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LICEO
SCIENTIFICO
STATALE
FILIPPO SILVESTRI



LICEO SCIENTIFICO STATALE
FILIPPO SILVESTRI




ESAME DI STATO

Documento conclusivo elaborato dal Consiglio di Classe della V B
approvato allunanimit nella seduta del 14 maggio2014




anno scolastico 2013-14
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Liceo Scientifico F. Silvestri di Portici

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA V B
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
REDATTO IL 14/05/2014



COMPOSIZIONE DELLA CLASSE

1 ASCIONE ANIELLO
2 BORRELLI ANNA
3 CACCIANO ELEONORA
4 CALAPRICE LORENZO
5 CONTE MELANIA
6 DACUNZO SALVATORE
7 DALO VALERIO
8 DANNA MARIA GRAZIA
9 DERRICO ROBERTO
10 DE GAETANO DANILO
11 EVANGELISTA CRISTINA
12 FINOTTI GIAN MARCO
13 GIORDANO ANDREA
14 GIORDANO ANNACHIARA
15 IACONETTA GIANMARCO
16 LIGUORI MATTIA
17 LOPEZ CIRO
18 MADDALONI SARA
19 MONTELLA MARCO
20 MONTELLA SALVATORE
21 PERNA FEDERICA
22 PETRAGLIA EMANUELE
23 PISTELLI FRANCESCA
SVEVA
24 RATTACASO DAVIDE
25 ROMANO MARIA VITTORIA
26 SALOMONE CIRO
27 SANNINO VALERIA
28 STELLA NOEMI





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COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

MATERIE DOCENTI
Religione Iervolino Lucio
Italiano e Latino Angelone Rosaria
Scienze umane e Storia Alfieri Anna Maria
Matematica e Fisica Scognamiglio Raffaelina
Inglese Massa Laura
Geografia Scelzo Luciano
Disegno e Storia dellarte Gallo Rosalinda
Educazione fisica Meola Pietro

PRESENTAZIONE DELL ISTITUTO

Il Liceo scientifico F. Silvestri ha due sedi: sede centrale (30 aule)
situata in Piazza S. Pasquale e succursale situata in via A. Diaz (24
aule).
Due sono le palestre attrezzate e due i campetti esterni. Non
mancano laboratori e aule speciali:

Biblioteca
Laboratorio linguistico
Laboratorio informatico e postazioni multimediali
Laboratorio di disegno
Laboratorio di fisica
Laboratorio di scienze
Palestra
Gli uffici di segreteria sono dotati di attrezzature informatiche e
collegati al sistema informatico della P.I.


La popolazione scolastica accolta dallistituto di varia estrazione
sociale, il che diversifica ma non danneggia la fisionomia delle varie
classi.
Nell ambito delle normative ministeriali, questanno la scuola
riuscita ad attivare un articolato quadro di attivit extracurriculari
nellambito del Piano di Offerta Formativa e del programma
Operativo Nazionale, alle quali molti alunni hanno partecipato con
motivazione ed interesse ; tali corsi hanno aiutato gli studenti in
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difficolt, potenziato le eccellenze e hanno altres permesso ai
giovani di esprimere le proprie capacit in molteplici ambiti. L
Istituto ha partecipato a scambi con lestero, aderendo a progetti
delineati nellambito dellUnione Europea.
LIstituto si propone quindi di educare gli studenti allesercizio della
democrazia, di sviluppare in loro una coscienza e curiosit
scientifica, di abituarli al colloquio e alla collaborazione, al confronto
didattico e culturale, di porsi i problemi dellorientamento e degli
sbocchi occupazionali, di avere la conoscenza della tutela e
valorizzazione del territorio. Per il raggiungimento di tali obiettivi,
vengono, tra laltro, utilizzati i seguenti progetti:
- Progetto accoglienza
- Progetto orientamento
- Educazione alla salute
- Educazione alla legalit
- Scambi culturali
- Attivit sportive
- Teatro
- Cineforum
- Olimpiadi di matematica,di fisica e di chimica
- Olimpiadi della Cultura
- Il quotidiano in classe
- Educazione alimentare
- Progetto la scuola adotta un monumento la Reggia di
Portici
- Laboratorio di recitazione
- Coro polifonico
- Educazione al primo soccorso
- Giornale scolastico
- Silvestri time
- Progetto Scacco matto







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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe V B formata da 28 studenti tutti regolarmente
frequentanti ed iscritti per la prima volta alla quinta liceo, di essi
solo 20 hanno frequentato insieme lintero quinquennio seguendo
un regolare percorso di studi. L inserimento successivo di studenti
provenienti da altre sezioni o istituti , durante il terzo ed il quarto
anno non ha leso lomogeneit della classe sotto il profilo
relazionale e proprio per questo, malgrado le difficolt dovute
allalternarsi nellarco del triennio dei docenti di Matematica e
Fisica, con evidenti difformit metodologiche, la classe si sempre
mostrata pronta a recepire i diversi interventi didattici ed educativi.
Durante tutti gli anni del Liceo ed in particolare in questultimo, gli
allievi si sono distinti per latteggiamento sempre corretto nei
confronti dellistituzione scolastica , buona ricettivit degli stimoli
proposti dagli insegnanti, partecipazione fattiva e propositiva al
dialogo educativo ed un adeguato inserimento nelle dinamiche
interne alla comunit scolastica. Tutti hanno consolidato
lacquisizione delle regole comportamentali indispensabili per il
buon funzionamento della comunit educativa nel suo insieme e
hanno creato un clima proficuo per lo sviluppo del dialogo docenti
discenti elemento questo che, malgrado il consistente numero , ha
contribuito a creare un clima di fattiva collaborazione.
La partecipazione a tutte le attivit sia curriculari che extra
curriculari stata sempre vivace ed interessata ma , non sempre e
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non per tutti, stata sostenuta da un adeguato impegno anche per
la concomitanza di una serie di eventi che hanno allontanato gli
allievi dalla scuola .
Anche la preparazione delle prove da affrontare per lingresso alle
facolt universitarie ha molto influito sulla assiduit della
frequenza, sullattenzione e sullimpegno e di conseguenza anche
sul profitto. In ogni caso il profilo della classe si attesta su livelli
medio alti e nonostante le disparit di competenze, attitudini, stili di
apprendimento ed interessi culturali tutti hanno complessivamente
conseguito gli obiettivi didattico disciplinari programmati. Emerge
un gruppo di alunni con consolidata acquisizione di conoscenze e
competenze sostenuti anche da interessi extrascolastici; la maggior
parte della classe con il sistematico e crescente impegno ha
conseguito un discreto livello di preparazione; permangono, in un
esiguo numero, fragilit dovute ad interessi selettivi ,ad un metodo
di studio non completamente strutturato ed in qualche caso anche
a problemi familiari e di salute,ma se opportunamente sollecitati
anche questi allievi sono in grado di esprimere le conoscenze e le
competenze acquisite.







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Presentazione delle finalit dellIstituto collegate al P.O.F. e delle strutture e risorse della
scuola.

FINALITA' EDUCATIVE


Le finalit educative perseguite sono state cos identificate:
A) Acquisizione della conoscenza di s nella consapevolezza della propria
identit e delle proprie attitudini.
B) Sviluppo della capacit di lettura della realt nella consapevolezza
della sua complessit.
C) "Imparare ad imparare" e saper essere flessibili e pronti ai
cambiamenti.
D) Acquisizione di un rigoroso metodo di ricerca ed operativit
E) Educazione alla civile convivenza democratica
F) Acquisizione di una mentalit aperta ai temi del rispetto, delle
differenze, della solidariet, della pace, dell' ambiente.
G) Acquisizione di un' ampia e diversificata gamma di linguaggi.

Al termine dell' anno scolastico questi obiettivi risultano conseguiti, con le
dovute diversit, da un buon numero di allievi.


OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI


Gli obiettivi didattici trasversali sono conformi a quelli indicati nel piano dell'
offerta formativa dell' anno scolastico attuale.
In sede di bilancio finale, anche se non tutto quanto prefissato stato
completamente raggiunto, si pu, tuttavia, affermare che gli allievi hanno
dimostrato, ciascuno secondo le proprie capacit, di aver conseguito i
seguenti obiettivi:

A) Acquisizione della capacit di organizzazione autonoma del lavoro a
casa
B) Sviluppo delle capacit intuitive e logiche
C) Sviluppo delle capacit di ragionare deduttivamente ed induttivamente
D) Sviluppo di attitudini analitiche e sintetiche
E) Sviluppo della capacit di astrazione e simbolizzazione
F) Sviluppo della capacit di valutazione ed autovalutazione
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G) Acquisizione della capacit di problematizzare e storicizzare
conoscenze, esperienze, idee
H) Acquisizione della capacit di cogliere il senso del "divenire" dell'uomo
e della civilt attraverso i secoli
I) Acquisizione della precisione del linguaggio nella variet dei suoi codici
e registri, propri di ciascuna disciplina.


