagamento, certamente
comoda ma anche pericolosa sotto due punti di vista. Prima perch cos molti non si
rendono conto quanto spendono e secondo perch facilissimo imbattersi in
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truffatori. Frequenti sono gli episodi di gente che stata derubata e di truffatori che
fanno una bella vita con i soldi degli altri.
Il brano preso in esame veramente adeguato. Il professore da ci pu avviare una
conversazione interessante ponendo agli studenti domande prima di carattere generale
e poi pi particolari invitandoli a basarsi sempre sulle esperienze personali.
In seguito linsegnante pu passare al tema delle vacanze. Ogni studente pu parlare
di una citt italiana visitata, delle sue caratteristiche, dei suoi monumenti, degli usi e
costumi degli abitanti, ecc. e tra esse scegliere la citt modello e fare una graduatoria
delle regioni di qualit.
La discussione pu concentrarsi anche sul fattore climatico. Anche in Italia oggi le
condizioni climatiche sono ben diverse da quelle del passato. Cambiando il clima
cambiano pure le abitudini umane. Mai come adesso si considerano le relazioni uomo
ambiente. Lambiente, infatti, ha un peso non indifferente sul vivere sano e pertanto
per limitare i danni dellinquinamento si devono prendere iniziative, come per
esempio Domeniche a piedi.
Dalla discussione sullItalia si pu passare alla Grecia, alla qualit di vita che la
caratterizza.
Il dibattito si pu allargare al problema perch tutti vogliono vivere in una grande citt
nonostante gli inconvenienti. Non il momento di lasciarla? Non il momento di
scegliere un posto dove vivere sano, con migliori servizi, con meno inquinamento?
C una citt modello? Cosa deve assicurare una tale citt.
Un altro aspetto che rende la vita in citt invivibile la criminalit, che oggi ha
raggiunto livelli molto alti e che anche se si cerca di fronteggiarla, questo problema
molto difficile da risolvere.
A tale proposito utili sono le letture presenti nellunit ed anche quella riguardante la
qualit e il tenore di vita.
In riferimento a questultimo bene fare notare agli studenti che il progresso
tecnologico non migliora necessariamente la vita. Il maggior consumo comporta
inquinamento, laccrescimento della ricchezza maggiore criminalit e cos via.
bene che linsegnante stimoli gli studenti al confronto della realt italiana con
quella greca utilizzando lo schema studente interprete. Le situazioni esaminate sono
In tassi e Unamicizia perduta.
I contenuti grammaticali riguardano: indicativo trapassato prossimo e concordanza dei
tempi al passato.
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SESTA LEZIONE
Paese che vai, usanze che trovi largomento di questa lezione. Oggi facile
spostarsi da un posto allaltro e cos saperne le usanze, ci aiuta a non sentirci a disagio
o in imbarazzo. Dopo la lettura del brano basato sulle abitudini in Giappone, il
professore pu stimolare gli allievi a parlare di quelle italiane e greche e a
confrontarle.
Ancora, pu chiedere loro se trovandosi in posto straniero cercano di conoscerne
veramente gli usi e i costumi o se invece vanno in cerca di cose che ricordano il
proprio paese.
Come argomento attuale non poteva mancare quello del cellulare. Certo la tecnologia
ha fatto passi da giganti ma il problema a riguardo il rapporto dei cellulari con i
ragazzi. Oggi anche i pi piccoli ne hanno uno; esso rappresenta una specie di
cordone ombelicale dei genitori verso i figli.
vero che luso d una certa sicurezza ma anche vero che oggi si pu sicuramente
parlare di ultra uso. Molti hanno anche pi di un telefonino e il loro costo comincia
ad essere rilevante.
bene quindi che il professore stimoli la discussione tra gli studenti riguardo a ci e
sapere cos che cosa ne pensano.
Oltre allattivit dello studente interprete interessante anche quella di dividere gli
studenti in due gruppi: un gruppo fa le domande e laltro d le risposte per esempio su
come stupire qualcuno.
La grammatica presente con il condizionale presente (verbi regolari e irregolari) e
passato.

