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/ 0123

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8"C+D." 7( 6DE+-/ " <&F$&'/ A"."'/F"

7.$'DG </HI'+*E" 4##"##H".$( J+#+D.DH+/ *+ &. $"#$
A seguito uella confeima ua paite uel ministeio collaboiazione con il Cambiiuge Assessment nella
foimulazione uei quesiti u'ammissione pei il 2u14, Testbusteis iipoita le specifiche tecniche uel
test INAT 2u11-12-1S, piimo test foimulato uall'istituto inglese pei gli atenei italiani, aiiicchite ui
uettagli e consigli stiategici. Pieme sottolineaie che oltie alla nostia guiua ne esiste anche una uel
ministeio stesso. Repeiibile a questo inuiiizzo: !""#$%%&'()*%"+,,-
La nostia e aiiicchita ua consigli stiategici pei affiontaie ogni singola tipologia, la loio compienue
una uesciizione pi uettagliata ui tutte le tipologie anche pei la paite ui bologia, chimica,
matematica e fisica.

;D'H/$D *"FF/ K'DL/

I canuiuati hanno un totale ui 1uu minuti pei completaie il test ui 6u uomanue, ognuna uelle quali
ha S opzioni ui iisposta, ui cui 0NA S0LA coiietta.

./01&2/ 4
Cultuia geneiale e iagionamento logico (pensieio ciitico e #+&5)/- 6&)7128).
Su uomanue a scelta multipla.

9/ 6/01&21 :; < / =
Sezioni su base scientifica. Compienuono: Biologia, Chimica, Fisica e Natematica.
Su uomanue a scelta multipla.
I canuiuati uevono iegistiaie le loio iisposte su un foglio iisposta sepaiata.

I canuiuati possono anche inuicaie se hanno scelto ui non iisponueie a una uomanua.

>?2"/881&
0n punteggio totale uel canuiuato e calcolato utilizzanuo la seguente foimula:
1,S punti pei ogni iisposta esatta
-u,4 Punti pei ogni iisposta sbagliata
u punti pei ogni iisposta non uata
veii segnalato il punteggio totale insieme al punteggio paiziale ui ogni sezione.

917/))& @1 @1,,1A&)"B
Ripoitiamo, testualmente, ual Cambiiuge Assessment (pei INAT):
"Il livello ui uifficolt uella piova miiei a uisciiminaie efficacemente tia i canuiuati, compiesi
coloio che hanno iaggiunto il massimo uei voti negli esami scolastici."

8"C+D." 7G -D.D#-".C/ E"."'/F" " '/E+D./H".$D FDE+-D
MK".#+"'D -'+$+-D " !"#$%&' )#%*+,-N

La piima sezione valutei le conoscenze geneiali e le abilit ui iagionamento logico che gli stuuenti
uevono posseueie se si vuole aveie successo in un coiso ui stuui al pi alto livello. Tali abilit sono
alla base ui tutti gli stuui accauemici, che spesso chieuono agli stuuenti ui iisolveie pioblemi nuovi,
o consiueiano aigomenti auuotti pei giustificaie una conclusione o pei piomuoveie o uifenueie un
paiticolaie punto ui vista.

<&F$&'/ E"."'/F"

Le uomanue ui cultuia geneiale affiontano una seiie ui temi cultuiali, compiesi gli aspetti uella
cultuia letteiaiia, stoiica, filosofica, sociale e politica.

ESENPI0:

1. La Convenzione uel Patiimonio Nonuiale, auottata uall'0NESC0 nel 1972, ha lo scopo ui
iuentificaie e manteneie un elenco ui siti che possono esseie consiueiati:
a) ui eccezionale impoitanza cultuiale o natuiale
b) ui iilevante valoie economico
c) caiatteiizzati ua una pace uuiatuia
u) ui esseie convenzionalmente inuicati pei l'inseuiamento umano
e) ui aveie iisoise eneigetiche sfiuttabili

Poco (o molto) ua uiie: e la sezione pi contioveisa e uiscussa uel test, ua quest'anno iiuotta al
minimo (S uomanue). Risposta esatta A.

