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Differenze
nell’apprendimento
1 © (c)
Pearson
PearsonItalia S.p.A.
Italia S.p.A. – Anita
- Anita Woolfolk,
Woolfolk, Psicologia
Psicologia dell’educazione
dell'educazione
Punti chiave del Capitolo 4
• Stili di apprendimento.
linguistica (verbale) -
- musicale
- spaziale
- logico-matematica
- cinetica (movimento)
- interpersonale (capire gli altri)
- intrapersonale (capire se stessi)
- naturalistica (osservare e capire schemi e sistemi naturali e umani).
Il dilemma di Binet
identificare quegli studenti che necessitavano di un’istruzione speciale e di
aiuti aggiuntivi prima di fallire nel percorso, andando incontro a fallimenti.
Effetto Flynn
• Differenze di genere: - nei punteggi dei test ci sono più maschi che
femmine sia nelle fasce molto alte sia in quelle
molto basse
- maggiore incidenza di disturbi dell’apprendimento,
disturbi dell’attenzione e autismo nei maschi
rispetto che nelle femmine
- I maschi, mediamente, sono migliori nelle prove
che richiedono la rotazione mentale di figure nello
spazio, la predizione di traiettorie di oggetti in
moto, e l’orientamento.
• Gli studenti che non comprendono il motivo dei loro problemi possono
diventare vittime di impotenza appresa.
• Gli studenti con disturbi della comunicazione tra i sei e i ventuno anni
rappresentano il secondo gruppo più numeroso tra quelli che ricevono
interventi specifici per bisogni speciali.
• SEGNALI DI ALLARME
- cambiamenti nelle abitudini quotidiane,
- alterazione dei ritmi sonno/veglia,
- insonnia,
- anoressia/bulimia,
- calo del rendimento scolastico,
- modificazioni dell’umore,
- aggressività/apatia,
- abuso di alcol e droghe, perdita di interesse in attività prima
apprezzate