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PSICOEDUCAZIONE
Metodologia introdotta negli anni ‘80 nel campo delle scienze della salute al fine di incrementare la
consapevolezza della persona portatrice di un disturbo psichico, integrando la famiglia che però
viene vista come risorsa fondamentale, necessaria per poter fronteggiare la patologia. Inoltre tale
approccio sposta il focus sui punti di forza dei destinatari dell’intervento al fine di svilupparli in
modo da RIDURRE IL CARICO DI STRESS FAMILIARE sfavorendo le ricadute e,
contemporaneamente, PROMUOVE E MIGLIORA COMPORTAMENTI EFFICACI E il
FUNZIONAMENTO INTERPERSONALE E SOCIALE, attuando degli LIFE SKILLS
TRAINING.
I focus principali sono suddivisi in: una prima parte dedicata ad attività di informazione sulle
problematiche del paziente e indicate dalla committenza, una più pratica in cui si attueranno dei veri
e propri training volti allo sviluppo delle abilità.
EDUCAZIONE SOCIO-AFFETTIVA
E’ un modello che si basa sulle teorie di MASLOW-ROGERS Bisogna appagare bisogni di base per
far emergere il bisogno di conoscenza e autoaffermazione. Rogers si impara tutta la vita.
Importante nella Socio-Affettiva e la conoscenza di sé, delle proprie emozioni per riconoscerle
anche nell’altro. Una volta che consapevolezza di me e dell’altro posso gestire in modo proficuo le
relazioni interpersonali. (ATTENZIONE modello Gordon solo per INSEGNANTI E GENITORI)
RICERCA AZIONE
Tale strategia è stata sviluppata da Lewin ed alla base vi è la “teoria del Campo”, secondo la quale
percepisce l’individuo inserito in un sistema di forze, la cui interazione determina fenomeni sociali
e comportamenti individuali. Per cui la salute e il benessere dell’individuo è direttamente
dipendente dall’integrazione efficace del suo sistema. La particolarità di tale intervento è che
l’individuo non è solo un recettore passivo del progetto, ma sopratutto, un organizzatore attivo dello
stesso.