CITTADINANZA 

Il coraggio delle ragazze

Materiali e proposte di lavoro in classe sui temi della parità di
genere e degli stereotipi sul maschile/femminile. Di Maria Frigo

di Maria Frigo · 28 febbraio 2019

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Che cosa pensano a sette o a dieci anni i maschi delle femmine? Che rappresentazione hanno

della differenza di genere? E quanto questa rappresentazione ri ette gli stereotipi socialmente

diffusi nelle loro comunità? Alessandra Ghimenti ha intervistato bambini e bambine in diverse
località italiane per il suo documentario Ma il cielo è sempre più blu . Queste ad esempio le

interviste realizzate in una scuola di Milano.

Ma il cielo è sempre più blu - Milano centro - 2° Capitolo

Alessia Dulbecco commenta il progetto e sottolinea l’in uenza del contesto di riferimento

rispetto alla percezione del maschile e del femminile e alla concezione della donna

nell’immaginario dei bambini.

“Nel primo lmato i bambini coinvolti sono quelli di una scuola elementare in provincia di

Lucca. Come si può intuire ascoltando le risposte il contesto di riferimento in uenza una

visione stereotipata dei sessi. Alla domanda “cosa vuoi essere da grande” molte bambine

rispondono di voler diventare parrucchiere, showgirl o ballerine e la motivazione è – per tutte

– la bellezza (“mi piace sistemare i capelli, mettere lo smalto…”). Alla domanda “come sono le

femmine?” le bambine si descrivono come “più tranquille, più belle, non fanno mai la lotta, più

brave, amano lo shopping…). È evidente dunque che le bambine hanno ricevuto – in maniera

più o meno intenzionale – una forte educazione al ruolo femminile inteso nella sua versione

maggiormente stereotipata. Un po’ diverse invece sono le risposte che si possono ascoltare nel

secondo lmato, girato in una scuola elementare del centro di Milano. Alla domanda “cosa vuoi

fare da grande” il numero di bambine che risponde “la modella” è in nitamente più basso.

Molte vogliono fare la veterinaria, o la scrittrice, o l’avvocata o, ancora, la cavallerizza. Anche

per i maschi le risposte sono simili: l’avvocato, l’ingegnere, il militare, l’architetto. È facile

immaginare che i bambini, nati e cresciuti nel centro di Milano, vivano in un contesto in cui

entrambi i genitori lavorano fuori di casa e in un clima di benessere diffuso. Alla domanda “c’è

differenza tra maschi e femmine” o “c’è qualcosa che maschi/femmine non possono fare?”

infatti, rispondono di no: tutti possono fare tutto.”

Pari lo impari a scuola
Per lavorare in classe su questi temi molti spunti ce li offre Pari lo impari a scuola , un

interessante e ben documentato progetto sulla parità di genere svolto nelle scuole di Seregno,

dalla scuola dell’infanzia sino alla secondaria di secondo grado.

Ecco la scansione tematica delle attività documentate.

• Io sono - Ri essione su se stessi, sulla propria identità di genere e sulle proprie aspirazioni:

come siamo e come vorremmo essere.

• I ruoli in famiglia - Ri essioni sulla divisione dei compiti di cura e domestici in famiglia.

• I mestieri - Ri essioni sulle professioni considerate da donna e professioni considerate da

uomo, i condizionamenti che possono in uire sulla scelta del lavoro, le discriminazioni di

genere nei percorsi lavorativi.

• La società - Gli stereotipi presenti nei media, nella letteratura, nelle abe; il ruolo delle

donne nella storia e nella società, la violenza sulle donne da parte degli uomini.

Anche World social agenda , un progetto della Fondazione Fontana si richiama a un

fondamentale obiettivo di sviluppo come la parità di genere e propone un dossier per gli

studenti e gli insegnanti. Alla pagina Approfondimenti per i più piccoli troviamo utili

indicazioni di materiali come libri, video e canzoni.

Per saperne di più

Da Sesamo : https://papermine.com/booklet/per-le-bambine-del-mondo-giunti-scuola/

Da La Vita Scolastica : Stereotipi e differenze

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Maria Frigo : 28 Febbraio 2019 Sesamo didattica interculturale