Per quanto concerne gli obiettivi didattici raggiunti dalle singole discipline, si
fa riferimento alle relazioni dei singoli docenti

CONTENUTI

Per la trattazione dei contenuti, il consiglio di classe ha ritenuto opportuno
proporre quelle tematiche di ampio respiro che si prestassero ad essere
affrontate sia con una impostazione storicistica sia in un' ottica
pluridisciplinare. Sono state, pertanto, trattate le et del Neoclassicismo, del
Romanticismo, del Positivismo, del Decadentismo, del Primo Novecento.
Prevalentemente si sono evidenziate le interconnessioni tra le discipline
umanistiche come l'Italiano, la Storia, la Filosofia, l'Inglese, la Storia dell' arte,
e, a volte, il Latino.
Nell'ambito delle questioni affrontate gli allievi hanno meglio focalizzato le
seguenti tematiche a carattere pluridisciplinare.
A) Il rapporto uomo natura. .
B) Cultura borghese e positivismo
C) Naturalismo e verismo
D) Trasformazioni politiche, economiche, sociali e scientifiche legate
all'avvento della societ di massa.
E) Imperialismo e Colonialismo
F) Crisi della coscienza europea tra Ottocento e Novecento

Per i tempi e per i contenuti specifici trattati nelle singole discipline si rinvia
ai
rispettivi allegati.

METODI

Ciascun docente con la propria esperienza e professionalit ha contribuito a
rendere operativi i metodi fissati in sede di programmazione:
lezione frontale
ploblem posing
ploblem solving
lavoro di gruppo
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STRUMENTI

Gli strumenti pi frequentemente e vantaggiosamente adoperati dai docenti
risultano:
libri di testo
sussidi audiovisivi
articoli di riviste e quotidiani
testi di consultazione
Laboratori

SPAZI E TEMPI

Per lo svolgimento delle attivit didattiche sono stati utilizzati tutti gli spazi
disponibili della scuola:
le aule
la palestra
i laboratori di Fisica e Geografia
il laboratorio di Disegno
i laboratori di informatica
le aule multimediali

ATTIVITA' EXTRACURRICOLARl


Una parte del monte ore a disposizione stata riservata ad attivit
extracurricolari alle quali ha partecipato un numero variabile di alunni come:
1) Cineforum.
2) Progetto di orientamento universitario.
3) Visite distruzione: La mostra impossibile.
4) Viaggio distruzione a Berlino.
5) Progetto fondazione Napoli 99: la scuola adotta un monumento
- La Reggia di Portici.
6) Olimpiadi della Fisica ( anche a livello regionale).
7) Olimpiadi della Matematica.
8) Olimpiadi della Cultura.
9) Erasmus Plus : European Classes.

VALUTAZIONE

Nel predisporre i criteri di valutazione, il Consiglio di classe ha inteso
accertare conoscenze, competenze e capacit, secondo i seguenti parametri:
apprendimenti conseguiti;
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capacit espressive e comunicative;
possesso dei linguaggi specifici;
interesse degli allievi nei confronti dell' attivit didattica;
impegno nei doveri scolastici.



Gli strumenti utilizzati sono stati i seguenti:
interrogazioni orali;
interventi da posto;
compiti a casa;
questionari;
prove scritte tradizionali;
prove semistrutturate;
prove strutturate;
ricerche personali.

Per la valutazione ci si avvalsi, delle griglie di valutazione approvate dal
Collegio dei Docenti di cui si allega copia.


ATTIVITA DI ORIENTAMENTO


Modalit formativa

-Si sono responsabilizzati gli alunni rispetto alle scelte scolastiche e
professionali,potenziando alcuni tratti fondamentali della loro personalit.

-Si cercato di rafforzare interessi e motivazioni, di far affiorare abilit e
tendenze, per favorire una scelta libera e consapevole.

- Si cercato di valorizzare le abilit degli allievi,di favorire una
coscienza critica nei confronti dellambiente e del tempo in cui vivono,
di abituarli allesercizio della decisione mediante scelte consapevoli.

Modalit informativa

Si provveduto a fornire le necessarie informazioni per utilizzare le tendenze
e le abilit emerse, consentendo una scelta professionale adeguata.

Sono state proposte attivit di orientamento particolareggiate in cui stato
possibile incontrare personale esperto nel campo.
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LE PROVE

Dalle varie tipologie di prove somministrate dai singoli docenti la pi idonea
ad evidenziare la preparazione degli allievi si rivelata la tipologia B (risposta
breve). Le simulazioni della III prova desame ,svolte secondo questa
tipologia, hanno riguardato la Fisica, la Geografia, la Storia, lInglese , il
Latino, la Filosofia e la Storia dellarte.
Le prove, che hanno riguardato cinque discipline ,sono state svolte in due
ore e ,per la valutazione , si fatto uso della griglia allegata al presente
documento.
Dalla correzione delle prove emerso che gli allievi hanno riportato
mediamente migliori risultati nelle discipline: Filosofia, Inglese;
Latino,Scienze, Storia dellArte.

I DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

MATERIE DOCENTI FIRMA
Religione Iervolino Lucio
Italiano e Latino Angelone Rosaria
Scienze umane e Storia Alfieri Anna Maria
Matematica e Fisica Scognamiglio Raffaelina
Inglese Massa Laura
Geografia Scelzo Luciano
Disegno e Storia
dellarte
Gallo Rosalinda
Educazione fisica Meola Pietro


PORTICI ,14 maggio 2014
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Liceo scientifico Filippo Silvestri Portici ( NA)

PROGRAMMA DI RELIGIONE
SVOLTO NELL ANNO SCOLASTICO 2013/2014 NELLA CLASSE V SEZ. B



I nuovi interrogativi delluomo
I nuovi scenari del religioso
Il fondamentalismo - Il sincretismo - leclettismo
Noi e gli altri
Gli stranieri in mezzo a noi la globalizzazione
Le conseguenze del dialogo interreligioso
Dio morto? Langoscia del nulla
La libert alla radice della legge
Una definizione dei valori umani
La libert e i valori
La libert responsabile
La coscienza morale
Condividere per il bene comune
Una politica per luomo - etica e politica
Un ambiente per luomo - lecologia
Uneconomia per luomo - etica, economia e sviluppo sostenibile
Una scienza per luomo - se siamo liberi, tutto permesso?
Nuovi temi della bioetica



12/05/2014 Prof. Lucio Iervolino



















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LICEO SCIENTIFICO STATALE FILIPPO SILVESTRI
80055 Portici (NA) Piazza San Pasquale, 1- Tel/Fax 0817767825


PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA A.S. 2013/2014
CLASSE V B
prof.ssa Rosaria Angelone

LIBRI DI TESTO ADOTTATI:
ALBERTO ASOR ROSA , STORIA EUROPEA DELLA LETTERATURA ITALIANA ,
Ottocento, EDITORE LE MONNIER SCUOLA
ALBERTO ASOR ROSA, LETTERATURA ITALIANA, Leopardi-Naturalismo e
Simbolismo, EDITORE LE MONNIER SCUOLA
ALBERTO ASOR ROSA, LETTERATURA ITALIANA, Il Novecento-Decadentismo,
Avanguardie, Realismo, EDITORE LE MONNIER SCUOLA
ALBERTO ASOR ROSA, LETTERATURA ITALIANA, Il Novecento- Dal 1945 a oggi
, EDITORE LE MONNIER SCUOLA

PREREQUISITI
ANALISI DEL TESTO NARRATIVO
Il testo narrativo, la struttura del testo narrativo. La fabula e
lintreccio: le tecniche di alterazione, fabula, analessi e prolessi. I
personaggi e le loro funzioni, il sistema dei personaggi. La
presentazione di un personaggio: diretta, indiretta e mista. Il
tempo: del racconto, della storia, lepoca e la durata. Le tecniche
di alterazione del tempo: analisi, ellissi e sommario. La
dimensione spaziale. Lautore e il narratore. La focalizzazione:
interna, esterna e variabile.

