Memo English Tappa 2

2
è la prima opera a fascicoli che insegna l’inglese attra-

Tappa
verso le tecniche di memoria: uno strumento semplice
2
Matteo Salvo
e immediato che fornisce le conoscenze basilari per co-
municare in ogni situazione, dedicato a chiunque voglia
imparare l’inglese velocemente e divertendosi, adulti e ragazzi, per viaggi,
lavoro o studio.
a cura di
Un lettore/guerriero alla conquista della Gran Bretagna
• l’opera è organizzata come una conquista per tappe della Gran Bretagna
• ogni tappa comprende diversi argomenti, con gli esercizi correlati
• prima di passare alla tappa successiva, il lettore/guerriero deve rispon-
dere a una serie di “parole d’ordine”, che garantiscono di aver assimilato
l’argomento
Piano dell’opera
• 12 uscite per un totale di 13 fascicoli
a cura di Matteo Salvo
• oltre 1.100 illustrazioni per aiutare la memoria
• 900 vocaboli base, le regole grammaticali, le coniugazioni e i verbi
• a ogni uscita un DVD per apprendere la pronuncia in modo rapido e
divertente, guidati da Matteo Salvo e da Mister Brain, un simpatico per-
sonaggio madrelingua.
G R I B A U D O
Memo English Tappa 2.qxp 10-03-2009 11:49 Pagina 1
Memo English
Testi: Matteo Salvo (matteo@matteosalvo.com - www.matteosalvo.com)
Illustrazioni: Barnaba Orrù (tratti dei disegni), Gaetano Sabella (colorazione dei disegni),
Mauro Gerbaudo e Cecilia Vizzini (mappe)
Progetto e grafica di copertina del fascicolo: Matteo Venturi
Progetto grafico e impaginazione: gi.mac – Savigliano (CN)
Si ringrazia Rachel Standring (rachel@matteosalvo.com) per la collaborazione prestata nell’ideazione
degli esercizi e per la loro revisione.
I DVD allegati a questa collana sono stati realizzati con la collaborazione di

© 2009 Edizioni MyLife
www.edizionimylife.it
Via Garibaldi, 77
47853 Coriano di Rimini
Progetto e grafica di copertina del DVD: Matteo Venturi
Redazione Edizioni Gribaudo

Via Strà 167, Colognola ai Colli (VR)
tel. 045 6152479 fax 045 6152440
e-mail: redazione@gribaudo.it
Responsabile Iniziative Speciali: Massimo Pellegrino

Coordinamento editoriale: Franco Busti, Paola Morelli
Redazione: Paola Morelli
Prestampa: Federico Cavallon
Segreteria di redazione: Claudia Presotto
Stampa: Grafica Editoriale Printing s.r.l. - Bologna
© Edizioni Gribaudo
Via Natale Battaglia 12
20127 Milano
www.edizionigribaudo.it
Prima edizione: 2009 [4(Se)]
Tutti i diritti sono riservati, in Italia e all’Estero, per tutti i Paesi. Nessuna parte di questo libro può essere riprodotta, memorizzata o tra-
smessa con qualsiasi mezzo e in qualsiasi forma (fotomeccanica, fotocopia, elettronica, chimica, su disco o altro, compresi cinema, radio,
televisione) senza autorizzazione scritta da parte dell’Editore. In ogni caso di riproduzione abusiva si procederà d’ufficio a norma di legge.
Ogni riferimento a persone, cose o aziende ha l’unica finalità di aiutare il lettore nella memorizzazione.
Tappa
2
G R I B A U D O
Sommario
I pronomi personali soggetto 8

Gli aggettivi possessivi 11
Esercizi 14
L’articolo determinativo the 16
L’articolo indeterminativo a/an 25
Esercizi 26
Il verbo in inglese 30
Il verbo ausiliare to be 32
Le question words 39
Esercizi 44
Parliamo di noi 50
Esercizi 53
Frontiera 54
Punto della situazione 56
Dizionario 61
Memo English
TAPPA 2
prossimo obiettivo territorio conquistato territorio consolidato

Tappa 2
Obiettivi:
• i pronomi personali soggetto
• gli aggettivi possessivi
• l’articolo determinativo
• l’articolo indeterminativo
• il verbo in inglese
• il presente del verbo essere to be
• le question words
• parliamo di noi
7
Memo English
I pronomi personali soggetto

In inglese questi pronomi sono:
io I
tu you
egli/ella/esso he/she/it
noi we
voi you
essi they
MEMORIZZAZIONE
Per memorizzarli in modo efficace è importante innanzitutto avere delle im-
magini per ciascuno di essi. La cosa più funzionale è quella di crearle lavo-
rando sul concetto e non sul suono. Le immagini sono illustrate nella tabella
sottostante e, per facilitare ulteriormente la loro memorizzazione, a ciascuna è
attribuito un colore diverso, che sarà sempre lo stesso. Osserviamole attentamente.
8
Tappa 2
Adesso passiamo alla memorizzazione della pronuncia. Possiamo notare, innanzitutto,

che la seconda persona singolare e la seconda persona plurale sono esattamente iden-
tiche. Osserviamo le immagini della tabella riportata sotto per memorizzarli.
• IO che si fa male e urla “AHIII!”

• TU inseguito da una persona che ti spaventa urlando “IUHHUU!”
• EGLI che sta cavalcando un cavallo imbizzarrito che nitrisce “HIIII”
• ELLA che sta andando sugli SCI
• ESSO/A che tiene in bocca una bandiera ITaliana (pensando all’inizio IT)
• NOI con una persona del gruppo che esclama: “Ladies&gentlemen the winner
(pron. UInnar) is…”
• VOI inseguiti dalla persona che urla “IUHHUU!”
• ESSI con tanti VEIcoli coloratissimi (si usa sia per le persone sia per le cose)
9
Memo English
REGOLE GRAMMATICALI E NOZIONI UTILI

• In inglese il pronome personale soggetto deve essere sempre
espresso e non viene mai sottinteso. In italiano, infatti, possiamo dire
“sono alto”, in quanto il verbo fa capire automaticamente la persona
alla quale ci si riferisce. In inglese, invece, difficilmente sentiremo dire
“am tall”, proprio perché il verbo ha forme uguali per persone diverse
e quindi necessita sempre del soggetto. In realtà, nella lingua parlata
questa regola non sempre è rispettata; ne abbiamo un esempio
in Harry Potter.
• In italiano i pronomi personali soggetto alla terza persona singolare

e plurale sono praticamente inutilizzati. Al loro posto usiamo
impropriamente i pronomi lui, lei, loro (esso, essa vengono quasi
sempre sottintesi), quindi, quando negli esercizi troverai uno di questi
come soggetto sai che dovrai tradurlo con he, she, it, they.
• Il pronome personale io (I) in inglese si scrive sempre con la lettera

maiuscola, anche quando non si trova all’inizio della frase.
• You traduce i pronomi personali «tu» e «voi» ed è identico

per la seconda persona singolare e la seconda persona plurale.
Inoltre sostituisce il nostro Lei, che utilizziamo come formula
di cortesia al posto del tu.
10
Tappa 2
Gli aggettivi possessivi

In inglese gli aggettivi possessivi sono:
mio/mia/miei/mie my
tuo/tua/tuoi/tue your
suo/sua/suoi/sue (di lui) his
suo/sua/suoi/sue (di lei) her
suo/sua/suoi/sue (di esso) its
nostro/nostra/nostri/nostre our
vostro/vostra/vostri/vostre your
loro their
REGOLE GRAMMATICALI E NOZIONI UTILI

• Gli aggettivi possessivi sono invariabili per genere e numero.
• Alla terza persona singolare si concordano con il possessore:
• se il possessore è di genere maschile si usa his
• se il possessore è di genere femminile si usa her (in questo caso è
aggettivo, ma esiste anche come pronome personale oggetto con la
stessa identica forma)
• se il possessore invece è di genere neutro si usa its (esiste solo l’ag-
gettivo, il pronome possessivo non esiste)
esempi
Luke and his sister.
Luca e sua sorella.
Mary and her brother.

Mary e suo fratello.
The dog and its bone.