:".#+"'D -'+$+-D

Il pensieio ciitico implica il iagionamento tiamite linguaggio sciitto ui tutti i gioini. I quesiti si
concentiano sulle competenze coinvolte nella compiensione e valutazione aigomenti. Questi
incluuono: inuiviuuazione e iiassunto uelle conclusioni, inuiviuuazione uelle ipotesi e uegli eiioii ui
iagionamento, valutazione uell'impatto ui ulteiioii elementi ui piova.

989,:7 " <?587A67 K"' $+KDFDE+/

C2@171@?D+/ +% '&)).--+# !"+,/+!.%&

2. vi e stato un calo uel tasso ui molte uelle malattie uella vecchiaia. Le cause ui questo ueclino sono
alcuni piogiessi uella meuicina come: nuovi faimaci e tecniche chiiuigiche. vi e, tuttavia, un altio
fattoie. L'attuale geneiazione ui 6uenni e 7uenni ha gouuto ui una alimentazione miglioie ua
bambini iispetto a quella a uisposizione uei loio genitoii. 0na buona alimentazione nell'infanzia e
impoitante pei una buona salute in et auulta. Bal momento che i miglioiamenti nella nutiizione
hanno continuato nel coiso uegli ultimi 6u anni, possiamo aspettaici che molte uelle malattie uella
vecchiaia continueianno a uiminuiie.
E?D)/ @/))/ 6/8?/2"1 D,,/+-D01&21 /6#+1-/ 1) -/66D881& #+12A1#D)/ @/) 5+D2& #+/A/@/2"/F

a) Possiamo aspettaici che i miglioiamenti nella nutiizione continueianno.
b) Il tasso ui molte uelle malattie uella vecchiaia e uiminuito.
c) I piogiessi uella meuicina hanno iiuotto significativamente il tasso ui malattie uella vecchiaia.
u) La cauuta uel tasso ui molte uelle malattie associate alla vecchiaia continuei a miglioiaie
e) In nutiizione sono stati molto impoitanti pei manteneie una buona salute in et avanzata.

In questo tipo ui uomanua si ueve inuiviuuaie quale uelle affeimazioni elencate nelle opzioni
espiime meglio la piincipale conclusione uel biano. La conclusione puo appaiiie ovunque
all'inteino ui un aigomento (non necessaiiamente alla fine!). Che cosa si sta ceicanuo e la
uichiaiazione che "segue ual" o "e sostenuto ual" iesto uel biano.

In questo caso la iisposta giusta e la B, peich iacchiuue ("mette insieme") tutte le tesi che
tioviamo nel testo. A, B, C eu E sono si tesi (o paiti) uel biano ma non ne espiimono a una
conclusione "+D67/+6D)/(


<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! Pei questo tipo ui
uomanue ceica la iisposta che sintetizza, "mette
insieme" pi aigomentazioni possibili piesenti nel
testo. E cio che in manieia natuiale, quasi
inconsapevole, anuiamo a inuiviuuaie. Attenzione
peio, peich spesso vengono inseiite nelle opzioni
ui iisposta uelle semplici iielaboiazioni uel
contenuto uel testo; cio che si ueve invece ceicaie
e qualcosa ui nuovo, non steiile, che sia sintesi ui
pi concetti uel testo.


C2@171@?D+/ 0,. A&2A)?61&2/

S. La uomanua ui uonatoii ui sangue e in aumento in tutto il monuo. Nei paesi occiuentali, in
paiticolaie, la uomanua e in aumento cosi iapiuamente che hanno cominciato a compaiiie caienze.
In tutti questi paesi la uomanua sta ciescenuo molto pi velocemente iispetto ai tassi ui ciescita
uella popolazione ui et compiesa tia 18-6S, eu e ui questo giuppo che sono i maggioii uonatoii ui
sangue. Nonostante un massiccio sfoizo ui iiceica pei tiovaie soluzioni alteinative, iesta veio che
in meuicina non vi e alcun sostituto pei il sangue umano.
E?D)/ @/))/ 6/8?/2"1 D,,/+-D01&21 G "&"D)-/2"/ 6&6"/2?"D @D) 5+D2& #+/A/@/2"/F
a) Siccome la uomanua ui sangue e aumentata, conseguentemente la foinituia e ciollata.
b) Il tasso ui ciescita uella popolazione uei uonatoii ui sangue ha iallentato ui iecente.
c) L'aumento uel tasso ui iichiesta ui sangue e uovuto piincipalmente alla ciescita uella
popolazione.
u) Se potesseio esseie tiovati pi uonatoii, non ci saiebbe bisogno ui tiovaie un sostituto uel
sangue umano.
e) il pioblema uella ciescita uella uomanua ui sangue non accenna a scompaiiie.

