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COMPETENZE CHIAVE

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le


esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici,
tecnologici.
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo
COMUNICAZIONE relative a situazioni professionali.
NELLA DESCRITTORI:
- Ascoltare testi prodotti e/o letti da altri, in situazioni scolastiche e/o trasmessi dai media,
MADRELINGUA O
riconoscendone argomento e informazioni principali.
LINGUA DI
- Intervenire in una conversazione e/o in una discussione rispettando tempi e turni di parola.
ISTRUZIONE
- Raccontare oralmente esperienze personali, in ordine cronologico
- Riferire oralmente su un argomento di studio in modo chiaro e semplice
- Leggere ad alta voce in modo espressivo semplici testi noti o meno
- Scrivere semplici testi di forma diversa utilizzando una scaletta data.
Padroneggiare la lingua inglese e un’altra lingua comunitaria per scopi
comunicativi, utilizzando anche i linguaggi settoriali previsti dai percorsi di studio,
per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro, al livello B2 di
padronanza del quadro europeo di
riferimento per le lingue (QCER). 
DESCRITTORI:
-Arricchire le conoscenze lessicali.
COMUNICAZIONE -Saper comprendere messaggi semplice nella loro globalità.
NELLE LINGUE - Saper memorizzare e produrre messaggi semplici.
-Saper riconoscere vocaboli e strutture grammaticali note.
STRANIERE -Saper leggere un testo cogliendone il significato globale e ricercando qualche informazione specifica.
- Saper riprodurre correttamente la grafia di parole note.
-Saper produrre testi semplici.
-Saper utilizzare strutture linguistiche e grammaticali di uso comune

COMPETENZA Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e


MATEMATICA E valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici
COMPETENZA DI
per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
BASE IN SCIENZA
DESCRITTORI:
E TECNOLOGIA - L’alunna opera semplici calcoli con l’uso della calcolatrice
- Sa rappresentare i numeri relativi sulla retta orientata
- Esegue semplici addizioni e sottrazioni con i numeri relativi, utilizzando la retta
orientata.
- Sa calcolare il valore di una semplice espressione letterale per determinati valori
assegnati alle lettere
- Sa risolvere un'equazione di primo grado a una incognita
- Sa individuare la posizione dei punti nei quadranti di un piano cartesiano.
- Sa riconoscere un evento probabile, certo, impossibile.
- Sa distinguere e rappresentare circonferenze e cerchi
- Sa calcolare la lunghezza di una circonferenza
- Sa calcolare l'area del cerchio
- Riconosce le principali figure solide
- Sa misurare il volume di parallelepipedo e di un cubo (applicando la formula data)

-Assume atteggiamenti responsabili nei confronti del consumo di droghe e dell'abuso di


psicofarmaci e di alcolici.
-Assume abitudini volte a preservare la salute del sistema nervoso
- Assumere abitudini volte a preservare la salute dell'apparato riproduttore
-Assumere abitudini volte a ridurre il rischio di sviluppare patologie tumorali maligne.
-Illustrare in modo semplice la differenza tra un pianeta e una stella
-Saper spiegare i moti apparenti del Sole e della volta celeste
-Saper giustificare l'alternarsi del dì e della notte e quello delle stagioni
-Saper riconoscere le diverse fasi lunari
- Sapere come comportarsi in caso di terremoto
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione
in rete.
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
COMPETENZE
approfondimento disciplinare.
DIGITALI
DESCRITTORI:
-Sa usare il programma Word
-Sa usare in modo semplice il programma Power Point
-Sa effettuare ricerche in rete
Partecipare attivamente alle attività portando il proprio contributo personale.
Reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un
determinato compito; organizzare il proprio apprendimento; acquisire abilità di
IMPARARE AD
studio.
IMPARARE
DESCRITTORI:
-Gestisce i tempi di lavoro
-Elabora un semplice metodo di studio

Agire in modo autonomo e responsabile, conoscendo e osservando regole e


COMPETENZE norme, con particolare riferimento alla Costituzione. Collaborare e partecipare
SOCIALI E comprendendo i diversi punti di vista delle persone.
CIVICHE DESCRITTORI:

Risolvere i problemi che si incontrano nella vita e nel lavoro e proporre soluzioni;
valutare rischi e opportunità; scegliere tra opzioni diverse; prendere decisioni;
agire con flessibilità; progettare e pianificare; conoscere l’ambiente in cui si
SPIRITO DI opera anche in relazione alle proprie risorse.
INIZIATIVA DESCRITTORI:
-Guidata utilizza le conoscenze apprese per realizzare un prodotto

Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro
corretta fruizione e valorizzazione. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali
locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini
della mobilità di studio e di lavoro. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici,
territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture
demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel
corso del tempo.
CONSAPEVOLEZZA Comprendere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività
ED ESPRESSIONE corporea e l’importanza che riveste la pratica dell’attività motorio-sportiva per il
CULTURALE benessere individuale e collettivo.
DESCRITTORI:
-Saper vedere e distinguere forme , colori e codici visuali.
-Saper utilizzare in modo corretto strumenti e tecniche.
-Saper elaborare un messaggio visivo.
-Saper descrivere le caratteristiche formali di un’opera d’arte e il relativo significato.