Il cane e il suo osso.
11
Memo English
MEMORIZZAZIONE
AGGETTIVO TRADUZIONE PRONUNCIA MEMORIZZAZIONE

my mio/mia/ MAI • immaginiamo il MIO gatto
miei/mie che fa “MiaO” e che urla
a tutti “MAI dire MAI”
your tuo/tua/ IOO(R) • immagina che ti restituiscano
tuoi/tue qualcosa di TUO mentre
ti trovi a new YORk
his suo/sua/ HIS • immaginiamo di dare
suoi/sue (di lui) a EGLI la sua HISola
her suo/sua/ HE(R) • a ELLA restituiamo
suoi/sue (di lei) la sua HERba
its suo/sua/ ITZ • a ESSO la parte centrale
suoi/sue (di esso) di una pIZza
our nostro/nostra/ AUA(R) • immagina qualcosa di NOSTRO
nostri/nostre mentre lo lanciamo su un locale
che si chiama happy AUAR
your vostro/vostra/ IOO(R) • (lo ricordiamo perché identico
vostri/vostre alla seconda persona singolare)
their loro VÈÈ(R) • immaginiamo essi
con i LORO VÈÈRmi lunghi
(precisiamo lunghi per ricordare
che è con 2 ÈÈ)
12
Tappa 2
13
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Traduci i seguenti pronomi personali soggetto:
key
1. Io ____________ I
2. Tu ____________ You
3. Egli ____________ He
4. Ella ____________ She
5. Esso ____________ It
6. Noi ____________ We
7. Voi ____________ You
8. Essi ____________ They
Exercise 2
Adesso in ordine casuale:
key
1. Io ____________ I
2. Egli ____________ He
3. Essi ____________ They
4. Tu ____________ You
5. Noi ____________ We
6. Voi ____________ You
7. Esso ____________ It
8. Noi ____________ We
9. Ella ____________ She
10. Tu ____________ You
11. Voi ____________ You
12. Esso ____________ It
13. Essi ____________ They
14. Ella ____________ She
15. Io ____________ I
16. Egli ____________ He
17. Essi ____________ They
18. Egli ____________ He
19. Tu ____________ You
20. Noi ____________ We
14
Tappa 2
Exercise 3
Traduci i seguenti aggettivi possessivi:
key
1. Mio ____________ My
2. Loro ____________ Their
3. Nostro ____________ Our
4. Suo (di lei) ____________ Her
5. Vostro ____________ Your
6. Suoi (di lui) ____________ His
7. Suo (di lui) ____________ His
8. Tuo ____________ Your
9. Suo (di un oggetto) ____________ Its
10. Miei ____________ My
11. Vostri ____________ Your
12. Nostra ____________ Our
13. Tuoi ____________ Your
14. Suoi (di lei) ____________ Her
15. Mie ____________ My
16. Vostra ____________ Your
17. Loro ____________ Their
18. Nostri ____________ Our
Exercise 4
Traduci le seguenti frasi:
(non abbiamo ancora visto come si traduce l’articolo determinativo, ma sappi che in inglese si
omette sempre davanti agli aggettivi e ai pronomi possessivi)
key
1. La mia macchina lenta _______________________________ My slow car
2. Il loro giaguaro veloce _______________________________ Their fast jaguar
3. Il vostro pipistrello felice _______________________________ Your happy bat
4. La loro grande casa _______________________________ Their big house
5. La sua piccola borsa (di lei) _______________________________ Her small bag
6. Il suo vecchio maestro (di lei) _______________________________ Her old teacher
7. La sua grande famiglia (di lui) _______________________________ His big family
8. Il tuo bel libro _______________________________ Your beautiful book
9. La vostra grande valigia _______________________________ Your big case
10. La nostra bambola verde _______________________________ Our green doll
11. Il suo ragno nero (di lei) _______________________________ Her black spider
12. Il vostro topo nuovo _______________________________ Your new mouse
13. I suoi lunghi capelli (di lei) _______________________________ Her long hair
15
Memo English
L’articolo determinativo “the”

L’articolo determinativo che in italiano corrisponde alle forme italiane «il, lo, la, i, gli, le»
in inglese è sempre the (pronuncia DE, la D in realtà è un suono a metà tra una D e
una T, e va pronunciata tenendo la lingua tra i denti). Non c’è alcuna distinzione di ge-
nere e di numero. Il gatto (the cat) e i gatti (the cats) hanno esattamente lo stesso ar-
ticolo. Quello che ci dice che nel secondo caso il sostantivo è plurale è la lettera -s alla
fine della parola (questa, come già visto nel fascicolo 1b, pag. ..., è la regola generale
per formare i plurali). È da notare che gli inglesi usano l’articolo determinativo molto me-
no rispetto agli italiani e nella prossima pagina scoprirai il perchè.
il, lo, la, i, gli, le the
esempio
The boy Il ragazzo
The girl La ragazza
The tables I tavoli
MEMORIZZAZIONE
Possiamo considerare i singoli articoli “il, lo, la, i, gli, le” oppure, in modo più
efficace, costruire un’unica immagine per la parola “articolo determinativo”.
Possiamo dare per scontata la parola “articolo” in quanto compare anche in “ar-
ticolo indeterminativo” e non costituirebbe un “gancio mnemonico” univoco. Quello
che ci è utile prendere è solo la parte che li distingue. A questo punto dobbiamo
creare un’immagine per la parola “determinativo”. Possiamo immaginare una confe-
zione di DETERsivo che tiene per mano un grande
DEnte. Saranno l’utilizzo dell’articolo e la logica a dir-
ci che ci serve solo DE. Infatti il dente è solo un ag-
gancio mentale. Se proprio vogliamo, anche se non
è il caso, possiamo immaginare un DEnte rotto ov-
vero solo un pezzo (non un DEnte tutto intero ma
solo un DE).
16
Tappa 2
STAI IN GUARDIA!
Per l’articolo determinativo ci sono alcune eccezioni.
Infatti non si usa the davanti a:
• Pasti:
esempio
I always have breakfast.
Io faccio sempre colazione.
What time do you have lunch?
A che ora pranzi/pranzate?
• Sport:
esempio
I play football every Sunday.
Gioco a football ogni domenica.
• Colori:
esempio
She likes red roses.
A lei piacciono le rose rosse.
• Anni/stagioni/giorni:
esempio
She was born in 1981.
Lei è nata nel 1981.
17
Memo English
• Titoli e nomi di parenti: (Mr/Mrs/Ms/Miss/doctor/captain/aunt/uncle ecc.

«signor/signora/signorina/dottore/capitano/zia/zio» ecc.)
esempio
Do you know Mr Robinson?
Conosci il signor Robinson?
Aunt Lisa is happy

La zia Lisa è felice
Who was Captain Nemo?

Chi era il capitano Nemo?
• Next (prossimo/a), last (scorso/a)

(+ week/month/year/season/day ecc.
«settimana/mese/anno/stagione/giorno» ecc.)
esempio
I’m working next Sunday.
Lavoro la prossima domenica.
Did you have a holiday last spring?

Hai fatto le vacanze la scorsa primavera?
• Aggettivi e pronomi possessivi

o davanti al genitivo sassone
(il genitivo sassone è un modo per esprimere l’idea
di possesso che impareremo nei prossimi fascicoli)
esempio
He’s driving my car.
Sta guidando la mia macchina.
18
Tappa 2
• Nomi che indicano categorie generali:

esempio
Flowers are beautiful.
I fiori sono meravigliosi.
She likes cats.

A lei piacciono i gatti.
• La parola television (mentre the radio è corretto):

esempio
I watch too much television.
Guardo troppo la televisione.
What was on television yesterday?

Che cosa c’era alla televisione ieri?
Ma:
I listen to the radio.
Ascolto la radio.
What’s on the radio this morning?

Che cosa c’è alla radio questa mattina?
Quando invece si fa riferimento all’apparecchio televisivo inteso come oggetto in sé,

l’articolo viene usato e si dice the television:
esempio
Can you turn on the television?
Puoi accendere la televisione/il televisore?
The television is broken.

