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Ministero dell’Istruzione,

Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

Circ. 47 Roma, 26/09/2020

Ai Docenti
Ai Sigg.ri Genitori
Alle Studentesse / Agli Studenti
Al Sito

Oggetto: Didattica Digitale Integrata

Si invia il regolamento della Didattica Digitale Integrata con preghiera di attenta lettura.
Si ringraziano tutti i docenti che hanno collaborato alla stesura di questo documento presente sul
sito alla voce regolamenti.
Cordiali saluti

Tiziana Sallusti
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi
dell'art. 3, comma 2 del D. L.vo n° 39/93

__________________________________________________________________________________________________________________________

Liceo Classico Statale "Terenzio Mamiani“


Viale delle Milizie, 30 – 00192 ROMA
www.liceomamiani.gov.it - RMPC23000X
Tel 06/121124145 – Fax 06/67663866
e-mail rmpc23000x@istruzione.it
rmpc23000x@pec.istruzione.it
D.D.I.
Didattica Digitale Integrata
a.s. 2020-21

Liceo Statale“Terenzio Mamiani” - Roma


DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
Metodologia complementare innovativa di insegnamento-apprendimento, rivolta
a tutti gli studenti della scuola secondaria di II grado, che integra o, in condizioni
di emergenza, sostituisce la tradizionale pratica didattica in presenza, con
l’ausilio di piattaforme digitali e di nuove tecnologie.

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Le Attività Integrate Digitali (AID) possono essere distinte in due
modalità, sulla base dell’interazione insegnante-studenti:
1) Attività o collegamenti video in tempo
reale:
● riunioni collegiali e ricevimento genitori.
● videolezioni in diretta, con verifica orale
degli apprendimenti;
● realizzazione e presentazione di
elaborati digitali da parte degli studenti
(ppt, doc. ); somministrazione alla
classe di test strutturati (es. moduli
google, questionari, ecc.);

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Attività Integrate Digitali (AID)

2) Attività non in tempo reale:,

● svolgimento di compiti assegnati;


● approfondimenti individuali o di
gruppo anche con materiale didattico
digitale;
● visione di filmati o\e documentari;
● esercitazioni e risoluzione di
problemi;
● preparazione alle verifiche scritte e
orali su risorse digitali indicate dal
docente.
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Piattaforme digitali istituzionali in
dotazione dell’Istituto

● REGISTRO ELETTRONICO CLASSEVIVA (RE)

● GOOGLE SUITE FOR EDUCATION (G Suite)

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REGISTRO ELETTRONICO CLASSEVIVA
Il Registro elettronico ClasseViva fa parte
della suite Infoschool di Spaggiari.
ClasseViva consente di gestire il Giornale
del professore, l’Agenda di classe, le
valutazioni, le note, la Bacheca delle
comunicazioni, i colloqui scuola - famiglia.
CLASSEVIVA
Vi sono indicati appello, firma, argomento,
lezioni e assenze* sia per didattica in
presenza che a distanza.

*Le assenze in DaD devono essere


giustificate dai genitori.

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GOOGLE SUITE FOR EDUCATION
La Google Suite for Education o G Suite
in dotazione all’Istituto è associata al
GSuite for Education
dominio della scuola e comprende un
insieme di applicazioni sviluppate GSuite for Education
direttamente da Google, integrabili
nell’ambiente, particolarmente utili in
ambito Gmail, Drive,
didattico: GSuite for Education
Calendar, Documenti, Fogli,
Presentazioni, Moduli, Hangouts GSuite for Education
Meet, Classroom

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La classe virtuale

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Modalità di gestione dei Corsi su Classroom
● L’insegnante crea, per ciascuna disciplina di insegnamento e per
ciascuna classe, un corso su Google Classroom, ad esempio: 1Z
Italiano 2020/2021, come ambiente digitale di riferimento per la
gestione dell’attività didattica.

● Ad ogni corso è associato un codice, da comunicare sul RE agli


studenti per l’iscrizione al corso; G Suite genera anche un URL
univoco per ogni corso da utilizzare per la lezione sincrona, che
resterà tale per tutto l’a.s.20\21

