Università degli studi di Messina

Percorsi di formazione per il conseguimento della Specializzazione per le attività

di Sostegno didattico agli alunni con disabilità
a.a. 2021/22 – VII ciclo

Psicologia dello sviluppo, dell’educazione e dell’istruzione:

modelli di apprendimento
(4 cfu, 30 h)
prof. Massimo Ingrassia

Obiettivi del corso

- Fornire conoscenze psicologiche di base utili all’insegnamento.
- Comprendere i processi cognitivi, emotivi e sociali dal punto di vista dello sviluppo tipico
(normativo) e di quello atipico.
- Approfondire alcuni modelli teorici che sottendono i processi di apprendimento-
insegnamento.
- Fornire strumenti metodologici utili per programmare l’intervento educativo e didattico
rivolto ad alunni con difficoltà d’apprendimento e bisogni educativi speciali.
Contenuti
Psicologia dello sviluppo: la nozione di «sviluppo umano»; i nodi teorici di base della
psicologia; l’interazione individuo-ambiente; la prospettiva del ciclo di vita; lo sviluppo atipico;
osservare e valutare lo sviluppo: le check-list.
Psicologia dell’educazione e dell’istruzione: sviluppo ed educazione; il concetto di
“competenza” e il ruolo dell’educazione; la teoria ecologica dello sviluppo; web, nuovi media
e sviluppo.
Modelli di apprendimento: lo sviluppo cognitivo (Piaget, Vygotskij); teorie comportamentali
dell’apprendimento; contributi all’insegnamento e implicazioni applicative.

Testi di riferimento (capitoli selezionati)

Leman P., Bremner A., Parke R.D., Gauvain M. (2019). Psicologia dello sviluppo. Milano:
McGraw-Hill Italia: cap. 1, Psicologia dello sviluppo: temi e contesti.
Sanford A., Zelman J.G. (1987 ed. it.). LAP – Schede per la diagnosi di sviluppo. Trento:
Erickson: Presentazione, La “Diagnosi funzionale” per l’alunno handicappato e l’uso del
LAP (Learning Accomplishment Profile), a cura di D. Ianes.
Woolfolk, A. (2016). Psicologia dell’educazione. Milano-Torino: Pearson Italia: cap. 2, Lo
sviluppo cognitivo, Piaget e la prospettiva socio-culturale di Vygotskij; cap. 7, Teorie
comportamentali dell’apprendimento.
Benedetto L., Ingrassia M. (2017). Crescere connessi: risorse e insidie del web. Parma: Junior
Spaggiari: Introduzione, Un “nuovo” contesto di sviluppo per bambini e adolescenti;
Conclusioni, Educazione e prevenzione: un impegno per la ricerca.