ANALISI DEL TESTO POETICO
I diversi tipi di testo poetico. Il primo livello di lettura: la
comprensione del contenuto e la versione in prosa; la forma del
testo poetico e lo spazio bianco: le regole metriche: i vari tipi di
verso e rime; le figure retoriche di suono: assonanza,
consonanza, onomatopea, fonosimbolismo, allitterazione, le
rime; le figure retoriche di struttura: chiasmo, inversione,
iperbato, poliptoto, polisindeto, asindeto, ellissi; figure retoriche
di significato: similitudine, metafora, ossimoro, sinestesia e
analogia. Il testo e il contesto


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IL PRIMO OTTOCENTO
LETA DELLA RESTAURAZIONE E DEL ROMANTICISMO (1815-
1848)
La storia e la societ
La cultura
LA STAGIONE DEL ROMANTICISMO
Alle origini della moderna cultura europea
La rivoluzione romantica in Europa
Il Romanticismo italiano: la polemica tra classicisti e romantici
La letteratura romantica italiana
ALESSANDRO MANZONI
La formazione intellettuale e il percorso artistico
La poesia prima della conversione
La conversione religiosa
La conversione letteraria: gli scritti teorici sulla letteratura; la
produzione tragica; la poesia religiosa e le odi civili
La terza conversione e la scoperta del romanzo: I promessi sposi
GIACOMO LEOPARDI
Il percorso biografico e umano
Leopardi e il suo tempo
Biografia e poesia
La riflessione sulla poesia
Il sistema leopardiano e le Operette morali
La poesia leopardiana: i Canti
La fortuna europea di Giacomo Leopardi


IL SECONDO OTTOCENTO
LETA DEL RISORGIMENTO (1848-1870)
La storia
La societ e la cultura
LA LETTERATURA PATRIOTTICA E LA SCAPIGLIATURA
La memoria del Risorgimento
La Scapigliatura

TRA OTTO E NOVECENTO
LITALIA UNITA (1870-1900)
La storia
La societ e la cultura
UNA LETTERATURA PER LITALIA UNITA
Francesco De Sanctis
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La nuova questione della lingua dopo lUnit dItalia
Una letteratura per fare gli italiani: Pinocchio e Cuore
GIOSUE CARDUCCI E IL RITORNO DEL CLASSICISMO
Un poeta professore
Il (neo)classicismo carducciano
La grande poesia carducciana
REALISMO, NATURALISMO, VERISMO
Il Realismo e il Naturalismo
Il Verismo
GIOVANNI VERGA
Un nobile catanese a Firenze e Milano
La produzione giovanile
La conversione al Verismo: Nedda
La produzione novellistica
Il Ciclo dei vinti
I Malavoglia
Mastro-don Gesualdo
Lultima produzione
IL SIMBOLISMO E LESTETISMO
Una categoria complessa: il Decadentismo
Charles Baudelaire
Il Simbolismo: le origini del Simbolismo; un nuovo linguaggio poetico
LEstetismo

IL PRIMO NOVECENTO (1900-1918)
STORIA, SOCIETA E CULTURA
GIOVANNI PASCOLI
Il poeta degli affetti famigliari
La formazione e la poesia classica
La poetica: Il fanciullino
La poesia: Myricae e Canti di Castelvecchio
Le altre raccolte poetiche
Le ultime posizioni politiche e ideologiche
GABRIELE DANNUNZIO
La vita come opera darte
Liniziazione romana: Il piacere
Dal periodo napoletano a quello fiorentino
La lirica matura: le Laudi
Lesilio in Francia, la guerra, il dopoguerra
CREPUSCOLARISMO E FUTURISMO
Il piccolo Decadentismo dei crepuscolari
Le avanguardie: il Futurismo
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LUIGI PIRANDELLO
Un siciliano in Europa
Gli scritti teorici
Novelle per un anno: unenciclopedia di temi pirandelliani
I romanzi
Il teatro
ITALO SVEVO
Uno pseudonimo parlante
Un impiegato scrittore
Linettitudine: Una vita e Senilit
Il filtro dellironia: La coscienza di Zeno
Svevo e il nuovo corso della letteratura italiana
Lopera minore

GLI ANNI DEL FASCISMO E LA SECONDA GUERRA
MONDIALE (1919-1945)
STORIA, SOCIETA E CULTURA
GLI SCRITTORI, LA GUERRA , IL FASCISMO
La cultura italiana e il Fascismo
GIUSEPPE UNGARETTI
La rottura delle forme chiuse
Una vita da nomade
Lessenza pura della poesia
SALVATORE QUASIMODO E LERMETISMO
LErmetismo
Salvatore Quasimodo

LA NARRATIVA TRA REALISMO E FORMALISMO
Alberto Moravia e Gli indifferenti
LA LETTERATURA DELLA MEMORIA
LOlocausto: Primo Levi


IL DOPOGUERRA(1945-1956)
STORIA, SOCIETA E CULTURA
IL NEOREALISMO
Le coordinate del movimento
Elio Vittorini
Carlo Levi
Vasco Pratolini
I tardo-neorealisti: Giorgio Bassani e Carlo Cassola
Raccontare la classe operaia: L. Mastronardi, P.Volponi
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CESARE PAVESE
Il mestiere di vivere
La narrativa: il realismo simbolico
Le altre opere: poesia, miti, memoria
LIDENTITA FEMMINILE NELLA LETTERATURA ITALIANA
Una nuova classe intellettuale
GLI SCRITTORI ATIPICI E IL TEATRO
Scrittori disimpegnati e fantastici
Un caso di anacronismo letterario: Il Gattopardo (G.Tomasi di
Lampedusa)
Il teatro: Eduardo De Filippo

ANTOLOGIA

Lettura, comprensione e analisi testuale dei seguenti testi:
Madame de Stael, Sulla maniera e lutilit delle traduzioni
Giovanni Berchet, Ottentotti, parigini e popolo ( da Lettera semiseria di Grisostomo al
suo figliuolo)
Giuseppe Giusti, Il Re Travicello (da Versi)
Alessandro Manzoni, In morte di Carlo Imbonati
Alessandro Manzoni, Tutto si spiega col vangelo (da Osservazioni sulla morale
cattolica)
Alessandro Manzoni, A Luigi Tosi (da Lettere)
Alessandro Manzoni, La verit storica e il dominio della poesia (da Lettre M. Chauvet)
Alessandro Manzoni, Delirio e morte di Ermengarda (da Adelchi)
Alessandro Manzoni, La Pentecoste (da Inni sacri)
Giacomo Leopardi, A Pietro Giordani (da Lettere)
Giacomo Leopardi, La mancanza di societ in Italia (da Discorso sopra lo stato
presente dei costumi deglitaliani)
Giacomo Leopardi, Dialogo di un venditore dalmanacchi e di un passeggere (da
Operette morali)
Giacomo Leopardi, AllItalia (da Canzoni)
Giacomo Leopardi, Linfinito
Giacomo Leopardi, Alla luna
Giacomo Leopardi, Il passero solitario
Giuseppe Cesare Abba, La rivolta di Bronte (da Da Quarto al Volturno)
Giosue Carducci, Il comune rustico (da Rime nuove, LXXVII)
Giosue Carducci, Traversando la Maremma toscana (da Rime nuove, XXXIV)
Giovanni Verga, Il programma del Verismo (Fantasticheria)
Giovanni Verga, La lupa (da Novelle rusticane)
Giovanni Verga, Il Ciclo dei vinti (da I Malavoglia, Prefazione)
Charles Baudelaire, Lalbatro (da I fiori del male)
Charles Baudelaire, Spleen (da I fiori del male)
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Giovanni Pascoli, Il fanciullino e lispirazione poetica (da Il fanciullino, I)
Giovanni Pascoli, Allora (da Myricae)
Giovanni Pascoli, Temporale (da Myricae)
Giovanni Pascoli, Lavandare (da Myricae)
Giovanni Pascoli, X agosto (da Myricae)
Giovanni Pascoli, Il gelsomino notturno (da Canti di Castelvecchio)
Gabriele dAnnunzio, Ritratto di Andrea Sperelli (da Il piacere, I, 2)
Gabriele dAnnunzio, La pioggia nel pineto (da Alcyone)
Luigi Pirandello, Il sentimento del contrario (Lumorismo, II)
Luigi Pirandello, Ciula scopre la luna
Luigi Pirandello, Nel limbo della vita (Il fu Mattia Pascal, XVII)
Luigi Pirandello, La pazzia e la burla (Enrico IV, III)
Italo Svevo, Psico-analisi ( La coscienza di Zeno, VIII)
Giuseppe Ungaretti, Veglia (Lallegria)
Giuseppe Ungaretti, Fratelli (Lallegria)
Giuseppe Ungaretti, San Martino del Carso (Lallegria)
Giuseppe Ungaretti, Mattina(Lallegria)
Giuseppe Ungaretti, Soldati (Lallegria)
Giuseppe Ungaretti, Lisola (Sentimento del tempo)
Salvatore Quasimodo, Alle fronde dei salici (Giorno dopo giorno)
Salvatore Quasimodo, Ed subito sera (Acque e terre)
Primo Levi, Il dovere di ricordare (Se questo un uomo)
Alberto Moravia, Ritratto di famiglia in un interno (da Gli indifferenti, I)
Elio Vittorini, Che cos luomo? (da Uomini e no, CII-CIV)
Elio Vittorini, Un viaggio verso la memoria (Conversazione in Sicilia,I, II, XLV, XLVII)
Carlo Levi, Un paese abbandonato (da Cristo si fermato a Eboli)
Vasco Pratolini, Via del Corno si sveglia (da Cronache di poveri amanti, I)
Giorgio Bassani, La celebrazione della Pasqua (da Il giardino dei Finzi-Contini)
Cesare Pavese, Storia di una lunga illusione (da La casa in collina, I)
Cesare Pavese, Incontro (da Lavorare stanca, Dopo)
Cesare Pavese, Verr la morte e avr i tuoi occhi
Guido Piovene, Ipocrisia infantile (da Lettere di una novizia, I)
Giuseppe Tomasi di Lampedusa, Perch tutto resti com (da Il Gattopardo, I)

