MATERIALE

OPERATIVO
GRAMÁTICA ITALIANA II

Unità 1: Dal testo alle frasi semplici: la coordinazione

Profesora Titular: Carolina Negritto

AÑO ACADÉMICO 2021
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Attività teorica sul testo e le frasi semplici

Le proposizioni principali di uso più comune si distinguono in base alla loro funzione e al loro significato
all’interno di un testo. Dopo aver consultato una grammatica italiana, completi lo specchietto sottostante
aggiungendo la funzione, la definizione e un esempio calzante riguardante ogni tipologia:

Frase Funzione e Definizione Esempio

Enunciativa
-Affermativa:
-Negativa:

-Negativa Parziale:

-Negativa Totale:

-Parentetica o incidentale:

Interrogativa
-Retorica:
-Reale:
-Totale o connessionale:

-Parziale o nucleare:

-Disgiuntiva o alternativa:

-Doppia:

-Dubitativa:

-Narrativa:

-Didascalica:

-Diffratta:

-Fàtica:

Volitiva o Iussiva
-Imperativa:
-Esortativa:
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-Concessiva:

-Ottativa o desiderativa:

Esclamativa
-Nominale:
-Verbale:

Esegua le attività sui diversi tipi di frasi semplici. Se necessario, consulti una grammatica italiana di
riferimento.

1. Indichi il nome corretto di ciascuna di queste frasi indipendenti, sottolineando fra i due nomi proposti
quello considerato corretto:

2. Scriva il nome di ciascuna di queste frasi indipendenti:

3. Riscriva ognuna di queste frasi, trasformandola nei due tipi indicati. L’attività è avviata:
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4. Con ciascuno dei predicati scriva una frase enunciativa e una interrogativa totale. L’attività è avviata:

5. Con ognuno dei verbi, opportunamente coniugati, scriva una frase imperativa, desiderativa e concessiva.
Faccia attenzione all’uso dei modi verbali che richiedono questi tipi di frasi:

6. Sottolinei le frasi incidentali o parentetiche in questi brevi testi:

7. Scriva una frase che contenga ciascuna delle incidentali suggerite:

8. Distingua i vari tipi di frasi semplici:

 Preferisci venire con noi o rimanere a casa?  Per fortuna non tutti la pensano come te.

 Affrettatevi, stiamo per partire.  Sapete a che ora parte il battello?

 Magari potessi venire con voi!  Non sporcate il pavimento!

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 A quel punto, che cosa fare?  Continua a studiare così, certamente andrai
benissimo.

 Al brindisi tutti applaudirono.  Volesse il cielo che questo sogno si avverasse!

9. Riconosca le frasi indipendenti presenti nel testo e indichi di quale tipo sono:

Esercizi presi da: PASSAPAROLA

10. Considerando lo spechietto che ha completato con le nozioni teoriche sulle frasi semplici, cerchi sui giornali
italiani e riporti un esempio per ognuna di esse, indichi anche la data e il nome del giornale dal quale ha
preso le proposizioni.

11. Nel seguente testo, riconosca e sottolinei le proposizioni enunciative:

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12. Abbiamo riunito sotto la definizione di frasi volitive tutte le frasi che esprimono una nostra volontà. Ma
questa nostra volontà può essere espressa con varie sfumature e con diverse intensità: saprebbe elencare
queste sfumature e questi diversi gradi d’intensità? Faccia attenzione ai modi verbali utilizzati.

13. A cosa servono le frasi esclamative nella comunicazione? Ne riporti due esempi presi da testi poetici.

14. Secondo Lei, esiste un altro mezzo, oltre all’uso dell’avverbio NON, per negare il significato di una frase
affermativa? Lo spieghi con degli esempi:

15. Come trasformerebbe in interrogative dirette queste frasi?

 Mi piacerebbe sapere se hai intenzioni di mettere in ordine la tua stanza.»

 Dimmi dove sei stato domenica.»

 Vorrei sapere se ti sei ricordato di impostare le mie lettere.»

16. Trasformi la seguente frase nelle forme suggerite:

Andiamo a spasso stasera?

 Interrogativa disgiuntiva: »
 Esclamativa:»
 Volitiva concessiva:»
 Enunciativa Negativa Totale:»
 Interrogativa narrativa:»

17. Cerchi e riporti un testo orale breve in cui confluiscano l’uso delle interrogative retoriche, delle esclamative
e delle imperative. Scriva qui sotto la trascrizione e fornisca i dati delle fonti da dove ha preso il testo:
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18. Analisi e completamento. Completi i seguenti periodi con una delle proposizioni principali proposte in
calce:

19. I seguenti gruppi di parole non sono delle frasi perché manca il verbo. Lo aggiunga Lei, riscrivendo l’intera
frase.

20. Produzione. Scriva dei brevi testi o dei brevi dialoghi, composti da poche battute, in cui siano inserite le
proposizioni indicate e che abbiano come argomento il tema suggerito.
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21. Che proposizioni semplici riesce ad individuare in queste vignette?

