Messa: Risposte Alle Nuove Competenze Con Lauree e Corsi Più Flessibili - Il Sole24ore Del 18 Marzo 2021

PAESE :Italia DIFFUSIONE :(167257)
PAGINE :1;4 AUTORE :Eugenio Bruno

SUPERFICIE :31 %
PERIODICITÀ :Quotidiano
18 marzo 2021
PARLALA MINISTRAMESSA
«Perlenuove
competenze
lauree
più flessibili»
Eugenio Bruno — apag.
L’intervistaCristinaMessa.La ministradell’Università sullesfidedelRecovery:«passerella

»
perIts e professionalizzanti,piùorientamento,collaborazione pubblico-privata
«Rispostaalle nuovecompetenze
conlaureeecorsipiù flessibili»
EugenioBruno nel - nonsonoandatiin
S
università oci sonoandatimolto
enzariforme ancheil poco esonogià alsecondo anno.
Recoveryplan,ela
Bisogna riaprire assolutamente.
pioggia di risorseche Non abbiamomaichiuso,abbiamo
portacon sé,rischia di cercato di tenereapertii laboratorie
essereinutile.È il
lebiblioteche. Chiaramente tutto
sottofondocheaccompagna l’intera dipendedaduefattori: l’andamento
riflessionedella neoministra pandemicoe l’andamento delle
dell’Università edella ricerca, vaccinazioni. C’èunpunto
CristinaMessa,sul Piano nazionale
fondamentalecheabbiamomesso
di ripresaeresilienza( Pnrr).In nel Fondoordinariodi quest’annoe
un’analisi atuttotondo cheparte
riguardail finanziamentodei
daglistudentie dalla necessitàdi
tutorati con milioni nel ,
renderele lauree semprepiù milioni nel e nel .
flessibili, passadalla mobilitàdei
Dobbiamo aiutaregli studenti,sia
ricercatorie arriva alle nuove sfide quelli cheentranoadesso sia quelli
dell’innovazione. Nella che sonoentrati l’anno scorso,a
consapevolezzache« senon recuperare. Non solo dal punto di
semplifichiamoleregolesulla vista dell’apprendimento edelle
collaborazione pubblico- privata conoscenzema anchepsicologico.
saràtuttoinutile ». Passiamoal Pnrreai miliardi
Come haricordatolei stessain
circa chedestinaa Università e
commissioneil Mur esisteda
ricerca. La primaurgenzaè
mesieda siamoin piena
aumentareil numero di laureati.
pandemia.Che cosastatefacendo Come?
perpermettereagli studentidi Siinterviene da un latofinanziando
tornarein presenza? di più l’accesso,siain terminidi
Non vediamol’ora di dareuna borse distudio che diresidenze.Lo
situazionedi normalità. È vero che
studenthousingèfinanziato perun
c’è una sofferenza forsepiù
miliardo nelpiano equesto
contenutarispetto alla scuolama i raddoppia da mila a mila i
ragazzichesisonoimmatricolati posti disponibili. Leborsedi studio
Tutti i diritti riservati

SUPERFICIE :31 %
18 marzo 2021
invece sonofinanziate per CameraeSenato stiamolavorando