La televisione è rotta.
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Memo English
• Nomi di lingue
esempio
English is a beautiful language.
L’inglese è una lingua meravigliosa.
• Nomi di continenti/nazioni/città/isole/montagne
esempio
Mont Blanc is in Italy and Italy is in Europe.
Il Monte Bianco è in Italia e l’Italia è in Europa.
• Nomi di luoghi di lavoro, culto, studio, intesi come po-

sto dove si svolge la relativa attività e non come costru-
zione o edificio
esempio
She goes to school on Saturdays.
Lei va a scuola il sabato.
Ma:
Excuse me, where is the school?
Mi scusi, dove è la scuola?
20
Tappa 2
Tuttavia, abbi la consapevolezza che l’inglese è una lingua ricca di sfaccettature e non
sempre è possibile applicare delle regole standard in ogni contesto.
Per esempio, l’articolo potrebbe anche trovarsi davanti ad alcune di queste parole.
Questo succede perché gli inglesi usano l’articolo determinativo per parlare di nomi già
citati o qualcosa di specifico a cui si stanno riferendo.
Per questo motivo potremo trovare frasi come:
esempio
Fruit is delicious. The fruit on the table is delicious.
ma anche
La frutta è deliziosa. La frutta sul tavolo è deliziosa.
Nel primo caso noterai che non compare l’articolo, perché chi parla si riferisce alla frut-
ta in senso generale. Nel secondo caso invece compare perché ci si riferisce a frutta spe-
cifica e, in questo caso particolare, a quella che si trova sul tavolo.
MEMORIZZAZIONE
Per ricordare al meglio queste eccezioni, soffermati con attenzione su
ciascuna delle immagini precedenti, facendo una fotografia mentale a
tutta la sequenza. Se ti aiuta, puoi creare un’associazione di immagini co-
me quella che segue, che riunisce tutti i casi precedenti.
Iniziamo immaginando un PASTO gigante e appetitoso

che per tenersi in forma fa molto SPORT.
A questo punto lo condiamo con dei COLORI

molto accesi.
21
Memo English
Successivamente lo lasciamo stagionare

per diversi ANNI.
Dal momento che non ci piace, lo regaliamo a una persona

con molti TITOLI e cariche onorifiche.
Purtroppo lui sta partendo per una vacanza

con un volo LAST minute.
Tornerà solo la PROSSIMA (NEXT) settimana

con uN EXTraterrestre.
Quando torna, ci rendiamo conto che è POSSEDUTO dal demo-

nio (per ricordare AGGETTIVI POSSESSIVI).
Per liberarlo lo facciamo parlare con un GENERALE dell’eserci-

to (per ricordare nomi che indicano CATEGORIE GENERALI).
22
Tappa 2
Per calmarlo, il generale gli fa guardare il suo programma pre-

ferito alla TELEVISIONE.
Purtroppo non riesce a capire nulla perché l’audio

è in tante LINGUE straniere che non conosce.
Per impararle, inizia a viaggiare per i diversi CONTINENTI

visitando NAZIONI, CITTÀ, ISOLE e MONTAGNE!
In ciascuno di questi posti si ferma nelle SCUOLE,

negli OSPEDALI e in tutti i posti di LAVORO che trova.
Adesso ripercorri mentalmente l’associazione di immagini, in modo da avere la certezza

di aver memorizzato i casi davanti ai quali non si usa l’articolo determinativo the.
23
Memo English
Dal momento che li abbiamo menzionati in questa sequenza, nella pagina successiva
troverai l’associazione visiva che ti farà memorizzare anche come si dice “prossimo” e
“scorso/ultimo”.
italiano prossimo
inglese next
pronuncia NÈXT
P.A.V.: il medico dice: «avanti il PROSSIMO!»

ma con suo grande stupore vede entrare un
EXTtraterrestre che in romanesco dice: «aho!
io so’ ‘N EXTraterrestre».
italiano scorso
inglese last
pronuncia LAST
P.A.V.: immaginiamo l’anno SCORSO che se ne va

in vacanza con un volo LAST minute.
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Tappa 2
L’articolo indeterminativo a/an

L’articolo indeterminativo che corrisponde alle forme italiane “un, uno, una” in inglese è a/an.
un, uno, una a/an
Si usa:
• A (pronuncia È) davanti alle parole che iniziano per consonante o con vocale con suo-
no consonantico ovvero “iu” come nel secondo e terzo esempio qui sotto:
VOCABOLO PRONUNCIA
a computer È COMPIUTA(R)
a university È IUNIVE(R)SITI
a euro È IURO
a hotel È HOTEL
• An (pronuncia ÈN) davanti alle parole che iniziano con una vocale o con “h” muta (ovvero
dove non viene pronunciata, come nella parola hour. Un esempio di “h” non muta è hotel).
VOCABOLO PRONUNCIA
an apple («una mela») ÈN ÈPPOL
an hour («un’ora») ÈN AUA(R)
È invariabile per genere e non si usa mai davanti ai sostantivi non numerabili.
esempio
A cat eats mice. ma Flour is made from wheat.
Un gatto mangia i topi. La farina è ricavata dal grano.
MEMORIZZAZIONE
Usiamo uno stratagemma simile a
quello usato per l’articolo determina-
tivo. Per INDETERMINATIVO possiamo
immaginare un INDiano che non capisce quello che
gli diciamo e ci dice «EHHH?».
25
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Ripercorri mentalmente la visualizzazione ed elenca le eccezioni nelle quali non si usa l’articolo
determinativo the:
key
1. _________________________________ 1. Pasti
2. _________________________________ 2. Sport
3. _________________________________ 3. Colori quando sono sostantivi
4. _________________________________ 4. Anni
5. _________________________________ 5. Titoli
6. _________________________________ 6. Next/last
7. _________________________________ 7. Aggettivi o pronomi possessivi
8. _________________________________ 8. Nomi che indicano categorie generali
9. _________________________________ 9. La parola television, non intesa come
10. _________________________________ apparecchio
11. _________________________________ 10. Nomi di lingue
12. _________________________________ 11. Nomi di continenti/nazioni/città/
isole/montagne
12. Nomi di luoghi di lavoro, culto, studio
intesi come posti dove si svolge
la relativa attività e non come
costruzioni/edifici.
Exercise 2
Inserisci l’articolo the dove è necessario. Aiutati con la traduzione riportata sotto per comprendere
quali sono i sostantivi:
key
1. The doll is in ______ bedroom. 1. the
La bambola è in camera da letto.
2. ______ Miss Jones always has ______ dinner in a restaurant. 2. -, -

La signorina Jones cena sempre al ristorante.
3. ______ my book is on ______ top shelf on ______ left. 3. -, the, the

Il mio libro è sullo scaffale più in alto a sinistra.
4. ______ uncle Paul came to see us ______ last month. 4. -, -

Lo Zio Paul è venuto a trovarci lo scorso mese.
5. Did you watch ______ television yesterday or did you study? 5. -

Hai guardato la televisione ieri o hai studiato?
26
Tappa 2
6. ______ my house is ______ third one on ______ right. 6. -, the, the

La mia casa è la terza sulla destra.
7. ______ my uncle is getting married ______ next week. 7. -, -

Mio zio si sposerà la prossima settimana.
8. What are ______ your favourite colours? ______ green and ______ black. 8. -, -, -
Quali sono i tuoi colori preferiti? Il verde e il nero.
9. Who is ______ woman on ______ right in this photograph? 9. the, the

Chi è la donna sulla destra in questa fotografia?
Exercise 3
Completa le frasi utilizzando le parole elencate. Usa the quando è necessario:
breakfast seaside lunch end next Sunday television

colazione mare pranzo fine domenica prossima televisione
esempio
We had... lunch... at home yesterday.
Abbiamo pranzato a casa ieri.
key
1. What are you going to do ___________________? next Sunday
Cosa farai domenica prossima?
2. John is arriving at ___________________ of June. the end

John arriverà alla fine di giugno.
3. ___________________ is served in the dining room at 9 o’clock. Breakfast

La colazione è servita nella sala da pranzo alle 9.00.
4. I want to watch my favourite programme but ___________________ the television

isn’t working.
Voglio guardare il mio programma preferito ma la televisione non funziona.
5. We’re going to ___________________ on Saturday. the seaside

