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Pillole di Roma

a spasso per la Città Eterna


Villa Borghese

Campo dei fiori

Castel Sant’Angelo

San Pietro
Campo dei fiori Colosseo

piazza Navona piazza Navona Ghetto

Isola Tiberina Castel Sant’Angelo

Campo dei Fiori

Fontana delle Tartarughe


San Pietro Villa Borghese

Ghetto

Giardino degli Aranci Fontana delle Tartarughe Colosseo

Isola Tiberina

Giardino degli Aranci

Come arrivare
Metro A Spagna (seguire indicazioni per Villa Borghese)
Bus 52 / 53 / 63 / 86 / 92 /16 / 217 / 360 /491 / 630 / 910 / 926; bus che attraversano la Villa 88 / 95 / 490 / 495

Tram 19 / 3 / 2
Pillole di Roma • VILLA BORGHESE A1
A1

VILLA BORGHESE
A. Guarda il video e annota le informazioni che hai capito. Poi confrontati con un compagno.

B. Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.


1. Villa Borghese è una casa nobile di Roma. V F
2. La famiglia Borghese era una delle più potenti di Roma. V F
3. Villa Borghese è un parco speciale, dentro ci sono fontane ed edifici storici. V F
4. Vicino a Villa Borghese ci sono uno zoo e un lago. V F
5. Dentro Villa Borghese c’è anche un teatro. V F
6. È possibile visitare la villa con la bicicletta. V F
7. La Galleria Borghese è un museo dentro al parco. V F
8. Per visitare Galleria Borghese non è necessario prenotare. V F

C. Abbina ciascuna descrizione all’immagine corrispondente.

una scultura di l’entrata principale di la ricostruzione del teatro di


Canova Galleria Borghese Shakespeare dentro Villa Borghese

una fontana di il laghetto di Villa


Villa Borghese Borghese

1 2 3

4 5

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE A1

D. Per ciascuno dei seguenti nomi, indica l’articolo indeterminativo corretto,


poi scrivi il plurale. Segui il modello.

una villa  delle ville


1.  bici  6.  lago 

2.  teatro  7.  zoo 

3.  parco  8.  città 

4.  edificio  9.  sport 

5.  museo  10.  scultura 

E. Completa le frasi con una delle seguenti parole.


sculture passeggiate museo spazio

lago bicicletta parchi

1. Villa Borghese è uno dei più famosi di Roma.

2. Si tratta di un parco un po’ speciale perché ci sono anche fontane, statue e un .

3. Si tratta di uno verde, proprio nel cuore della città.

4. A Villa Borghese si possono fare e andare in .

5. Da non perdere assolutamente è Galleria Borghese, un dentro il parco.

6. Nel museo ci sono bellissimi dipinti e meravigliose .

F. Completa le frasi con i seguenti verbi coniugati alla forma corretta del presente indicativo.

fare visitare ospitare


conservare noleggiare prenotare

1. Il Globe Theatre è una fedele riproduzione del teatro shakespeariano che ogni estate

un festival dedicato al celebre scrittore inglese.

2. Molti turisti una bicicletta per visitare la villa.

3. Ogni volta che vado a Roma, una visita a Galleria Borghese e poi

una passeggiata nel parco.

4. La Galleria Borghese alcune magnifiche opere di Caravaggio e di Bernini.

5. Centinaia di turisti Villa Borghese ogni giorno.

G. Cosa ti colpisce di più di Villa Borghese? Quali sono le sue caratteristiche più interessanti
secondo te? Conosci un parco simile? Parlane con un compagno.

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE A2
A2

A. Guarda il video e annota le informazioni che ti sembrano più importanti. Poi confrontati
con un compagno.

B. Cerchia l’alternativa corretta. Poi abbina le immagini che trovi in basso alle frasi
corrispondenti.

1. Villa Borghese è un famoso parco / palazzo di Roma.


2. A Villa Borghese un tempo c’era uno zoo / ci sono fontane, statue ed edifici storici.
3. A Villa Borghese si può fare sport e passeggiare / andare al cinema.
4. Il Globe Theatre è un edificio storico / teatro in cui si rappresentano opere di Shakespeare.
5. Galleria Borghese è un museo dedicato alla scultura / che conserva sculture e quadri.
6. La prenotazione per poter visitare Galleria Borghese non è obbligatoria / è obbligatoria.

