Misurare

Obiettivi:
• Distinguere oggetto da grandezza  e grandezza da misura
• Individuare possibili grandezze in uno stesso oggetto
• Saper costruire un sistema di unità di misura e comprendere la necessità di un sistema condiviso
• Saper utilizzare gli strumenti di misura adeguati

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 I ragazzi si dividono in gruppo
Ad ogni gruppo si chiede di misurare l'oggetto consegnato
I gruppi discutono annotando le considerazioni di seguito:

Gruppo Considerazioni
Ivan  Giuliana  Il rettangolo di Das che ci è stato dato ha la lunghezza 14,5 cm , lo 
Francesco  spessore 3 cm e la larghezza 7 cm. Il Das può essere usato per molte 
Tindaro cose:fare oggetti, passarsi il tempo modellandolo. E le molto belle. Il 
perimetro di questo rettangolo è di 24,5  cm. E' un poligono.   
Martina Elena  P=22,5 
Daniela L1=6,5 
L2=4,5
H=2,5
Questa scatolina  di ferma campioni  ha un P di 22,5 cm, due suoi lati 
sono di 6,3 cm e gli altri 2 di 4,5 cm. Contiene 85  ferma campioni. 
Secondo noi servono ad animare le figure
Giulia Eleonora  Il cubo  di Rubik's è alto 5,5 cm, e largo 5,5 cm è composta 54 
Alessio  quadretti sono messi in sei facce. Questo cubo secondo noi è nato x far 
crescere l'intelligenza xchè una volta scombinato è molto difficile da 
rimetterlo a posto
Antonio  La bottiglietta contiene  mezzo litro il cerchio misura 16,6 ed è alta 20 
cm 

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 Possiamo concludere che:
• Di un oggetto si possono misurare diverse cose, "misurare un oggetto" è un frase senza significato
• Le "cose" o meglio caratteristiche che si possono misurare sono grandezze
Tra le caratteristiche dell'oggetto in figura sottolinea le grandezze:
Controlla la correttezza delle tue ipotesi cliccando sui rettangoli, quelli Ricorda:
contenenti grandezze si colorano!

Una grandezza è una qualsiasi

Colore caratteristica di un oggetto o
fenomeno, che può essere
misurata
Lunghezza

Altezza

Larghezza Peso Comodità

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Completa la tabella indicando quali grandezze possono essere misurate
in relazione agli oggetti raffigurati

Oggetto Grandezze

Altezza,lunghezza,spessore,peso,volume

Altezza,circonferenza,peso,capacità 

Altezza,peso,larghezza,spessore 

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Completa la tabella indicando quali grandezze possono essere misurate
in relazione ai fenomeni indicati

Fenomeno Grandezze

Velocità,accelerazione
Decollo di un aereo

Temperatura,tempo
Ebollizione dell'acqua

Accensione di una tempo,intensità di corrente,temperatura,,intensitàluminosa

lampadina

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 Cosa vuol dire misurare?
Ricorda:

Misurare vuol dire confrontare

una grandezza con una ad essa
omogenea presa come unità di
misura
Le grandezze omogenee hanno la
stessa dimensione e possono
essere confrontate, sommate,
sottratte

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 Misurare una lunghezza

Vogliamo misurare la lunghezza del tavolo... come possiamo fare? Di cosa abbiamo bisogno?

Unità di misura Strumento

Compila la tabella con le misurazioni di ogni gruppo

Gruppo Unità di misura  Strumento Misura 

A  Una mano  Mano  10 mani 

B  Spanna   Mano  7 spanne 

C  Cubito  Braccio  3 cubiti 

D  Passi  Piede  3 passi 

E  Indice­medio Le due dita  31 indici­medi 

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I gruppi hanno ottenuto misure diverse dello stesso oggetto,
è opportuno trovare una unità di misura condivisa!
Meglio ancora se l'unità di misura viene condivisa non solo dalla
nostra scuola ma da tutti i popoli... Questa esigenza si è palesata
un paio di secoli fa e, durante la rivoluzione francese, un gruppo
di scienziati si è adoperato per trovare unità di misura che
potessero essere universali.
Utilizzando i link suggeriti nella pagina degli approfondimenti,
scrivi una relazione sulle unità di misura nella storia, con
particolare riferimento a ciò che avvenne durante la rivoluzione
francese e alla nascita del sistema internazionale di misura (SI)

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 GRANDEZZA NOME NEL SI SIMBOLO
Lunghezza metro m
Massa chilogrammo kg
Tempo secondo s
Corrente elettrica ampere A
ale

Temperatura  kelvin K
termodinamica
ion
ma

Quantitàdi sostanza mole mol

In iste
az

Intensitàluminosa candela cd
rn
s
te

GRANDEZZA UNITÀDI MISURA  SIMBOLO

Il

SUPPLEMENTARI 
DEL SI
Angolo piano radianti rad
Angolo solido steradianti sr

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 Il sistema metrico decimale
Le misure di lunghezza

Assunto il metro come unità di misura, si può costruire una

tabella con i multipli e sottomultipli

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Usa il righello per misurare la lunghezza dei segmenti colorati

...... cm
2.9 cm

...... cm
6.6 cm
5.7 cm cm
9.1 cm 0,91dm

10.5 cm 1,05= dm
9.1
 cm
2.9 cm

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 Esercitiamoci un pò...

lunghezze.exe

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 Aprofondimenti
LE UNITA' DI MISURA NELLA STORIA http://www.edscuola.it/archivio/didattica/u
di Piero Morpurgo 
(fino alle unità di misura informatiche)

 Il sistema metrico decimale
http://it.encarta.msn.com/encyclopedia_7
in encarta

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Allegati

lunghezze.exe

lunghezze.zip