Andremo al mare sabato.
27
Memo English
Exercise 3
Inserisci l’articolo the dove è necessario. Aiutati con la traduzione riportata sotto per comprendere
quali sono i sostantivi:
key
1. It’s time to go to _______ school, Philip! -
È ora di andare a scuola, Philip!
2. We decided it was time to have _______ lunch. -

Decidemmo che era ora di fare pranzo.
3. _______ Spanish is a Latin language. -

Lo spagnolo è una lingua latina.
4. My brother has always been fascinated by _______modern art. -

Mio fratello è sempre stato affascinato dall’arte moderna.
5. _______ breakfast is ready. -

La colazione è pronta.
7. In _______ afternoon we went with our friends for a walk. the

Nel pomeriggio siamo andati con i nostri amici a fare una passeggiata.
8. _______ summer is a magical season. -

L’estate è una stagione magica.
9. I bought a pencil and a rubber, but I left _______ pencil at school. the
Ho comperato una matita e una gomma ma ho lasciato la matita a scuola.
10. _______shoes from that shop are very cheap. The

Le scarpe di quel negozio sono molto economiche.
11. Her intention is to go to _______ university. -

La sua intenzione è di andare all’università.
12. _______ French are good designers. The

I francesi sono bravi disegnatori.
13. On Sundays she goes to _______ church. -

Di domenica lei va in chiesa.
28
Tappa 2
Exercise 4
Inserisci a o an davanti alle parole seguenti:
key
1. ______ old dog An
2. ______ beautiful girl A
3. ______ table A
4. ______ happy man A
5. ______ woman A
6. ______ hot dog A
7. ______ doctor A
8. ______ university A
9. ______ hour An
Exercise 5
Inserisci a o an nelle seguenti frasi
key
1. _______ sick man needs _______ doctor. A, a
Un uomo malato ha bisogno di un dottore.
2. My brother is _______ engineer. An

Mio fratello è un ingegnere.
3. _______ actress doesn’t work in _______ hospital. An, a

Un’attrice non lavora in un ospedale.
4. What _______ beautiful day! a

Che bella giornata!
5. His daughter works in _______ bank. a

Sua figlia lavora in banca.
6. He is _______ unknown poet. an

È un poeta sconosciuto.
7. A speed of 200 kilometres _______ hour. an

Una velocità di 200 km all’ora.
8. What _______ idiot he has been! an

Che idiota è stato!
29
Memo English
Il verbo in inglese
Anche in questo caso l’inglese è decisamente più immediato e semplice da imparare
rispetto all’italiano. Non esistono coniugazioni, ma in inglese i verbi si dividono in:
- ausiliari
- ordinari
I verbi ordinari a loro volta possono essere:

- regolari
- irregolari
I verbi irregolari, a differenza di quelli regolari, hanno l’indicativo passato e il participio

passato che differiscono tra loro, quindi per poter costruire i tempi occorre conoscere il
paradigma del verbo. Quelli regolari hanno questi due modi e tempi esattamente iden-
tici, che si formano con l’aggiunta del suffisso -ed.
I modi del verbo sono:

- indicativo
- imperativo
- condizionale
- infinito
- gerundio
- participio
I tempi del verbo si dividono in tre gruppi:

- tempi semplici (simple tenses)
che esprimono un’azione situata in un momento preciso o abituale;
- tempi progressivi (continuous tenses)
che esprimono un’azione nel suo svolgimento;
- tempi perfetti (perfect tenses)
che esprimono un’azione già avvenuta, senza riferimento al momento preciso del suo
svolgimento.
30
Tappa 2
STAI IN GUARDIA!
Ci tengo che tu possa orientarti sempre bene all’interno
del testo, quindi sappi che per ogni verbo (tranne l’ausiliare
to do) incontreremo la costruzione nelle sue diverse forme:
- affermativa
- negativa
- interrogativa
se domande chiuse (con risposta sì/no)
risposte brevi
se domande aperte
costruzione con question words.
31
Memo English
Il verbo ausiliare to be
INFINITIVE SIMPLE PAST PAST PARTICIPLE

Il paradigma è to be was/were been
La pronuncia è TU BI UOS/UE(R) BIIN
Il verbo «essere» al present simple è più semplice rispetto al presente italiano perché,
a parte la prima e la terza persona singolari, le altre sono tutte uguali.
PERSONA VERBO PRONUNCIA
I am AI ÈM
you are IU A(R)
he/she/it is HE/SCI /IT IS
we are UI A(R)
you are IU A(R)
they are VEI A(R)
MEMORIZZAZIONE
Per ricordarlo, a questo punto memorizziamo la prima e la terza per-
sona singolari; per tutte le altre faremo un’unica memorizzazione.
• L’immagine presa per IO, dopo essersi fatta male e aver urlato “AHIII”,
si siede a riflettere su una gigantesca lettera EMme.
• EGLI, dopo aver cavalcato il cavallo imbizzarrito, si trasferisce sulla nostra ISola
preferita.
• ELLA con gli SCI va sull’ISola con lui.
• ESSO con la bandiera ITaliana va anche lui sull’ISola.
• Tutte le altre persone sono impegnate a tirare un ARatro.
32
Tappa 2
Nelle prossime pagine analizzeremo come si costruisce il present simple del verbo
essere to be nelle sue diverse forme:
- affermativa;
- negativa;
- interrogativa.
33
Memo English
LA FORMA AFFERMATIVA DI TO BE AL PRESENT SIMPLE
La forma affermativa del verbo essere si costruisce ponendo:
soggetto + am/are/is + aggettivo/sostantivo

esempio
He is a teacher.
She is a beautiful girl.
Per ogni persona esiste una forma contratta, che è molto più utilizzata nell’inglese par-
lato. È costruita mettendo l’apostrofo e omettendo la prima lettera del verbo:
PRONUNCIA
I’m AIM
you’re IOO(R)
he’s HIIS
she’s SCIIS
it’s ITZ (la “t” non si sente quasi)
Dal momento che hanno un uso estremamente frequente con il verbo essere, memoriz-
ziamo anche le espressioni:
c’è si scrive there is e si pronuncia VE(R) IS

ci sono si scrive there are e si pronuncia VE(R) A(R)
Anche in questo caso, esiste una forma contratta, solo per il singolare, nella quale
scompare la vocale iniziale del verbo e there is diventa there’s.
34
Tappa 2
Per costruire la forma negativa di “c’è/ci sono”, aggiungiamo la parola not dopo la for-
ma affermativa, che diventerà there is not o there are not; le forme contratte saranno
there isn’t e there aren’t.
non c’è si scrive there isn’t e si pronuncia VE(R) ISNT

non ci sono si scrive there aren’t e si pronuncia VE(R) A(R)ENT
Bisogna porre particolare attenzione alla pronuncia di queste espressioni.

• Nel caso di “c’é” quando applichiamo la contrazione la “r” di there sparisce
quasi totalmente.
• Nel caso di “ci sono”, invece, il verbo non si contrae, in quanto se si contraesse
avremmo due “r” vicine (questo perché nella pronuncia la “e” finale di there
non si sente).
• In there are a sparire quasi completamente invece è la “r” di are.
STAI IN GUARDIA!
Alcune espressioni che in italiano richiedono il verbo avere
in inglese richiedono il verbo essere. Alcune di queste sono:
Ho caldo I’m hot AIM HOT
Ho freddo I’m cold AIM COLD
Ha sete He’s/she’s thirsty HIIS/SCIIS FORSTY
Abbiamo fame We’re hungry UEA(R) HANGRI
Avete ragione You’re right IOO(R) (R)AIT
Hanno torto They’re wrong VÈÈ(R) (R)ONG
Lui ha due anni He’s two years old HIIS TU IA(R)S OLD
Ci sono altre espressioni che in italiano chiedono il verbo fare ma che
in inglese prevedono il verbo essere.
Fa caldo It’s hot ITZ HOT
Fa freddo It’s cold ITZ CÔLD
Faccio il dottore I’m a doctor AIM A DOCTA(R)
35
Memo English
LA FORMA NEGATIVA DI TO BE AL PRESENT SIMPLE
La forma negativa si forma partendo da quella affermativa aggiungendo la parola not

