Schede Operative Geografia 5

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 1 TABELLE ■
■ Osserva la tabella e inserisci nell’ultima colonna il numero
corrispondente alla posizione, come nell’esempio.
CITTÀ ABITANTI POSIZIONE

Venezia 261 321
Genova 580 097
Livorno 158 371
Ancona 100 924
Bari 323 370
Napoli 966 144 1a
Palermo 668 405
■ Rispondi.
• Qual è la città con il maggior numero di abitanti? __________________________
• Qual è la città con il minor numero di abitanti? ____________________________
• Quale città ha circa un terzo degli abitanti di quella più popolosa?
______________________________________________________________________
■ Osserva la tabella e rispondi.
PARCO NAZIONALE SUPERFICIE (IN ETTARI)

Gran Paradiso 71 044
Monti Sibillini 69 722
Sila 73 695
Golfo di Orosei e Gennargentu 73 935
Aspromonte 65 647
• Qual è il Parco Nazionale più esteso?

______________________________________________________________________
• Quali Parchi si trovano in seconda e terza posizione rispetto alla superficie?
2a ___________________________________________________________________
3a ___________________________________________________________________
• Quale Parco ha la superficie più piccola? _________________________________
218 12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI
5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 218 26/11/19 13:24

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 2 TABELLE ■
■ Leggi il brano, sottolinea i nomi di ciascuna Regione
e il dato a essa collegato.
Ogni anno molti turisti stranieri vengono in Italia per ammirare le sue bellezze
naturali e artistiche.
La Sardegna, per esempio, con il suo mare cristallino, l’anno scorso ha attirato
556 000 turisti stranieri.
In Toscana, soprattutto nei centri storici come Firenze e Siena, si sono recati
da tutto il mondo ben 5 218 000 visitatori amanti dell’arte.
Anche la Campania è una Regione di grande attrattiva per gli stranieri: offre
la possibilità di scoprire il fascino di siti archeologici come Pompei, Ercolano
e Paestum, ma anche un’ottima cucina tradizionale; l’anno scorso ha ospitato
1 775 000 turisti stranieri.
La varietà del territorio italiano è in grado di soddisfare anche quei turisti
che amano i paesaggi di montagna e il silenzio dei boschi; infatti quasi quattro
milioni di persone, precisamente 3 947 000, hanno scelto di riposarsi nelle località
del Trentino-Alto Adige.
■ Disegna nello spazio quadrettato una tabella a due colonne: nella prima
scrivi i nomi delle Regioni, nella seconda il numero di turisti stranieri
che le hanno visitate; poi mettile in ordine decrescente, cioè partendo
dalla Regione che ha avuto il maggior numero di visitatori.
12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI 219

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 3 ISTOGRAMMI ■■
■ Osserva l’istogramma.
km
km
km
km
km
km
km
km
km
km
■ Rispondi.
• Che cosa rappresenta questo istogramma? Scrivi un titolo adatto.
______________________________________________________________________
• Qual è l’unità di misura utilizzata per definire la lunghezza del percorso
di un fiume?
______________________________________________________________________
• Quali sono i cinque fiumi italiani più lunghi?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Uno di essi attraversa la tua Regione? Se sì, quale?
______________________________________________________________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 4 AREOGRAMMI ■■
■ Osserva gli areogrammi e completa le didascalie.
• Questo è un areogramma __________________________ ,

detto anche ________________________.
• Questo è un areogramma __________________________

formato da __________ quadretti.
■ Colora la legenda e utilizza i dati per completare l’areogramma B.
Legenda:
Superficie dell’Italia
• coperta da foreste 34%
• utilizzata per l’agricoltura 37%
• coperta da prati 15%
• altro 14%

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 5 IDEOGRAMMI ■■
■ L’ideogramma indica i libri letti in un anno dagli alunni
della classe 5a B. Osserva il grafico e completa il testo.
Nicola
Maria
Zoe
Marco
Alice
Paolo
Amir
Ingrid
• Ha letto più libri __________________ e __________________ ne ha letti

meno di tutti.
• Ne hanno letti lo stesso numero __________________ e __________________.
■ Osserva l’ideogramma e rispondi.
• Quale fenomeno viene rappresentato nell’ideogramma? ____________________

• Quale quantità rappresenta ogni simbolo? ________________________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 1 RAPPRESENTAZIONE DEI DATI ■■■

