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a.s. 2018-2019
Difficoltà di apprendimento
Difficoltà di apprendimento
Con il termine Difficoltà di apprendimento si fa riferimento
a qualsiasi tipo di difficoltà incontrata da uno studente
durante la sua carriera scolastica e che è causa di scarso
rendimento.
Le difficoltà di apprendimento possono essere
DOVUTE A:
• o suoni simili:
protocollo diagnostico
DIAGNOSI
Sostegno
psicologico
TRATTAMENTI
RIABILITATIVI
Tutoraggio
MODIFICAZIONI
DIDATTICA Ausili
Chi deve fare, che cosa:
INSEGNANTI
• Collaborare alle iniziative di screening/censimento
• Individuare casi a rischio
• Indirizzare i casi a rischio alla valutazione
diagnostica
• Cercare la collaborazione di servizi e famiglia
• Modificare la didattica tenendo conto dei dati forniti
dai servizi sanitari
• Favorire l’autostima
• Attuare provvedimenti compensativi e dispensativi
Suggerimenti:
le cose da non fare
• E’ demotivato
• Ha una bassa autostima
E’ un’abilità
Abilità 1 Aurigemma
Per la lettura:
decodificare in modo automatico, rapido e corretto il
grafema (linguaggio scritto) in fonema(linguaggio orale)
Per la scrittura:
trasformare il linguaggio verbale, tenendo conto delle
regole linguistiche, in linguaggio scritto in modo
automatico, rapido e corretto.
Aurigemma
Gli strumenti compensativi
NECESSITA
• L’uso dello
strumento deve
essere funzionale al
compito e
all’obiettivo
• interrogazioni programmate,
• assegnazione di compiti a casa in misura ridotta,
• uso di testi ridotti non per contenuto ma per
quantità di pagine
Caratteristiche grafiche Aurigemma
Proviamo ad impostare
delle attività comuni
Mappe mentali
e Lavoro in piccolo gruppo
brainstorming
mappe concettuali non di ricerca
7- Brainstorming 1
• Significato
• possibilmente visivo
•“tirar fuori” le idee come vengono date