(non) dopo il verbo:
soggetto + am/are/is + not + aggettivo/sostantivo
I am not
you are not
he/she/it is not
we are not
you are not
they are not
Esistono due forme contratte, entrambe molto più usate correntemente e con la stessa
frequenza, quindi scegli tu quale preferisci usare:
I’m not I’m not

you aren’t you’re not
he/she/it isn’t he’s/she’s/it’s not
we aren’t we’re not
you aren’t you’re not
they aren’t they’re not
esempio
They aren’t hungry.
Non hanno fame.
I’m not cold.
Non ho freddo.
She’s not a teacher.
Lei non è un’insegnante.
36
Tappa 2
LA FORMA INTERROGATIVA DI TO BE AL PRESENT SIMPLE
Per la forma interrogativa, si parte da quella affermativa, scambiando di posto il soggetto

e il verbo. Inoltre è importante premettere che possiamo avere 2 diversi tipi di domanda:
- domande a risposta chiusa (sì/no), dette anche yes/no questions;
- domande a risposta aperta, che sono introdotte da una question word, ovvero una pa-
rola che introduce una domanda; in italiano sono i pronomi interrogativi, in inglese so-
no dette anche wh-questions.
• Domande a risposta chiusa

Le domande a risposta chiusa si costruiscono ponendo:
am/are/is + soggetto + aggettivo/sostantivo
esempio
Are you happy?
Sei felice?
Is he a teacher?
È un insegnante?
Are they hot?
Hanno caldo?
Se vogliamo chiedere “c’è..?” oppure “ci sono...?” ci basta invertire there e il verbo es-
sere nella forma affermativa e avremo is there...?/are there...?
esempio
Is there a cat on the table? C’è un gatto sul tavolo?
Are there any cats on the table? Ci sono dei gatti sul tavolo?
STAI IN GUARDIA!
Nella forma interrogativa non si applica la contrazione.
37
Memo English
LE RISPOSTE BREVI
Per rispondere a questo tipo di domande, usando il verbo essere in modo affermativo o
negativo, in inglese la risposta si costruisce con:
yes (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am/are/is

no (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am not/aren’t/isn’t
Nella risposta affermativa si usa sempre la forma completa e mai quella contratta.
esempio
Are you thirsty? Yes, I am/No, I’m not.
Hai sete? Sì/no.
Is he hungry? Yes, he is/No, he isn’t.
Ha fame? Sì/no.
Are they right? Yes, they are/No, they aren’t.
Hanno ragione? Sì/no.
Is your name John? No, it isn’t. My name is Andrew.
È John il tuo nome? No, il mio nome è Andrew.
STAI IN GUARDIA!
• Ricorda che il soggetto nella frase deve essere sempre
presente. Nel quarto esempio la risposta ha come soggetto
it (al posto di John) che rappresenta:
• un nome proprio
• il soggetto della domanda.
• Nella forma negativa si usa generalmente la forma contratta.
• Nelle risposte abbiamo sempre usato una specificazione dopo yes o no;
in inglese infatti sarebbe maleducato rispondere con un semplice sì o no.
38
Tappa 2
• Domande a risposta aperta
Le domande a risposta aperta sono introdotte da pronomi interrogativi, detti question

words. Dal momento che sono molto importanti impariamole subito.
Le question words
Le principali che accompagnano il verbo essere sono:
1. What? Che cosa?

2. Who? Chi?
3. Where? Dove?
4. How? Come?
5. Why? Perché?
6. When? Quando?
7. Whose? Di chi?
8. Which? Quale?
Una domanda introdotta da una question word con il verbo essere si costruisce
ponendo:
question word + am/are/is + soggetto + aggettivo/sostantivo
Vista la loro importanza, a questo punto, memorizziamo le question words del riqua-
dro sopra e vediamo anche dei singoli esempi per ciascuna.
39
Memo English
MEMORIZZAZIONE
What? Che cosa?

Pronuncia UOT
esempio
What is a plum? It’s a fruit.
Che cos’è una prugna? È un frutto.
What is a bat? It’s an animal.
Che cos’è un pipistrello? È un animale.
Essendo un’espressione astratta, dobbiamo costruirle un’immagine concreta,
per esempio una persona che esclama «CHE COSA?». Lo esclama perché è un ladro
che si trova di fronte a una cassaforte vUOTa.
Who? Chi?
Pronuncia HU
esempio
Who is she? She is the teacher.
Chi è lei? È l’insegnante.
Dopo aver sentito un rumore chiediamo «CHI è?»,
e all’improvviso salta fuori uno scimmione
che inizia a fare il suo verso «HU HU!».
Where? Dove?
Pronuncia UÈ(R)
esempio
Where is the cat? It’s under the sofa.
Dov’è il gatto? È sotto il divano.
Immaginiamo qualcuno a cui sparisce qualcosa
da sotto gli occhi; si chiede “DOVE è?” e nota nelle
vicinanze uno con la bandiera dell’Unione Europea
(UE), che tiene in mano una R (UER appunto).
40
Tappa 2
How? Come?
Pronuncia HAU
esempio
How is the exercise? It’s easy.
Come è l’esercizio? È facile.
Possiamo immaginare una persona che chiede
spiegazioni su COME fare qualcosa e le chiede
al grande capo indiano che gli risponde AUgh.
Why? (usato solo nelle domande) Perché?

Pronuncia UAI
esempio
Why are you smiling?
Perché stai sorridendo?
Possiamo immaginare un ragazzo che viene preso
in giro da due belle ragazze; si chiede “PERCHÉ?”
e scopre di essere su una spiaggia delle isole haUAI.
Because (usato solo nelle risposte) Perché

Pronuncia BICOS
esempio
Why are you smiling? Because I’m happy.
Perché stai sorridendo? Perché sono felice.
Possiamo immaginare una persona che scopre
il PERCHÉ di qualcosa guardando una penna BIC
a forma di OSso.
41
Memo English
When? Quando?
Pronuncia UÈN
esempio
When is your birthday? It’s in August.
Quando è il tuo compleanno? È ad agosto.
Cantiamo la canzone che dice «dimmi QUANDO
tu verrai» e svegliamo un neonato, che inizia
a piangere e urlare «ueeee UÈeeeN».
Whose? Di chi?
Pronuncia HUUS
esempio
Whose is it? It’s mine.
Di chi è questo? È mio.
Una persona chiede: «DI CHI è questo?»
(ovvero whose is this?) e si alza un USuraio.
Le domande che iniziano con questa question word solitamente contengono nella ri-
sposta un pronome possessivo (in questo caso mine), che “conquisteremo” nelle
prossime tappe. Il pronome whose non ha un preciso corrispondente in italiano e vie-
ne tradotto con l’espressione «di chi...?». Serve per esprimere il concetto di appartenen-
za o possesso.
Which? Quale?
Pronuncia UICC
esempio
Which is your favourite book?
Qual è il tuo libro preferito?
Si usa per fare una domanda quando la scelta
è limitata a poche cose. Per memorizzarlo
immaginiamo di avere in mano delle tasse
da pagare e di chiedere «QUALE è l’ICi?».
42
Tappa 2
STAI IN GUARDIA!
L’aggettivo interrogativo which («quale») viene utilizzato so-
lo quando si deve scegliere in un gruppo ristretto di persone
o cose. Diversamente, quando le dimensioni del gruppo o il
numero al quale ci si riferisce non è definito, si usa who per
le persone e what per le cose. Nell’esempio in alto chi fa la domanda
probabilmente sta osservando dei libri in uno scaffale e intende chiedere
quale tra quelli che ci sono sia il preferito. Molte volte troviamo which se-
guito dalle parole one/ones («quale/quali») quando chi parla e chi ascol-
ta sottintendono l’oggetto o gli oggetti di cui stanno parlando.
esempio
Which one do you want? This one.
Quale vuoi? Questo.
esempio
Which ones do you want? The red ones.
Quali vuoi? Quelle rosse.
Alcune di queste question words introducono frasi di uso molto frequente che non si
possono tradurre letteralmente.
Incontreremo le più importanti nella parte finale di questa tappa, nella sezione “Parliamo
di noi”. Interiorizzale bene perché sono alla base del linguaggio parlato.
43
Memo English
Esercizi
Exercise 1
Coniuga il verbo essere al present simple usando la forma contratta:
key
1. I _________ I’m
2. You _________ You’re
3. He _________ He’s
4. She _________ She’s
5. It _________ It’s
6. We _________ We’re
7. You _________ You’re
8. They _________ They’re
Exercise 2
Adesso in ordine casuale:
key
1. I _________ I’m
2. He _________ He’s
3. They _________ They’re
4. You _________ You’re
5. We _________ We’re
6. You _________ You’re
7. It _________ It’s
8. We _________ We’re
9. She _________ She’s
10. You _________ You’re
11. We _________ We’re
12. It _________ It’s
13. They _________ They’re
14. She _________ She’s
15. I _________ I’m
16. He _________ He’s
17. They _________ They’re
18. She _________ She’s
19. You _________ You’re
20. We _________ We’re
21. It _________ It’s
44
Tappa 2
Exercise 3
Scrivi la forma contratta (she’s/we aren’t ecc.):
key
1. It is not _________________ It isn’t/it’s not
2. He is _________________ He’s
3. She is _________________ She’s
4. You are not _________________ You aren’t/you’re not
5. I am not _________________ I’m not
6. They are _________________ They’re
7. We are not _________________ We aren’t/we’re not
8. It is _________________ It’s
9. We are _________________ We’re
10. They are not _________________ They aren’t/they’re not
11. I am _________________ I’m
12. She is not _________________ She isn’t/she’s not
13. You are _________________ You’re
14. It is _________________ It’s
15. They are not _________________ They aren’t/they’re not
Exercise 4
Inserisci il verbo essere nella forma corretta:
key
1. Clara _________ at work. Her children _________ at school. is, are
Clara è al lavoro. I suoi figli sono a scuola.
2. My friends_________ very nice. are