LIBRO DI TESTO ADOTTATO:
Dante Alighieri DIVINA COMMEDIA, Paradiso a cura di U. Bosco e G.Reggio
EDITORE LE MONNIER SCUOLA

Paradiso: inquadramento generale e struttura.
Lettura, parafrasi, comprensione, analisi testuale e approfondimenti dei
seguenti canti:
Canto I; Canto III; Canto VI; Canto XI; Canto XII; Canto XVII.

Portici,14 maggio 2014 Prof. Rosaria Angelone

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Programma latino
Prof. : R. Angelone
Anno Scolastico: 2013/2014
Classe: V B

Letteratura latina
G. Conte, E. Pianezzola
Lezioni di letteratura latina 2. Let augustea, Le Monnier scuola
Lezioni di letteratura latina 3. Let imperiale, Le Monnier scuola
Modulo propedeutico: Tecnica di traduzione; Costruzione diretta nella lingua
italiana; Paratassi e ipotassi nel periodo latino; Il valore della posizionalit delle
parole nella struttura della frase; La struttura del periodo ipotattico.
Stile, retorica, lessico negli autori dellet imperiale e tardo-imperiale.
Brevitas, variatio, concinnitas, simmetria, arcaismi, figure retoriche di suono, ordine,
significato.
Ovidio
Livio
Da Tiberio ai Flavi
La storia
-La successione ad Augusto
-La dinastia giulio-claudia
-Lanno dei quattro imperatori
-La dinastia flavia
La societ e la culura
-Letteratura e principato
I generi poetici nellet giulio-claudia
La stagione doro della poesia minore
La poesia astronomica: Manilio
L Appendix Virigiliana
Fedro e la tradizione della favola in versi
La poesia di et neroniana
Cultura e spettacolo nella prima et imperiale
Il teatro: la pantomima
20
La spettacolarizzazione della letteratura
Seneca il Vecchio e le declamazioni
Storiografia e discipline tecniche in et giulio-claudia
Gli storici del consenso: Velleio Patercolo e Valerio Massimo
Curzio Rufo, fra storiografia e romanzo
Le discipline tecniche e la prosa scientifica
La precettistica culinaria: Apicio
Seneca
Il filosofo e il potere
Vita e morte di uno stoico
Le opere
I Dialogi e la saggezza stoica
Gli altri trattati: il filosofo e la politica
La pratica quotidiana della filosofia: le Epistulae ad Lucilium
Lo stile delle opere filosofiche, tra meditazione e predicazione
Le tragedie
LApokolokyntosis
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Il tempo, il bene pi prezioso (De brevitatae vitae, 8) italiano
-Un possesso da non perdere (Epistulae ad Lucilium, 1)
-Anche gli schiavi sono esseri umani (Epistulae ad Lucilium,47, 1-13) italiano

Lucano
Lepica dopo Virgilio
Un poeta alla corte del principe
Il ritorno allepica storica
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La Pharsalia e il genere epico
La Pharsalia e lEneide: la distruzione dei miti augustei
Un poema senza eroe: i personaggi della Pharsalia
Il poeta e il principe: levoluzione della poetica lucanea
Lo stile della Pharsalia
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Il tema del canto: la guerra fratricida (Pharsalia, 1, vv. 1-32)
-La profezia del soldato; la rovina di Roma (Pharsalia, 8, vv. 610-635)
italiano
Petronio
Un capolavoro pieno di interrogativi
Il Satyricon, unopera in cerca dautore
La datazione del Satyricon
Una narrazione in frammenti
Un testo in cerca di un genere
Loriginalit del Satyricon
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Lingresso di Trimalchione (Satyricon, 31, 3-33, 8) italiano
-Chiacchiere tra convitati (Satyricon, 75, 10-77, 6) italiano
La satira
La trasformazione del genere satirico
Persio: la satira come esigenza morale
Giovenale: la satira tragica
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Un poeta <<semirozzo>> contro la poesia di corvi e gazze( Persio,
Choliambi, vv. 1-14)
-Le mogli ricche e quelle belle ovvero le disgrazie del matrimonio
(Giovenale, Satire, 6, vv. 136-160)
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Lepica di et flavia
I tre epigoni di Virgilio
Stazio, un dotato poeta di corte
Plinio il Vecchio e il saper specialistico
Marziale
Il campione dellepigramma
Unesistenza iniqua
Il corpus degli epigrammi
La scelta del genere
Satira e arguzia
Lo stile
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-I valori di una vita serena (Epigrammi, 10, 47)
-Medico o becchino, fa lo stesso (Epigrammi, 1, 47)
-Una sdentata che tossisce (Epigrammi, 1, 19)
Quintiliano
Retore e pedagogo
La vita e le opere
Il dibattito sulla corruzione deleloquenza
La institutio oratoria come risposta alla decadenza delloratoria
Lo stile
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Il maestro ideale (Institutio oratoria, 2, 2, 4-13) italiano


Let degli imperatori per adozione
Un secolo di stabilit politica
23
Da Nerva a Traiano
Adriano e gli Antonini
Commodo: la fine di unepoca
Il clima culturale del II secolo
Letteratura do maniera ed eruzione filologica
I segni di una religiosit inquieta
Plinio il Giovane, tra epistola e panegirico
Un intellettuale compiaciuto e mondano
Lepistolario: struttura e temi
Plinio e Traiano
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Morte di Plinio il Vecchio (Epistulae, 6, 16) italiano
-Leruzione del Vesuvio (Epistulae, 6, 20) italiano
Tacito
Il pathos della storia
La vita
Le opere
Il Dialogus de oratoribus: qual la causa della decadenza
delloratoria?
Agricola, un esempio di resistenza al regime
Lidealizzazione dei barbari: la Germania
Le Historiae: gli anni cupi del principato
Gli Annales: alle radici del principato
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
Lelogio di Agricola (Agricola, 44-46) italiano
I confini della Germania (Germania, 1)
I Germani: le origini e laspetto fisico (Germania, 2; 4)
24
Il principato spegne la virtus (Agricola, 1) italiano
Lalternativa stoica; i suicidi di Seneca e Trsea Peto (Annales 15, 62-64;
16, 34-35) italiano
Apuleio
Un intellettuale poliedrico
Una figura complessa: tra filosofia, oratoria e religione
Apuleio e il romanzo
Lingua e stile
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
La difesa di Apuleio (Apolgia, 90-91) italiano
In viaggio verso la Tessaglia: curiositas e magia (Metamorgosi, 1,2- 3)
italiano

Dai Severi a Diocleziano
Inquadramento storico
Societ e cultura


Lapologia
In difesa del cristianesimo


Da Costantino al sacco di Roma
Inquadramento storico
Societ e cultura

Agostino
La vita
Le opere
25
Le Confessiones
Il De civitate Dei
Lo stile
Lettura, traduzione e comprensione dei seguenti brani:
-Il tempo (Confessiones, 11, 14, 17-18, 20; 27, 36) italiano
-Dio d e toglie limpero a suo piacimento ( De civitate Dei, 5-21) italiano

Portici,14 maggio 2014 Prof. RosariaAngelone































26
PROGRAMMA DI STORIA

svolto nella classe V B del Liceo ScientificoF. Silvestri di Portici-
anno scolastico 2013-2014
Docente: Prof. Anna Maria Alfieri
.
Il Risorgimento : nascita della nazione italiana.

Il mondo borghese :

la borghesia europea:ottimismo borghese e cultura positiva-
lo sviluppo economico:la rivoluzione dei trasporti e dei mezzi di
comunicazione
la citt moderna.

Il movimento operaio dopo il 1848:Marx ed il Capitale
LInternazionale dei lavoratori. il mondo cattolico di fronte alla societ
borghese.

