PAESE :Italia AUTORE :Ilvo Diamanti

PAGINE :1;4
SUPERFICIE :82 %
PERIODICITÀ :Quotidiano

1 marzo 2021

Mappe

I ragazzi
e la scuola
Una generazione
sospesa
di Ilvo Diamanti
. apagina 4

La generazionesospesa
nellascuolaa metà
cheallontanail futuro
Solo il 23%dei ragazziintervistatiritieneadeguatala rispostadelleistituzioni
Le manifestazioni si moltiplicano:c’è voglia di tornareinsiemetra i banchi
di Ilvo Diamanti
La pandemiarischiadi durareanco-
ra a lungo. Un giorno dopo l’altro, i
numeri deicontagi,dei ricoveriedel-
le vittime rimbalzanosui media.Sen-
za soluzionedi continuità. Perché il
virus marciaesidiffondeinmodo im-
prevedibile. E tutti loseguono.O me-
glio, lo in-seguono. Medici, scienzia-
ti, media.Enoi perprimi. Così,la no-
stra vita è cambiata.E cambieràan-
cora. Il nostro presentee, tantopiù,
il nostro futuro. Per questo, è com-
prensibile chel’insofferenzae la pro-
testa si allarghino. Fra i lavoratori e
gli imprenditori, le categorieecono-
miche che vedono crollare le loro
prospettive e, prima ancora,la loro
condizione presente. Ma non solo.
Le manifestazionisistannori- produ-
cendo, in diversi punti del Paese,an-
che fra gli studenti. Frustrati, oltre
chepreoccupati,dal “ distanziamen-
to sociale” che li coinvolge. E rende
loro difficile frequentare i corsi. Alle
scuole di ogni ordine e grado. Per
problemidi convivenzain aula. E, an-
cor più, fuori. Perché gli “ assembra-
menti avvengonosoprattutto intor-
no eall’esterno.Ma lafrequenzasco-
lastica èresadifficile anche,esoprat-
tutto, dall’insufficienza e dall’inade-
guatezza dei mezzidi trasporto,che
molti studenti debbono utilizzare
perrecarsia scuola.
Certo, le giovani generazioni, ri-
spetto aquelle chelehanno precedu-
te, hannoalcuni vantaggiimportan-