I miei amici sono molto simpatici.
3. I _________ married. My wife _________ from Valencia. am, is

Io sono sposato. Mia moglie è di Valencia.
4. The plane_________ in the sky. is

L’aereo è nel cielo.
5. Look! There _________ Mark. is

Guarda! C’è Mark.
45
Memo English
6. I _________ stupid.
Io non sono stupido. am not
7. Don’t worry! He_________ at home now. is

Non ti preoccupare! È a casa adesso.
8. We_________ very happy today. are not

Non siamo molto felici oggi.
9. The weather _________ bad today. is

Il tempo è brutto oggi.
10. Mary and John_________ at work now. are

Mary e John sono al lavoro adesso.
11. These bags _________ light. are

Queste borse sono leggere.
12. _________ you serious? I think you _________ crazy. Are, are
Stai dicendo sul serio? Penso che tu sia pazzo.
13. This box _________ heavy. is

Questa scatola è pesante.
14. They_________ at the park. aren’t

Loro non sono al parco.
15. My friends _________ good football players. are

I miei amici sono buoni giocatori di calcio.
46
Tappa 2
Exercise 5
Traduci e completa le frasi usando is/isn’t/are/aren’t:
key
1. The pen_________ on the table. isn’t
2. The cat _________ on the tree. is
3. You _________ weak. aren’t
4. Mike _________ a good student. isn’t
5. Their shoes _________ very old. are
6. My sister_________ at school now. is
7. The pear _________ very good. isn’t
8. You _________ too tall for me. are
9. Elena _________ a beautiful woman. is
47
Memo English
Exercise 6
Completa le frasi in modo affermativo o negativo a tua scelta. Usa am/am not, is/isn’t, are/aren’t:
1. I _________ at school at the moment. key

2. He _________ very happy. am/am not
3. It _________ very hot. is/isn’t
4. My feet _________ big. is/isn’t
5. Canada _________ a very big country. are/aren’t
6. Gold_________ heavy. is/isn’t
7. I _________ a good student. is/isn’t
8. Paris _________ in France. am/am not
is
Exercise 7
Considera tutte affermative le frasi dell’esercizio precedente, trasformale in domande e poi rispondi
utilizzando le risposte brevi affermative e negative:
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________
7. _____________________________________________
8. _____________________________________________
key
1. Are you at school at the moment? Yes, I am/No, I’m not.
2. Is he very happy? Yes, he is. No, he isn’t.
3. Is it very hot? Yes, it is/No, it isn’t.
4. Are my feet big? Yes, they are/No, they aren’t.
5. Is Canada a very big country? Yes, it is/No, it isn’t.
6. Is gold heavy? Yes, it is/No, it isn’t.
7. Am I a good student? Yes, I am/No, I’m not.
8. Is Paris in France? Yes, it is/No, it isn’t.
48
Tappa 2
Exercise 8
Traduci le seguenti parole:
key
1. Chi? ___________ Who?
2. Come? ___________ How?
3. Dove? ___________ Where?
4. Quando? ___________ When?
5. Perché? ___________ Why?
6. Di chi? ___________ Whose?
7. Quale? ___________ Which?
Exercise 9
key
1. Chi è John? È mio fratello. Who is John? He’s my brother.
2. Dove è (lui)? È a casa. Where is he? He’s at home.
3. È impegnato al momento? No. Is he busy at the moment? No, he isn’t.
4. Perché il cane è qui? Why is the dog here?
5. Di chi è il giaguaro? Whose is the jaguar?
6. Tuo padre è al lavoro? Sì. Is your father at work? Yes, he is.
7. Andrew è inglese? Is Andrew English?
9. Loro sono italiani? Are they Italian?
10. Loro sono tristi? Are they sad?
11. Lui è dottore? Is he a doctor?
12. Roma è in Italia? Is Rome in Italy?
13. Il cane è nero? Is the dog black?
14. È felice il toro? Is the bull happy?
15. È sul tavolo la penna? Is the pen on the table?
49
Memo English
Parliamo di noi
In questa parte introduciamo le domande base e le frasi che si utilizzano di più quan-
do incontriamo una persona.
Nella maggior parte dei casi, ci presentiamo con una stretta di mano dicendo
“piacere/piacere di conoscerti”. Andiamo a scoprire come fanno gli inglesi.
DOMANDA TRADUZIONE RISPOSTA TRADUZIONE

HAU DU IU DU? HAU DU IU DU?
How do you do? Piacere How do you do? Piacere
STAI IN GUARDIA!
La risposta potrebbe sembrare un errore in quanto si ripete
esattamente la domanda, ma in realtà all’espressione how
do you do? gli inglesi rispondono con la stessa identica
espressione.
Un’espressione formale che ti sarà utile quando ti presenteranno una persona è Plea-
sed to meet you, che equivale al nostro «piacere di conoscerla».
Considera che anche How do you do? è un’espressione formale. Solitamente, se non c’è
un rapporto formale, quando si incontra qualcuno si preferisce usare l’espressione How
are you?, che incontreremo nella prossima pagina.
Solitamente una delle prime cose che ci chiedono o chiediamo è il nome. Vediamo
come si fa.