Preso da: La settimana enigmistica

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La struttura del periodo: precisazioni teoriche

Preso da: La lingua e i testi. La riflessione sulla lingua (2002)

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Legga i seguenti passaggi e rifletta sulla costruzione dei periodi:

La incontrai in un bar. Uno di quei bar di periferia con il caffè cattivo, come l'odore che arrivava dalla
porta del cesso socchiusa alle spalle di un vecchio calciobalilla con i giocatori decapitati dalla furia degli
avventori. Si soffocava dal caldo. Come ogni venerdì, raggiungevo tua madre nella casa al mare che
affittavamo sul litorale a sud della città. La mia auto si era spenta senza sussultare, come un cerino, sulla
statale deserta costeggiata da un prato arso e sudicio e da qualche capannone industriale. Avevo
camminato sotto il sole per raggiungere gli unici palazzi che si vedevano in lontananza in quella frangia
estrema di periferia. Erano i primi di luglio di sedici anni fa.
Da: Non ti muovere, Mazzantini.

Sull’omicidio di Castel Volturno si sta anche portando avanti l’ipotesi che le due donne, Maria ed
Elisabetta, si siano suicidate. In effetti i risultati delle perizie hanno dimostrato la presenza di una forte
dose di ansiolitici in una bacinella. In ogni caso, non sembrano del tutto esenti dalla vicenda Domenico
Belmonte e il genero Salvatore Di Maiolo. E’ stata infatti riscontrata l’azione di una persona, che si
sarebbe servita di acidi molto potenti, per far scomparire le unghie e i capelli delle donne.

Da: http://cronaca.nanopress.it

Peridea progetta e realizza stickers murali d’autore in tessuto adesivo, riposizionabili ed ecologici per il
mondo dei bambini. Il progetto è stato lanciato nel 2011 grazie ad una forte passione per l’arte e il design
della sua fondatrice, Giacinta Maria Massaro. Ciò che distingue gli stickers Peridea da quelli che si trovano
comunemente in commercio è la materia di cui sono fatti: il tessuto. Privo di ftalati, è di alta qualità con
lato adesivo a base acqua.
Da: http://www.webfandom.com

“L’EX MOGLIE? MI SPIACE NON RIUSCIRE A OCCUPARMI DI LEI” – E della moglie dice: «Ci siamo sposati
che avevo 23 anni e lei 21. Quando l’ho vista per la prima volta sono stato subito abbagliato dai suoi
occhi, una fotografia che vedo ancora oggi. Occhi belli, ma malinconici, tristi, in conflitto perenne…. E mi
sono messo in testa di amarla per aiutarla, per farla star bene. Volevo farla sorridere, invece lei seria.
Volevo condividere con lei le cose belle, i viaggi, ma non ha mai voluto viaggiare. La compagnia, le cene
con gli amici per stare tutti insieme, ma per lei era una rottura di palle… una asociale, insomma. … E poi
ogni volta che le facevo sentire una canzone nuova, appena scritta, la sua reazione era la solita: “Fa
schifo!”. Eppure il mio più grande rammarico è che ancora oggi non riesco a non preoccuparmi per lei»

Da: http://www.oggi.it

Da tutte le informazioni raccolte ne è emerso nel complesso un quadro composito e articolato in cui
diverse sono le forme di discriminazione incontrate dalla componente immigrata nel percorso di
inserimento nel mercato del lavoro, all’ingresso, sulla base del genere, nei percorsi di carriera e nei
meccanismi di dequalificazione dell’offerta di lavoro, a cui concorrono numerosi fattori che, pur
considerando i diseguali rapporti di forza, dipendono dalle interazioni di entrambe le componenti,
autoctona e immigrata, in relazione fra loro. Tale considerazione appare di particolare rilevanza in quanto
permette di restituire a tutti gli attori la possibilità di porsi attivamente e compartecipare alla costruzione
di una coesione sociale differente, più capace di legare persone di origine diversa, considerando che
l'ambito lavorativo rimane una delle "pietre angolari" per promuovere l'autonomia delle persone.