C. Completa le seguenti frasi con il presente indicativo del verbo essere o esserci.

1. Villa Borghese un parco che apparteneva a una famiglia romana.

2. Villa Borghese al centro di Roma.

3. A Villa Borghese statue, fontane ed edifici storici.

4. All’interno di Villa Borghese un teatro.

5. Galleria Borghese dentro il parco.

6. Nel museo splendide opere d’arte.

7. La scultura Apollo e Dafne a Galleria Borghese.

8. A Villa Borghese molti turisti.

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE A2

D. Completa il testo con una delle seguenti parole.

verde
Villa Borghese è uno dei
…………………. più famosi di Roma. Si
piacevole
tratta di un posto un po’………………….
perché oltre ai bellissimi giardini si
tranquilla
possono vedere statue, fontane ed
edifici……………… .
parchi
Si tratta di uno spazio ……………….
proprio nel cuore della città: qui è
meravigliose
possibile fare un po’ di sport o una bella passeggiata …………………. .
Un modo molto………………. per visitare la villa è noleggiare una bicicletta.
incantevoli
Da non perdere assolutamente è Galleria Borghese, con un’incredibile collezione
di opere: dalle………………….sculture di Bernini e Canova, alle straordinarie
obbligatoria
tele realizzate da Caravaggio. Attenzione, però: non puoi improvvisare la visita, la
prenotazione è …………………. .
speciale

E. Ti piacerebbe passare una giornata a Villa Borghese? Quali attività ti piacerebbe fare?
Parlane con un compagno.

F. Cerca informazioni su Villa Borghese e realizza un dépliant turistico presentando il parco


e le attività da fare.

VILLA BORGHESE
il cuore verde di Roma
Natura, arte, sport e cultura:
visita uno dei parchi più
famosi d’Italia.

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE B1
B1

A. Indica quali delle seguenti affermazioni sono presenti nel video.

1. Villa Borghese appartiene ancora alla famiglia Borghese. 


2. A Villa Borghese ci sono statue, fontane e anche un lago. 
3. A Villa Borghese ci sono dei percorsi dedicati a chi vuole fare sport. 
4. Villa Borghese si trova alla periferia della città. 
5. Il Globe Theatre ospita un festival dedicato a Shakespeare. 
6. Galleria Borghese si può visitare con una guida turistica. 

B. Leggi questo testo e indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.

Galleria Borghese presto riuscì


nacque all’inizio a creare una
del 1600 grazie splendida raccolta
al cardinale dedicata soprattutto
Scipione Caffarelli- all’arte antica,
Borghese, nipote rinascimentale e
di papa Paolo V, contemporanea.
famoso per aver Scipione non si
realizzato molte faceva scrupolo di
opere pubbliche a Roma, soprattutto entrare in possesso delle opere anche
fontane: per questo venne con mezzi illegali: celebre è il caso del
soprannominato “Pontefice Massimo” dipinto di Raffaello La Deposizione di
dai suoi contemporanei. Dopo soli Cristo, fatto addirittura rubare dalla
due mesi dall’elezione di Paolo V, suo chiesa di San Francesco a Perugia.
nipote Scipione divenne cardinale e gli La collezione di opere d’arte venne
fu affidato l’incarico di occuparsi della raccolta in una splendida villa – l’attuale
collezione di opere d’arte del Vaticano. Galleria Borghese – progettata dagli
Scipione era un collezionista d’arte e architetti Flaminio Ponzio e Giovanni
ne approfittò per crearsi una collezione Vasanzio e pensata per essere una vera
personale di valore inestimabile. Il oasi della cultura: non solo ospita delle
cardinale era dotato di notevole gusto meravigliose opere, ma è essa stessa
artistico ed eccezionale intuito, e ben un’opera d’arte.