UOZ IOO(R) NEIM? MAI NEIM IS KÉROL
What’s your name? Come ti chiami? My name is Carol Mi chiamo Carol
50
Tappa 2
Se invece fossimo in un contesto dove ci chiedono le nostre generalità, dovremmo ag-

giungere altri dati: l’indirizzo (address), la data di nascita (date of birth), il sesso (sex)
maschile (male) o femminile (female).
Molte volte il cognome (surname) viene abbinato al nome (name), così come succe-
de anche in italiano, quando ci presentiamo pronunciando nome e cognome.
esempio
My name’s Jim Hopkins. oppure I’m Jim Hopkins.
STAI IN GUARDIA!
In inglese diamo a tutti del tu, indipendentemente dall’età e
dal tipo di rapporto che intercorre tra le persone.
Inoltre, a parte rare eccezioni, gli inglesi non hanno l’abitudi-
ne di accompagnare il nome con titoli o qualifiche professio-
nali. Usano semplicemente i termini mister per signore, scritto
sempre Mr e pronunciato MISTA(R), e Mrs (pronuncia MISSIS)
per signora (contrazione di mistress, parola che oggi viene
usata con tutt’altro significato), oppure signorina (miss).
A differenza dell’italiano, questi appellativi non possono esse-
re usati da soli ma vanno sempre seguiti dal cognome.
Successivamente potremmo chiedere “come stai?”; allora utilizzeremo l’espressione:

HAU A(R) IU? FAIN, FENKS END IU
How are you? Come stai? Fine, thanks and you? Bene, grazie e tu?
Se volessimo rispondere in modo un pochino più entusiasmante e meno abitudina-

rio alla domanda How are you?, potremmo usare l’espressione I’m very well, thank
you. And you?
A sua volta l’interlocutore risponderà I’m fine, thank you.
51
Memo English
Per chiedere il tipo di attività svolta abbiamo due possibilità:

UOT DU IU DU? AIM È DOCTA(R)
What do you do? Che lavoro fai? I’m a doctor Faccio il dottore
UOZ IOO(R) JOB? AIM È PAILOT

What’s your job? Che lavoro fai? I’m a pilot Faccio il pilota
Per chiedere “Quanti anni hai?” gli inglesi usano un’espressione particolare, che tradot-
ta letteralmente sarebbe “quanto sei vecchio/vecchia tu?”.

HAU OLD A(R) IU? AIM TÈN IA(R)S OLD
How old are you? Quanti anni hai? I’m ten years old Ho dieci anni
E infine per chiedere “Da dove vieni?” o “Di dove sei?”, direbbero “Da dove sei tu?”.

UE(R) A(R) IU FROM? AIM FROM INGLAND
Where are you from? Da dove vieni? I’m from England Vengo dall’Inghilterra
52
Tappa 2
Esercizi
Exsercise 1
1. Come stai? Bene grazie, e tu? ____________________________

2. Di chi è questo? ____________________________
4. Come ti chiami? ____________________________
5. Dove è lei? ____________________________
6. Da dove viene? ____________________________
7. Viene da Dublino ____________________________
8. Quanti anni ha? ____________________________
9. Ne ha 10. ____________________________
10. Come si chiama? ____________________________
11. Si chiama Susan ____________________________
12. Che lavoro fa suo padre? ____________________________
13. Come si chiama? ____________________________
14. Si chiama David. ____________________________
key
1. How are you? Fine thanks, and you?
2. Whose is this?
4. What’s your name?
5. Where is she?
6. Where is she from?
7. She is from Dublin
8. How old is she?
9. She is ten years old.
10. What’s her name?
11. Her name is Susan.
12. What’s her father’s job?
13. What’s his name?
14. His name is David.
53
Memo English
Frontiera
Traduci le seguenti parole in inglese: key

1. Loro (agg. poss.) ________________________ Their
2. Suo (di lei) ________________________ Her
3. Loro (pron. pers.) ________________________ They
4. Nostro ________________________ Our
5. Suo (di lui) ________________________ His
6. La ragazza e il suo ragazzo ________________________ The girl and her boyfriend
Ci vuole l’articolo the nelle parti di frasi che seguono?

key
1. ______my dog NO
SÌ NO
2. in ______ 1981 NO
SÌ NO
3. I always have______ breakfast NO
SÌ NO
4. He likes______ green NO
SÌ NO
Ci vuole l’articolo an davanti alle parole che seguono?
1. Hotel key
SÌ NO NO
2. Euro
SÌ NO NO
54
Tappa 2
Traduci le seguenti espressioni:
1. Loro hanno freddo. ________________________________

2. Noi non abbiamo fame. ________________________________
3. C’è un’arancia nel cestino. ________________________________
4. Il mio amico è in macchina. ________________________________
key
1. They’re cold.
2. We aren’t/we’re not hungry.
3. There’s an orange in the basket.
4. My friend is in the car.
Traduci le seguenti espressioni:
1. Di chi è questo? ________________________________

2. Come si chiama? (lei) ________________________________
3. Che lavoro fa? (lui) ________________________________
key
1. Whose is this?
2. What’s her name?
3. What’s his job?/What does he do?
Hai risposto esattamente a tutte le “parole d’ordine”?

Sì? Semaforo verde! Divertiti nella prossima tappa e fai del tuo meglio… ci vediamo alla
prossima frontiera!
No? Semaforo rosso! Per ripartire con tutte le risorse necessarie per la prossima tappa,
rivisualizza le associazioni di immagini e fai ancora una volta gli esercizi inerenti alle parti
che ti servono. Poi rispondi nuovamente alle domande e se questa volta è tutto ok…
pronti, via! Verso nuovi confini!
Fai in modo che il mondo ti parli in inglese!

Inserisci all’interno di una rubrica i nuovi vocaboli che impari in altri
contesti esterni ai fascicoli e crea le tue associazioni per memorizzarli.
55
Memo English
Punto della situazione
• i pronomi personali soggetto

• gli aggettivi possessivi
• l’articolo determinativo
• l’articolo indeterminativo
• il presente del verbo essere to be
• le question words
• parliamo di noi
Che cosa abbiamo imparato?

Rivediamo i punti chiave di ogni argomento
• pronomi personali soggetto
I pronomi personali soggetto sono:
io I
tu you
egli/ella/esso he/she/it
noi we
voi you
essi they
Vengono sempre espressi: mentre in italiano possiamo dire, per esempio, “è tardi” op-
pure “Luke è suo fratello, non è suo cugino”, in inglese diremo it’s late (e non is late)
e Luke is his brother. He’s not his cousin (e non Is not his cousin).
56
Tappa 2
• aggettivi possessivi
gli aggettivi possessivi sono:
mio/mia/miei/mie my
tuo/tua/tuoi/tue your
suo/sua/suoi/sue (di lui) his
suo/sua/suoi/sue (di lei) her
suo/sua/suoi/sue (di esso) its
nostro/nostra/nostri/nostre our
vostro/vostra/vostri/vostre your
loro their
• sono invariabili per genere e numero

quindi “il mio libro/i miei libri/la mia penna/le mie penne” in inglese saranno
rispettivamente my book/my books/my pen/my pens.
• concordano sempre con il possessore

“Luca e sua sorella” in inglese è Luke and his sister (e non Luke and her sister).
Se l’aggettivo possessivo è femminile il possessore deve essere necessariamente
una persona di sesso femminile (per esempio Laura and her sister).
57
Memo English
• articolo determinativo
L’articolo determinativo è the ed è invariabile per genere e numero: “il gatto” e “i gat-
ti” saranno rispettivamente the cat e the cats.
Non si usa davanti a:

• pasti
• sport
• colori
• anni
• titoli e nomi di parenti
• next/last
• aggettivi possessivi
• nomi che indicano categorie generali
• la parola televisione intesa non come elettrodomestico
• nomi di lingue
• nomi di continenti/nazioni/città/isole/montagne
• nomi di luoghi di lavoro, culto, studio, intesi come posto dove si svolge la relativa
attività e non come costruzione o edificio.
• articolo indeterminativo
L’articolo indeterminativo “un/uno/una” è a/an.
• si usa a davanti ai sostantivi che iniziano per consonante o con vocale con suono
consonantico;
• si usa an davanti ai sostantivi che iniziano con una vocale o con h muta.
In inglese i verbi si dividono in:
• ausiliari
to be
to do quando non è inteso nel senso di “fare” ma per costruire la
forma negativa e quella interrogativa di un verbo generico
to have quando non è inteso nel senso di “possedere/avere” ma per
formare i tempi composti
58
Tappa 2
• ordinari
• regolari (se la prima persona singolare del past simple e il participio sono uguali
e si formano aggiungendo la desinenza -ed alla radice del verbo, per esempio
to cook, cooked, cooked).
• irregolari
per ogni verbo incontreremo la costruzione nelle sue diverse forme:

• affermativa
• negativa
• interrogativa
se domande chiuse (con risposta sì/no), risposte brevi
se domande aperte, costruzione con question words
• presente del verbo essere to be

I am
you are
he/she/it is
we are
you are
they are
LA FORMA AFFERMATIVA DI TO BE
soggetto + am/are/is + aggettivo/sostantivo
esempio
He is a teacher.
She is a beautiful girl.
LA FORMA NEGATIVA DI TO BE
soggetto + am/are/is + not + aggettivo/sostantivo

esempio
They aren’t hungry.
I’m not cold.
59
Memo English
LA FORMA INTERROGATIVA DI TO BE
• Domande a risposta chiusa
am/are/is + soggetto + aggettivo/sostantivo
esempio
Are you happy?
Is he a teacher?
LE RISPOSTE BREVI
yes (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am/are/is

no (seguito sempre da virgola) + il soggetto della domanda + am not/aren’t/isn’t
esempio
Are you thirsty? Yes, I am/No, I’m not. Is he hungry? Yes, he is/No, he isn’t.
• Domande a risposta aperta

question word + am/are/is + soggetto + aggettivo/sostantivo
esempio
Where is the bat? It’s in the cave.
• question words
1. What? Che cosa? 5. Why? Perché?