SETTIMA LEZIONE
La situazione di questa unit Vacanza senza genitori, sogno che tutti i giovani
vorrebbero realizzare.
Il fatto in se stesso non negativo, il problema che coloro che lo desiderano sono
sempre pi giovani. La preoccupazione dei genitori molte volte grande. In effetti, i
pericoli sono tanti mentre i giovani sostengono che questo un modo per
responsabilizzarsi.
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Linsegnante pertanto pu avviare la discussione partendo dal brano presente nella

lezione ed invitare gli studenti ad esprimere la loro opinione facendo riferimento
anche ad esperienze personali.
Parlando della musica pu proseguire con lo schema di interprete - studente, che
assicura sempre un dibattito vivo. La musica per comporta il problema dei vicini di
casa. Problema da non sottovalutare dal momento che sono questi ultimi che ne
subiscono le conseguenze. Questargomento pu essere anche loccasione per fare
capire come ogni persona deve avere un comportamento civile.
Ritornando sul tema delle vacanze la discussione pu continuare sulle vacanze
immaginarie. Gli studenti divisi a coppie, utilizzando cartoline, fotografie o altro
materiale, possono descrivere il posto presentato, dicendo come sono stati, cosa hanno
visto, cosa li ha colpiti di pi e cos via.
La grammatica viene arricchita con il si impersonale e passivante, le preposizioni
improprie e le locuzioni prepositive servendosi di esercizi con scelta multipla.

OTTAVA LEZIONE
La situazione presa in considerazione la sicurezza e lonest. Loriginalit consiste
nel mezzo usato, infatti lindagine stata effettuata tramite un test del cellulare. Dai
cellulari lasciati nei posti pi svariati e pi frequentati dai cittadini risultato che
lonest e la sincerit sono dei valori che sono ancora al primo posto ed anche che il
benessere non garanzia di nobilt danimo. In generale comunque risultato che le
persone vogliono fidarsi del prossimo e che contemporaneamente vogliono che venga
data loro fiducia.
Da questo fatto il professore pu passare a chiedere agli studenti se il furto dei
cellulari un fenomeno diffuso in Grecia, quale sia il loro comportamento in caso di
ritrovamento ed anche se sempre in Grecia la gente si fida degli altri o se invece
guarda il prossimo con diffidenza.
Altra situazione presente nellunit la pubblicit e la televisione.
La pubblicit ha avuto sempre grande spazio alla televisione e ci per motivi
economici. Non c programma televisivo che non venga interrotto continuamente da
spot pubblicitari, creando un grande nervosismo, naturalmente, negli spettatori.
Oggi si cerca di risolvere questo problema offrendo una pubblicit spettacolo pi

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bella e raffinata anche perch il livello del pubblico molto pi elevato di prima. Di
grande aiuto pu essere a riguardo lesercizio con vero o falso.
Per alleggerire la situazione, linsegnante pu far raccontare o scrivere dagli studenti
una barzelletta o anche eseguire il gioco delle iniziali riferendosi a nomi di persona,
animali, mestieri, oggetti, nomi di citt o nazioni e colori.
Successivamente si pu passare alla conversazione in un albergo con i corrispondenti
contenuti lessicali. Sullo stesso modello di quello presente nellunit naturalmente si
possono inventare tante altre situazioni.
La grammatica riguarda la concordanza dei verbi e si baser su esercizi con
riempimento di spazi vuoti e sul volgere al passato diversi brani.

NONA LEZIONE
Questa lezione comprende il ripasso dei contenuti grammaticali e lessicali e ci viene
effettuato con la discussione ad esempio su sport estremi, come il base jumping. Oggi
sono numerose le persone che praticano sport di questo tipo, in cui si richiede
coraggio da leoni, testa sulle spalle per evitare di lasciare al caso anche il pi piccolo
dettaglio.
Un altro argomento pu essere la citt eterna, Roma, con la sua incomparabile
bellezza, e da qui facile portare gli studenti a parlare di Atene o di unaltra citt.
Il brano presente alla fine della lezione d al professore la possibilit di discutere
sullinquinamento e sul problema pi ampio del pericolo che corre il nostro pianeta.