● Per le lezioni, per le riunioni via Meet e per le altre attività


dell’Istituto tutte le componenti della scuola devono utilizzare solo
l’account nome.cognome@liceomamiani.cloud
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Scelta didattica e formativa
Ogni bimestre sono presenti a
La scelta organizzativa degli Organi scuola 19 classi in presenza
Collegiali del Liceo Mamiani si fonda sulla fissa e 13 + 13 (26 classi che
consapevolezza che nel processo di ruotano sulle stesse 13 aule) a
insegnamento\apprendimento è
settimane alterne, con il 100%
fondamentale la presenza in classe, la
degli studenti di una classe in
relazione umana docente-discente e la
relazione amicale tra tutti gli studenti di presenza e, in altri giorni, l’intera
una classe. Pertanto integrare Didattica in classe in DaD con una didattica
presenza e DaD consente di limitare gli mirata e specifica.
assembramenti, senza perdere il valore Ogni giorno, quindi, l’Istituto ha
della “vita scolastica” 32 classi in presenza e 13 in
DaD.
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Classe 20\21

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Lezioni in Dad
● Alcune classi al completo, a settimane
alterne, seguono le lezioni in DaD da casa.
● Il monte ore settimanale delle lezioni in DaD
è completo, secondo l’orario d’Istituto.
● Le lezioni su Meet, però, hanno la durata di
45 minuti per consentire agli studenti una
pausa tra i collegamenti video.

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Regolamento della Videolezione:
● Accedere al meeting con puntualità e provvisti del materiale
necessario per lo svolgimento dell’attività;
● non condividere il link di accesso al meeting con soggetti
esterni alla classe o all’Istituto;
● accedere al meeting sempre con microfono disattivato a meno
di diversa indicazione del docente;
● partecipare ordinatamente alla videolezione e richiedere la
parola all’insegnante tramite chat o strumenti di prenotazione
disponibili sulla piattaforma;
● partecipare alla lezione con la videocamera attivata che
inquadra la studentessa o lo studente stesso in primo piano;
● aver cura che l’ambiente sia adatto all’apprendimento e
possibilmente privo di rumori di fondo;
● usare un abbigliamento adeguato.
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Didattica digitale integrata-DDi
● La lezione in DaD inizia 10 minuti dopo
l’orario scolastico stabilito per dare tempo al
docente in presenza di raggiungere l’aula
predisposta e termina 5 minuti prima (es. la
seconda ora inizia alle 9,10)
● Gli studenti a casa avranno tempo di
riposare tra una lezione e l’altra. I docenti
avranno il tempo di raggiungere l’aula DaD e
di collegarsi.
● Le presenze e le assenze durante queste
lezioni saranno registrate sul REGISTRO
ELETTRONICO. Liceo Statale“Terenzio Mamiani” - Roma
Assenze-Ritardi-Uscite

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Giustificazioni assenze e ritardi a.s. 2020/21
(vedi regolamenti di istituto sul sito )

● Per l’a.s. 2020/21, vista l’emergenza sanitaria,


l’Istituto adotterà il libretto di giustificazioni
elettronico, attivando la funzione su RE
Spaggiari.
● Le assenze e i ritardi in presenza e in DaD
saranno giustificati dai genitori solo sul
Registro Elettronico.
● Dopo cinque giorni di assenza dalle lezioni, per
la riammissione a scuola, in presenza, sarà
necessario il certificato medico, da inviare per
email al coordinatore di classe.
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USCITE ANTICIPATE
● Gli studenti prelevati da scuola, causa
sintomi riconducibili a Covid-19,
presenteranno certificazione del Medico
curante che autorizza il rientro a scuola,
come richiede la normativa.
● Le uscite anticipate saranno consentite
solo per seri e documentabili motivi.
POSSIBILI SCENARI...

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● Il singolo studente in isolamento domiciliare, su
segnalazione e documentazione degli organi competenti,
segue in Didattica a distanza (DaD), collegandosi via Meet,
mentre la sua classe è in presenza.

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● La classe in isolamento domiciliare, su segnalazione
e documentazione degli organi di competenza, segue
la DaD da casa, collegandosi via Meet.

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● L’Istituto in quarantena, su segnalazione degli
organi competenti, svolge tutte le lezioni in DaD.

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Con qualsiasi scenario possibile (es...isolamento
domiciliare, quarantena, lockdown), le lezioni in DaD
avranno sempre il monte ore completo, stabilito
secondo l’orario scolastico.

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Risorse Web

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Ciascun docente, nell’ambito della DDI,
può comunque integrare l’uso delle
piattaforme istituzionali solo con
applicazioni web che consentano di
documentare le attività svolte, sulla
base delle specifiche esigenze di
apprendimento delle studentesse e
degli studenti.

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L’animatore digitale e i docenti della
Commissione digitale garantiscono il
necessario sostegno alla DDI, progettando e
realizzando attività di formazione interna e
supporto rivolte al personale scolastico
docente e non docente.