Da: http://www.koinon.coop
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La Coordinazione
Completi lo specchietto inserendo le congiunzioni sottostanti nella casella corrispondente e offra una frase
che illustri ogni tipo di frase coordinata:

Le congiunzioni coordinanti
Frasi Nessi Esempi
COPULATIVE Affermative

Uniscono due
elementi della stessa
importanza
Negative

DISGIUNTIVE

Creano
un'esclusione o
un'alternanza
AVVERSATIVE

Contrappongono
due elementi della
frase
SOSTITUTIVE

Affermano un
concetto
nettamente
contrastante
rispetto al
precedente.
DICHIARATIVE

Introducono un
chiarimento
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CONCLUSIVE

Esprimono una
conclusione

CORRELATIVE

Uniscono due parole

o due frasi,
mettendole in
corrispondenza

quindi - per la quale - e- semmai- pure - tanto...quanto- inoltre - infatti - eppure - né...né –
perciò - cioè - in effetti – né - neanche- sia...sia - neppure - o - altrimenti - dunque - anche –
pertanto - non solo...ma anche... - per questo – ma - difatti - tuttavia - bensì - invece -ossia -
nondimeno - anzi - però - così...come - nemmeno - ovvero - vale a dire - oppure

Preso e adattato da: https://www.mappe-scuola.com

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Esercizi e attività

1. Sottolinei le coordinate presenti nei seguenti periodi, poi metta una crocetta nella colonna corretta
indicando se si tratta di una coordinata per congiunzione, asindeto o polisindeto.

2. Completi i seguenti periodi: inserisca la coordinata richiesta (o le coordinate richieste) tra parentesi.

3. Tenendo conto delle congiunzioni coordinate, completi le seguenti frasi:

a) Andrea ha meritato cinque, cioè…

b) Sono proprio ammalato, infatti…
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c) ___________________________________________________ dunque è stato promosso.

d) Sarà eletto il presidente della Repubblica, ossia…
e) Non ho mai studiato, quindi…
f) Amo l’arte dei suoni, vale a dire…
g) __________________________________________ perciò deve uscire con l’ombrello.
h) Devi ammettere che sono generoso; difatti…
i) Sono molto occupato, pertanto…
j) _______________________________________ ebbene devi mantenere la parola.

4. Tenendo conto delle congiunzioni coordinanti correlative, completi le seguenti frasi:

a) No solo evita di stare attento, …

b) Ora corre, …
c) Non lo senti mai né parlare…
d) O vieni tu, …
e) Sia che tu voglia, _________________________________________ ho deciso di partire.

5. Le seguenti coppie di frasi sono coordinate per accostamento. Le riscriva sostituendo ai due punti una
congiunzione coordinata adatta:

Hai sbagliato il calcolo: devi rifare le operazioni.

Ieri sera ti ho atteso inutilmente: non sei venuto.

Ci sono poche probabilità di vincere: bisogna

tentare.

Vuoi sempre aver ragione: è inutile discutere con

te.

6. Coordini le seguenti coppie di frasi, in modo da rendere esplicito il rapporto che le lega:

Ieri sera avevo sonno ………………………… sono andato al concerto. / Giovanni ha fatto 20 km in bicicletta,
…………………. è molto sudato. / Paolo e Adele si vogliono bene……………….. si sono lasciati./ Ho slogato una
caviglia …………………… non sono andato a sciare. / Paolo e Giovanni sono fratelli ………………… sono molto
diversi./ I giocatori sono stati battuti, ……………….. sono stati umiliati./ Oggi c’è sciopero generale
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…………………….. non si va a scuola. / Il professore era libero ……………………………. non mi ha voluta ricevere.
/ Ci siamo annoiati ……………… ce ne andiamo. / Marco è un bel ragazzo …………………… anche è molto
simpatico./ Non mangio da 24 ore ………………. non ho fame. / Sei un ragazzo intelligente ……………….. ce
la farai./ Avevo studiato moltissimo ………………………….. l’esame mi è andato male. / Prima finisci i compiti
……………. potrai uscire con i tuoi amici./ Quell’impiegato lavora poco ……………. è sempre stanco. / Vuoi
perché è geloso, ………….. perché è insicuro, alla fine ha fatto una scenata. / Quei casi non vengono
abbandonati, …………….. inviati nella giusta direzione.