1. Scipione era il nipote del papa Paolo V. V F

2. Scipione fece realizzare numerose opere pubbliche. V F

3. Scipione si occupò delle collezioni artistiche del Vaticano. V F

4. La collezione personale di Scipione comprendeva esclusivamente opere di arte antica. V F

5. Scipione ottenne alcune opere della sua collezione rubandole. V F

6. La collezione artistica di Scipione è attualmente conservata a Galleria Borghese. V F

7. L’edificio ha un grande valore artistico. V F

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE B1

C. Completa le seguenti espressioni, poi abbinale al significato corrispondente.

pubbliche artistico d’arte


personale illegali inestimabile

1. valore ………………… 2. opere ………………… 3. gusto …………………

4. collezione ………………… 5. collezionista ………………… 6. mezzi …………………

a. strutture costruite per essere usate b. raccolta di oggetti di proprietà c. azioni proibite
da tutti i cittadini (strade, ponti…) di una singola persona dalla legge

d. sensibilità e intuito e. che non si può calcolare, chi acquista e


f. 
per le opere d’arte perché troppo alto conserva opere d’arte

D. Fai una ricerca sugli edifici di Villa Borghese citati nel video. Quale trovi più interessante?
Perché?

E. Cosa pensi di questo parco così speciale? Nella tua città c’è un parco simile? Parlane in
classe e confrontati con i compagni.

F. Con i tuoi compagni, prepara una presentazione delle principali opere d’arte conservate
a Galleria Borghese. Potete scegliere il formato che preferite: presentazione Power Point,
video, poster, collage… Quale opera vi piace di più, perché?

Fanciullo con ca
Apollo e Dafne nestro di
frutta (Caravag gi
(Bernini) o)

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE B2
B2

A. Guarda il video e rispondi alle seguenti domande.

1. A quale periodo risale Villa Borghese, e a chi apparteneva?

2. Qual è la particolarità di Villa Borghese?

3. Quali attività si possono fare a Villa Borghese?

4. Che tipo di opere sono conservate a Galleria Borghese?

B. Il parco di Villa Borghese offre un bellissimo spazio tra arte e natura in cui i cittadini
romani, e non solo, vanno per rilassarsi nei loro momenti liberi. Nella tua città, qual è il posto
in cui preferisci andare nei tuoi momenti liberi? Raccontalo ai tuoi compagni.

C. Leggi il testo e indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.

Il David è una scultura in marmo


alta 1,70 cm, realizzata da Gian
Lorenzo Bernini tra il 1623 e il 1624
e attualmente custodita a Galleria
Borghese, a Roma. A commissionare
l’opera fu Scipione Borghese, cardinale
e mecenate appartenente a una potente
famiglia romana. Il soggetto dell’opera
è biblico e si ispira alla storia di David.
Nella Bibbia si racconta che David,
un giovane pastore del popolo di
Israele, era stato scelto per combattere
contro il gigantesco Golia, un soldato
dei Filistei: chi avesse vinto il duello
avrebbe determinato la vittoria di tutto
il suo popolo. David scese in campo
senza armatura e armato solo della Bernini rappresentò David in un modo
sua fionda, con cui lanciò una pietra completamente nuovo, cercando di
che colpì Golia e lo fece cadere al cogliere il movimento: il ragazzo è
suolo. In questo modo David riuscì ad infatti raffigurato mentre si prepara a
avvicinarsi al gigante e a tagliargli la lanciare il sasso, con tutti i muscoli tesi
testa con una spada. David rappresenta, e un’espressione di sforzo e profonda
dunque, la possibilità dell’intelligenza concentrazione sul viso. Secondo
di trionfare sulla forza. Il soggetto non la tradizione, il volto di David è un
era affatto originale, e già altri artisti autoritratto del Bernini, raffigurato
avevano raffigurato questa storia. Ma mentre è intento a scolpire il marmo.

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE B2

1. Il David è stato scolpito su richiesta del cardinale Scipione Borghese. V F

2. Il soggetto è tratto da una storia della Bibbia. V F

3. David era un soldato dell’esercito di Israele. V F

4. David colpì Golia con un sasso. V F

5. David è simbolo della forza. V F

6. Bernini fu il primo a scolpire una statua di David. V F

7. Bernini cercò di comunicare un’idea di movimento. V F

8. Nel periodo in cui scolpiva il David, Bernini realizzò anche un’altra opera, un autoritratto. V F

D. Le parole che ti proponiamo di seguito si trovano nel testo al punto C.


A coppie, provate a spiegarne il significato e poi create una frase per ciascuna.

trionfare gigante
commissionare
duello fionda autoritratto

1.