Il Regno dItalia:dalla destra storica a Crispi
La sinistra storica al governo: il trasformismo
LItalia crispina : economia e societ
Nuovi movimenti e partiti politici.
Fare gli italiani.

LEuropa e il mondo nella seconda met dellOttocento.
La Francia da Napoleone III alla terza repubblica;
Lunificazione della Germania , limpero austro-ungarico,e la Russia zarista.

Dal colonialismo allimperialismo:

La seconda rivoluzione industriale e let dell imperialismo
acciaio,petrolio ed elettricit
i nuovi paesi industrializzati
il ruolo del capitalismo bancario
lunificazione mondiale del mercato
le grandi migrazioni transcontinentali
limperialismo europeo
let dei nazionalismi.

Interpretazioni storiografiche dellimperialismo.



27
Let giolittiana

la svolta sociale
lindustrializzazione dellItalia ed il blocco agrario- industriale
il patto Gentiloni
il suffragio universale maschile
la politica estera e la conquista della Libia

Tre giudizi su Giolitti: Togliatti - Croce- Salvemini

La prima guerra mondiale:

lo scoppio della guerra
il crollo della civilt occidentale dell800
lItalia tra neutralismo ed interventismo
la mobilitazione totale
luscita della Russia dal conflitto
lintervento americano
i trattati di pace
la societ delle nazioni
i trattati di pace :la risistemazione europea ed il Medio Oriente
la questione arabo palestinese

La Rivoluzione russa.

La lunga crisi europea:
Il dopoguerra, un nuovo scenario mondiale.

Rivoluzione e controrivoluzione: il biennio rosso.

La costruzione dellUnione Sovietica e lo stalinismo.

LItalia dalla crisi del sistema liberale allavvento del Fascismo

la vittoria mutilata e limpresa di Fiume
il biennio rosso
la nascita del PCI
lagonia dello stato liberale
il fascismo da movimento a partito
la marcia su Roma e il governo Mussolini
le elezioni del 1924 ed il delitto Matteotti
la dittatura a viso aperto
il ventennio fascista
la persecuzione degli Ebrei -le leggi del 1938
28
limpresa etiopica

Interpretazioni storiografiche del Fascismo

Dalla crisi del 1929 alla II guerra mondiale

le ragioni della crisi
Roosevelt e il New Deal
la Germania dalla repubblica di Weimar al nazismo
la persecuzione e lolocausto degli ebrei

La seconda guerra mondiale e le sue origini

la mondializzazione del conflitto
l intervento italiano
lintervento giapponese
lintervento degli USA
lo sbarco in Sicilia
il governo Badoglio
la resa della Germania
conseguenze della guerra
la questione di Trieste
le due Germanie
la repubblica federale Jugoslava ; i Balcani dopo il 1992.


La Resistenza
La guerra fredda

Politica,cultura societ nei primi cinquantanni della nostra Repubblica.

Il problema costituzionalistico non stato oggetto di una trattazione specifica
ma stato affrontato in itinere ogni volta che se ne presentata loccasione.




Portici,14 maggio 2014 La Docente
Prof. Anna Maria Alfieri






29
PROGRAMMA DI FILOSOFIA

svolto nella classe V B del Liceo Scientifico " F. Silvestri " di Portici-
anno scolastico 2013-2014
Docente: Prof. Anna Maria Alfieri

I.KANT: Kant pre-critico e Kant critico.

La critica della conoscenza: interessi scientifici e dissoluzione della
Metafisica.Il problema della conoscenza. La rivoluzione copernicana.
Critica della Ragion Pura: estetica trascendentale
analitica trascendentale -dialettica trascendentale.
Critica della Ragion Pratica:la critica della morale.
La libert ed i postulati della Ragion pratica.
Critica del giudizio: il bello estetico.Il subblime.
Il diritto-la politica- la storia.
Diritto e stato nel pensiero di I. Kant.

Filosofia e cultura del Romanticismo.Il Romanticismo e la nuova concezione
della storia e della natura. Il senso e la sete di infinito.

Dal kantismo all'idealismo. Idealismo romantico tedesco.

J.G. FICHTE: l'idealismo.

La Dottrina della scienza e i tre momenti
della deduzione fichtiana. La scelta tra due filosofie possibili:
dogmatismo e idealismo.
La dottrina della conoscenza. Primato della ragion pratica.
La filosofia morale e la tesi della missione sociale del dotto.
Stato, popolo, educazione.

F.W.J.SCHELLING:una filosofia della natura vivente.

Il sistema dell'Idealismo trascendentale. L'opera
d'arte come mondo infinito.

G.W.F.HEGEL: comprendere il presente.

Le scissioni della coscienza religiosa
La contraddizione del finito e il vero come totalit.
La Fenomenologia dello spirito:Coscienza;autocoscienza;
ragione;spirito;religione; sapere assoluto.
Il sistema:La logica.
30
La natura.
Lo spirito soggettivo.
Lo spirito oggettivo:diritto astratto, morale, eticit.
La storia universale.
Lo spirito assoluto:arte,religione,filosofia.
La filosofia della storia.

Destra e sinistra hegeliana

L. FEUERBACH: Il rovesciamento dei rapporti di predicazione
La critica alla religione.
Umanismo e Filantropismo.

K.MARX:il rovesciamento della dialettica hegeliana

Lavoro alienato e propriet privata.
La concezione materialistica della storia.La storia dei modi di produzione,
la critica delle ideologie.
La teoria del modo di produzione capitalistica :critica alleconomia politica;
la merce come forma sociale, il plus valore:
Le contraddizioni del capitalismo.Rivoluzione e comunismo.


Il marxismo dopo Marx:il revisionismo

A. Gramsci ed il ruolo degli intellettuali.

A . SCHOPENHAUER: un filosofo inattuale.

Il mondo come volont e come rappresentazione.
Dolore e noia. La critica delle illusioni consolatorie.
Le vie di liberazione dalla volont:l'arte,l'ascesi , la compassione.

S. KIERKEGAARD : il "gioco" degli pseudonimi.

La vita di "quel singolo". Il singolo ed il sistema.
Don Giovanni e l' assessore Guglielmo: la vita
estetica e la vita etica. Il peccato e la fede.
Il filosofo di fronte all'evento cristiano.


Il pensiero politico del primo Ottocento in Italia ed in Francia.
Riformatori sociali e rivoluzionari:Saint-Simon Fourier, Proudhon.
Democratici e moderati in Italia:Mazzini,
31


A:COMTE: una risposta"scientifica" alla crisi europea.

La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze.
La fisica sociale.La religione dell'umanit

Il Positivismo della seconda met dell'800.

Scienza e Filosofia nell'800
L'evoluzionismo:Lamarck e Darwin
Epistemologia,etica e politica.

F. NIETZSCHE : mito ed interpretazioni.

La nascita della tragedia:apollineo e dionisiaco.
La malattia storica. Una filosofia del sospetto.
Genealogia della morale.La critica della verit.
Nichilismo e morte di Dio.Super-uomo ed eterno ritorno.

Le grandi svolte tra Ottocento e Novecento

Crisi della civilt?

Un mondo senzanima
Intellettualismo
Le masse
Kultur e Zivilisation
Spenger il tramonto dellOccidente
La tecnica e la crisi della scienza
Alcune considerazioni generali

S. FREUD: il disagio della civilt.

Eziologia e cura della malattia mentale.
La struttura della personalit.
Lo scacco e la necessit della "kultur".

H.BERGSON:le filosofie della vita

Il tempo e lo spazio
Percezione e memoria
Levoluzione creatrice

32


La filosofia del Novecento tra crisi della razionalit e ricerca di nuovi modelli
Caratteri generali:filosofia ed etica;filosofia e politica;filosofia e religione;
filosofia e logica; filosofia e scienze sociali; filosofia ed arte.

Portici,14 maggio 2014 La Docente
Prof. Anna Maria Alfieri









































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Liceo Scientifico StataleFilippo Silvestri- Portici

Programma di Inglese
anno scolastico 2013-2014
Classe V B Prof. Laura Massa




The Romantic Age (1776-1837)

The Romantic Revolution- Feeling vs rationality - the role of
imagination - A love of nature - The supernatural - The Romantic hero.

William Wordsworth: features and themes.
I Wandered lonely as a Cloud, She walks among Untrodden Ways,
The Rainbow.

Samuel T. Coleridge: features and themes.
The Rime of the Ancient Mariner ( Part 1).

Percy B. Shelley: features and themes.
Ode to the West Wind

John Keats: features and themes.
Ode on a Grecian Urn
La Belle Dame Sans Merci

The Victorian Age ( 1837-1901)

The Victorian compromise - Respectability - Concern for the working
class- Evolutionism. Art and literature: two phases. Realistic trends.
Naturalism - Aestheticism.