DECIMA LEZIONE
Fra gli argomenti non poteva certamente mancare il carnevale di Venezia,
manifestazione che ogni anno richiama turisti di tutto il mondo. In questoccasione
Venezia diventa indubbiamente una citt unica al mondo.
Largomento d la possibilit di fare unampia conversazione su diversi aspetti come
ad esempio il carnevale nel proprio paese con eventuali affinit diversit e basandosi
sulle esperienze personali gli studenti possono descrivere le loro trasformazioni in
occasione di questa manifestazione che investe sia piccoli che grandi successivamente
linsegnante pu spostare la conversazione sul tema delle vacanze delle donne senza
uomini. Questa moda che si molto diffusa negli ultimi tempi. Le donne, infatti,
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sempre pi libere ed indipendenti, vogliono esserlo anche in questo campo.

interessante pertanto sentire lopinione degli studenti e se prevale quello delle
femministe o no.
In questunit compaiono i pronomi relativi. Utili sono sempre gli esercizi con scelta
multipla e quelli di sostituzione.

UNDICESIMA LEZIONE
Nella societ moderna la vita un corri corri continuo, gli impegni sempre pi
pressanti dal momento che la nostra epoca lepoca dei consumi e coloro che pagano
le conseguenze sono i bambini. Infatti, oggi i bambini sono costretti a crescere in
fretta, sono i bambini senza infanzia, poich i genitori mancano spesso, derogano le
loro responsabilit alla scuola e sottopongono i bambini ad un eccesso di stimoli. I
bambini vivono come dei robot, sono pieni di ansia, non hanno mai momenti di noia,
ma non saranno mai creativi. Hanno certamente molte informazioni ma ci non
rassicurante.
Da ci il professore pu spingere gli studenti a parlare di questo fenomeno nel proprio
paese ed anche a discutere del ruolo della famiglia e della scuola. Naturalmente non
deve mai mancare il riferimento ad esperienze personali.
Utili sono anche conversazioni sui membri della famiglia e compagni di classe
servendosi anche di vecchie foto.
Per quanto riguarda le esperienze, gli studenti divisi a coppie possono compilarne una
lista comune e quindi confrontarla con quella delle altre coppie.
La grammatica comprende i comparativi dellaggettivo e il superlativo. Oltre agli
esercizi classici ci si pu servire del confronto di foto.

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DODICESIMA LEZIONE
Oggi i giovani hanno difficolt a lasciare la propria casa, a vivere da soli, a sposarsi e
quindi a formare una loro famiglia. Si pu dire che sono degli eterni adolescenti, ci
che vogliono avere una vita spensierata, senza nessun tipo di responsabilit. La cosa
curiosa che gli stessi genitori non forzano luscita dal nido familiare e quando ci
accade essi hanno 30 35 anni e scelgono di andare abbastanza vicino alla casa dei
familiari.
La discussione su questo tema sar sicuramente viva poich gli studenti lo sentono
molto e il riferimento a fatti personali non mancher. Opportuno anche fare
riferimenti alle situazioni esterni. La descrizione di personaggi famosi o no
sicuramente aiuta ad arricchire i contenuti lessicali e limpostazione sotto forma di
gioco rende pi positivi i risultati. Altre fonti di discussioni possono essere un viaggio
allestero, se pi conveniente farlo in macchina o in aereo con tutti i problemi
connessi alla sua attuazione ed anche un invito.
Su tutti gli argomenti linsegnante allo scopo di rendere pi interessante la lezione
pu introdurre lo schema di domande e spiegazioni.
In seguito pu invitare gli studenti a scrivere un articolo sulla fine settimana in una
citt avendo laccorgimento di correggerne gli errori girando per la classe.
La grammatica comprende aggettivi, pronomi ed avverbi interrogativi, aggettivi e
pronomi indefiniti ma anche passato e trapassato prossimo.

TREDICESIMA LEZIONE
La situazione presente Mente sana in corpo sano. Mentre in Europa lobesit
costituisce una malattia sociale, in Italia i cittadini hanno una buona forma fisica, ma
c il periodo dellobesit infantile. Il primo risultato dovuto ad una sana
alimentazione, mentre il secondo a prodotti alimentari poco sani. In rapporto a
questultimo inoltre si deve mettere in evidenza che oggi si incomincia a definirla
come una malattia che porta alla morte.
La discussione su questo tema sicuramente sar vivace dal momento che interessa
molto ai giovani e offre loccasione per sottolineare limportanza di una sana
alimentazione. Grazie alla quale, oltre a stare bene dal punto di vista estetico,
possibile evitare anche molte malattie.

