(2) Modele ale tuyatamintului imegrat f pentru handicapatt To multe tari a-a tras concluzia ca si copiii handicapati au dreptul de a invata in aceleasi scoli cu copiii normali..Astfet, s-a creat o varietatate de modele pentra aceasta ‘Modelele prezinta grade variatae de integrare (de la cea partiala la cea totaia), Cole mai extinse modele sunt -Aouperarea scolilor speciale, irovizia unitatii3provizia camerei de resurse, 4inodelul profesorutui intinerant sifmodetul comun, ultimele 3 modele prevazind ca si copilul hendicapat sa urmeze o scoata obismita. Modelele av fost aplicate pe scara larga la copii cu bandicapuri senzoriale, dar sau folosit si la copii cu handicap mintal, 1 ul coopararit scolilor speciale ee Sa. BAS Ss g/d Scoala speciala ia conducerea tn dezvoltarca integearli, Ea va stabili legacura cu cea mai apropiata scoala obismuita, stabilind pentru inceput un schimb de vizite intre copiii din cele doua scoli . Cénd legaturile sunt bine stabitite, copili handicapati vor asista la o parce sau la toate orele copiilor din scosla nommala, Profesorii fa ore, dnd staturi profesorilor din scoala normala (privind metodele de predere, planurile de lectii) si predind clatui de colegit din scouln obisnuita. Scoala speciala ofera resurse suplimentare si expertiza profesorilor in predntémpinarea ‘greutatilor de invatare Copii handicapati vor avea acces la programe mai diversificate si la © sociaiizare mai larga, iar copiii normali pot intelege si accepta copiii tandicapati Acest mociel necesita o buna colaborare si pregatire minuticasa Aantaje ~ Profesorii din scoala speciata beneficiaza de posibititati de predare mult oui fargi si profesorii din scolile normale pot afla elemante noi depre nevoile individuale ale copiilor handicapati si potféstiga exporicnta, ~ Scoala speciata poate oferi scolii normale un plus de reserse umane si materiale. - Copiit handicapati isi dezvolta sociabilitatea. + Copiii normali invata, se obisauicse'ci copiii handicapatt Dezawantaje : - Elevii implicati pot petrece mult pe drum - Sistemul e dificil de administrat, bazindu-se pe bunavointa cadrelor didactice implicate + Acest madei este aplicabil in tarile farn teaditie a integrarii penta ca ofera posibilitates folosirii experionte: fora a nevesita un capital suplimentars Acest model permite dezvoltares si cresterea grafulul de integrare din interiocul scolii speciale si daca sar adopta la nivel national ar reprezenta 0 afirmare a robului traditional al scelii speciale, In concluzie acest model e 0 forma restransa de integrare pentru ca elevul continua sa locuiasea in scoala speciala si este o sohetie pentnt inceput integrarea 40