Flipped Classroom Lezione 1 Cos' una Flipped Classroom?

by Crystal Kirk Traduzione delle slide della lezione n1

http://www.sophia.org/tutorials/what-is-the-flipped-classroom--3?pathway=flipped-classroom
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Obiettivi della lezione di oggi:

Introdurre le FC agli insegnanti che non hanno familiarit con l'argomento ed educarli al nuovo concetto didattico. Applicare la teoria delle FC nella pianificazione e nella distribuzione. Creare una personale filosofia relativa alle FC. Scegliere una lezione da usare nella FC. Iniziare a creare una lezione usando la piattaforma Sophia.org.
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Definizione di FC
La FC una lezione che usa video e podcast come strumenti di apprendimento per veicolare l'istruzione in differita dei concetti, cos gli studenti ricevono la maggior parte del supporto dagli insegnanti e dai compagni, quando sono in classe, nel momento in cui il carico cognitivo pi pesante, risolvendo effettivamente problemi e lavorando sulla comprensione/uso del contenuto in direzione del lavoro autonomo. Crystal Kirch
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Concetti sulla FC
Creare una "Flipped Classroom" un lavoro costantemente in progresso. Questa ideologia ha come obiettivo ultimo quello di migliorare la comprensione e il possesso dei contenuti. Questo lavoro potrebbe risultare un po' diverso nelle classi, un po' diverso per ogni anno scolastico. Dobbiamo costantemente sforzarci di trovare i modi per supportare i nostri studenti nel loro apprendimento e aiutarli a sviluppare riflessioni, responsabilit e apprendimenti autodiretti! Non esiste UNA FC, prendi spunto da tutto ci che vedi e sperimentalo nella classe insieme ai tuoi studenti.

Propositi per il Flipping

Studenti
Gli studenti lavorano a ritmi diversi (lento, medio, veloce). Gli studenti perdono pezzi importanti della lezione nonostante siano presenti. Gli studenti assenti (malattia, sport, ecc.) perdono lezioni importanti. Gli studenti non completano a casa i compiti o non sono corretti, perch dimenticano cosa devono fare (oppure copiano dai compagni).

Insegnanti
Gli insegnanti spendono la maggior parte del tempo in classe cercando di supoerare i problemi e non dando agli studenti tempo sufficiente per la pratica o abbastanza supporto. Gli insegnanti spendono molte ore per rispiegare agli studenti ci che non hanno capito in classe.

Obiettivi della FC
Creare un ambiente coinvolgente, interattivo, centrato sullo studente. Usare al meglio il tempo a disposizione della lezione in presenza con gli studenti. Fare pratica, applicare e lavorando con il contenuto dato alla classe. Focalizzare sul significato profondo e connettere le conoscenze, non pi apprendimento meccanico e pratica di memorizzazione.
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Flipped vs. Tradizionale

Tradizionale
Gli insegnanti fanno lezione in classe. Gli studenti prendono appunti. Gli studenti ricevono alcune guide pratiche in classe. Gli studenti vanno a casa e fanno individualmente i compiti.

Flipped
Gli insegnanti fanno lezione a casa degli studenti, normalmente con video o podcast, ma pu essere fatte con letture di articoli, libri di testo, immagini, modelli, dimostrazioni, ecc. Gli studenti vengono in classe pronti per applicare, discutere e fare connessione sui contenuti. Gli studenti ricevono supporto, aiuto e chiarificazione dall'insegnante, secondo il bisogno.
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Vantaggi per l'insegnante e obiettivi

Differenziazione
Lavoro uno-a-uno con ciascun studente della classe, quando c' necessit. Lavoro individuale e a piccoli gruppi.

Supporto agli studenti

Gli studenti, che non hanno tecnologie o genitori che li seguono, possono avere il supporto dell'insegnante nella classe.

Ambiente d'apprendimento
Creare una classe coinvolta e dinamica focalizzata sull'interazione studente-studente.

Rivisitazione e rimediazione
Rivisitare i concetti che gli studenti non hanno capito in ambienti differenziati.
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Vantaggi per gli studenti e obiettivi

Non ti devi preoccupare di...
Essere assente per malattia o altro e perdere i contenuti. Puoi accedere e recuperarli quando, vuoi come vuoi. Rivedere la lezione se stata insegnata troppo velocemente per essere compresa. Rimanere bloccato sui compiti a casa e senza aiuto. Essere annoiato per i contenuti troppo facili. Dimenticare materiale vecchio e non averlo a disposizione.

Focalizzati su...
Essere uno studente responsabile e attivo. Lavoro e collaborazione con i compagni per un apprendimento pi profondo. Sentiti partecipe per il loro apprendimento e successo. Lavorando con i concetti si ha maggior bisogno di supporto alla comprensione. Amministra bene il tempo per raggiungere gli obiettivi dati.
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Ti poni delle domande?

Qual il miglior utilizzo della mia presenza in classe con gli studenti?

Parlare loro in classe?

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Pianificazione e distribuzione delle lezioni

I contenuti distribuiti devono essere chiari, concisi e andare al punto focale.

Non dimenticare di avere personalit.

Presentare obiettivi e propositi chiari e per ogni lezione.

Gli studenti hanno bisogno di una guida e delle aspettative chiare.

Una lezione di 40' in classe pu essere ridotta a 10' di video.

Focalizza gli aspetti principali, senza interruzioni.

Nel video coinvolgi gli studenti nell'apprendimento:

Prendere note durante la visione del video Sottoponi un questionario Sollecita con esempi personali
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Come scegliere una lezione dalla quale partire?

Scegli una lezione con la quale potresti spendere molto tempo in presenza distribuendo i contenuti agli studenti. Scegli una lezione nella quale vuoi un alto grado di discussione ed interazione nella classe.

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La prossima lezione:
Inizia ad usare la piattaforma Sophia.org e progettare la tua prima lezione.

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