SCHEDA OSSERVAZIONE

Come viene impostata la lezione?

1- Tempi
2- Lingua
3- Grammatica (spiegazione ed attività/esercizi)
4- Attività di conversazione

TEMPI

- Quanto tempo parla l’insegnante?

- Quanto tempo viene dedicato ad ogni abilità?
. parlato
. ascolto
. lettura
. scrittura
- Quanto tempo viene dedicato alla grammatica?
- Quanto tempo viene dedicato alle attività di conversazione?

LINGUA

- Quale lingua usa l’insegnante per la lezione?

. L1 (arabo)
. L2 (italiano)
. Lingua ponte (inglese, francese...)
- Che lessico usa e come parla?
- Come viene introdotto lessico nuovo?
. traduzione
. spiegazione/esempi
. disegni/foto
.mimica
GRAMMATICA

- Come viene spiegata?

. partendo dalla regola
. partendo da esempi
. partendo d situazioni reali e concrete

Esercizi di grammatica
- Quando?
. a che punto della lezione?
. prima/durante/dopo la spiegazione?
- Come vengono proposti?
. lettura della consegna
. spiegazione della consegna
. esempi
- Come vengono fatti svolgere?
. singolarmente
. a coppie/gruppi
.insieme
- Come vengono corretti?
- Che tipo di esercizi sono?

ATTIVITÁ

- Quando? A che punto della lezione?

- Che tipo di attività sono?
. parlato
. ascolto
. lettura
. scrittura
- L’attività è legata alla grammatica?
- Come vengono spiegate le regole del gioco?