7. Le seguenti coppie di frasi sono coordinate senza logica. Le trascriva operando i necessari spostamenti:

1. E’ un birbante, ma /nessuno ha risposto.

_____________________________________________________________________________
2. Non è generosa, anzi/ a scuola ottiene buoni risultati.
_____________________________________________________________________________
3. Sembra un ignorante eppure/ ci vuole bene.
_____________________________________________________________________________
4. Ho bussato alla porta, ma /è simpatico.
_____________________________________________________________________________
5. La nostra maestra è severa, tuttavia/ è tirchia.
_____________________________________________________________________________

8. Riempia le scatole vuote, in modo da formare, per ogni schema, una frase composta, costituita da tre
coordinate:
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9. Nei seguenti periodi delimiti le proposizioni e specifichi se la coordinazione riguarda due principali o due
secondarie (subordinate)

1. Io mangio / e bevo. Coordinazione tra principali.

2. Sono soddisfatto perché ho mangiato e bevuto a sazietà.
3. Tu prometti, ma spesso non mantieni le promesse.
4. Certo non ti ammiro quando non rispetti gli appuntamenti o ti giustifichi.
5. Rimani o vai via?
6. Devi scegliere se rimanere o andare via.
7. Tu stai ridendo, perciò devi essere allegro.
8. Vedo che stai ridendo e perciò devi essere allegro.
9. Quell’alunno non solo segue con attenzione, ma rende anche molto.
10. Quell’alunno ha un alto rendimento sia perché è attento sia perché si impegna molto.

10. Unisca le frasi della prima colonna con quelle della seconda:

11. Scelga la principale a cui sono legate le coordinate in grassetto:

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12. Unisca ciascuna delle frasi scegliendo una congiunzione coordinativa opportuna:

13. Unisca le proposizioni indipendenti della prima colonna con le coordinate e le subordinate della seconda
in modo da formare un periodo:

14. Utilizzi le congiunzioni coordinate per unire le frasi. Eviti di ripeterle:

Esercizi presi da: http://lineadidattica.altervista.org

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Esercizi per il potenziamento

1. Distingua le coordinate conclusive da quelle esplicative evidenziandole con due colori diversi.

2. Aggiunga ad ogni principale una coordinata del tipo di volta in volta indicato.

3. In questi periodi alcune congiunzioni sono state usate in modo illogico: le individui e le corregga,
sostituendole con congiunzioni appropriate:

4. Sottolinei la congiunzione coordinativa e segni con una crocetta il tipo a cui appartiene:
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5. Scelga fra le affermazioni che riguardano ogni periodo quella che ritiene corretta:

Esercizi presi da: Il libro di grammatica PASSAPAROLE (2011)

6. Nei seguenti periodi, sottolinei solo le proposizioni coordinate, indicando se sono copulative (C) o
avversative (A):

7. Nei seguenti periodi, sostituisca alla congiunzione ma le congiunzioni però, eppure, tuttavia, bensì, anzi, a
seconda che il ma abbia valore avversativo o sostitutivo:

8. Nei seguenti periodi sono state eliminate le congiunzioni che stabiliscono tra le proposizioni rapporti di
coordinazione avversativa (A), sostitutiva (S) o disgiuntiva (D). Le reinserisca e indichi il tipo di
coordinazione.
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9. Nei seguenti periodi sono state eliminate le congiunzioni che stabiliscono tra le proposizioni rapporti di
coordinazione conslusiva (C) ed esplicativa (E). Le reinserisca e indichi il tipo di coordinazione.

10. Tra le frasi evidenziate in corsivo stabilisca una coordinazione correlativa, utilizzando le coppie di termini
in elenco. Indichi, inoltre, se la coordinazione avviene sul piano della principale (P) o tra subordinate (S)

11. Completi i seguenti periodi con coordinate del tipo indicato tra parentesi, usando le congiunzioni
corrispondenti. L’esercizio è avviato:

12. Nei seguenti periodi, separi le proposizioni con barre (quando una proposizione o una catena di
proposizioni è inserita all’interno di un’altra). Poi cerchi le coordinate alla principale e sottolinei con un
tratto le subordinate, con due tratti le subordinate coordinate alla subordinata precedente.
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Esercizi presi da: Lingua Comune. La grammatica e il testo (2011)

Ulteriori esercizi di individuazione, completamento,

trasformazione e analisi del periodo

1. Individui e sottolinei col verde le proposizioni principali, col blu le incidentali e col rosso le coordinate alla
principale.

