Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Caratteristiche della
valutazione
La valutazione è un processo sistematico che
consente di esprimere un giudizio rispetto al
raggiungimento o meno degli obiettivi definiti
dal progetto
La verifica è lo strumento che permette
l’assunzione dei dati necessari alla
valutazione
Funzioni: efficacia ed efficienza formativa,
decisionalità, comunicazione, riflessione
sull’azione,
Fasi della valutazione
Concettualizzazione del problema valutativo e scelta
del modello ( perché e cosa valutare)
Raccolta delle informazioni necessarie ( Come
valutare)
Interpretazione delle informazioni raccolte
( condivisione con tutti gli attori del progetto)
Elaborazione del giudizio ( scale di valutazione)
Comunicazione del giudizio agli attori del progetto e
individuazione delle eventuali azioni di
miglioramento
Caratteristiche della
valutazione
La valutazione richiede l’esplicitazione e la
condivisione tra tutti gli attori coinvolti di
criteri, oggetti,modalità,strumenti
Valutare e valutarsi comporta un’attitudine al
decentramento e al confronto
Si valuta in itinere per conoscere,
comprendere,regolare,orientare,migliorare
l’azione
La valutazione è strumento di ricerca e di
formazione
Oggetto della valutazione
Oggetto della valutazione è il processo
formativo attivato tenendo conto del contesto
e della interconnessione di tutti gli
elementi in esso presenti (aspetti strutturali,
organizzativi,gestionali,didattici,relazionali) e
del rapporto complesso, non lineare tra
l’intervento formativo realizzato e gli
effetti prodotti ( lettura dei processi e dei
prodotti)
Valutazione come auto-osservazione
Strumenti utilizzati
Strumenti quantitativi ( prove oggettive)
Strumenti qualitativi ( prove aperte)
Portfolio personalizzato delle attività dell’allievo (
valutazione autentica)
Schede di osservazione dell’attività scolastica,
anche con l’ausilio di videoregistrazioni
Diari di bordo e narrazioni degli insegnanti
Prove complesse come indagine, report,
progetto, soluzione di situazioni problema
( compiti di realtà)
Tipologia della valutazione