Charles Dickens: features and themes.
From Hard Times: A Classrooms Definition of a Horse.

Thomas Hardy: features and themes.
Text from Tess of the d'Urbervilles .

Oscar Wilde: Features and themes.
Texts from: The Picture of Dorian Gray, The Importance of Being
Earnest,
The Ballad of the Reading Gaol
34



The Modern Age

The shock of the First World War.
Changing ideals - The impact of psychoanalysis - Modernism.

The War Poets.
Rupert Brooke:The Soldier.
Wilfred Owen: Dulce et Decorum Est.

David H. Lawrence: features and themes.
Texts from Sons and Lovers, Lady Chatterleys Lover

James Joyce: features and themes.
From Dubliners: The Dead; from Ulysses: Mollys monologue.

George Orwell: Features and themes.
Texts from 1984 and Animal Farm.

Samuel Beckett : features and themes.
From Waiting for Godot: Well, That Passed the Time.



Portici, 14 maggio 2014 La Docente
Prof. Laura Massa













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Programma di Fisica svolto nella classe V sez. B

Anno scolastico 2013/2014 -Docente: prof.ssa Raffaela Scognamiglio

Libro di testo adottato:Autore: Ugo Amaldi- Titolo: la fisica di Amaldi idee ed
esperimenti

volume 3-Editore: Zanichelli



PROGRAMMA DI FISICA

La Carica elettrica e la legge di Coulomb
Capitolo 1
Lelettrizzazione per strofinio
Isolanti e Conduttori
La definizione operativa di Carica Elettrica
La Legge di Coulomb
Lesperimento di Coulomb
La forza di Coulomb nella materia
Lelettrizzazione per induzione

Il campo elettrico

Capitolo 2
Il vettore Campo Elettrico
Il campo elettrico di una carica puntiforme
Le linee del Campo Elettrico
Il Flusso di un campo vettoriale attraverso una superficie
Il flusso del Campo Elettrico e il teorema di Gauss
Il campo elettrico generato da una distribuzione infinita di carica

Potenziale elettrico

Capitolo 3
Lenergia potenziale elettrica
Il potenziale elettrico
36
Superfici equipotenziali e campo elettrico
Deduzione del campo elettrico dal potenziale
La circuitazione del campo elettrostatico

Fenomeni di elettrostatica

Capitolo 5
La distribuzione della carica nei conduttori in equilibrio elettrostatico
Il campo elettrico e il potenziale in un conduttore all equilibrio
Il problema generale dell elettrostatica
La capacit di un conduttore
Il condensatore
I condensatori in serie ed in parallelo
Lenergia immagazzinata in un condensatore

La corrente elettrica continua

Capitolo 6
Lintensit della Corrente Elettrica
I generatori di tensione e I circuiti elettrici
La prima legge di Ohm
Resistori in serie e in parallelo
Le leggi di Kirchhoff
La trasformazione dell energia elettrica
La forza elettromotrice

La corrente elettrica nei metalli

Capitolo 7
I conduttori metallici
La seconda legge di Ohm
La dipendenza della resistivit dalla temperature

Fenomeni magnetici fondamentali

Capitolo 9
La forza magnetica e le linee del campo magnetico
Forze tra magneti e correnti
Forze tra correnti
Lintensit del campo magnetico
La forza magnetica su un filo percorso da corrente
37
Il campo magnetico di una spira


Il Campo Magnetico

Capitolo 10

La forza di Lorentz
Il flusso del campo magnetico
La circuitazione del campo magnetico
Le propriet magnetiche dei materiali


Linduzione elettromagnetica

Capitolo 11
La corrente indotta
Forza elettromotrice indotta
Flusso del campo magnetico
Legge di Faraday - Neumann
Legge di Lenz
Lautoinduzione
Lalternatore
I circuiti in corrente alternata


Portici, 14 maggio 2014 La Docente
Prof.ssa Raffaela Scognamiglio














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Programma di Matematica svolto nella classe V sez. B

Anno scolastico 2013/2014 -Docente: prof.ssa Raffaela Scognamiglio

Libro di testo adottato:Autori: Paolo Baroncini - Roberto Manfredi Ilaria
Fragni
Titolo: lineamenti. Math blu -Editore: Ghisetti e Corvi

PROGRAMMA DI MATEMATICA


Funzioni e limiti

Le funzioni e le loro propriet

Richiami sui numeri reali. Intervalli.
Estremo superiore ed inferiore di un insieme limitato di numeri reali.
Intorni di un numero o di un punto.
Numeri o punti di accumulazione.
Richiami di Insiemistica
Concetto di Funzione reale di una variabile reale.
Funzioni Iniettive, Suriettive e Biettive
Rappresentazione analitica di una funzione e classificazione delle
Funzioni Grafico di una Funzione
Funzioni monotone, periodiche, pari e dispari
Trasformazioni elementari del grafico di funzioni
Esempi di determinazione dell insieme di esistenza di una funzione.
Funzioni Composte
Funzioni Invertibili
Funzioni inverse delle funzioni goniometriche

I Limiti

Concetto intuitivo di Limite
Limite finito per una funzione in un punto
Limite infinito per una funzione in un punto
Limite destro e sinistro di una funzione
39
Definizione di limite per una funzione all infinito
Definizione generale di limite
Teoremi fondamentali sui limiti
Infinitesimi e loro propriet fondamentali
Operazioni sui limiti
Forme indeterminate, o di indecisione
Limiti delle funzioni monotne

Funzioni Continue

Definizione di Funzione Continua
La continuit delle funzioni elementari
Continuit delle funzioni composte
Esercizi sui limiti
Limiti fondamentali
Esercizi con l utilizzo dei limiti fondamentali
Funzioni continue su intervalli
Invertibilit, monotonia e continuit
Punti di discontinuit per una funzione
Esercizi sui punti di discontinuit
Confronto tra infinitesimi
Infinitesimi equivalenti
Asintoti
Grafico di una funzione: primo approccio

Successoni

Concetto di Successione
Successioni Convergenti
Successioni Divergenti
Successioni Indeterminate
Propriet delle successioni



Calcolo Differenziale:

Derivate e studi di funzioni

Problemi che conducono al concetto di derivata
40
Derivate
Continuit e derivabilit
Significato geometrico della Derivata
Derivate delle Funzioni Elementari
Derivate di una somma, di un prodotto e di un quoziente
Derivata di una Funzione Composta
Derivate delle Funzioni Inverse
Derivata Logaritmica
Tabella delle formule e regole di Derivazione
Derivate di Ordine Superiore al primo

Applicazioni delle derivate

Equazione della tangente ad una curva
Equazione della normale ad una curva

Teoremi fondamentali del calcolo differenziale

Teorema di Rolle
Teorema di Lagrange o del valor medio
Conseguenze del Teorema di Lagrange
Teorema di Cauchy o degli incrementi finiti
Teoremi di De l Hospital: rapporto di due infinitesimi
Teoremi di De l Hospital: rapporto di due infiniti
Altre forme indeterminate
Differenziale
Significato geometrico del differenziale
Applicazioni del differenziale
Regole per la differenzazione
Differenziale di ordine superiore

Massimi e Minimi

Massimi e minimi relativi
Studio del grafico di una funzione
Massimi e Minimi Assoluti e relativi
Condizione necessaria per lesistenza di massimi e minimi relativi
Studio del Massimo e del Minimo delle funzioni a mezzo della derivata
prima
41
Studio del Massimo e del Minimo delle funzioni a mezzo delle Derivate
successive
Estremi di una funzione non derivabile in un punto
Massimi e minimi assoluti
Problemi di Massimo e di Minimo
Concavit, Convessit e Punti di Flesso
Asintoti Obliqui
Studio di Funzione Accurato
Risoluzione grafica di disequazioni e di equazioni

Calcolo Integrale

Integrali indefiniti e le loro propriet
Integrali Indefiniti e Funzioni Primitive
Integrali Indefiniti Immediati
Integrazione per Scomposizione
Integrazione per Sostituzione
Integrazione per Parti
Integrali delle funzioni razionali fratte

Gli Integrali definiti e le loro applicazioni

Lintegrale definito e le sue propriet
Problema delle aree
Area del trapezoide
Definizione di Integrale definito
Propriet dellintegrale definito
Calcolo delle Aree delle funzioni
Funzioni integrali
Teorema fondamentale del calcolo integrale
Formula di Newton-Leibniz
Significato geometrico dellintegrale definito
Calcolo di aree
Applicazione dellintegrazione al calcolo dei volumi dei solidi di
rotazione
Lunghezza di un arco di curva piana ed area di una superficie di
rotazione
Integrali impropri
Applicazioni degli integrali alla fisica