2.

3.

4.

5.

6.

E. Cerca le immagini del David di Michelangelo e di Donatello e confronta le sculture con


quella del Bernini. Quali differenze e similitudini noti? Parlane con un compagno.

F. Osserva le immagini di queste sculture di Bernini conservate nella Galleria Borghese. Qual
è la storia mitologica dietro alla scultura? Fai una ricerca e raccontalo ai tuoi compagni.

Il ratto di Proserpina Apollo e Dafne Enea, Anchise e Ascanio

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Pillole di Roma • Villa Borghese
a spasso per la Città Eterna

Autore
Francesca Regni
Direzione editoriale
Ludovica Colussi
Revisione didattica
Fidelia Sollazzo
Coordinamento editoriale
Fidelia Sollazzo, Ludovica Colussi
Progetto grafico e impaginazione
Juan Asensio Villena
Documentazione
Francesca Regni, Fidelia Sollazzo
Correzione
Maria Vittoria Ambrosini

© Immagini:
p. 1 Ludovica Colussi; p. 2 sommaria/Fotolia.com, jarek106/Fotolia.com, SalvatoreGioitta/Wikimedia.com, Carlomorino/Wikime-
dia.com, Katanga/Wikimedia.com; p. 4 jarek106/Fotolia.com, blicsejo/Fotolia.com, SalvatoreGioitta/Wikimedia.com, Katanga/
Wikimedia.com; p. 5 Jean-Christophe BENOIST/Wikimedia.com, Carlomorino/Wikimedia.com; p. 6 Carlomorino/Wikimedia.com;
p. 7 Int3gr4te/Wikimedia.com, Caravaggio/Wikimedia.com; p. 8 David/Wikimedia.com; p. 9 Sailko/Wikimedia.com, Int3gr4te/Wiki-
media.com

N.B : Tutte le fotografie provenienti da Wikipedia e Wikimedia Commons sono soggette alla licenza Creative Commons (2.0 e 3.0)

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© Gli autori e Difusión, S.L., Barcellona, 2016

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE guida A1
guida A1

VILLA Poi fate confrontare gli studenti a coppie e, nel caso ci

BORGHESE
siano risposte discordanti, potete discuterne durante
la messa in comune.

(durata 01.20) SOLUZIONI


1. F
2. V
Risorse linguistiche: 3. V
• il lessico per descrivere un parco, gli edifici e 4. F
le attrattive che offre; 5. V
• il lessico per descrivere opere d’arte; 6. V
• Articoli indeterminativi e partitivi; 7. V
• Presente indicativo. 8. F

C. Chiedete agli studenti di osservare le immagini


proposte nell’attività e le loro descrizioni per poi
Competenze e obiettivi:
abbinare ogni immagine alla definizione corrispondente.
• Comprendere descrizioni e informazioni su
Lasciate agli studenti il tempo necessario per
uno spazio pubblico;
svolgere l’attività e poi passate alla messa in comune
• Allenarsi a descrivere uno spazio verde e
e alla correzione. Parlate dell’immagine che hanno
tutte le attrattive che offre;
apprezzato di più e chiedete il motivo.
• Allenarsi a esprimere la propria opinione su
cosa si preferisce del parco e delle attrattive
SOLUZIONI
che offre;
1. una scultura di Canova
• Allenarsi a descrivere un’opera d’arte.
2. una fontana di Villa Borghese
3. l’entrata principale di Galleria Borghese
4. il laghetto di Villa Borghese
Prima di cominciare: 5. la ricostruzione del teatro di
Shakespeare dentro Villa Borghese
Anticipate agli studenti che stanno per vedere un
video su un bellissimo parco di Roma e chiedete se
ne conoscono qualcuno. Una volta spiegato di quale D. Chiedete agli studenti di scrivere l’articolo
parco si tratta, chiedete agli studenti se uno di loro indeterminativo corretto e di formare il plurale delle
lo ha visitato e, in questo caso, invitatelo a descrivere parole proposte con il corrispondente partitivo.
brevemente la sua esperienza. Gli studenti lavoreranno individualmente e poi si
confronteranno a coppie prima di passare alla messa
in comune e alla correzione.
Svolgimento:
SOLUZIONI
A. Chiedete agli studenti di guardare il video e di
1. una bici / delle bici
annotare le informazioni che hanno capito. Gli studenti
2. un teatro / dei teatri
si confronteranno a coppie prima di passare alla messa
3. un parco / dei parchi
in comune. Se lo ritenete opportuno, potete favorire
4. un edificio / degli edifici
uno o più scambi di coppie per far circolare più lessico
5. un museo / dei musei
possibile.
6. un lago / dei laghi
7. uno zoo / degli zoo
B. Prima di procedere a una seconda visione del video,
8. una città / delle città
invitate gli studenti a leggere di cosa tratta l’attività
9. uno sport /degli sport
proposta, in modo che sappiano su quali informazioni
10. una scultura / delle sculture
concentrarsi. Fate vedere il video e lasciate agli
studenti il tempo sufficiente per svolgere l’attività.

