ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION EDUCACIÓN MUNICIPAL

ESCUELA “MANUEL RODRIGUEZ ERDOYZA.”
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

Planificación Mensual

ASIGNATURA Lenguaje y Literatura CURSO 7° año SEMESTRE I

PROFESOR(A) Fanny Martínez Faúndez MES Agosto HORAS 26
Unidad IV LA SOMBRS DEL YO

FECH N°HR OBJETIVO CLASE ACTIVIDADES INDICADORES DE

A S EVALUACIÓN
01-08 2
OA 3. Analizar las narraciones Leen “Espantapájaros”. “ Vivir Proceso a través de
leídas para enriquecer su sin mascaras”
comprensión considerando: el o preguntas.
Leer e interpretar un texto
los conflictos de la historia; el
narrativo reconociendo
papel que juega cada personaje
en el conflicto y cómo sus personajes y acontecimientos,
acciones afectan a otros identificando, infiriendo y
personajes, dialogando ideas
OA 8. Analizar y evaluar textos con fundamentando.
finalidad argumentativa,
consideran do la postura del autor
y los argumentos que la sostienen;
la diferencia entre hecho y opinión;
la postura personal frente a lo leído
y los argumentos que la sustentan.
OA 2. Reflexionar sobre las
02- 08
04-08 8
diferentes dimensiones de la Leer fragmentos de novelas “El
16- 08 experiencia humana, propia y extraño caso del Dr.Jekill y Mr.
Proceso
18-08 ajena, a partir de la lectura de Hyde”
obras literarias y otros textos. Contexto de producción,
OA3.Analizar las narraciones estrategias de vocabulario,
leídas para enriquecer su prefijos , sufijos.
comprensión, considerando, Caracterización de personajes.
cuando sea pertinente

OA 7. Formular una interpretación

de los textos literarios,
considerando: la relación de la
obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada.
OA 15. Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos en
función del contexto, el
destinatario y el propósito.

OA 12. Expresarse en forma

22-08 6 Taller de creatividad
23-08 creativa por medio de la escritura Proceso sumativo
Un guion dramático.
25- 08 de textos de diversos géneros Adaptar un texto narrativo a guion
OA 15. Planificar, escribir, revisar, dramático y luego dramatizarlo,
reescribir y editar sus textos en
aplicando recursos para
función del contexto, OA 19. Escribir
caracterizar a los personajes
correctamente para facilitar la mediante los diálogos y las
comprensión al lector: aplicando acotaciones. Para expresarse
todas las reglas de ortografía creativamente de manera escrita y
literal y acentual; usando oral mediante una creación que
aborda el tema de identidad.
correctamente punto, coma, raya
y dos puntos.
OA 23. Usar conscientemente los
elementos que influyen y
configuran los textos orales:
 utilizando un volumen, una
velocidad y una dicción adecuados
al propósito y a la situación.

25-08 4 OA 2. Reflexionar sobre las diferentes ¿Cómo construimos nuestra Proceso formativo
29- 08 dimensiones de la experiencia identidad?
humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros
Leer “ Flores de papel” “Junín”
textos. “ El otro”.
Leer textos literarios y no
OA 7. Formular una interpretación de literarios que abordan el tema
los textos de la identidad, aplicando lo
literarios, considerando: la relación de
la obra con la visión de mundo y el aprendido sobre las
contexto histórico en el que se características de los
ambienta y/o en el que fue creada. personajes para interpretar
obras de diversos géneros.
Proceso formativo
29-08 2 OA 9. Analizar y evaluar textos de los
medios de comunicación “Una entrevista de opinión”
considerando: el análisis e
interpretación de imágenes, gráficos, Preparar una entrevista de opinión
tablas, mapas o diagramas, y su llevarlas a cabo y escribir un texto
relación con el texto en el que están final.
insertos. Se trabajara paso a paso para
OA 20. Comprender, comparar y elaborar las preguntas y el dialogo
evaluar textos orales y respetar turnos de habla.
audiovisuales tales como
exposiciones, discursos,
documentales, noticias,
reportajes, etc.

30-08 2
OA7. Formular una interpretación de Comprensión lectora leen “Mito de
los textos literarios, considerando: la Narciso” Proceso sumativo
relación de la obra con la visión de
mundo y el contexto histórico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.
OA11.Aplicar estrategias de
comprensión de acuerdo con sus
propósitos de lectura.
OA15. Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos en función
del contexto, el destinatario y el
propósito.

RECURSOS EDUCATIVOS