42
Approfondimenti

Le equazioni differenziali del primo ordine

Introduzione
Le equazioni differenziali del tipo y = f(x)
Le equazioni differenziali a variabili separabili
Le equazioni differenziali lineari del primo ordine





La docente
Portici,14 maggio 2014
Prof.ssa Raffaela Scognamiglio





























43




PROGRAMMA DI GEOGRAFIA

CLASSE V B A.S. 2013/2014

PROF. SCELZO LUCIANO


Dal libro di testo NEVIANI-FEYLES PIANETA TRE SEI

Cap 1: Osservare il cielo
a) Par. 1: Lo studio dei corpi celesti
b) La posizione della Terra nellUniverso
c) La sfera celeste e le costellazioni
d) Par. 4: (cenni) Gli elementi di riferimento sulla sfera celeste
e) Par. 5: Le coordinate astronomiche (altezza e declinazione)
f) Par. 6: I movimenti degli astri sulla sfera celeste
g) Il moto apparente di Sole, Luna e pianeti
h) Par. 7: La luce messaggera dellUniverso
j) Par. 9: La spettroscopia
Cap. 2: Nascita e vita delle stelle
a) Par 1: Le stelle
b) Par. 2: La distanza delle stelle
c) Par. 3: Le unit di misura delle distanze in astronomia
d) Par. 4 Luminosit delle stelle e classi di magnitudine
e) Par. 5: Colore e temperatura
f) Par. 6: Lanalisi spettrale della luce delle stelle
g) Par. 7: Leffetto Doppler
h) Par. 8: Il Volume e la massa delle stelle
i) Par. 9: Il Diagramma H-R
j) Par. 10: Le forze che agiscono nelle stelle
k) Par. 11: La nascita delle stelle
l) Par. 12: Le stelle della sequenza principale
m) Le reazioni termonucleari
n) Par. 13: Dalla sequenza principale alle giganti rosse
o) Par. 14: La morte di una stella: nane bianche, stelle a neutroni e buchi
neri
p) Le novae
q) Le pulsar
r) Par. 15: Le stelle modificano la composizione dellUniverso
Cap. 3: Le Galassie e lUniverso
a) Par 1: Le Galassie nellUniverso (cenni)
b) Cenni sulla classificazione delle Galassie: Le galassie a spirale, i quasar
c) Par. 2: Le galassie in movimento
d) Par. 4: Il red schift e la scoperta dellespansione dellUniverso
e) Perch la notte buia?
f) Par. 5: (cenni) Le ipotesi cosmologiche
g) Par. 6: Lorigine dellUniverso secondo la Teoria del big bang
44
h) (cenni) Le possibili evoluzioni dellUniverso
Cap. 4: Il Sistema solare
a) Par 1: Il Sistema solare: corpi in movimento uniti dalla forza di gravit
b) Par. 3: La stella SOLE
c) Par. 4: La struttura del Sole
d) Lattivit del Sole
e) Par. 5: I pianeti e i loro movimenti: Keplero
f) Par. 6: La spiegazione delle leggi di Keplero, secondo Newton
g) Par. 7: Le caratteristiche fisico chimiche dei pianeti terrestri e gioviani
(solo introduzione cenni - caratteri generali)
h) Par. 8: Gli altri corpi del Sistema Solare (asteroidi, comete, meteore e
meteoriti)
Cap 5: Le caratteristiche del pianeta Terra
a) Par 1: La Terra: un pianeta unico nel Sistema Solare
b) Par. 2: Linterno della Terra caldo e non omogeneo
c) Par. 3: La Terra: un pianeta in continua evoluzione
d) Par. 4: La forma della Terra
e) La scoperta della forma della Terra
f) Par. 5: La forza di gravit sulla Terra
g) Par. 6: cenni sulla rappresentazione della forma della Terra
h) Il calcolo di Eratostene
i) Par. 7: Il reticolato geografico
Cap 6: I movimenti della Terra
a) Par 1: Introduzione
b) Par. 2: Il movimento di rotazione
c) par 3: le conseguenze della rotazione terrestre
d) Le prove della rotazione terrestre
e) Par 4: Il movimento di rivoluzione
f) Par. 5: Le conseguenze della rivoluzione terrestre
g) Par. 6: Le stagioni astronomiche
h) Le zone astronomiche del globo terrestre
Cap. 7: Misure di spazio e tempo
a) Par 1: Losservazione del cielo e le misure di spazio e tempo
b) Par. 2: Orientarsi sulla Terra: i punti cardinali
c) Par.:4: Orientarsi sulla Terra: longitudine e latitudine
d) Par. 5: La misura del tempo: la durata del giorno
e) Par. 6: La misura del tempo: lora vera, il tempo civile, i fusi orari
f) Par. 7: La misura del tempo: la durata dellanno civile il calendario
Cap 8: La Luna
a) Par 1: La Luna
b) Par. 2: Le caratteristiche fisico chimiche della Luna
c) Par. 4: Guardando la Luna (mari e crateri)
d) Par. 6: I movimenti della Luna (rotazione, rivoluzione, traslazione)
e) Le librazioni: cenni
f) Par. 7: Le fasi lunari
g) Par. 8: Le eclissi
Cap 9: I minerali
a) Par. 1: I materiali della litosfera
b) Par 2: Che cos un minerale
c) Par. 3: La struttura dei cristalli
d) Cenni su alcune propriet dei minerali (cella elementare, vicarianza,
45
densit, durezza, malleabilit, duttilit)
e) Par. 4: La composizione dei minerali
f) Par. 5: I silicati: i minerali pi abbondanti
g) Cenni sulla classificazione dei silicati
h) Par. 6: La genesi dei minerali
Cap. 10: Le rocce
a) Par. 1: Che cosa sono le rocce
b) Par. 2: Lo studio delle rocce
c) Par. 3: Il processo magmatico
d) Par. 4: La struttura delle rocce magmatiche
e) Par. 5 : La composizione delle rocce magmatiche
f) Par.6 :Cenni sulla classificazione delle rocce magmatiche
g) Par. 7 : dualismo dei magmi e cristallizzazione frazionata
h) Par.8: Il processo sedimentario
i) Par. 9: La struttura e le caratteristiche delle rocce sedimentarie
j) Par. 10: Cenni sulla classificazione delle rocce sedimentarie (rocce
detritiche, rocce di deposito chimico, rocce organogene)
k) I combustibili fossili
l) Par. 11 : Processi metamorfici (definizione di processo metamorfico, di
metamorfismo di contatto, di metamorfismo cataclastico e di
metamorfismo regionale)
m) Par. 12: La ricristallizzazione (il marmo)
n) Par. 14 : Il ciclo delle rocce
Cap. 11: I fenomeni vulcanici
a) Par. 1: Vulcani, terremoti e attivit endogena
b) Par. 2: Magmi, vulcani e plutoni
c) Par. 3: Le caratteristiche dei magmi
d) Par. 4: I vulcani
e) Par. 5: I prodotti dellattivit vulcanica
f) Le lave: forme e strutture
g) Par. 6: Le forme degli edifici vulcanici
h) Par. 7: Le diverse modalit di eruzione
i) Par. 8: La geografia dei vulcani
j) Il pericolo ed il rischio
k) Il vulcanesimo secondario
l) Vulcanismo in Italia: larea tirrenica
Cap 12: I fenomeni sismici
a) Par 1: I terremoti
b) Par. 2: Cause e distribuzione geografica dei terremoti
c) I maremoti
d) Par.3: I meccanismi dei terremoti tettonici (la teoria del rimbalzo elastico)
e) Par. 4: Le onde sismiche
f) Par. 5: Il rilevamento delle onde sismiche: sismografi e sismogrammi
g) Come si localizza un terremoto
h) Par.6: Intensit e magnitudo dei terremoti
i) Par. 7 : Previsione dei terremoti e previsione dei danni
j) La sismicit in Italia
Cap. 13: La struttura interna e le caratteristiche fisiche della Terra
a) Par. 1: I metodi di indagine
b) Par. 2: La densit della Terra
c) Par. 3: Le onde sismiche consentono di radiografare linterno della Terra
46
d) Par. 4: Le superfici di discontinuit allinterno della Terra
e) La zona dombra e la scoperta del nucleo
f) Par. 5: La struttura interna della Terra (la crosta, il mantello, il nucleo)
g) Par. 6: Calore interno e flusso geotermico
h) Il gradiente geotermico e la temperatura allinterno della Terra
i) Par. 7: Il campo magnetico terrestre
j) Perch la Terra si comporta come un magnete?
k) Usare la bussola per orientarsi e stabilire la direzione del campo
magnetico
l) Par. 8: Le rocce sono documenti magnetici
Cap. 14: Tre teorie per spiegare la dinamica della litosfera
a) Par.1: Un modello globale per la dinamica endogena
b) Par. 2: Le prime indagini: la scoperta dellisostasia
c) Par. 3: la teoria della deriva dei continenti
d) Le prove della deriva dei continenti
e) Par. 4: I fondali oceanici
f) Par. 5: La teoria dellespansione dei fondali oceanici
g) La migrazione apparente dei poli magnetici
h) Par. 6: La teoria della tettonica delle zolle
i) Par. 7: I margini divergenti
j) Par. 8: I margini convergenti
k) Par. 9: I margini conservativi
l) Par 10: Il motore della tettonica delle zolle
m) Par. 11: I punti caldi
n) Par 12: Tettonica delle zolle e attivit delle zolle e attivit sismica
o) Par. 13: Tettonica delle zolle, genesi dei magmi e attivit vulcanica
Cap. 15 : La tettonica ed i fenomeni orogenetici
a) Par. 15.3 Deformazione e rottura delle rocce
b) Par. 15.6 : Le principali strutture della crosta continentale
c) Par. 15.7 : I fenomeni orogenetici
Cap 18:Lidrosfera
a) Par. 8: Le maree
Cap. 22: Linquinamento dellatmosfera
a) Par. 1 : Luomo modifica latmosfera
b) Par. 2: Fonti e tipi di inquinamento atmosferico (cenni)
c) Par. 4: Atmosfera e clima: Leffetto serra
d) Il protocollo di Kyoto
e) Par. 5 Buco nellozono
f) Par. 6: Le piogge acide
Cap 23 : Il modellamento della superficie terrestre
a) Par. 1: Le forze che modellano la superficie terrestre
b) Par. 2: La degradazione meteorica
c) Par. 3: I processi di degradazione fisica
d) Par. 4: I processi di degradazione chimica
Cap.24: Par. 5: Il Carsismo



