• Classe seconda Storia e Geografia Scheda A

Nome ................................................................................................................................ Classe .............................................. Data .......................................................

FATTI IN SUCCESSIONE
• Emma va in piscina: metti in ordine le azioni
scrivendo i numeri nelle caselle.

• Racconta sul quaderno: attento, ricordati di

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usare le parole del tempo!

COLLOCARE NEL TEMPO FATTI ED EVENTI E RICONOSCERE I RAPPORTI DI SUCCESSIONE

ESISTENTI TRA LORO.

Dossier n. 1 – settembre 2011 • Prove di ingresso

 • Classe seconda Storia e Geografia Scheda B

Nome ................................................................................................................................ Classe .............................................. Data .......................................................

LE PAROLE DEL TEMPO

• Che confusione! Il gatto Oreste ha mescolato
tutte le parole del tempo. Aiuta i bambini a
mettere in ordine le parole collegando ciascuna
alla sua scatola.

DOMENICA MAGGIO NOVEMBRE

GE
DÌ

NN
NE
LU

AIO
MESI GIORNI DELLA
DELL’ANNO SETTIMANA

OT
E
BR

OB T
M
ICE

E R
D

VENERDÌ LUGLIO MERCOLEDÌ

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• Ritaglia i cartellini e incollali sul quaderno

in ordine di tempo inserendo i mesi e i giorni
della settimana che mancano.

CONOSCERE LA SEQUENZA DEI MESI E DEI GIORNI DELLA SETTIMANA.

Dossier n. 1 – settembre 2011 • Prove di ingresso

 • Classe seconda Storia e Geografia Scheda C

Nome ................................................................................................................................ Classe .............................................. Data .......................................................

CAUSE E CONSEGUENZE
• Osserva i disegni, completa la frase, poi scrivi
sotto a ciascuna immagine se rappresenta la
causa o la conseguenza.

....................................... .......................................
Cenerentola ............................................................
perché ....................................................................
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....................................... .......................................
Biancaneve ..............................................................
perciò .....................................................................
INDIVIDUARE RAPPORTI DI CAUSA E CONSEGUENZA TRA DUE FATTI.

Dossier n. 1 – settembre 2011 • Prove di ingresso

 • Classe seconda Storia e Geografia Scheda D

Nome ................................................................................................................................ Classe .............................................. Data .......................................................

LOCALIZZARE GLI OGGETTI NELL’AULA

• Osserva il disegno e colora secondo le
indicazioni.

– di verde il banco DAVANTI alla cattedra;

– di rosso la penna SOTTO la cattedra;
– di giallo la finestra APERTA e di azzurro quella
CHIUSA;
– di blu il libro chiuso SOPRA il banco;
– di arancione la sedia DIETRO la cattedra;
– di viola l’armadio LONTANO dalla porta;
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– di grigio il banco VICINO alla porta;

– di nero le penne DENTRO il portapenne;
– di azzurro tutto ciò che è FUORI dall’aula.

LOCALIZZARE OGGETTI SECONDO GLI OPPORTUNI INDICATORI SPAZIALI.

Dossier n. 1 – settembre 2011 • Prove di ingresso

 • Classe seconda Storia e Geografia Scheda E

Nome ................................................................................................................................ Classe .............................................. Data .......................................................

PERCORSI
• Leggi e osserva, poi disegna con le frecce il
percorso fatto dalla mamma per acquistare le
cose elencate nell’ordine proposto.
La mamma va al supermercato e acquista le
seguenti cose:

• Leggi e disegna sul quaderno il percorso che

fa la mamma.
La mamma esce dal supermercato e va a casa
© 2011 Giunti Scuola S.r.l., Firenze

a prendere Luigi. Insieme vanno in cartoleria a

comprare un quaderno e in gelateria a prendere un
gelato. Infine vanno in palestra.

RAPPRESENTARE PERCORSI.

Dossier n. 1 – settembre 2011 • Prove di ingresso

 • Classe seconda Storia e Geografia Scheda F

Nome ................................................................................................................................ Classe .............................................. Data .......................................................

RICONOSCI I LUOGHI?
• Scrivi sotto a ogni disegno di quale luogo si
tratta.

....................................... .......................................

....................................... .......................................

• Come vedi, il disegnatore ha fatto un po’ di

confusione: in questi luoghi c’è qualcosa che
non va! Individua con una crocetta l’elemento
© 2011 Giunti Scuola S.r.l., Firenze

che non è nel luogo giusto e scrivi dietro la

scheda qual è il suo posto.
INDIVIDUARE LA RELAZIONE TRA GLI ELEMENTI, LA LORO FUNZIONE E L’AMBIENTE DI
APPARTENENZA.

Dossier n. 1 – settembre 2011 • Prove di ingresso