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE guida A1

E. Chiedete agli studenti di leggere le frasi e di


completarle con le parole corrette da scegliere tra
quelle fornite. Gli studenti lavoreranno individualmente
e poi si confronteranno a coppie prima di passare alla
messa in comune e alla correzione.

SOLUZIONI
1. parchi
2. lago
3. spazio
4. passeggiate / bicicletta
5. museo
6. sculture

F. Chiedete agli studenti di leggere le frasi e


dicompletarle con i verbi coniugati al presente
indicativo corretti. Fate notare agli studenti che nel box
è già fornita l’indicazione dei verbi da usare. Gli studenti
lavoreranno individualmente e si confronteranno a
coppie prima di passare alla messa in comune e alla
correzione.

SOLUZIONI
1. ospita
2. noleggiano
3. prenoto / faccio
4. conserva
5. museo
6. visitano

G. Chiedete agli studenti di dividersi a coppie e di


confrontarsi su cosa li incuriosisce di più di Villa
Borghese, poi passate alla messa in comune.

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Pillole di Roma • VILLA BORGHESE A2
guida
guida A2

Risorse linguistiche: SOLUZIONI


1. famoso parco
• il lessico per descrivere un parco, gli edifici e
2. ci sono fontane, statue ed edifici storici
le attrattive che offre;
3. fare sport e passeggiare
• il lessico per descrivere opere d’arte;
4. teatro in cui si rappresentano opere di
• la differenza di uso tra essere e esserci.
Shakespeare
5. che conserva sculture e quadri
6. è obbligatoria

Competenze e obiettivi:
C. Chiedete agli studenti di completare le frasi con
• comprendere descrizioni e informazioni su un
la forma verbale corretta. Gli studenti lavorano
parco e le sue attrattive;
individualmente e poi si confrontano a coppie. Passate
• allenarsi a descrivere uno spazio verde e le
infine alla messa in comune e alla correzione.
attività che si possono fare;
• allenarsi a descrivere gli edifici e le opere
SOLUZIONI
d’arte.
1. è
2. è
3. ci sono
Prima di cominciare: 4. c’è
5. è
Anticipate agli studenti che stanno per vedere un
6. ci sono
video su un famoso parco di Roma, Villa Borghese. Se
7. è
qualcuno degli studenti lo conosce o l’ha già visitato,
8. ci sono
potete invitarlo a descriverlo brevemente. Avviate poi
una conversazione con gli studenti chiedendo cosa si
aspettano di trovare in un parco italiano. Se lo ritenete D. Chiedete agli studenti di lavorare a coppie per
opportuno, potete scrivere alla lavagna il lessico che inserire negli spazi le parole adatte tra quelle proposte.
emergerà dalla conversazione. Lasciate agli studenti il tempo necessario per svolgere
l’attività e poi passate alla messa in comune, durante
la quale interverrete per chiarire eventuali dubbi o per
Svolgimento: spiegare il significato di parole non ancora conosciute.