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ti. Anzitutto, sono,in granparte,co-
stituite da “ nativi digitali”. Hanno
una consuetudineprofonda con l’u-
so deisocial. Navigano online conca-
pacità ed esperienza.E, per questo,
hanno potuto affrontare l’emergen-
za scolasticaattraversol’uso dellare-
te. La didattica a distanza.Peraltro,
seimesi fa, a fine estate(tra agostoe
settembre),solo il 15%degli studenti
— intervistati nel corsodi unsondag-
gio condotto da Demos— immagina-
va ( e, implicitamente, auspicava)
chela didattica, alla riaperturadelle
scuole,avrebbepotuto, anzi,“ dovu-
to , svolgersi interamente a distan-
za. Sensibilmentemenorispetto alla
media della popolazione ( 21%). Non
solo per vincoli “ ambientali”.Perché
( comerileval’Istat) vi sonoancorafa-
miglie che non dispongonodi un
computer e di un accessoa Internet
in casa.Il problema principale è che
la domandadi “ sicurezza”,soprattut-
to fra i giovani,siconfronta con l’esi-
genza di “relazione diretta”. Empati-
ca. In presenza. La scuola è anche
questo. Non dico soprattutto…ma
quasi.È luogo e canaledi educazio-
ne, formazione.E di “socialità”. Tutti
noi, proprio a scuola, abbiamo co-
struito amicizieeconoscenze chedu-
rano nel tempo.Coltivatein classe.E
“ intorno”. Nelle strade,nei bare nel-
le piazze“ intorno” agli Istituti supe-
riori. Eall’Università.
Io — comealtri — neho esperienza
diretta, visto cheda 30 anni insegno
aUrbino.Una cittàuniversitaria.Me-
glio ancora,una città che, ormai da
decenni, si identifica con l’Universi-
tà. Oltre che, ovviamente,con Raf-
faello. La sua“ società”associagli stu-
denti ai residenti.È divenuta unaso-
cietà “ ibrida”. Ma il discorso,in mo-
do e in misuradiversa,valepertutte
le Università.E per le città di cui so-
no parte. Perquesto non sorprende
la delusione,meglio: la disillusione,
versola rispostadelleistituzionie, in
particolare, della scuola, di fronte
all’emergenzavirale.Soprattuttodo-
po la ripresadel Covid, in autunno.
AUTORE :Ilvo Diamanti
Sealla fine di agosto,dunque:6 mesi
fa,quasi2italiani su 3 valutavanopo-
sitivamente la reazionedella scuola
all’impatto della pandemia, oggi il
giudizio appareassaipiù scettico.In-
fatti, menodi metàfra i cittadini in-
tervistati da Demosconsidera ade-
guata la rispostadelleistituzioni sco-
lastiche. Ma, fra i più giovani,l’orien-
tamento apparemolto più negativo:
36% di giudizi positivi. Che crolla al
23%fra gli studenti.
Per questo,oltre metàdegli italia-
ni pensache la protestadegli studen-
ti contro la “ didattica a distanza” sia
giustificata. E, anzi, giusta. Un’opi-
nione che risulta maggioritaria,ma,
al tempo stesso,divide la popolazio-
ne. Anche gli studenti ei giovani.Per-
ché non è possibile sottovalutare la
gravità del momento.Ignorandoil ri-
schio che tutti corrono, i più giovani
enon solo,se non si provvede— e pro-
cede — a contrastarela “ trasmissione
virale”, alimentata dalla co-abitazio-
ne e dalla cor-relazione sociale.Così
è giusto assumeretutte le cautele e
tutte le precauzioni. Tenendoconto,
però,chegli assembramentidi giova-
ni non avvengono “ dentro” alla scuo-
la. Semmai“ intorno”, comesi è det-
to. Ma è altrettanto giusto favorire la
ripresa dell’attività scolastica.Non
solo perchéla scuola rimane un’isti-
tuzione frale più importanti e ricono-
sciute. Verso la quale esprime fidu-
cia il 52% dei cittadini, secondo le
più recenti rilevazioni di Demos s.
Ma perché,come si èdetto, la scuola
costituisce un luogo di formazione
culturale — e professionale—peri gio-
vani. A scuola:si preparae si costrui-
sce il futuro della società.Rappresen-
tato e interpretato daigiovani. Un fu-
turo cheappare “ sicuramenteinsicu-
ro . “ Imperfetto”. Perché l’emergen-
za non permette di pre-vedere, ma
neppure“ immaginare”,cosaavver-
rà. Per questo,investire nella scuola,
oggi più che mai, è necessario.Per
non rassegnarsia questo“ tempo so-
speso .Pernontrasformarei giovani
in una“ generazionesospesa”.Senza
futuro e senzapassato.Imprigionata
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in un presente
in-finito.
© RIPRODUZIONERISERVATA

È giustofavorire
f
la ripresadell’attività
scolastica,perchèlì
sicostruisce
il domani della
societàrappresentato
e interpretato
dai giovani
g
Nota metodologica
Il sondaggioè statorealizzato
daDemos & Pi per La

Repubblica. La rilevazione
è statacondotta nei giorni3- 5
febbraio2021 daDemetra
con metodomixedmode(Cati
– Cami – Cawi). Il campione
nazionaleintervistato(N=1.001,
rifiuti/ sostituzioni/inviti: 5.765)
è rappresentativoper
i caratterisocio- demografici
e la distribuzioneterritoriale
dellapopolazioneitalianadi età
superioreai18anni (marginedi
errore3.1%).Documentazione:
www. sondaggi
politicoelettorali.it

Mappe

La didatticaa distanza
hapersoil suoappeal
Il 52% deicittadini
è peril rientro in classe
L’aularimaneil luogo
idealeper la formazione
personalee culturale
Febbraiogiudica,ingenerale,ilmodoincuilascuoladurantel’emergenzalegataalCoronavirus?valutazioneugualeosuperiorea6
d’età
baseLAREAZIONEDELLASCUOLAALGIUDIZIPERETA’
Tragenerale,ilmodoincuilascuolaitalianahagestitoisuoiservizidurantel’emergenzalegataalCoronavirus?ugualeosuperiorea6traglistudentieinbaseallafasciad’età)
iALCORONAVIRUS–
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Nelnonhannopotutofrequentarel’universitàpresenzadovutoseguireladidatticaquestefrasisidirebbemaggiormente
2021
SERIEd’accordo?
fascia
alla
SCUOLA
DELLA
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storica)
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servizi
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italiana
1
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come
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InCORONAVIRUS:
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Sondaggio
Fonte:Pi,Febbraio2021(base:1001casi)
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45-
55-

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