■ Scrivi sotto a ogni grafico il nome corretto scegliendolo
tra quelli proposti nel riquadro.
istogramma • piramide dell’età • areogramma quadrato

tabella • diagramma cartesiano • areogramma a torta • ideogramma

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 1 IL CENSIMENTO ■■
■ Compila la scheda.
• Quanti anni hai? _____________________________________________________
• Quanti sono i componenti della tua famiglia? _____________________________
• Abiti in:
■ un appartamento condominiale.
■ una casa unifamiliare.
■ altro.
• La tua abitazione ha uno spazio verde che puoi utilizzare? __________________
• La località in cui abiti è:
■ una frazione.
■ un paese.
■ una città.
• La località dove abiti è dotata di impianti sportivi?
■ Sì ■ No
• Hai sempre abitato nella stessa località?
■ Sì ■ No
• La scuola che frequenti si trova nella stessa località in cui abiti?
■ Sì ■ No
• ___________________________________ Con quale mezzo raggiungi la scuola?
■ A piedi.
■ In bicicletta.
■ Con un mezzo pubblico.
■ Con il pulmino per il trasporto alunni.
■ Accompagnato da un adulto in automobile.
■ Raccogli i dati di tutti i tuoi compagni che si riferiscono all’ultimo punto

del questionario e costruisci un ideogramma.
13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE 233

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 2 LA DENSITÀ DEMOGRAFICA ■■

■ Osserva la carta e rispondi.
LEGENDA
Densità di popolazione
(Ab./km2)
fino a 100
101-500
501-5 000
oltre 5 000
• Quanti abitanti per km2 vivono nelle zone con il colore più chiaro? ____________
• Quanti abitanti per km2 vivono nelle zone con il colore più scuro? ____________
• Qual è la densità demografica più diffusa in Italia? _________________________
• A quale ambiente corrispondono le zone a più bassa densità? _______________
• Dove si trovano le zone a più alta densità? _______________________________
• In generale, la densità è maggiore all’interno della penisola o lungo le coste?
______________________________________________________________________
• Qual è la più ampia zona interna densamente popolata? ____________________
• La densità è maggiore in Sicilia o in Sardegna? ____________________________
234 13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 3 CAMBIAMENTI NELLA FAMIGLIA ■■

■ Cancella dal testo le parole sbagliate.
Oggi è aumentato / diminuito il numero di famiglie che dopo il matrimonio
si sono trasferite a vivere in città; in passato era minore / maggiore il numero
di famiglie che viveva in piccoli / grandi centri rurali.
Poche / molte coppie con figli vivono oggi in appartamenti condominiali.
In passato, invece, era più diffusa, soprattutto in città / campagna e nei paesi,
la convivenza delle famiglie dei figli sposati nella stessa casa dei genitori.
In passato, la lontananza / vicinanza alla famiglia di origine consentiva di affidare
la cura dei bambini a nonni, zii, cugini più grandi / piccoli, mentre oggi
si fa spesso ricorso a persone estranee.
■ Completa il testo con le parole del riquadro.
Attenzione: ce ne sono due in più.
matrimoni • figli • genitore • nonno • allargate • divorzi
Oggi sono più frequenti le famiglie che, in seguito a separazioni

o _____________ , sono formate da un solo _____________ convivente con i figli;
oppure, al contrario, si formano famiglie _____________ che comprendono
anche il nuovo coniuge e i suoi precedenti _____________ .
■ Completa lo schema con le parole del riquadro.
numerosi • anziani • si sposano • piccole • lavorano • giovani

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 4 LA FAMIGLIA ■■
■ Di quanti figli sono composte le famiglie della tua classe? Scrivi i dati
nella tabella, poi costruisci un istogramma che li rappresenti.
Usa come unità di misura 1 quadretto per ogni mamma e costruisci 4 colonne
di colore diverso che rappresentino il risultato di ogni colonna della tabella
(per esempio, 7 donne che hanno avuto 1 figlio = 7 quadretti colorati ecc.).
DONNE CHE HANNO DONNE CHE HANNO DONNE CHE HANNO DONNE CHE HANNO
AVUTO 1 FIGLIO AVUTO 2 FIGLI AVUTO 3 FIGLI AVUTO PIÙ DI 3 FIGLI
■ Costruisci la legenda.
LEGENDA
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 5 IL LAVORO FEMMINILE ■■