In questo tipo ui uomanua viene chiesto quale -D.-F&#+D." #"E&" */FF" +.JD'H/C+D.+ JD'.+$".
E necessaiio consiueiaie ciascuna uelle uichiaiazioni ua A a E e pensaie se le infoimazioni nel
passaggio uanno buone iagioni pei accettaie la uichiaiazione.

In questo caso, non semplice, la iisposta esatta e la 9. La A e una paite uel testo e non puo esseie
consiueiata come sua conclusione; stessa cosa pei la B. La C non e veia ual momento che il tasso ui
iichiesta uel sangue non e aumentato pei l'aumento uella popolazione in geneiale ma pei l'aumento
uella popolazione N0N uonatiice (non 18-6S). La B non e veia peich anche se i uonatoii
aumentasseio, il fatto ui tiovaie un sostituto uel sangue umano potiebbe comunque iisolveie
(uefinitivamente peialtio) il pioblema uelle uonazioni e saiebbe meglio uel semplice aumento uei
uonatoii.
La E e uunque l'unica a piouuiie una conclusione nuova (N0N steiile) e coeiente con quanto uetto
nel biano.

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! Come gi uetto, ceica sempie nel testo quella
conclusione che auuuce qualcosa ui "nuovo" iispetto a cio che
e stato uetto. 0cchio alle iielaboiazioni ui cio che e gi
sciitto. A uiffeienza ualla tipologia ui quesito pieceuente
spesso in quest'altia, tia le opzioni, non tioviamo LA
conclusione piincipale uel biano, tiasveisale, alla
quale contiibuiscono quasi tutti gli elementi uel
testo, ma solo 0NA uelle possibili conclusioni, suppoitata ua meno elementi.

H1A&2&6A/+/ ?2D 6?##&6101&2/ 1-#)1A1"D

4. Il successo negli 0SA e molto misuiato ualla quantit ui beni mateiiali che si hanno. Se uno manca
ui beni mateiiali e giuuicato senza successo. Le peisone con pochi beni mateiiali uevono quinui
sentiie un foite senso ui fallimento.
.? I?D)/ 6?##&6101&2/ 1-#)1A1"D 61 5D6D 1) 5+D2& #+/A/@/2"/F

a) La maggioi paite uei moueini ameiicani hanno successo.
b) Il successo puo esseie misuiato con piecisione.
c) L'eccessiva enfasi su beni mateiiali ciea pioblemi sociali.
u) L'eccessivo uesiueiio ui beni mateiiali e psicologicamente uannoso.
e) Le peisone negli 0SA con pochi beni mateiiali vogliono esseie viste come ui successo.

0n piesupposto e qualcosa che .D. O +.*+-/$D ."FF/ *+#-&##+D.", ma che e uato pei scontato, al
fine ui tiaiie la conclusione: quinui, come piima cosa, e necessaiio iuentificaie la conclusione uel
iagionamento, poi ceicaie il iagionamento a sostegno ui questa conclusione eu infine pensaie a
qualsiasi punto saliente che non e ui fatto inuicato nel iagionamento.

In questo caso la iisposta esatta e la B. Si possono aveie uubbi su C e B. C non e coiietta peich
semmai il testo paila ui pioblemi psicologici (senso ui fallimento) e non sociali; non e neppuie B
peiche potiebbe invece esseie una A&2A)?61&2/ uel
biano e uunque non un piesupposto (o assunto); stessa
cosa pei la E.

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! L'eiioie pi comune
nell'affiontaie questi quesiti e quello ui limitaisi a
inuiviuuaie una conclusione nel biano e iiceicaila come
una copeita ui linus tia le iisposte. Ceica ui anuaie
0LTRE il testo, ma non D 7D))/, bensi D -&2"/(
L'obbiettivo in questi quesiti e iepeiiie quel concetto
2&2 /6#+/66& 2/) "/6"&, uato pei scontato, senza il quale
la tesi espiessa cauiebbe in toto o in buona paite.