2. Who? Chi? 6. When? Quando?
3. Where? Dove? 7. Whose? Di chi?
4. How? Come? 8. Which? Quale?
• parliamo di noi
• What’s your name? My name is Carol. • How are you? Fine, thanks and you?
• What do you do? I’m a doctor. • How do you do? How do you do?
• What’s your job? I’m a pilot. • Where are you from? I’m from England.
• How old are you? I’m ten years old.
60
Tappa 2
Dizionario
Copri le colonne di destra e per fare un ulteriore ripasso richiama alla tua memoria
come si scrivono i seguenti vocaboli incontrati in questa tappa.
affascinare to fascinate negozio shop

alto tall oro gold
andare to go osso bone
anno year Paese country
arte art parco park
ascoltare to listen to passeggiata walk
attrice actress pesante heavy
bambini children piacere to like
banca bank piccolo small
camera da letto bedroom bello beautiful
capelli hair pomeriggio afternoon
cena dinner pranzo lunch
chiesa church preferito favourite
decidere to decide primavera spring
deliziosa delicious programma programme
destra right pronto ready
domanda question prossimo next
economico cheap rosa rose
figlia daughter scaffale shelf
fiore flower scarpa shoe
fratello brother sconosciuto unknown
frutta fruit scorso last
gomma rubber sempre always
idiota idiot serio serious
ingegnere engineer servire to serve
intenzione intention simpatico nice
Kilometro Kilometre sorella sister
lavorare to work stagione season
lingua language tempo weather
magico magical università university
malato sick vacanza holiday
mare sea valigia case
mattino morning veloce fast
mese month velocità speed
moderna modern zia aunt
moglie wife zio uncle
61
Memo English
TAPPA 3
prossimo obiettivo territorio conquistato territorio consolidato
62
Tappa 2
Prossima tappa
Obiettivi:
• il presente del verbo ausiliare to do
• il verbo avere to have/have got
• il present simple del verbo generico
• la coniugazione del verbo generico
• gli avverbi di frequenza
• il present continuous
• memorizzazione di 16 verbi base (prima serie)
63
2
è la prima opera a fascicoli che insegna l’inglese attra-

Tappa
verso le tecniche di memoria: uno strumento semplice
2
Matteo Salvo
e immediato che fornisce le conoscenze basilari per co-
municare in ogni situazione, dedicato a chiunque voglia
imparare l’inglese velocemente e divertendosi, adulti e ragazzi, per viaggi,
lavoro o studio.
a cura di
Un lettore/guerriero alla conquista della Gran Bretagna
• l’opera è organizzata come una conquista per tappe della Gran Bretagna
• ogni tappa comprende diversi argomenti, con gli esercizi correlati
• prima di passare alla tappa successiva, il lettore/guerriero deve rispon-
dere a una serie di “parole d’ordine”, che garantiscono di aver assimilato
l’argomento
Piano dell’opera
• 12 uscite per un totale di 13 fascicoli
a cura di Matteo Salvo
• oltre 1.100 illustrazioni per aiutare la memoria
• 900 vocaboli base, le regole grammaticali, le coniugazioni e i verbi
• a ogni uscita un DVD per apprendere la pronuncia in modo rapido e
divertente, guidati da Matteo Salvo e da Mister Brain, un simpatico per-
sonaggio madrelingua.
G R I B A U D O

Memo English Tappa 2

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2

è la prima opera a fascicoli che insegna l’inglese attra-

I DVD allegati a questa collana sono stati realizzati con la collaborazione di

Progetto e grafica di copertina del DVD: Matteo Venturi

Redazione Edizioni Gribaudo

Responsabile Iniziative Speciali: Massimo Pellegrino

Stampa: Grafica Editoriale Printing s.r.l. - Bologna

Prima edizione: 2009 [4(Se)]

I pronomi personali soggetto 8

prossimo obiettivo territorio conquistato territorio consolidato

I pronomi personali soggetto

Adesso passiamo alla memorizzazione della pronuncia. Possiamo notare, innanzitutto,

• IO che si fa male e urla “AHIII!”

REGOLE GRAMMATICALI E NOZIONI UTILI

• In italiano i pronomi personali soggetto alla terza persona singolare

• Il pronome personale io (I) in inglese si scrive sempre con la lettera

• You traduce i pronomi personali «tu» e «voi» ed è identico

Gli aggettivi possessivi

REGOLE GRAMMATICALI E NOZIONI UTILI

Mary and her brother.

The dog and its bone.

AGGETTIVO TRADUZIONE PRONUNCIA MEMORIZZAZIONE

L’articolo determinativo “the”

il, lo, la, i, gli, le the

• Titoli e nomi di parenti: (Mr/Mrs/Ms/Miss/doctor/captain/aunt/uncle ecc.

Aunt Lisa is happy

Who was Captain Nemo?

• Next (prossimo/a), last (scorso/a)

Did you have a holiday last spring?

• Aggettivi e pronomi possessivi

• Nomi che indicano categorie generali:

She likes cats.

• La parola television (mentre the radio è corretto):

What was on television yesterday?

What’s on the radio this morning?

Quando invece si fa riferimento all’apparecchio televisivo inteso come oggetto in sé,

The television is broken.

• Nomi di luoghi di lavoro, culto, studio, intesi come po-

Iniziamo immaginando un PASTO gigante e appetitoso

A questo punto lo condiamo con dei COLORI

Successivamente lo lasciamo stagionare

Dal momento che non ci piace, lo regaliamo a una persona

Purtroppo lui sta partendo per una vacanza

Tornerà solo la PROSSIMA (NEXT) settimana

Quando torna, ci rendiamo conto che è POSSEDUTO dal demo-

Per liberarlo lo facciamo parlare con un GENERALE dell’eserci-

Per calmarlo, il generale gli fa guardare il suo programma pre-

Purtroppo non riesce a capire nulla perché l’audio

Per impararle, inizia a viaggiare per i diversi CONTINENTI

In ciascuno di questi posti si ferma nelle SCUOLE,

Adesso ripercorri mentalmente l’associazione di immagini, in modo da avere la certezza

P.A.V.: il medico dice: «avanti il PROSSIMO!»

P.A.V.: immaginiamo l’anno SCORSO che se ne va

L’articolo indeterminativo a/an

un, uno, una a/an

2. ______ Miss Jones always has ______ dinner in a restaurant. 2. -, -

3. ______ my book is on ______ top shelf on ______ left. 3. -, the, the

4. ______ uncle Paul came to see us ______ last month. 4. -, -

5. Did you watch ______ television yesterday or did you study? 5. -

6. ______ my house is ______ third one on ______ right. 6. -, the, the

7. ______ my uncle is getting married ______ next week. 7. -, -

9. Who is ______ woman on ______ right in this photograph? 9. the, the

breakfast seaside lunch end next Sunday television

2. John is arriving at ___________________ of June. the end

2. Miss Jones always has dinner in a restaurant. 2. -, -

3. my book is on top shelf on __ left. 3. -, the, the

4. uncle Paul came to see us last month. 4. -, -

6. my house is third one on __ right. 6. -, the, the

7. my uncle is getting married next week. 7. -, -

9. Who is woman on right in this photograph? 9. the, the

3. _ actress doesn’t work in _ hospital. An, a

3. I _ married. My wife _ from Valencia. am, is