■ Chiedi alla tua mamma (oppure a una zia, a un’amica, a una vicina
di casa ecc.) qual è l’organizzazione della sua giornata, scegliendo
un giorno dal lunedì al venerdì. Poi completa la tabella.
NUMERO DI ORE DEDICATE

alla cura alla cura al proprio al tempo
al riposo
della famiglia (1) della casa (2)
lavoro (3)
libero
(1)
seguire i figli nello studio o in altre attività, preparare i pasti, fare la spesa...
(2)
riordinare, pulire, lavare e stirare, curare il giardino...
(3)
a domicilio o fuori casa.
■ Dopo aver costruito la legenda, colora i 24 spicchi del cerchio corrispondenti

ai risultati della tabella.
LEGENDA
• Cura della famiglia

• Cura della casa
• Proprio lavoro
• Tempo libero
• Riposo
■ Ora rispondi.
• Quale occupazione risulta prevalente?
______________________________________________________________________
• Quali conseguenze ha, secondo te?
______________________________________________________________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 6 LA SOCIETÀ MULTIETNICA ■■■

■ Cancella dalle frasi le parole sbagliate.
• Sono immigrati / emigrati i cittadini italiani che si sono trasferiti all’estero.
• Sono immigrati / emigrati i cittadini stranieri che sono venuti a vivere in Italia.
• Il motivo principale dell’emigrazione è la ricerca di un lavoro / una patria.
■ Completa l’istogramma e l’areogramma utilizzando i dati della tabella

e seguendo le istruzioni.
CITTADINI STRANIERI PRESENTI IN ITALIA

Provenienza n.
Europa 2 620 000
Africa 1 096 000
Asia 1 053 000
America 371 000
• Scrivi i nomi dei continenti sotto le colonne corrispondenti.
____________ ____________ ____________ ____________
• Costruisci la legenda e colora correttamente l’areogramma.
LEGENDA
Europa
_____________
_____________
_____________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 1 DATI DEMOGRAFICI ■■

■ Leggi le frasi, sottolinea l’errore e correggilo.
• La Demografia è la parte della Geografia che studia i grafici.
______________________________________________________________________
• L’indagine che raccoglie i dati sulla popolazione si chiama “incremento”.
______________________________________________________________________
• La densità demografica è il rapporto tra numero di abitanti e popolazione.
______________________________________________________________________
• La densità demografica è più alta nelle zone di montagna.
______________________________________________________________________

Attenzione: ce ne sono tre in più.
Comuni • sicuri • popolazione • storici • battesimi

approssimativi • compleanni • censimenti
Prima che venissero istituiti i ________________ , la ________________

non veniva registrata o veniva registrata in modo impreciso e parziale.
Nei Paesi cattolici, per esempio, i ________________ venivano annotati
nei registri delle parrocchie, ma alcuni sono andati persi e non si possono quindi
ricavare dati sicuri. Gli ________________ basandosi su ricerche,
analisi e confronti, possono fornirci informazioni per il passato, ma si tratta
di dati soltanto ________________ .
■ Collega ogni termine o espressione alla spiegazione corrispondente.
incremento invecchiamento della popolazione

demografico
aumento della popolazione assoluta
natalità
numero annuale di nati
mortalità in un territorio
aumento dell’età media numero annuale di morti

della popolazione in un territorio

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 2 LA SOCIETÀ ITALIANA ■■■

■ Cancella dalle frasi le parole sbagliate.
• La popolazione che risiede in Italia è / non è distribuita in modo uniforme.
• Le zone di montagna sono meno / più popolate.
• La pianura, ricca di acque e terreni fertili, è più / meno adatta agli insediamenti.
• La densità demografica è legata anche a fattori naturali / umani, infatti è maggiore
intorno alle città che hanno avuto un grande sviluppo culturale / economico.
■ Collega ogni termine o espressione alla spiegazione corrispondente.
famiglia composta da genitori, figli,

single
mogli dei figli, nipoti, zii, cugini
famiglia nucleare
famiglia composta da genitori e figli
famiglia patriarcale
persona che vive sola
■ Indica con una ✘ i completamenti giusti.
• Le donne oggi si sposano:

■ a un’età più giovane. ■ a un’età meno giovane.
• Le donne lavorano fuori casa:

■ più frequentemente. ■ meno frequentemente.
• Le donne hanno un numero di figli:

■ maggiore. ■ minore.
■ Indica con una ✘ se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

• In Italia oggi nascono meno bambini rispetto al passato. V F
• Gli Italiani vivono più a lungo che in passato. V F
• In Italia la popolazione giovane è sempre più numerosa. V F
• Le donne italiane che raggiungono un titolo di studio elevato
sono diminuite. V F
• Negli ultimi anni in Italia si registra un aumento dei matrimoni. V F