HD,,&+0D+/ & 12@/5&)1+/ ?2JD+8&-/2"D01&2/

S. uli zoo sono luoghi uel tutto inauatti pei gli animali. Le peisone visitano gli zoo pei conosceie il
compoitamento uegli animali, ma gli animali che veuono sono suscettibili ui compoitamenti
anoimali e neviotici a causa uegli spazi angusti e innatuiali in cui sono tenuti. I giaiuini zoologici
uevono esseie chiusi e i solui iispaimiati uoviebbeio esseie utilizzati pei la piotezione uegli
habitat natuiali.
E?D)/ @/))/ 6/8?/2"1 D,,/+-D01&21; 6/ 7/+D; #&"+/55/ 12@/5&)1+/ )KD+8&-/2"& @1 A?1 6&#+DF

a) uli esseii umani che vivono in spazi angusti possono anche uiventaie neviotico.
b) uli scolaii possono impaiaie molto sugli animali nei giaiuini zoologici.
c) Nolti uegli animali attualmente in giaiuini zoologici non saiebbeio in giauo ui viveie in libeit.
u) La piotezione uegli habitat natuiali e molto costosa.
e) uli zoo peimettono alle specie in via ui estinzione ui sopiavviveie giazie all'allevamento in
cattivit pei poi esseie ieintiouotti nella natuia.

Questo tipo ui uomanua in geneie chieue ui consiueiaie cosa KD$'"II" +.*"IDF+'" D '/JJD'C/'" &.
/'EDH".$D. E necessaiio piima avei chiaio cio che l'aigomento sta ceicanuo ui stabiliie, capiie
qual e la conclusione, quinui pienueie in consiueiazione l'effetto che ciascuna uelle possibili
iisposte potiebbe aveie sulla conclusione.

In questo caso la iisposta giusta e la E. Se l'obbiettivo e la chiusuia uegli zoo e la pieseivazione uelle
specie viventi nei loio habitat natuiali (conclusione uel testo), alloia E u una buona spiegazione
uel peich gli zoo potiebbeio iimaneie apeiti: potiebbeio seiviie ua luogo ui pieseivazione e
iipiouuzione uelle specie in via ui estinzione pei poi ieintiouuile nel loio habitat natuiale.
Se l'obbiettivo fosse stato fai impaiaie qualcosa ai iagazzi sugli animali, alloia aviesti potuto
pienueie in consiueiazione la B, ma cosi non e. C e invece tioppo vaga e non spiega peich gli zoo
potiebbeio giustificaie la loio esistenza. A e B sono iiiilevanti.

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! Simile al pieceuente.
Spesso ci si soffeima tioppo nell'inuiviuuazione
uella conclusione uel iagionamento e la si iiceica
tia le iisposte. Questa tipologia ui uomanua chieue
sostanzialmente ui +1A&261@/+D+/ il biano alla luce
ui quanto affeimato in ciascuna iisposta, le quali
acquistano una valenza ancoia supeiioie iispetto
al solito. Bopo avei letto ognuna ui esse bisogna
valutaine la ielazione con quanto affeimato nel
biano e stabiliie qual e la iisposta che pi
inciementa il contenuto sopiacitato.


C@/2"1,1AD+/ 1) #D66D881& )&81A& /++D"&

6. Pei aveie successo negli esami univeisitaii e necessaiio stuuiaie. Peitanto, se uno stuuente
stuuia uuiamente in una paiticolaie mateiia, lui o lei uoviebbe faie bene al momento uell'esame.
E?D)/ @/))/ 6/8?/2"1 +16#&6"/ A&6"1"?16A/ 1) #D66D881& )&81A& /++D"& 2/) 5+D2& #+/A/@/2"/F

a) Si piesuppone che sia necessaiio stuuiaie pei aveie successo.
b) Si sopiavvaluta il valoie ui stuuiaie in piepaiazione agli gli esami.
c) Si ignoia il fatto che alcune mateiie sono pi teoiiche ui altie.
u) Si piesuppone che lo stuuio uuio sia una conuizione sufficiente pei il successo accauemico.
e) Si ignoia il fatto che alcuni stuuenti non hanno bisogno ui stuuiaie molto pei iiusciie agli esami.