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Inclusività

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La progettazione della DDI tiene conto del contesto e
assicura la sostenibilità delle attività proposte, un
adeguato equilibrio tra le attività didattiche nonché una
rilevante attenzione all’inclusività nei confronti degli
eventuali bisogni educativi speciali.

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INTERAZIONE
I docenti per le attività di sostegno e gli
assistenti alla comunicazione
concorrono, in stretta correlazione con i
colleghi, allo sviluppo delle unità di
apprendimento per la classe, curando
l’interazione tra gli insegnanti e tutte le
studentesse e gli studenti, sia in
presenza che attraverso la DDI, mettendo
a punto materiale individualizzato o
personalizzato da far fruire alla
studentessa o allo studente con
disabilità, in accordo con quanto stabilito
nel (PEI)Piano Educativo Individualizzato.
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Privacy e Sicurezza
Il Patto educativo di corresponsabilità
stilato dalla scuola per l’a.s. 2020/21,
firmato da genitori e studenti, prevede
anche gli impegni specifici per
prevenire e contrastare eventuali
fenomeni di bullismo e cyberbullismo,
nonché gli obblighi riguardanti la DDI.

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Sicurezza
● Google Meet e, più in generale, G Suite for Education,
possiedono un efficace sistema di controllo che permette
all’amministratore di sistema di monitorare, in tempo
reale, le sessioni di videoconferenza aperte, l’orario di
inizio/termine, i partecipanti che hanno avuto accesso e il
loro orario di ingresso e uscita.
● La piattaforma segnala tutti gli eventuali abusi, occorsi
prima, durante e dopo ogni sessione di lavoro.
● Gli account personali sul RE e sulla GSuite sono account
di lavoro o di studio: è severamente proibito l’utilizzo delle
loro applicazioni per motivi che esulano dalle attività
didattiche e dalle comunicazioni scuola - famiglia, nel
rispetto di ciascun membro della comunità scolastica,
della sua privacy e del ruolo svolto.

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Nota Bene:
Al fine di garantire il diritto all’apprendimento delle studentesse e
degli studenti considerati in condizioni di fragilità da SARS-CoV-2,
ovvero esposti a un rischio potenzialmente maggiore nei confronti
dell’infezione da COVID-19, previa certificazione del Medico
curante, si stabilisce, previa autorizzazione del Dirigente, che
possano seguire sempre a distanza.

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Valutazione

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VERIFICHE
Le verifiche scritte e orali che concorrono alla valutazione sommativa
saranno svolte in presenza; nel caso in cui il docente, un allievo o l’intera
classe siano in isolamento domiciliare oppure l’Istituto sia posto in
quarantena, le verifiche saranno effettuate in DaD.
L’insegnante riporta sul RE gli esiti delle verifiche degli apprendimenti svolte
nell’ambito della DDI.
La valutazione sarà condotta utilizzando le stesse griglie e gli stessi criteri
elaborati all’interno del Collegio dei docenti e riportati nel Piano triennale
dell’offerta formativa.
La valutazione degli apprendimenti delle studentesse e degli studenti con
Bisogni Educativi Speciali, raggiunti con la DDI, è condotta sulla base dei
criteri e degli strumenti definiti e concordati nei Piani Didattici Personalizzati
e nei Piani Educativi Individualizzati.
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Scuola-Famiglia

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Supporti alle famiglie

E’ istituito annualmente un servizio di comodato


d’uso gratuito di personal computer e altri
dispositivi digitali, nonché di servizi di connettività,
per favorire la partecipazione delle studentesse e
degli studenti alle attività didattiche a distanza,
facendone richiesta in segreteria tramite la mail
d’istituto.
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Assemblee di classe e d’istituto
● Le Assemblee di Classe possono tenersi in
presenza o da remoto, tramite collegamento Meet;
● le Assemblee d'Istituto si svolgeranno solo da
remoto;
● per le riunioni da remoto, individuato un
moderatore (es. rappresentante di classe), valgono
le stesse norme comportamentali fissate per le
videolezioni

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Sanzioni
Il mancato rispetto da parte delle
studentesse e degli studenti di
quanto stabilito nel presente
Documento, come ribadito anche nel
Regolamento d’Istituto, porta
all’attribuzione di note disciplinari,
all’immediata convocazione dei
genitori, e, nei casi più gravi, a
comminare sanzioni disciplinari con
conseguenze sulla valutazione
intermedia e finale del
comportamento. Liceo Statale“Terenzio Mamiani” - Roma
Buon anno scolastico!

Ripartiamo insieme in sicurezza


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