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 1 LE CITTÀ NEL TEMPO ■

■ Osserva le immagini e completa le didascalie.
Nell’immagine di Venezia puoi vedere

un elemento del passato
come __________________
accanto a un elemento del presente
come __________________ .
Nell’immagine di Bari puoi vedere

come __________________
come __________________ .
Nell’immagine di Milano puoi vedere

come __________________
come __________________ .
14 ANALISI DEL TERRITORIO: LE CITTÀ 249

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 2 I SITI ■
■ Abbina le immagini alle didascalie corrispondenti: usa le lettere.
A La città è attraversata da un fiume che garantisce il rifornimento di acqua

e una via di comunicazione.
B La città sorge sulla costa e ha sviluppato un vivace traffico marittimo;
si affaccia su una baia che protegge le imbarcazioni in porto
dalle mareggiate.
C La città si erge su un colle che domina il territorio circostante; in caso
di aggressione, i nemici venivano avvistati immediatamente e si poteva
predisporre un’efficace difesa.
D La città si trova al centro di un territorio pianeggiante e favorevole
all’agricoltura.
■ Conosci delle città con alcune caratteristiche simili a quelle descritte?

Elenca i loro nomi.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
250 14 ANALISI DEL TERRITORIO: LE CITTÀ

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 3 LA CITTÀ ROMANA ■■

■ Seguendo le indicazioni fornite dal brano, disegna nel riquadro
la pianta della città.
Gli Etruschi e i Greci costruivano le città in luoghi elevati per difendersi meglio;
i Romani, al contrario, preferivano fondare le città in territori pianeggianti,
all’incrocio di importanti vie di comunicazione.
La pianta della città romana riproduceva la struttura dell’accampamento militare.
Prima di tutto si tracciavano le due vie principali: il cardo, che correva da Nord a
Sud; il decumano, che lo intersecava nel mezzo, seguendo la direzione Est-Ovest.
Al loro incrocio, si apriva il Foro, cioè la piazza dove si svolgevano le riunioni
pubbliche e si trattavano gli affari.
Lì accanto venivano costruiti gli edifici destinati al mercato e i locali delle terme,
mentre il teatro veniva realizzato di solito in periferia.
I quattro quartieri ottenuti dall’incrocio delle due vie principali venivano divisi
in isolati quadrati delimitati da vie parallele. Il perimetro, infine, era cinto
con mura, in cui si aprivano le quattro porte di accesso della città.
NORD
EST
OVEST
SUD

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 4 ABITANTI ■■■

■ Completa la tabella indicando la localizzazione di ogni città (se sorge sulla
costa, sulle rive di un fiume, in pianura ecc). Aiutati con una carta dell’Italia.
CITTÀ ABITANTI LOCALIZZAZIONE

Torino 882 523
Milano 1 366 180
Venezia 261 321
Bologna 389 261
Firenze 380 948
Roma 2 872 800
Napoli 966 144
Bari 323 370
Palermo 668 405
Cagliari 154 106
■ Sottolinea i nomi delle quattro città che hanno il maggior numero

di abitanti e sistemale in ordine di grandezza dalla maggiore alla minore.
1 _____________________ 3 _____________________
2 _____________________ 4 _____________________
■ Disegna un istogramma che rappresenti la popolazione dei quattro centri

elencati sopra.
1 quadretto = 100 000 abitanti

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 5 I SERVIZI ■■
■ Completa il questionario.
A Nella località dove abito:
• l’energia elettrica è fornita da __________________________________________ .
• il gas per cucinare è fornito da _________________________________________ .
• per il riscaldamento usiamo ___________________________________________ .
• la raccolta dei rifiuti avviene ___________________________________________ .
• c’è una raccolta differenziata per i seguenti materiali: _______________________
____________________________________________________________________ .
• la distribuzione della posta avviene: _____________________________________ .
B Sono disponibili:
• per l’istruzione:
■ asilo nido ■ scuola secondaria inferiore
■ scuola per l’infanzia ■ scuole secondaria superiore
■ scuola primaria ■ università
• per il tempo libero:
■ biblioteca ■ campo sportivo
■ cinema ■ parco pubblico
■ teatro ■ scuola di musica
■ oratorio ■ altro __________________
• per la salute:
■ farmacia ■ ospedale
■ ambulatorio ■ altro __________________
• per il trasporto pubblico:
■ autobus ■ treno
■ tram ■ taxi
■ filobus ■ battello
■ metropolitana ■ bike sharing
■ Di quali altri servizi tu e la tua famiglia vorreste avere disponibilità?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 6 RIFIUTI SOLIDI URBANI ■■■