A. Chiedete agli studenti di guardare il video e di


SOLUZIONI
annotare le informazioni che gli sembrano più
parchi / speciale / incantevoli / verde / tranquilla /
importanti. Gli studenti si confronteranno a coppie,
piacevole / meravigliose / obbligatoria
prima di passare alla messa in comune. Se lo ritenete
opportuno, potete favorire uno o più scambi di coppie
per far circolare più lessico possibile. E. Invitate gli studenti a scambiarsi opinioni su
Villa Borghese: vorrebbero visitarla? Quali attività
B. Prima di procedere a una seconda visione del video, vorrebbero fare durante una visita? Perché? Gli
invitate gli studenti a leggere il testo dell’attività studenti si confronteranno a coppie, per poi passare a
proposta, in modo che ascoltino con rinnovata una discussione con tutta la classe.
attenzione l’audio del video. Fate vedere il video e
lasciate agli studenti il tempo sufficiente per svolgere F. Proponete agli studenti, prendendo spunto dal
l’attività. Poi fate confrontare gli studenti a coppie e, nel filmato, di realizzare una presentazione per illustrare
caso ci siano risposte discordanti, potete discuterne Villa Borghese e descrivere le attrattive che offre.
durante la messa in comune. Chiedete loro di creare un dépliant per turisti in cui
vengono spiegate le attività che si possono svolgere
all’interno del parco e cosa c’è da visitare. Gli studenti
potranno scegliere il formato che preferiscono: collage,
presentazione Power Point, video, ecc.

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Pillole di Roma • PIAZZA NAVONA B1
guida
guida B1

Risorse linguistiche: SOLUZIONI

• il lessico sulla struttura del parco e dello 1. V


spazio pubblico; 2. F
• il lessico su edifici artistici di valore storico 3. V
e culturale; 4. F
• informazioni storico-culturali su Villa 5. V
Borghese. 6. V
7. V

Competenze e obiettivi:
• comprendere descrizioni e informazioni su C. Chiedete agli studenti di abbinare le parole proposte

un museo e un parco; per creare delle espressioni e di abbinarle, poi, alla

• allenarsi a descrivere opere d’arte, edifici e definizione corrispondente. Gli studenti lavoreranno

spazi pubblici. a coppie, per poi passare alla messa in comune e alla
correzione.

SOLUZIONI
Prima di cominciare:
1. e / valore inestimabile
Anticipate agli studenti che stanno per vedere un 2. a / opere pubbliche
video su un famoso parco di Roma, Villa Borghese. Se 3. d / gusto artistico
qualcuno degli studenti lo conosce o l’ha già visitato, 4. b / collezione personale
potete invitarlo a descriverlo brevemente. Avviate poi 5. f / collezionista d’arte
una conversazione con gli studenti chiedendo cosa si 6. c / mezzi illegali
aspettano di trovare in un parco italiano. Se lo ritenete
opportuno, potete scrivere alla lavagna il lessico che
D. Chiedete agli studenti di dividersi in gruppi per
emergerà dalla conversazione.
svolgere una breve ricerca sugli edifici storici di Villa
Borghese. Ciascun gruppo presenterà al resto della
classe la propria ricerca e gli studenti potranno
Svolgimento:
scambiarsi opinioni sugli edifici che preferiscono.
A. Prima di procedere alla visione del video, invitate
gli studenti a leggere il testo dell’attività proposta, in E. Dividete gli studenti in piccoli gruppi e / o a coppie
modo che sappiano quali informazioni ricercare nel e invitateli a scambiarsi opinioni su Villa Borghese o
filmato. Fate vedere il video e lasciate agli studenti su altri parchi simili. Passate poi a una discussione
il tempo sufficiente per svolgere l’attività. Poi fate generale con tutta la classe.
confrontare gli studenti a coppie e, nel caso ci siano
risposte discordanti, potete discuterne durante la F. Chiedete agli studenti di lavorare in gruppo per
messa in comune. preparare una presentazione sulle principali opere
d’arte conservate a Galleria Borghese. Gli studenti
SOLUZIONI potranno scegliere il formato che preferiscono: collage,
Informazioni presenti: 2 / 5 presentazione Power Point, video, ecc.
Informazioni non presenti: 1 / 3 / 4 / 6

B. Invitate gli studenti a leggere il testo su Galleria


Borghese e a indicare, poi, se le affermazioni proposte
sono vere o false. Gli studenti svolgeranno l’attività
individualmente e poi si confronteranno a coppie, per
passare infine alla messa in comune e alla correzione.