Il Docente

Prof.Luciano Scelzo
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LICEO SCIENTIFICO STATALE FILIPPO SILVESTRI- PORTICI

DISCIPLINA: DISEGNO e STORIA DELLARTE
- Anno scolastico 2013-2014
Classe. V B - CORSO LICEO SCIENTIFICO Prof. Rosalinda Gallo
Testo in adozione: G.. CRICCO, F.P. DI TEODORO Itinerario nell'Arte, volume 3,
editore Zanichelli, Bologna


Contenuti del programma svolto

Disegno:
il progetto come processo di indagine dellambiente architettonico- Il Museo
Ebraico di Berlino .
Analisi delle planimetrie del Museo ebraico di Berlino di Daniel Libeskind . Analisi del
rilievo esterni e della planimetria delledificio museale.. Rapporti in scala di proporzione e
assonometria con utilizzo della teoria delle ombre dei rilievi esterni del Museo.
ARTE:
Il Neoclassicismo : le teorie, i progetti, le utopie. Napoli neoclassica: Piazza
Plebiscito
-la scultura neoclassica: A. Canova.- Paolina Borghese, Amore e Psiche, il
monumento sepolcrale a Maria Cristina dAustria. Le nuove teorie del bello estetico.
-la pittura neoclassica: J.L. David.- Il giuramento degli Orazi- La morte di Marat
-la pittura fuori ogni tendenza: F.Goya.-, le pitture nere, La fucilazione del 3
maggio.
Il Romanticismo. Il ruolo dellartista genio tra sviluppo del sapere scientifico e
nuove tecnologie.
-La poetica del sublime e suoi esponenti : Friedrich - Viandante sul mare di nebbia.
-I paesaggisti inglesi: Constable -Nuvole , Turner - Luce e colore:il mattino dopo il
Diluvio.
- Il Romantisismo francese: la realt storica di Gericault - La zattera della Medusa
;Delacroix- La libert che guida il popolo.
-La pittura in Italia nella prima met dellOttocento. La pittura storica: Hayez - Il
bacio.
Il realismo e la denuncia sociale: Courbet - Lo spaccapietre, Latelier
dellartista.
La rivoluzione impressionista: Manet: - Djeuner sur lherbe,
Monet La Grenouillre, Impressione il tramonto del sole, La Cattedrale di
Roun,
Renoir La Grenouillre, Bal au Moulin de la Galette,
Degas La prova, Lassenzio.
Cezanne I giocatori di carte, La montagna di Sainte Victoire
Il post impressionismo: Seraut Una domenica pomeriggio all Isola della
Grande Jatte.
Il superamento della rappresentazione e della ricerca postimpressionista:
Gauguin Il Cristo giallo, Da dove veniamo?Cosa siamo?Dove andiamo?
Van Gogh i mangiatori di patate, Campo di grano con volo di corvi.
LItalia del secondo Ottocento: I Macchiaioli . Fattori La rotonda di Palmieri.
il divisionismo : Pelizza da Volpedo Il Quarto Stato
Le Esposizioni ufficiali, le arti applicate e larchitettura del ferro e degli
ingegneri.Il Cristal Palace, La Tour Eiffel..
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LArt Nouveau: un fenomeno europeo. Il Liberty. il Modernismo .
La Secessione viennese : Klimt il bacio, Giuditta.
Gaud : La Sagrada Familia.
Il linguaggio delle avanguardie storiche:
il colore dei Fauves. Matisse La danza.
Il Cubismo .Picasso e le prime opere del periodo blu Poveri in riva al mare e
del periodo rosa I giocolieri.
Le opere proto cubiste: Les demoiselles dAvignon.I
l rapporto spazio- tempo e la ricerca cubista di Picasso e Braque. I tre
musici,Ritratto di Ambrosie Vollard,Violino e pipa, Le quotidien: violino e pipa.
La summa dellarte di Picasso: La Guernica.
I precursori dellEspressionismo: Munch - Pubert, Il grido, Sera nel corso
di Karl Johann.
LEspressionismo tedesco
il Die Brucke. Kirchner Cinque donne per la strada.
LEspressionismo austriaco: Kokoschka La sposa del vento
LAstrattismo lirico e geometrico.
Der Blaue Reiter : Kandinskij Il cavaliere azzurro, Senza titolo, Alcuni
cerchi. Marc I grandi cavalli azzurri.
Il De Stijl : Mondrian e la serie degli alberi, le composizioni.
Il Futurismo, la poetica e suoi esponenti: Boccioni ,La citt che sale, Stati
danimo: gli addii, Forme uniche della continuit dello spazio.
Il Dada: Marcel Duchamp Fontana.
Il Surrealismo: Max Ernst Alla prima parola chiara-
Mir Il carnevale di Arlecchino- Blu III.
Magritte luso della parola,-
.Dal Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia, Sogno causato dal
volo di unape.
La Metafisica: G. de Chirico Le muse inquietanti.
Morandi Natura morta metafisica
Lesperienza del Bauhaus.
LeCorbusier e i cinque punti dellarchitettura . Villa Savoye.
Frank Lloyd Wrigt: casa sulla cascata., Guggenheim Museum di New York.
Larte del secondo dopoguerra : cenni sulle principali esperienze artistiche - larte
informale e larte materica
Henry Moore. la figura giacente
I mobiles di Alexander Calder: Four Directions


Portici,14.05.2014 la Professoressa

Rosalinda Gallo







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Liceo Scientifico F. Silvestri di Portici.
Programma dEducazione Fisica
anno scolastico 2013/14 Classe 5 B


Potenziamento fisiologico
Miglioramento della funzione cardiorespiratoria (lavoro
aerobico/anaerobico)
Esercizi di mobilit articolare specifici per la cintura scapolo-omerale e
coxo-
femorale
Esercizi per lo sviluppo della coordinazione,della forza,della
resistenza e del-
la velocit
Preatletici generali
Avviamento alla pratica sportiva finalizzato anche alla
rielaborazione degli schemi motori
Pallavolo: fondamentali,tattica e regole arbitrali
Pallacanestro: fondamentali,tattica e regole di gioco
Calcio: fondamentali tattica e regole di gioco

NOZIONI TEORICHE
Muscolo-scheletrico: struttura,nomenclatura dei
principalimuscoli,caratteristiche
funzionali,(elasticit,contrattilit,eccitabilit)
Tipi di contrazione (isotonica,isometrica,isocinetica,pliometrica)
Muscolo cardiaco: struttura e caratteristiche,grande e piccola
circolazione,gittata sistolica e portata cardiaca
Apparato respiratorio: vie aeree,meccanica respiratoria,volumi
polmonari,forme di respiro
Traumatologia sportiva: distorsioni,fratture,stiramento,strappo


Portici,14 maggio 2014 Il Docente
Pietro Meola




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