■ Leggi il brano e rispondi.
Le famiglie italiane producono ogni anno circa 27 milioni di tonnellate di rifiuti
solidi urbani, ossia circa 470 chili per ogni cittadino. Quasi metà di questa
enorme massa è costituita dagli imballaggi, in cui sono confezionate le merci
che acquistiamo quotidianamente: lattine, bottiglie, contenitori in polistirolo,
scatole, fogli di plastica.
Una grande parte di questi rifiuti finisce nelle discariche o viene bruciata
negli inceneritori.
Una quantità limitata, ma che va aumentando di anno in anno grazie
all’educazione dei cittadini, viene invece selezionata nella raccolta differenziata
e può essere riutilizzata attraverso il riciclaggio.
• Quanti anni hai? ______________________________________________________

• Osservando la produzione media annua per abitante, quanti chili di rifiuti
hai già prodotto nella tua vita? _______________________________________
• Quanti chili produce ogni anno la tua famiglia? ____________________________
• Qual è il tuo peso? ____________________________________________________
• Quante volte più di te pesano i rifiuti che produci ogni anno? ________________
• Nella località dove abiti si effettua la raccolta differenziata? __________________
• Se sì, quali rifiuti vengono selezionati per la raccolta differenziata? ____________
______________________________________________________________________
• La raccolta differenziata viene effettuata porta a porta? _____________________
• Ci sono i cassonetti per la raccolta differenziata? __________________________
______________________________________________________________________
• A quale distanza si trovano i cassonetti più vicini a casa tua? ________________
• In quale modo tu contribuisci alla raccolta differenziata dei rifiuti? _____________
______________________________________________________________________
• Per ridurre la quantità di rifiuti prodotti dalla mia famiglia, potremmo __________
_____________________________________________________________________ .

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 1 LE CITTÀ ■■
■ Cancella dal testo le espressioni sbagliate.
Le città nacquero in siti dove erano presenti alcune caratteristiche, come:
• la possibilità di procurarsi cibo / armi;
• la disponibilità di denaro / acqua dolce;
• l’accessibilità alle vie di comunicazione / alla rete Internet;
• la possibilità di difendersi da malattie / aggressioni nemiche.
■ Indica con una ✘ le tre caratteristiche delle città di origine romana.

■ strade strette e tortuose ■ presenza del Foro
■ collocazione in pianura ■ strade dritte che si incrociano
■ collocazione su alture ad angolo retto

rare • meridionale • costa • disordinato • settentrionale

numerose • montagna • uniforme
In Italia le città non sono distribuite sul territorio in modo _____________ .

Sono più _____________ in pianura e in collina, mentre sono molto scarse
in _____________ .
Nell’Italia _____________ , inoltre, si trovano con maggiore densità
all’interno, invece nell’Italia _____________ sono più spesso localizzate
lungo la _____________ .
■ Leggi le frasi, sottolinea l’errore e correggilo.
• La maggioranza delle città italiane sono di grandi dimensioni.
______________________________________________________________________
• Sono considerate medie le città che hanno fino a 2 milioni di abitanti.
______________________________________________________________________
• Solo due città, Milano e Napoli, possono essere definite metropoli.
______________________________________________________________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 1 GLI STATI DELL’UNIONE EUROPEA ■

■ Completa la tabella.
STATO CAPITALE
1 Regno Unito
2 Sofia
3 La Valletta
4 Germania
5 Lussemburgo
6 Nicosia
7 Lisbona
8 Francia
9 Bucarest
10 Zagabria
11 Helsinki
12 Spagna
13 Belgio
14 Tallinn
15 Repubblica Ceca
16 Svezia
17 Lubiana
18 Grecia
19 Riga
20 Budapest
21 Roma
22 Polonia
23 Belgio
24 Vienna
25 Dublino
26 Danimarca
27 Bratislava
28 Vilnius
264 15 L’ITALIA, L’EUROPA, IL MONDO

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 2 LE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI ■■