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Pillole di Roma ••VILLA
VILLABORGHESE
BORGHESE guida B2
guida B2

Risorse linguistiche: POSSIBILI RISPOSTE

• il lessico per descrivere un parco e la sua 1. Villa Borghese risale al XVI secolo ed era la tenuta
atmosfera; della famiglia Borghese.
• il lessico sulle attività che si possono fare 2. Si tratta di un parco un po’ speciale, perché oltre
nel tempo libero; ai giardini si possono vedere statue, fontane ed
• il lessico per descrivere edifici di valore edifici. Ci sono anche uno zoo e un lago.
artistico e culturale; 3. È possibile fare un po’ di sport, una bella
• il lessico per descrivere un’opera d’arte e passeggiata tranquilla e visitare edifici come
cosa rappresenta. il Casino del Graziano, la Casina delle Rose, la
Casina dell’Orologio, l’Uccelliera o il Globe Theatre.
4. A Galleria Borghese sono conservate le sculture
di Bernini e Canova, e alcuni dipinti realizzate da
Competenze e obiettivi: Caravaggio.
• comprendere descrizioni e informazioni su
un parco e sulle opere d’arte;
B. Invitate gli studenti a pensare al posto in cui
• allenarsi a produrre un testo su opere d’arte
preferiscono andare nel proprio tempo libero e a
o su edifici di valore storico, culturale e
parlarne con un compagno. Gli studenti lavoreranno
artistico.
a coppie, poi condivideranno le proprie esperienze e
opinioni con il resto della classe.

Prima di cominciare: C. Fate leggere il testo sulla scultura del David del
Bernini e poi svolgere l'attività di Vero / falso. Gli studenti
Anticipate agli studenti che stanno per vedere un
lavoreranno individualmente e si confronteranno a
video su un famoso parco di Roma, Villa Borghese. Se
coppie prima di passare alla messa in comune e alla
qualcuno degli studenti lo conosce o l’ha già visitato,
correzione.
potete invitarlo a descriverlo brevemente. Avviate poi
una conversazione con gli studenti chiedendo cosa si
SOLUZIONI
aspettano di trovare in un parco italiano. Se lo ritenete
1. V / 2. V / 3. F / 4. V / 5. F / 6. F / 7. V / 8. F
opportuno, potete scrivere alla lavagna il lessico che
emergerà dalla conversazione.

D. Invitate gli studenti a lavorare a coppie per provare a


spiegare il significato delle parole proposte e creare una
Svolgimento:
frase con ciascuna di esse. Lasciate che gli studenti si
A. Prima di procedere alla visione del video, invitate confrontino tra loro, poi passate alla messa in comune
gli studenti a leggere il testo dell’attività proposta, in e all’eventuale correzione.
modo che sappiano quali informazioni ricercare nel
filmato. Fate vedere il video e lasciate agli studenti E. Invitate gli studenti a lavorare a coppie per cercare
il tempo sufficiente per svolgere l’attività. Poi fate le immagini del David di Donatello e di Michelangelo
confrontare gli studenti a coppie e, nel caso ci siano e confrontarle con la scultura di Bernini, per cercare
risposte discordanti, potete discuterne durante la differenze e similitudini. Durante la messa in comune,
messa in comune. scrivete alla lavagna tutte le parole nuove emerse
grazie all’attività.

F. Dividete gli studenti in gruppi e fate effettuare


una ricerca sulle opere proposte e spiegare a quale
racconto mitologico si riferiscono. Gli studenti potranno
scegliere il formato che preferiscono: presentazione
Power Point, collage, filmato…
Potete anche proporre una ricerca sul tema del
“nepotismo” (es.: Paolo V e Scipione Borghese).

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5/5 Riproduzione autorizzata © Gli autori e Difusión, S.L.