Questo tipo ui uomanua chieue ui inuiviuuaie F/ J/FF/ ."F '/E+D./H".$D, il che significa che si ueve
spiegaie peich la conclusione non segue le iagioni che sono state uate. Quinui e necessaiio esseie
chiaii su qual e la conclusione e quali iagionamenti sono uestinati a sosteneilo.

In questo caso la iisposta coiietta e la B. Nel testo si paila infatti ui conuizione 2/A/66D+1D (lo stuuio
uuio) pei passaie gli esami, non 6?,,1A1/2"/: non e uetto che stuuiaie uuio basti pei passaie gli
esami.
A e una iielaboiazione uella piemessa espiessa in piima iiga.
B non ha un teimine ui paiagone pei esseie suppoitata. C e
iiiilevante, E potiebbe assomigliaie a una falla ma auuuce un
uato non piesente nel testo, totalmente empiiico, che N0N ci
ueve fuoiviaie.

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! E' buona noima, in tutte le
compiensioni uel testo e in paiticolaie in questa tipologia,
ceicaie ui D""/2/+61 D A1L A!/ 71/2/ /6#+/66& @D) "/6"&( Al contiaiio ualla tipologia pieceuente, uove
eia iichiesto ui consiueiaie le iisposte come elementi aggiuntivi al testo, qui e ciuciale non usciie
ual seminato. Rimaneie auesi al testo come un post-it e tiovaie quell'opzione che sia insieme falla
uel iagionamento e attinente al testo.

:'DIF"H #DFL+.E

Coinvolge il iagionamento utilizzanuo le abilit numeiiche e spaziali. Le uomanue sono ui tie tipi,
ciascuno valuta un aspetto chiave uella compiensione uei pioblemi familiaii. I tie tipi sono:
selezione ui uati iilevanti, inuiviuuazione ui pioceuuie, iuentificazione uella somiglianza. Anche se
la maggioi paite uelle uomanue iientiano in una categoiia, alcune uomanue iientiano in pi ui una
ui queste.

./)/01&2/ @1 @D"1 +1)/7D2"1

7. La seguente tabella foinisce i uati pei la ciescita in peicentuale annua uella piouuttivit uel
lavoio pei peisona all'anno in uiveisi paesi, l'anno e uiviso in S peiioui.

Quale peicentuale ui ciescita annuale uel Paese e iimasta costantemente supeiioie alla met uel
suo peiiouo 1 nei seguenti peiioui.
a) Belgio
b) Banimaica
c) Fiancia
u) ueimania
e) Regno 0nito

Nolto spesso un pioblema, anche nel monuo ieale, sai soviaccaiico ui infoimazioni, molte uelle
quali non sono impoitanti. Questo tipo ui uomanua iichieue la capacit ui selezionaie elementi
iilevanti, cioe solo quelle infoimazioni che sono necessaiie e uisponibili pei tiovaie una soluzione.

In questo caso la iisposta coiietta e la A. Il Belgio ha infatti un inciemento peicentuale che sebbene
uiminuisca nel 2 e S peiiouo, in questi iimane
costantemente supeiioie (2,8 e 2,S) alla met
uel suo piimo peiiouo (S.S2= 1,6S). In tutti gli
altii casi almeno una uelle uue peicentuali uel
2 e S giuppo eia infeiioie alla met uel
piimo.

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! ESERCIZI0. Questo
vale anche pei tutti i quesiti esposti in questa
sezione (tianne foise pei cultuia geneiale): pi ne faiai pi saiai in giauo ui faine. In questo caso in
paiticolaie, allenati a leggeie giafici e tabelle e a tiovaici i uati che seivono.
Altia buona noima e 6&,,/+-D+61 6?))D +1A!1/6"D sufficientemente a lungo ua aveila capita. Ci si puo
staie anche la met uel tempo ueuicato al quesito senza avei capito cosa viene iichiesto: e inutile
pioseguiie se non iiesci a capiie con chiaiezza o nemmeno intuiie cosa ti chieue il testo. Rileggi un
paio ui volte: se ancoia biancoli nel buio lascia peiueie e passa oltie.