■ Leggi il brano e rispondi.
L’UNICEF è nato l’11 dicembre 1946, come Fondo Internazionale d’Emergenza
delle Nazioni Unite e fu costituito, inizialmente, per far fronte ai bisogni
dei bambini vittime delle distruzioni della seconda guerra mondiale.
L’UNICEF contribuì in modo determinante alla ricostruzione dei servizi
per l’infanzia in Europa.
Sin dall’inizio la politica dell’UNICEF fu quella di intervenire a favore
dell’infanzia, ovunque necessario senza scelte di parte nei conflitti e senza
distinzioni politiche, etniche, religiose o d’altra natura.
Nel dopoguerra, l’intervento fondamentale dell’UNICEF fu la campagna
per la distribuzione del latte in polvere e la creazione di una rete di centri
di refezione per i bambini nell’Europa affamata.
Alla fine della guerra i bambini europei, quasi tutti malnutriti, presentavano
gravi ritardi nella crescita per la mancanza di latte. Così, a metà del 1947,
immense quantità di latte in polvere (quasi tutto di provenienza americana
o australiana) cominciarono il viaggio in treno, in nave, in camion e poi
su carretti trainati da muli e cavalli per arrivare a destinazione, ai bambini affamati
nelle città e nei remoti villaggi di montagna.
Alla fine del 1948 novecentomila bambini e madri italiani avevano ricevuto
sotto varie forme l’aiuto dell’UNICEF.
L’intervento del Fondo si era rivolto prevalentemente al Sud d’Italia,
più bisognoso di aiuto, ma alla fine del 1949 l’abbondante disponibilità di latte
permise all’UNICEF di estendere l’invio degli aiuti ad alcune province del Nord
e infine a tutto il Paese, così che all’inizio del 1950 gli assistiti dall’UNICEF
erano diventati 1 300 000.
Dalla parte dei bambini, n. 1, 10/04/2003
• Quando è nato l’UNICEF? _____________________________________________

• In che modo l’UNICEF ha aiutato i bambini europei? _______________________
______________________________________________________________________
• Che cosa ha fatto l’UNICEF in Italia? _____________________________________
______________________________________________________________________
15 L’ITALIA, L’EUROPA, IL MONDO 265

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 3 LE ONG ■■
■ Leggi il brano.
Amnesty International sostiene che tutti gli abitanti del pianeta hanno diritti
fondamentali che non dipendono dalle leggi degli Stati o dalle diverse tradizioni
culturali e religiose. Perciò si batte contro la pena di morte nei Paesi dove viene
ancora applicata, denuncia i casi di tortura, si occupa dei prigionieri politici;
in generale, lotta contro ogni violazione dei diritti umani.
Emergency porta assistenza medico-chirurgica alle vittime civili delle guerre,
creando anche ospedali permanenti per la cura dei feriti.
In modo simile opera anche Medici Senza Frontiere, che è nata in Francia,
ma ha associati in molti Paesi europei. Sono medici e infermieri che aprono
piccoli ospedali e curano i malati nelle zone di guerra o di carestia.
Mani Tese, un’altra ONG italiana, lavora per la cooperazione allo sviluppo,
cioè per il miglioramento delle condizioni di vita nei Paesi poveri: è presente
in Africa, in Asia e in America Latina. Interviene per migliorare l’agricoltura,
l’istruzione e le condizioni di vita. Crea scuole e ambulatori, costruisce strade
e pozzi per l’acqua, organizza le distribuzioni di cibo.
La Croce Rossa Internazionale è stata fondata in Svizzera nel 1863 e fornisce
aiuto sanitario di emergenza in caso di guerra o di catastrofi naturali.
Gli Amici della Terra e Greenpeace si interessano di problemi ambientali,
come l’inquinamento dei mari. Anche la LIPU, il WWF e Italia Nostra
si occupano di proteggere animali e ambienti naturali.
Ci sono inoltre ONG, come Altromercato, che si interessano di commercio:
comprano cibi e oggetti da contadini e artigiani di tutto il mondo, evitando
ogni sfruttamento e dando il giusto valore al loro lavoro, per poi rivenderli
all’interno di negozi chiamati “botteghe equo-solidali”.
■ Collega ogni ONG al settore di attività corrispondente.
Amnesty International Proteggere l’ambiente.

Greenpeace Realizzare progetti di sviluppo.
Emergency Lottare contro la pena di morte.
Mani Tese Commerciare in modo equo.
Altromercato Curare le vittime civili delle guerre.
266 15 L’ITALIA, L’EUROPA, IL MONDO

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 1 LE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI ■■

■ Completa lo schema con le parole del riquadro.
collaborazione • Sicurezza • bambini • Nazioni • Assemblea

pace • sanità • caschi blu • sviluppo • agricoltura • medicina
Generale
Generale
e
l’UNICEF,
■ Cancella dalle frasi le espressioni sbagliate.