milioni equestociportadal al % aundisegnodi legge perun’unica
degli studentisupportati. Ma accanto figura di ricercatore con ununico
allefacilitazionifinanziarie cideve periodo di tenure trackdi anni che
essereunadeguamento albisogno di nonvuol direpoi entrareperforza
competenzedell’industria edei nel sistema.
ragazzi stessi.Equi più che E chinon restaall’università
finanziare bisognarendere più magaritrova posto in un’impresa?
flessibile il sistema.Bisognadare la Suquestola misurapiù forte è
possibilità di introdurre dellenovità quella di aumentarei dottorati di
nei nostricorsi di studioefavorire ricerca. Adessone abbiamo mila e
l’interdisciplinarietà. Epoideve a regimene avremoquasi mila.
esserefatto undiscorsochiaroanche Ma nonsarannosolo dottorati da
suformazionedegli Its edelle lauree carrieraaccademica. Avremo
consbocco professionale.Suquesto dottoratiindustriali, chegià ci
ci stiamo confrontandomolto bene sonoma li aumenteremo,dottorati
conil ministro Bianchi, perchétutti in greenedigital, dottoratidedicati
abbiamol’interesseche aumentino alla pubblicaamministrazione,al
questecompetenze. culturalheritage.Questepersone
Una soluzionepuò esserela devonoraggiungerei risultati
passerellachedopoidue annidi Its della ricercamahanno una
faccia svolgereil terzoin ateneoe formazionechehagià unpiede
prenderelatriennale? nell’impresa. Perché unaltro tema
Pensodisì purchéa monteci sia cruciale è la mobilità.
condivisione dei percorsi dei due Inche senso?
anni di Itscon l’università. Lamobilità riguardatutto. i dottorati,
Un’altra urgenzariguardale i docenti, i ricercatori.Dobbiamo
Steame le differenzedi genere. tornareaincentivare la mobilità.Non
Servepiùorientamento? credochelagente nonvoglia
Abbiamo messo milioni muoversi, macheabbiapauradi farlo.
sull’orientamentoattivo, in parte ©RIPRODUZIONERISERVATA
affidato alle università,chehanno

già esperienzaestrutture,einparte
allescuole. Partendodal terzoanno

di scuola superioreecoinvolgendo
22 marzo
gli insegnanti.Ma nondobbiamo
creare unacontrapposizione tra i
percorsiscientifici e umanistici.
Dobbiamo integrarli.Sepensiamo DA LUNEDÌ LE PAGINETEMATICHE
alla guidaautonomanonsipuò SulSole 24Oredi lunedì22 marzoal
prescinderedagliaspettigiuridici, via «Scuola 24» coni nuoviapprofon-
psicologi o sociali. dimenti dedicatiallenovità del mon-
In commissionehadettocheci do dellascuolaedell’università
mancano mila ricercatoritra
pubblicoeprivato.Quantine L’INTERVISTAINTEGRALE
arriverannoconil Pnrr? Sul quotidianodigitale
Avremo circa . ricercatoriin Scuola www.scuola24.ilsole24ore.com il testo
piùche si vanno asommareai piani 24 integraledell’intervistaallaministra
nazionali. Mafinora ci siamo CristinaMessa
concentratisu quelli di tipo B.
Verràsuperataladistizione tra
ricercatoriae b?
‘ Peraiutare gli studentia
recuperaredestiniamo
36 milioni nel 2021 e 24
Con le competenticommissionidi nel2022 alle azionidi
tutorato

SUPERFICIE :31 %
18 marzo 2021
Il ritardo italiano
IL GAPSUI LAUREATI
Popolazione30- 34 anni
contitolo terziario
50
40
42,1
Ue 27
32,5
30
Italia
20 27,9
10 19,8
Laneoministra. 0
Ex rettricedellaBicocca di Milano, Cristi-
na Messahasostituito GaetanoManfre- ‘ 10 ‘12 ‘ 14 ‘ 16 ‘ 18 ‘ 20
di alla guida delministerodell’Università Fonte:Eurostat
INDIETROSULLELAUREE
SCIENTIFICHE
Ripartizione per disciplina
di studio egenereIn Italia.
Valori per 1.000 residenti
di 20- 29 anni
70
NonStemfemmine
60
50
40
Non Stemmaschi
30
20
Stemmaschi
10
Stemfemmine
0
13 ‘14
‘ ‘ 15 ‘ 16 ‘ 17 ‘18
Leareedisciplinari Stemsono:
Scienzenaturali,Fisica, Matematica,
Statistica,Informatica,Ingegneria
dell’informazione, Ingegneriaindustr.,
Architettura e Ing.civile. Fonte: Istat

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