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Interessante anche soffermarsi sul settore di esprimere opinioni facendo compilare

agli studenti, divisi a coppie, di formulare una lista comune.
Successivamente largomento preso in esame quello della citt e della provincia.
Oggi molti cittadini, dal momento che non si pu vivere sotto tutti i punti di vista in
citt, piano piano cominciano a fuggire dalle grandi metropoli e si riversano nei
dintorni, dove la vita un po pi umana. Si pu dire che questo esodo solo
allinizio.
Partendo dal brano presente allinizio dellunit il professore pu avviare un dibattito
interessante con la partecipazione attiva di tutti gli studenti.
I contenuti grammaticali sono: congiuntivo presente e passato, luso del congiuntivo
con verbi ed espressioni verbali e gli interrogativi che saranno ampliati anche con
lutilizzo di immagini.

QUATTORDICESIMA LEZIONE
Un argomento alquanto particolare presente in questa lezione, cio bizzarre teorie
mediche, come ad esempio, i tacchi alti causano schizofrenia, la sclerosi multipla si
pu prevenire mediante labolizione della mortadella, ecc.
Il brano veramente simpatico riportato allinizio d loccasione di avviare un dibattito
tra gli studenti, che possono presentare anche loro alcune di queste teorie mediche se
le conoscono, e discutere su se il fascino femminile ancora legato alleleganza delle
scarpe e se necessario seguire ad ogni costo la moda pur di apparire.
I contenuti lessicali sono relativi al chiedere informazioni e alle caratteristiche delle
professioni.
Successivamente una barzelletta d loccasione di affrontare un fenomeno molto serio
come quello dellalcolismo. Molte volte, infatti, scherzando si affrontano problemi
molto gravi e in questo modo rimangono pi impressi.
La vignetta di una rapina consente al professore di dividere gli studenti in poliziotti e
testimoni facendo molto divertente la discussione.
La grammatica comprende il congiuntivo imperfetto e trapassato.

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QUINDICESIMA LEZIONE
Largomento trattato, cio il riso fa buon sangue, veramente particolare. Ricerche
sostengono che ridere di gusto un vero toccasana per il corpo, stimola il sistema
difensivo, allevia il dolore, migliora le funzionalit cardiovascolari e fa anche
dimagrire. Ridere veramente un dono, e sono sicuramente da invidiare in senso
buono le persone che lo hanno. Non dimentichiamo il vecchio detto il riso fa buon
sangue.
Oggi si ride ancora? La vita con tutte le sue esigenze ha tolto la voglia di ridere? Tu
ridi spesso o raramente e perch? Queste sono alcune domande che il professore pu
rivolgere agli studenti ed intavolare cos una conversazione interessante.
Poi il professore pu volgere lattenzione al problema che la famiglia oggi cambia e si
trasforma. Sempre pi numerose sono le coppie senza figli ed anche le coppie di fatto
con figli.
Largomento stile di vita d la possibilit ad ogni studente di presentare i vantaggi e
gli svantaggi del proprio modo di vivere e quindi di conoscersi pi profondamente.
I contenuti grammaticali sono: correlazione dei tempi del congiuntivo, indicativo
congiuntivo, condizionale congiuntivo. Si pu usare la forma di ricostruzione di un
testo dando delle parole ed anche di individualizzare gli errori nel testo.

SEDICESIMA LEZIONE
Interessante il brano presente allinizio dellunit, che sostiene che il
divorzio rovina lambiente. Infatti, studiosi sostengono che dal punto di vista
ambientale il divorzio si traduce in uno spreco di beni, come acqua, elettricit, terra e
gas, influenzando in modo negativo lecosistema della terra in un periodo altamente
preoccupante.
La discussione successivante si pu spostare sul divorzio in generale e sul fatto che i
governi dovrebbero considerare il loro costo quando discutono di politiche ambientali.
Ancora il professore legge una lettera e poi invita gli studenti a dare notizie
sullautore della stessa (et, professione, sesso) a descrivere il problema contenuto
nella lettera e a suggerire consigli per la sua risoluzone. Utili sono gli esempi presenti
nellunit.
Sono presenti esercizi di ripasso sugli opposti, spiegare in che cosa consiste una
professione o una cosa, esercizi con scelta della risposta giusta ed infine
comprensione dei testi scritti abbinando le informazioni dati al testo corrispondente.
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