• L’ONU venne fondata nel 1918 / 1945.
• L’ONU ha sede a New York / Ginevra.
• L’ONU comprende quasi tutti i Paesi del mondo / solo le grandi potenze.
• L’ONU dispone anche di una base spaziale / forza militare.
■ Spiega brevemente che cosa sono le organizzazioni non governative (ONG).

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
15 L’ITALIA, L’EUROPA, IL MONDO 267

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 1 ANALIZZARE UNA REGIONE ■

■ Localizza la Regione e segui le istruzioni.
• Indica i quattro punti cardinali.
• Colora di rosso la Regione analizzata.
• Scrivi i nomi della Regione e quello delle Regioni e/o dei Paesi stranieri confinanti.
• Scrivi i nomi degli eventuali mari su cui si affaccia.
16 LE REGIONI ITALIANE 293

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 2 ANALIZZARE UNA REGIONE ■■

■ Identifica i monti e i fiumi secondo le istruzioni.
• Utilizzando come base la carta della Regione che trovi sul libro di testo,
ricalca i suoi confini su un foglio di carta da lucido.
• Colora di marrone le zone montuose, di giallo le zone collinari,
di verde le zone pianeggianti.
• Con la matita blu traccia il percorso dei fiumi principali, colora i laghi e il mare
o i mari.
• Scrivi sulla tua carta i nomi:
– dei monti più elevati; – del lago più vasto;
– dei fiumi principali; – della pianura più estesa.
• Incolla qui sotto la tua carta fisica e scrivi la legenda.
Legenda:
294 16 LE REGIONI ITALIANE

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________

■ Descrivi l’ambiente naturale secondo le istruzioni.
• Puoi completare il quadro dell’ambiente regionale con le informazioni
che trovi nel libro di testo e cercando informazioni presso altre fonti:
– libri ed enciclopedie;
– riviste;
– materiale informativo di enti locali e agenzie di viaggio;
– Internet ecc.
• Indica le caratteristiche del clima della tua Regione (le temperature invernali,
quelle estive, in quale periodo sono più frequenti le precipitazioni,
di quale tipo ecc.)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Scrivi alcune informazioni sulla flora spontanea e sulla fauna selvatica.
Le specie vegetali più caratteristiche sono _____________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
• Gli animali tipici sono __________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
• Indica la presenza di Parchi.
Per la protezione di ambienti di particolare interesse sono nati questi Parchi:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ .

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________

■ Descrivi la popolazione e gli insediamenti secondo le istruzioni.
• Scrivi i dati relativi al numero di abitanti e alla densità demografica.
Popolazione assoluta: _________________ Densità demografica: __________
• Utilizzando come base la carta della Regione che trovi sul libro di testo,
ricalca i suoi confini su un foglio di carta da lucido, poi:
– traccia i confini tra le Province e colorale in modo diverso;
– scrivi i nomi delle città capoluogo, evidenziando il capoluogo regionale;
– il percorso delle strade principali.
• Incolla qui sotto la tua carta politica e scrivi la legenda.
Legenda:

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 5 ANALIZZARE UNA REGIONE ■■■

■ Analizza il lavoro e la situazione economica secondo le istruzioni.
• Trova i dati delle percentuali di occupati in ogni settore economico
e completa la tabella.
SETTORE OCCUPATI IN %
Primario
Secondario
Terziario
• Colora nell’areogramma i quadretti che li rappresentano e scrivi la legenda.
Legenda:
Agricoltura
Industria
Terziario
• In base a quanto hai letto sul libro di testo e alle altre informazioni
che hai raccolto, completa la tabella della situazione economica.
Prodotti agricoli
Animali allevati
Risorse minerarie
Attività industriali
Zone turistiche
Vie di comunicazione
Altro

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Scheda 6 ANALIZZARE UNA REGIONE ■■■

■ Descrivi la cultura e le tradizioni.
• Cerca informazioni sulla società, sulle tradizioni (fiabe regionali, modi di dire
e proverbi, feste, ricette tipiche ecc.), sull’arte (centri storici, musei, opere d’arte,
monasteri, castelli ecc.), su personaggi famosi nati in questa Regione ecc.
■ Scrivi un breve testo sull’aspetto che più ti ha colpito.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• Disegna o incolla un’immagine che lo illustra e scrivi la didascalia corrispondente.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 1 LE REGIONI ■■
■ Completa la carta con i nomi delle Regioni e i capoluoghi corrispondenti.

Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________
Verifica 2 ANALISI DI UNA REGIONE ■■■

■ Completa il quadro della Regione che hai studiato.
• Nome della Regione __________________________________________________
• È una Regione dell’Italia:
■ settentrionale. ■ meridionale.
■ centrale. ■ insulare.
• Il territorio è prevalentemente:
■ pianeggiante. ■ montuoso. ■ collinare.
• Il capoluogo della Regione è ____________________________________________
• Le province sono _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Nella Regione sono presenti parti:
■ della catena alpina. ■ di altre catene montuose.
■ della catena appenninica.
• La cima più alta è ____________________________________________________ .
• Il fiume più lungo è ___________________________________________________ .
• Il lago più grande è __________________________________________________ .
• Il territorio è bagnato dal mare?
■ sì ■ no
Se sì, come si chiama il mare su cui si affaccia? __________________________
• Descrivi brevemente il clima della Regione.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
■ Descrivi in un breve testo le caratteristiche della Regione

e le sue principali attrattive.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Schede Operative Geografia 5

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Nome _______________________________________ Classe ________ Data __________

CITTÀ ABITANTI POSIZIONE

■ Osserva la tabella e rispondi.

PARCO NAZIONALE SUPERFICIE (IN ETTARI)

• Qual è il Parco Nazionale più esteso?

218 12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 218 26/11/19 13:24

12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI 219

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 219 26/11/19 13:24

220 12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 220 26/11/19 13:24

• Questo è un areogramma __________________________ ,

• Questo è un areogramma __________________________

■ Colora la legenda e utilizza i dati per completare l’areogramma B.

12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI 221

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 221 26/11/19 13:24

• Ha letto più libri __________________ e __________________ ne ha letti

■ Osserva l’ideogramma e rispondi.

• Quale fenomeno viene rappresentato nell’ideogramma? ____________________

222 12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 222 26/11/19 13:24

Verifica 1 RAPPRESENTAZIONE DEI DATI ■■■

istogramma • piramide dell’età • areogramma quadrato

12 RAPPRESENTARE FENOMENI E CONCETTI 223

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 212-223.indd 223 26/11/19 13:24

■ Raccogli i dati di tutti i tuoi compagni che si riferiscono all’ultimo punto

13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE 233

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 233 26/11/19 13:25

Scheda 2 LA DENSITÀ DEMOGRAFICA ■■

234 13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 234 26/11/19 13:25

Scheda 3 CAMBIAMENTI NELLA FAMIGLIA ■■

matrimoni • figli • genitore • nonno • allargate • divorzi

Oggi sono più frequenti le famiglie che, in seguito a separazioni

■ Completa lo schema con le parole del riquadro.

numerosi • anziani • si sposano • piccole • lavorano • giovani

13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE 235

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 235 26/11/19 13:25

236 13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 236 26/11/19 13:25

Scheda 5 IL LAVORO FEMMINILE ■■

NUMERO DI ORE DEDICATE

■ Dopo aver costruito la legenda, colora i 24 spicchi del cerchio corrispondenti

• Cura della famiglia

13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE 237

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 237 26/11/19 13:25

Scheda 6 LA SOCIETÀ MULTIETNICA ■■■

■ Completa l’istogramma e l’areogramma utilizzando i dati della tabella

CITTADINI STRANIERI PRESENTI IN ITALIA

• Scrivi i nomi dei continenti sotto le colonne corrispondenti.

____________ ____________ ____________ ____________

• Costruisci la legenda e colora correttamente l’areogramma.

238 13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 238 26/11/19 13:25

Verifica 1 DATI DEMOGRAFICI ■■

■ Completa il testo con le parole del riquadro.

Comuni • sicuri • popolazione • storici • battesimi

Prima che venissero istituiti i ________________ , la ________________

incremento invecchiamento della popolazione

aumento dell’età media numero annuale di morti

13 ANALISI DEL TERRITORIO: LA POPOLAZIONE 239

5162 Costruire le competenze Storia geografia 5 224-240.indd 239 26/11/19 13:25

Verifica 2 LA SOCIETÀ ITALIANA ■■■

Nome _____________________________ Classe Data

• Ha letto più libri e ne ha letti

Prima che venissero istituiti i , la