C2@171@?D01&2/ @1 #+&A/@?+/

8. Il biglietto uell'autobus ui un bambino e pi conveniente iispetto alla taiiffa ui un auulto, ma e
meno uella met uella taiiffa ui un auulto. Il costo totale ui un viaggio ui sola anuata pei un auulto e
uue bambini e ui t 1,2u. I piezzi uel biglietto pei auulti sono tutti multipli ui 1u centesimi.
Qual e la taiiffa pei auulti.

a) Su centesimi
b) 4u centesimi
c) Su centesimi
u) 6u centesimi
e) 7u centesimi

A volte si tiova che, anche se sono state selezionate tutte le infoimazioni iilevanti, nessuna
soluzione si piesenta ua s: pei questo tipo ui uomanua si ueve tiovaie un metouo o una pioceuuia
che puo esseie utilizzato pei geneiaie una soluzione.

In questo caso la iisposta giusta e la E. E' l'unica pei cui eiano iispettati tutti i iequisiti uati ual
testo: in paiticolaie eia l'unica taiiffa auulta a potei esseie supeiioie uel uoppio ui una taiiffa pei
bambini. Se u,7u e una taiiffa auulta e 1,2u = 2 bambini + 1 auulto, alloia 1 bambino = 2S centesimi
( (1,2u - u,7u) 2 = u,2S). Tutte le altie avevano la taiiffa bambini uguale o supeiioie alla met ui
quella auulti. Piovaie pei cieueie!

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! N0N E'
0BBLIuAT0RI0 TR0vARE LA S0L0ZI0NE
A PRI0RI: usa le opzioni ui iisposta ogni
qual volta e possibile failo. In questo caso
eia assai pi efficace paitiie ualle iisposte:
bastava veiificaie pei ogni iisposta la
congiuenza con quanto iichiesto ual
pioblema. Ricoiuati sempie che ce n'e 0NA
e 0NA sola coiietta.
Questo metouo empiiico, valiuo pei una
infinita gamma ui eseicizi, puo salvaiti in
numeiosi casi. Infine, anche pei questo tipo
ui eseicizi e ciuciale faie tanta piatica e
CAPIRE C0SA vIENE RICBIEST0.

C@/2"1,1AD+/ 6&-18)1D20D

In questo tipo ui uomanua veiianno piesentate uelle infoimazioni e veii chiesto ui inuicaie quale
situazione iipoita le stesse infoimazioni ma piesentate in un mouo uiveiso, oppuie ui inuicaie la
situazione in cui le infoimazioni uiveise hanno una stiuttuia simile.

9. Il giafico a uestia mostia il saluo
bancaiio signoi Evans alla fine ui ogni
mese in un anno.









Quale uei seguenti giafici potiebbe
mostiaie la vaiiazione effettiva uel suo
conto in banca ogni mese.


















In questo caso la iisposta giusta e la B. Non ci si ueve fai ingannaie ualla piima "tacca" nel giafico
uelle iisposte che e aibitiaiia. Infatti noi non sappiamo quanto avesse nel conto il sig. Evans nel
uicembie uell'anno pieceuente a quello pieso in consiueiazione, eigo non possiamo uiie se la
vaiiazione iispetto a gennaio fosse positiva o negativa. Anche in questo caso eia pi efficace
veiificaie la congiuenza ui ciascuna iisposta iispetto a cieaie un piopiio giafico. 0nica accoitezza,
come uetto, eia ui paitiie ualla seconua "tacca", ovveio quella iappiesentativa uel uiffeienziale tia
gennaio e febbiaio, ben visibile nel giafico uella uomanua (negativo nui).

<D.#+EF+D !"#$%&#$"'# ! Eseicizio, eseicizio, eseicizio.
Chiuuiamo con questo semplice consiglio che sta alla
base uella filosofia TestBusteis. Banale all'appaienza,
teiiibilmente aiuua ua metteie in piatica nei fatti.
Pagheiemmo oio pei faivela entiaie "int'a'capa"!



THAT! S ALL FOLKS, per aspera ad astra, buono studio!