1. Non appena sarò arrivata, lo prometto, ti telefonerò per tranquillizzarti. 2. Sapevo bene, e mi sarei stupito del
contrario, che c’era il rischio di non entrare alla mostra e rimanere in coda. 3. I cani, si sa, si affezionano ai loro
padroni, anche se vengono maltrattati. 4. Questo lavoro, a essere sinceri, non è perfetto, anzi ha molti difetti. 5.
Non sono proprio riuscito, lo hai visto anche tu, a fare di meglio, comunque ti assicuro fin d’ora la mia
collaborazione per il futuro. 6. Prima di parlare, dice sempre mia madre, rifletti, e poi magari taci. 7. Le crociate,
come ho letto sul libro di storia, furono indette e combattute non solo per motivi religiosi, ma anche economici.
8. Se ti viene voglia di lavorare, dice un aneddoto scherzoso, siediti e aspetta che ti passi. 9. Il dottore, l’avrei
scommesso, è arrivato in ritardo anche questa volta e per di più era anche nervoso. 10. In fondo, non si può
negarlo, anche a Lorenzo interessava che la casa venisse venduta, infatti aveva bisogno di soldi.

2. Nei seguenti periodi individui e sottolinei i predicati e separi le singole proposizioni con delle barrette
verticali.

3. Nei seguenti periodi sottolinei in rosso le proposizioni principali, in blu le coordinate, in verde le
subordinate:
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4. Abbini le seguenti proposizioni coordinate in modo da formare delle frasi di senso compiuto.

5. I seguenti periodi sono formati da una principale e una subordinata. Li trasformi in un periodo formato da
una principale e una coordinata, usando la congiunzione indicata e operando tutti i cambiamenti che le
sembrano necessari. Attenzione: può essere tassativo modificare la struttura dell’intera frase.

6. Completi i seguenti periodi aggiungendo una proposizione coordinata alla principale.

7. Completi i seguenti periodi aggiungendo una proposizione coordinata alla subordinata:

Esercizi presi da: La lingua e i testi. La riflessione sulla lingua (2002)

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8. Nel seguente brano individui e separi con delle barrette verticali i periodi e sottolinei le proposizioni
principali.

9. Nella seguente ricetta, individui, sottolinei e classifichi le proposizioni coordinate:

10. Nel seguente brano, individui, sottolinei e classifichi sia le frasi principali che le coordinate:

11. Come il precedente:

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12. Esegua il test a scelta multipla e confronti le sue risposte con quelle date dai compagni:

a) Verrò e andremo insieme in quel posto.

copulativa
disgiuntiva
avversativa
conclusiva
b) O ti comporti decentemente, o te ne vai.
copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
correlativa
c) Quel concerto fu noioso, né i musicisti suonarono bene.
copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
correlativa
d) Verrò da te domani, oppure telefonerò.
coplulativa
avversativa
disgiuntiva
correlativa
e) Il cane dormiva, ma aveva gli occhi socchiusi.
copulativa
avversativa
disgiuntiva
dichiarativa
f) Il mio cane è un animale intelligente, infatti ha imparato ad eseguire moltissimi comandi.
copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
avversativa
g) Vorrei vivere al mare tutto l'anno, cioè essere sempre in vacanza.
copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
conclusiva
h) Ti sei comportato male, quindi sarai punito.
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copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
conclusiva
i) Non mi è simpatico, difatti si da molte arie.
copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
correlativa

j) Prenderò il treno, o verrò con la macchina.

copulativa
disgiuntiva
avversativa
dichiarativa
k) Chi lascia il paese per noia, chi cerca lavoro in città, chi non ama il lavoro dei campi.
copulativa
disgiuntiva
avversativa
correlativa
l) Benedetta non prende decisioni avventate, né ama le partenze improvvise.
copulativa
disgiuntiva
avversativa
correlativa
m) Il sole splendeva, tuttavia non faceva caldo.
copulativa
disgiuntiva
avversativa
dichiarativa
n) Non hai preso la medicina, pertanto stai ancora male.
copulativa
disgiuntiva
avversativa
conclusiva
o) Le acque dei mari intorno alla penisola italiana sono inquinate; anche fiumi e laghi hanno perso la limpi-
dezza e non la riacquisteranno.
copulativa
disgiuntiva
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avversativa
dichiarativa
p) La tua antipatia per il nuovo presidente è basata su pregiudizi, infatti non hai nessuna prova della sua
incapacità.
copulativa
disgiuntiva
avversativa
dichiarativa
q) Il comitato organizzatore della marcia comunicherà entro stasera il percorso o rimanderà la decisione a
settimana prossima.
copulativa
disgiuntiva
dichiarativa
conclusiva
r) Questo film è soporifero, cioè può solo conciliare il sonno.
copulativa
avversativa
conclusiva
dichiarativa
s) Invidio il tuo sangue freddo, vale a dire, vorrei anch'io mantenere la calma in situazioni difficili.
copulativa
disgiuntiva
avversativa
dichiarativa

Preso da: https://www.lagrammaticaitaliana.it

13. Analizzi le frasi delle vignette: