T E O R A P S IC O G E N T IC A

S e s i n 5 . T e o r a P s ic o g e n t ic a .

A ld o A le ja n d r o A r e lla n o F r a n c o .

U n iv e r s id a d D ig it a l d e l E s t a d o d e M x ic o .

ETA C

1
T E O R A P S IC O G E N T IC A

I n t r o d u c c i n

D e a c u e r d o c o n la t e o r a d e P ia g e t , e l a p r e n d iz a je , e n c u a n t o a s p e c t o q u e t r a d u c e la v a r ia c i n o

a c o m o d a c i n d e lo s e s q u e m a s o e s t r u c t u r a s d e a c c i n e n f u n c i n d e la e x p e r ie n c ia , r e s u lt a d e la s

p o s ib ilid a d e s a b ie r t a s p o r la s c o o r d in a c io n e s d e e s q u e m a s r e a liz a d o s p o r e l s u je t o e n r e s p u e s t a a la s

n o v e d a d e s d e l m e d io . D e e s t e m o d o , e n la m e d id a e n q u e la a c t iv id a d a d a p t a t iv a e v o lu c io n a e n f u n c i n

d e la s c o o r d in a c io n e s y r e o r g a n iz a c io n e s d e lo s e s q u e m a s , e l a p r e n d iz a je s e v u e lv e u n a s p e c t o s o lid a r io

d e la e v o lu c i n d e la in t e lig e n c ia .

E n s u p r e o c u p a c i n p o r c m o la s p e r s o n a s lle g a m o s a l c o n o c im ie n t o , P ia g e t p la n t e s u
t e o r a d e l d e s a r r o llo d e s d e u n a p e r s p e c t iv a c o n s t r u c t iv is t a ( B e t o r e t , F e r n a n d o D . , 2 0 0 2 , p . 4 ) .

2
T E O R A P S IC O G E N T IC A

P a r a P ia g e t la r e la c i n e s t m u lo - r e s p u e s t a y e l c o n o c im ie n t o a d q u ir id o p o r a p r e n d iz a je n o o b e d e c e a

u n a a c c i n d e s e n t id o n ic o d e l o b je t o s o b r e e l s u je t o , s in o c o m o u n a in t e r a c c i n e n e l s e n o d e l c u a l e l

s u je t o in t r o d u c e r e la c io n e s e s p e c f ic a s ( D o n g o M , A d r i n , 2 0 0 8 , p . 1 7 3 )

O b je t o S u je t o

E m p ir is m o : E R D is o c ia c i n ( p u n t o d e v is t a d e l o b s e r v a d o r )

I n t e r a c c io n is m o : E R I n d is o c ia c i n ( p u n t o d e v is t a d e l s u je t o

R c o m o a c t u a liz a c i n d e e s q u e m a s d e l s u je t o

Esquema del desarrollo de la

Inteligencia Fundamento
de la
Maduracin Medio Social Experiencia ETAC
por Aldo Alejandro Arellano actividad
intelectual
Equilibracin

Proceso
Actua Accin Factores
evolutivo
activamen configuracin
te Construccin del desarrollo
Esquemas de
del
Accin
conocimiento ejercicio y aplicacion
Combina,
Accin del
une y
Sujeto Recien nacido
separa los Esquema del
Pensamiento Esquemas
objetos Desarrollo de la Sensiomotor Reflejos Funcin simblica
Inteligencia

Transforma
Propiedades
los objetos Esquemas
egocentrismo Representativos
Asimilacin

Estadios de
Secuenciali desarrollo
Integracin
dad Adaptacin de
Imitacin Cognitiva elementos
exteriores
Acomodacin

Integracin

Modificacin
Inteligencia Inteligencia
sensiomotora formal
en las
estructuras
Estructura
Descripcin Inteligencia
de conjunto
lgica representativa

3
T E O R A P S IC O G E N T IC A

Concepcin de la Inteligencia y
Desarrollo Intelectual

1. Nivel biolgico
ETAC
Periodo sensorio-motor del 2. Nivel instintivo
nacimiento a los 12 aos 3. Nivel sensoriomotriz

Concepcin de la Inteligencia
y Desarrollo Intelectual
Estadios:
Periodo preoperatorio de los 2
egocntrico de 2 a 4 aos
a los 7 aos
intuitivo de 5 a 7 aos

Agrupaciones del pensamiento

Periodo de las operaciones
construido con objetos
concretas de 7 a 11 aos
manipulables

Periodo de las operaciones

Reconstruccin de las
formales de 11 a 15 aos y en
agrupaciones concretas
adelante

4
T E O R A P S IC O G E N T IC A

C o n c lu s i n .

D u r a n t e e l d e s a r r o llo d e e s t e t e m a , h e p o d id o c o m p r o b a r q u e la T e o r a p s ic o g e n t ic a , a s c o m o la d e l

D e s a r r o llo d e la in t e lig e n c ia d e J e a n P ia g e t e s t m u y p r e s e n t e e n e l a u la a c t u a l g r a c ia s a l c o n o c im ie n t o
y p r a c t ic a d e lo s p r o f e s io n a le s q u e im p a r t e n la d o c e n c ia . E l e s t a b le c im ie n t o d e d ic h a s t e o r a s s e p u e d e

o b s e r v a r e n s u s in t e r v e n c io n e s y p a r t ic ip a c io n e s e n la e d u c a c i n a c t u a l .

5
T E O R A P S IC O G E N T IC A

R e f e r e n c ia s .

D o n g o M , A d r i n , 2 0 0 8 . L a t e o r a d e l a p r e n d iz a je d e p ia g e t y s u s c o n s e c u e n c ia s p a r a la p r a x is e d u c a t iv a .

R e v is t a I I P S I , F a c u lt a d d e p s ic o lo g a U N M S M . R e c u p e r a d o d e

h t t p s : / / d ia ln e t . u n ir io ja . e s / d e s c a r g a / a r t ic u lo / 2 7 4 7 3 5 2 . p d f .

B e t o r e t , F e r n a n d o D . , 2 0 0 2 . L a e n s e a n z a y e l a p r e n d iz a je e n la s it u a c i n e d u c a t iv a .

A p r e n d iz a je y d e s a r r o llo d e la p e r s o n a lid a d . R e c u p e r a d o d e

h t t p : / / w w w 3 . u ji. e s / ~ b e t o r e t / I n s t r u c c io n / A p r e n d iz a je % 2 0 y % 2 0 D P e r s o n a lid a d / C u r s o % 2 0 1 2 -

1 3 / A p u n t e s % 2 0 T e m a % 2 0 5 % 2 0 L a % 2 0 e n s e n a n z a % 2 0 y % 2 0 e l% 2 0 a p r e n d iz a je % 2 0 e n % 2 0 la % 2 0 S E .

p d f.